Avoimet verkostot oppimiseen (AVO)-hankkeen Sosiaalinen media oppimisen tukena (Sometu)-verkoston jäsenkysely vuonna 2011

2. SOMETUN JÄSENKYSELY
2.5.-16.6.2011
SOMETU-verkosto/AVO-hanke
Yhteenvedon laati Pauliina Mäkelä 12.9.2011

3. TAUSTATIETOA SOMETUSTA
SOMETU - Sosiaalinen media oppimisen tukena-verkosto
kokoaa yhteen ihmisiä, joita yhdistää jollakin tapaa mielenkiinto
sosiaaliseen mediaan ja oppimiseen.
Sosiaalisen median toimintatavat mahdollistavat uudet
toimintatavat niin opiskelussa, opetuksessa, työssä,
yrittämisessä, vapaa-ajassa kuin yhteiskunnallisessa
vaikuttamisessakin.
Verkoston Ning-sivustosta (http://www.sometu.fi/) on tullut
paikka, jossa suomalaiset asiasta kiinnostuneet kohtaavat
toisensa, tiedottavat eri tapahtumista ja hakevat ratkaisuja
toimintakenttään liittyviin haasteisiin.

4. TAUSTATIETOA SOMETUSTA
Verkoston toimintatapaan kuuluu yhteinen oppiminen, ei
koulutus tai kouluttautuminen. Jäsenistö koostuu laajasta ja
tasavertaisesta eri sektorien ja toimialojen joukosta, johon
kuuluu niin teknologian-, koulutuksen-, tutkimuksen-, yhdistys-,
yritystoiminnan kuin viranomaispuolenkin edustustajia.
Avoin ja jakava toimintatapa on yksi keskeinen osa SOMETU:n
menestystarinaa. Toimintakulttuuria leimaa innostunut, leikkisä
ja luova tapa asioiden tutkimiseen yhdessä. SOMETU on
kasvanut neljässä vuodessa 4000 jäsenen avoimeksi,
itseorganisoituvaksi verkostoksi. Verkoston puitteissa
järjestetään säännöllisesti erilaisia tapahtumia ja webinaareja
eri teemoista.

5. TAUSTATIETOA JÄSENKYSELYSTÄ
Edellinen SOMETU-verkoston jäsenkysely tehtiin keväällä
2009. Sen tulokset on julkaistu AVO-hankkeen wikissä (http://
wiki.eoppimiskeskus.fi/pages/viewpageattachments.action?
pageId=1803238&metadataLink=true). Keväällä 2009
SOMETU-verkostossa oli jäseniä reilu 1000. Jäsenmäärä on
kasvanut kahdessa vuodessa lähes 3000.
Digiumilla toteutettu SOMETU-verkoston jäsenkysely oli auki
2.5.-16.6.2011. Siitä laadittiin blogikirjoitus (http://
sometu.ning.com/profiles/blogs/2011-kysely) Ning-sivustolle.
Tieto jäsenkyselystä lisättiin SOMETU-wikin etusivulle (http://
sometu.wikispaces.com/). SOMETU-wikin Vuoden 2011
tapaamisia ja toimintaa -sivulle raportoitiin jäsenkyselyyn
vastaamisen etenemistä (http://sometu.wikispaces.com/
Sometu-tapaamiset).

6. TAUSTATIETOA JÄSENKYSELYSTÄ
2.5.2011 lähetettiin kaikille SOMETU-verkoston 3850 jäsenelle
verkostoviesti (http://sometu.wikispaces.com/Verkostoviestit)
otsikolla Jäsenkysely, samoin 19.5.2011 uusi verkostoviesti
3868 jäsenelle otsikolla Tapahtumia tänään ja touko-
kesäkuussa.
Jäsenkyselystä tiedotettiin Facebookissa, Twitterissä sekä
SOMETU blogissa (http://blogi.sometu.fi/2011/06/
viikkotiedote-vko-23-3/) ja (http://blogi.sometu.fi/2011/06/
viikkotiedote-vko-24-3/).

