Slides de presentação da palestra realizada no Workshop Futebol na Infância e Adolescência da CBF - Social (Estádio do Pacaembu, São Paulo - 25.03.2017)

1. ALFABETIZAÇÃO TÁTICA
DO JOVEM FUTEBOLISTA
Workshop Futebol na Infância e Adolescência
PROJETO DA CBF SOCIAL: ‘SELEÇÃO NA MINHA CIDADE’
PAULO SOUSA – SÃO PAULO, 25 DE MARÇO DE 2017

2. “O Futebol deve ser jogado com
pés e... cabeça.”(Prof. Júlio Garganta)
O Futebol se joga com IDEIAS!
Desenvolvendo a INTELIGÊNCIA [CORPORAL]
através do jogo para o treino e do treino para o jogo
Organizar CONCEITOS e CONTEÚDOS para auxiliar os
modos de ação dos jovens jogadores
Necessário
“Saber jogar”
PauloSousa
CBFSocial–SP
ALFABETIZAÇÃO TÁTICA 2

3. Como podemos desenvolver a
‘Inteligência Corporal’ desde cedo?
Adquirir COMPETÊNCIAS (cap. leitura, antecipação e interpretação)
FORMAÇÃO TÁTICA MULTILATERAL
SABER JOGAR FUTEBOL
ALFABETIZAÇÃO
TÁTICA
Vivenciar ESTÍMULOS (autonomia, a decisão e a criatividade)
Criar elevada ADAPTABILIDADE entre contextos de treino e jogo
J. Garganta: “a habilidade dos jogadores reconhecerem os
estímulos do envolvimento, para se adaptarem às diversas
situações do jogo em benefício da equipe e gerando eficácia.”
Organizar CONTEÚDOS (princípios e ações comportamentais )
PauloSousa
CBFSocial–SP
ALFABETIZAÇÃO TÁTICA 3

4. Sistema dinâmico de múltiplas variáveis
Simplificar a complexidade do jogo
através do TREINO
(sobretudo para os mais jovens)
O jogo de Futebol não é difícil de se
jogar, mas é um fenômeno complexo!
POR QUÊ?
ELEMENTO DO JOGO PERÍODOS INTERVENIENTES MEIO ENVOLVENTE
Bola
Sua posição
Sua circulação
Fases/Momentos
Ataque
Defesa
Transições
Relações
De Interação
De Oposição
Acontecimentos
Incerteza
Imprevisibilidade
Variabilidade
NECESSÁRIO
PauloSousa
CBFSocial–SP
ALFABETIZAÇÃO TÁTICA 4

5. Como o treinador consegue
simplificar a complexidade do jogo?
1. HIERARQUIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS
2. PERIODIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS
3. APLICAÇÃO OU VIVÊNCIA DOS CONTEÚDOS
Fazer entender a
LÓGICA DO JOGO
JOGO
ALFABETIZAÇÃO
TÁTICA
PauloSousa
CBFSocial–SP
ALFABETIZAÇÃO TÁTICA
DOMÍNIO
COGNITIVO
Lêr o jogo
Antecipar ações
Interpretar o jogo
Tomar decisões
TÁTICA
SUPRA-DIMENSÃO
TÉCNICA
FÍSICA EMOCIONAL
PSICOLÓGICA
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6. Como se contribui para a evolução?
Isto é, para o ‘saber jogar’!
Ação
Perceptiva
TOMADA DECISÃO
Ação
Reprodutiva
MEMORIZAÇÃO
ESTÍMULOS
ADAPTAÇÕES ESPECÍFICAS
PauloSousa
CBFSocial–SP
ALFABETIZAÇÃO TÁTICA
O ser humano é feito de HÁBITOS e estes são adquiridos por ESTÍMULOS oferecidos
no contexto em que está inserido. Então, se moldarmos os AMBIENTES DE
APRENDIZAGEM conseguimos estruturar as AÇÕES DE JOGO (os hábitos)
Visão MicroVisão Macro
DESENVOLVER O
SABER JOGAR
TREINO
Visão Meso
EXERCÍCIO
“TRANSFORMAÇÃO POSITIVA”
“ESTADO DINÂMICO DE PRONTIDÃO”
Garganta, 2013
TREINADOR tem de ‘MANIPULAR’ o contexto ou o ambiente de aprendizagem
6

7. Como conseguir a ‘Transformação
Positiva’ pela Alfabetização Tática?
JOGO
Partir do JOGO para as HABILIDADES e NÃO das habilidades para o jogo
TREINO
MÉTODO
GLOBAL
MÉTODO
ANALÍTICO
Abordagens espontâneas, de
autonomia e de descoberta
Abordagens mecanicistas,
analíticas ou reprodutivas
Dimensão estratégico-tática Dimensão físico-tecnicista
FUTEBOL DE RUA LABORATÓRIO
PauloSousa
CBFSocial–SP
ALFABETIZAÇÃO TÁTICA
1. Desenvolver competências para se saber agir;
2. Ser capaz de gerir mudanças no contexto do jogo;
3. Vivenciar estímulos que provoquem adaptações específicas;
4. Estimular a versatilidade perceptiva, decisional e motora.
7