7. POIMINTOJA JÄSENKYSELYSTÄ
Jäsenkyselyyn vastasi 216, joista n. 60% oli naisia ja n. 40%
oli miehiä. Vuoden 2009 jäsenkyselyyn verrattuna
miesvastaajien määrä oli hieman noussut, samoin
kokonaisvastaajamäärä oli noussut 132 vastaajasta 216
vastaajaan eli 64%.
SOMETU on aikuisten verkosto, sillä 72% vastanneista on
yli 40-vuotiaita. Vuoden 2009 jäsenkyselyyn verrattuna
jäsenistön ikärakenne on vanhentunut, sillä vuonna 2009
vastanneista 66% oli yli 40-vuotiaita.
Jäsenkyselyyn vastanneista 31% opettajia, 27%
suunnittelijoita/asiantuntijoita, 7% johtajia/kehittäjiä, 7%
kouluttajia ja 6% yrittäjiä. Vuoden 2009 jäsenkyselyyn
verrattuna vastaajien tehtäväkuvat ovat monipuolistuneet.

8. POIMINTOJA JÄSENKYSELYSTÄ
Jäsenkyselyyn vastanneista oli lyhimmän ajan kuulunut
SOMETU-verkostoon alle kuukauden ja pisimpään 62
kuukautta. Keskimäärin vastanneista oli kuulunut 19,5
kuukautta SOMETU-verkostoon.
Yli 93% vastanneilla kuuluu työhön opetuksen kehittämistä.
72% (69%) vastanneista hyödyntää sosiaalisen median
työkaluja työssään erittäin paljon tai kohtalaisesti,
vastaavasti 19% (19%) hyödyntää melko vähän, 7% (10%) ei
käytä lainkaan ja 2% (2%) ei osaa sanoa. Eniten sosiaalisen
median työkaluja työssä käytetään oman alan uutisten
seurannassa, yhteydenpidossa ja tiedottamisessa. (Sulkeissa
vertailuna vuoden 2009 jäsenkyselyn luvut)

9. POIMINTOJA JÄSENKYSELYSTÄ
98% vastanneista käyttää opetuksessa/opiskelussa/
työskentelyssä sähköpostia, 83% verkkoyhteisöjä (kuten
Facebook), 78% Google-palveluita, 74% tekstiviestejä, 73%
oppimisympäristöjä (kuten Moodle), 68% kuvien ja
videoiden jakopalveluita (kuten YouTube), 58% blogeja, 56%
Skypeä, 55% verkkokokouspalveluita (kuten ConnectPro) ja
54% wikejä.

10. Vastaajista n.
60% oli naisia

11. Miesvastaajia oli
eniten 41-45 -
vuotiaiden
joukosta.
Naisvastaajia oli
eniten yli 55-
vuotiaiden
joukosta.
Aikuisten
verkosto - 72%
on yli 40v.

12. Vastanneista naisista
35% opettajia ja
miehistä 30%
suunnittelijoita/
asiantuntijoita

13. Vastanneista 31%
opettajia, 27%
suunnittelijoita/
asiantuntijoita, 7%
johtajia/kehittäjiä, 7%
kouluttajia ja 6%
yrittäjiä

16. Vastanneet olivat
kuuluneet SOMETU-
verkostoon
keskimäärin 19,5
kuukautta, vähiten
alle kuukauden ja
pisimpään 62
kuukautta.

17. Kaverisuositus
miehillä
Naiset löytävät
verkosta ja saavat
kaverisuosituksen

18. Kaverisuositus
Löydetään
verkosta

20. Verkoston
toimintaan
osallistutaan
harvemmin kuin
kerran
kuukaudessa.

21. Yleisin
osallistujatyyppi
on passiivinen
seurailija.

22. Vastanneista
suurin osa on
satunnaisia
kommentoijia ja
passiivisia
seuraajia.

23. nykyisellään hyvin, hyvin satunnainen kävijä, tiedonetsijä,
wannabe, jolla ei aikaa..., harjoittelen käyttöä, satunnainen
bloggaaja, untuvikko, omien pedagogisten asioiden
julkaisu, seurailen satunnaisesti, en kommentoi enkä
tuota, en osallistu lainkaan, tiedon jakaja, ideoiden
kerääjä, virittäytyjä, ajattelija, tuotan sisältöä muualle
sosiaaliseen mediaan, passiivinen passiivinen eli en edes
juuri lue

24. Verkoston
tapahtumiin on
osallistunut n.
37% vastaajista.

26. ideoita, vinkkejä, linkkejä, tietoa, hyviä käytäntöjä, ajankohtaista informaatiota, uutisia, ilmiöitä,
työkaluja
mielenkiintoisia keskusteluja
ihmisiä, verkostoja, kontakteja, asiantuntijoita, SoMe-kouluttajia, kaveriavun kulttuuri, Twitter-
seurattavia, vertaisapua, parviälyä, samanhenkisyyttä
tapahtumia, koulutuksia, seminaareja, verkkoluennot, tilaisuudet
sosiaalisen median opetuskäyttö
ajan tasalla pysyminen
olen osa jotain tärkeätä kokonaisuutta
paras anti on uudet ajatukset ja mahtava porukka
vinkkejä, mitä tällä alueella tapahtuu, rohkaisua kokeilla uusia juttuja
pysyn katossa kärpäsenä ajan virtauksissa

27. sivujen selkeyttäminen, laaja, iso, jäsentämättömän tuntuinen sisältö hankala ottaa
haltuun, aktiivisempaa käyttöä sisällöntuottajilta, parempia syötteitä, tutkimuksellista
tietoa, ajankohtaista tietoa alan tutkimuksista
kuukausitapahtumat, hieman enemmän avaavaa tekstiä, mitä nämä erilaiset SOME-
tapahtumat pitävät sisällään, lisää online-tapahtumia, sosiaalisen median ABC-kurssi
vasta-alkajille, lisää asiantuntevia verkkoluentoja, koulutusta verkoston käyttöön,
tapahtumia ympäri maata, alueellisia tapahtumia, selkokielistä opastusta aloittelijalle
yhteistoiminnallisuutta, oppimateriaalien tuottamista
uusia ihmisiä mukaan, tasavertaisuutta toimintaan, uusi innovaattoreita aktiiveiksi
ajankohtaisesti päivittyvät keskustelut, mainostakaa verkostoa aktiivisesti
sähköpostiin tietoa tärkeimmistä/suosituimmista keskusteluista tai uusista
innovaatioista
vinkkejä verkkokurssien laadintaan, varhaiskasvatuksen verkosto olisi tervetullut
jatketaan samaan malliin, hyvä homma!

30. Vastaajista
Skype
käytössä
enemmän
naisilla

34. Vastaajista
paikkatieto-
palvelut
käytössä
enemmän
miehillä

35. Sähköposti 98,15% Mikrobloggaus (esim. Twitter) 47,22%
Verkkoyhteisöt (esim. Facebook) 83,33% Oma kotisivu 46,76%
Google-palvelut 77,78% Esitysmateriaalien jakaminen 42,59%
Tekstiviestit 74,07% Ning 36,11%
Oppimisympäristöjä (esim. Moodle) Virtuaalimaailmat 19,44%
73,15%
Messenger 18,52%
Kuvien ja videoiden jakopalveluita (esim.
YouTube) 68,06% Paikkatietopalveluita 15,74%
Blogi 57,87% Jokin muu 14,81%
Skype 56,02% Opettajien verkkoyhteisöt (esim.
LeMill)13,89%
Verkkokokouspalveluja 54,63%
Wiki 53,70%

36. Diigo, StumbleUpon, Symbaloo, My PBWorks, Plurk,
Evernote, Dropbox, Mendeley, Yammer, kollaboraatiopadit
(esim. Tike), MailChimp, videoneuvottelu, Basecamp,
Mediawiki, wiki, Wilma, Dicole, Moodle, Zotero,
Delicious, ACP, MindMeister, puhelin, Netvibes, Apollo,
LinkedIn, itse tehdyt ympäristöt, prosessityökalut, kuvan
kommentointi, tekstieditointi, Nest, verkkokauppa,
PaikkaOppi, IRC, Doodle, Drupalin Atrium, YouTube,
ilmaisia nuotteja, WebGallery, Prezi, EtherPad, Wix,
Google Maps

37. Vastanneet
hyödyntävät
some-työkaluja
työssään eniten
oman alan
uutisten
seurantaan ja
yhteydenpitoon.

38. a) edistävät asiat:
edulliset ja helppokäyttöiset palvelut, hyvä toimivuus kaikilla välineet olemassa, laitteet, luokassa oltava tietokone,
jolla pääsee nettiin, oppilaitoksen “virallisesti” tukemat
neuvonta, koulutukset, uuden opiskelu, kehittämishankkeet systeemit, oppilaitosten välinen kilpailu
tapaamisissa vertaillaan eri välineiden käyttötapoja sekä tietynlainen riippumattomuus
hyötyjä, tekemällä opettelu, kokemusten jakaminen,
positiiviset kokemukset kattava verkko, nopea nettiyhteys
asenne, innostus, kiinnostus, avoimuus, mielekkyys, kokemus, aika
ennakkoluuloton lähestymistapa
tuloksia saa nopeasti aikaan, nopeus
verkostoituminen alan asiantuntijoiden kanssa, sosiaalinen
yhteisö, piiri verkossa, vertaistuki, aktiiviset ystävät,
organisaation tuki, toimintaympäristö, kannustus sopiva tehtävän kuva
työpaikan tuki soveltuvuus omaan alaan
informaatio, yleisen tietoisuuden lisääntyminen itse määriteltävä työtapa ja tehtävät
mielenkiintoinen sisältö, kiehtovuus kehittämishalu ja -mahdollisuudet
suuri lisäarvo, kustannustehokkuus tiedon nopea leviäminen