8. Como vamos estimular a
Alfabetização Tática pelo treino?
CRIAR
EXERCÍCIOS
1. Simplicidade 2. Globalidade 3. Criatividade
4. Aleatoriedade 5. Liberdade Decisional 6. Especificidade
SE JOGO DE FUTEBOL EXIGE... elevada versatilidade perceptivo-cognitiva, decisional e motora
CIRCUITO
ABERTO
CIRCUITO
FECHADO
SEMÁFORO ROTATÓRIA
“O treino sobre trilhos”
Excesso de regras castra os jogadores a
intervir sobre o imediato e a pensar.
“Indicando o caminho”
O destino está definido, mas os jogadores
são quem trilha o caminho para lá chegar.
“PILOTO AUTOMÁTICO” “PRÁTICA DELIBERADA”
«MÉTODO DO DITADO»
PROFESSOR DITA O TEXTO E OS ALUNOS
ESCREVEM EXATAMENTE IGUAL AO QUE É LIDO
«MÉTODO DA REDAÇÃO»
PROFESSOR DÁ O TEMA E OS ALUNOS CRIAM O
TEXTO USANDO A SUA CRIATIVIDADE
PauloSousa
CBFSocial–SP
ALFABETIZAÇÃO TÁTICA 8

9. No sentido prático, como acontece?
EXEMPLO
1
TREINAR O PRINCÍPIO TÁTICO OFENSIVO DA PROGRESSÃO
CIRCUITO
ABERTO
CIRCUITO
FECHADO
PODEMOS FAZÊ-LO
ATRAVÉS DO:
HABILIDADE TÉCNICO-MOTORA DA CONDUÇÃO DE BOLA/DRIBLE
1. Previsibilidade
2. Memorização
3. Repetir em quantidade
4. Visão de “funil”
BA
DC
1. Imprevisibilidade
2. Criatividade da decisão
3. Sistematizar a qualidade
4. Visão periférica
B
A
F
C
E
D
» MESMO COMPORTAMENTO
» MAS QUAL RESPEITA A
VARIABILIDADE E ALEATORIE-
DADE TÍPICAS DO JOGO?
» QUAL ESTIMULA A
CAPACIDADE PERCEPTIVA E
DECISIONAL FACE À
CIRCUNSTÂNCIA?
PauloSousa
CBFSocial–SP
ALFABETIZAÇÃO TÁTICA 9

10. “O essencial é invisível aos olhos”(A. Saint-Exupéry)
EXEMPLO
2
TREINAR O PRINCÍPIO TÁTICO OFENSIVO DA POSSE DE BOLA
HABILIDADES TÉCNICAS DO PASSE E DOMÍNIO/RECEPÇÃO DE BOLA
MANIPULAÇÃO DO EXERCÍCIO FARÁ ALTERAR OS CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS DOS JOGADORES E ISSO
LEVARÁ A UMA TRANSFORMAÇÃO POSITIVA OU UM ESTADO DINÂMICO DE PRONTIDÃO.
1. Sentido lúdico
2. Visão tecnicista
3. Sem dinâmica posicional
4. Ausência de sentido tático
B
A
F C
E
D
A B
TRADICIONAL
“BOBINHO”
DESENVOLVE A
INTELIGÊNCIA
CORPORAL
‘O SABER JOGAR’
BA
F
D
A
B
C
E
JOGO
POSICIONAL
1. Sentido específico
2. Visão tática-técnica
3. Com dinâmica posicional
4. Padronização decisional
PauloSousa
CBFSocial–SP
ALFABETIZAÇÃO TÁTICA 10

11. “Reduzir sem empobrecer”(Prof. Vítor Frade)
EXEMPLO
3
TREINAR A ORGANIZAÇÃO ESTRUTURAL E FUNCIONAL DA EQUIPE
POSICIONAMENTO, RELAÇÃO POSICIONAL OU FUNÇÕES ESPECÍFICAS DAS POSIÇÕES
DESMONTAR
ESTRUTURAS
COMPLEXAS
1. Distribuição racional e equilibrada no espaço de jogo
2. Jogadores em 3 setores (defensivo/intermédio/atacante)
3. Jogadores em 3 corredores (direito/central/esquerdo)
4. Continuamos com linhas posicionais diagonais para fluidez e organização (losango)
5. Permite aplicação de todos os princípios transversais (fundamentais e específicos)
AE
A
AD
MO
GL
GL
MO
AD
AE
A
PASSAR DO 1.4.3.3
PARA O 1.1.2.1
JOGO 5X5
ESTRUTURA MENOS
COMPLEXA ASSEGURA
REPRESENTATIVIDADE
DA ESTRUTURA MAIS
COMPLEXA
GL
ZG
LD
ZG
LE
VL
VL
AE
A
AD
MO
PauloSousa
CBFSocial–SP
ALFABETIZAÇÃO TÁTICA 11

12. Mario Sergio Cortella
Filósofo e escritor Brasileiro refere no seu livro ‘Qual é a tua obra?’
“Eu me vejo naquilo que faço, não naquilo que penso.”
Aristóteles
Famoso filósofo Grego que viveu no século IV a.C.
“Nós somos aquilo que fazemos... repetidamente.
Excelência, não é um modo de agir, mas um hábito.”
Grato pela vossa atenção e...
... PARA REFLETIR:
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13. Contatos para partilhar informação
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EMAIL: contatofuteboldigital@gmail.com
FACEBOOK: PROFPAULO SOUSA
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