39. b) estävät ja hankaloittavat asiat:
liian syväluotaava alkuopastus saattaa luoda tunteen, että
palvelujen integrointi hankalaa, ohjelmien monilukuisuus,
käytön opettelu olisi liian suuri prosessi
liikaa valinnanvaraa/hajanaisuutta
ajanpuute, sosiaalisen median ähky, jatkuvasti uutta, kaikkeen
epäselvä, hankala käyttöliittymä
ei ehdi paneutua
epäluulot kollegoiden taholta, luottamuksen puute
oppijoiden taidot eri tasolla
asenne, muutoksen hitaus koulumaailmassa, kulttuuri ja
rekisteröityminen, käyttäjätunnukset
muutosvastarinta, muiden epäilevä suhtautuminen
kaikki sidosryhmät eivät käytä, yhteistyön hankaluus,
jäykkä ajattelu työaikojen suhteen koulumaailmassa,
verkostojen riittämättömyys
luutuneet käsitykset
oppilaat konservatiivisia käytön suhteen, konservatiiviset
tietohallinto, byrokratia, työpaikan ohjeet, ei yhteisiä
asiakkaat ja esimiehet, toimijoiden vaihteleva välineiden
pelisääntöjä
hyötykäyttö
tietokoneiden heikko taso tai olemattomuus
yhteisten välineiden löytäminen hankalaa
tietoturvakysymykset, roskaposti, nettiterrori
kaikilla ei ole työkaluja, maksullisuus
omien teknisten taitojen rajallisuus, tekniset ongelmat
sisällöntuotannon jatkuvuuden tarve

40. mobiilitoiminnot entistä sujuvampia, tehostuu, osa arkea,
vakiintunut tapa toimia, itsestäänselvyys omat tekniset taidot monipuolistuneet, opettelua, poukkoilua
osan yhteisöllisestä työtoiminnasta voi automatisoida, tietoturva kehittynyt, asennemuutos, yhteiset pelisäännöt
paluuta vanhaa ei ole
opettajan rooli ohjata ja kannustaa, valmentaa opiskelijaa
oma ja organisaationi toiminta jatkuu aktiivisena verkossa, sekä tuottaa ajankohtaista oppimateriaalia, avoimella
verkostoitumista, verkostot lisenssillä jakamista, oppimateriaalit avoimina verkossa
kaikkien käytettävissä, Skypen kautta opetusta, Yammer,
Twitter, wikit, GoogleDocs käytössä
sosiaalisen median nimitys ja sähköposti poistuvat
tutkimusta tehdään yhteistyössä useiden eri tahojen kanssa
kohti erilaisia työtapoja, eri välineiden käyttötapoja ja yhteistyö pohjautuu sosiaaliseen mediaan
lähityötä, liikkuvaa ja vapaata toimintaa erilaisissa verkottuneesti viestintää ja yhteistyötä
työympäristöissä, etätyötä, joukkoälyn hyödyntämistä,
matkustamistarve vähenee, luonteva osa työtä
sosiaalisen median yhteisöjen hyödyntäminen opetustyössä
selkiytynyt, lisääntynyt
lähes kaikki opettajat ovat verkostoituneet sosiaalisen
median yhteisöihin, käyttö oppimisen ja opettamisen tukena
itsestään selvyys passiivinen sivustaseuraaja kuten ennenkin, sitkeästi
roikutaan mukana, organisaatio aktiivinen toimija, bisnes
kasvaa, myynti on kehittynyt huomattavasti
opiskelu tapahtuu maiden rajoja rikkoen, opinnot voi
rakentaa itse haluamallaan tavalla
yksi personal some-universaalinäkymä omalla laitteella,
sulautunut verkkokokonaisuus, henkilökohtainen digiminä
luonteva jatke opetusta, viestintää, vuorovaikutusta