Este documento discute o papel das universidades no desenvolvimento regional no contexto da Estratégia Europa 2020. Apresenta um estudo de caso sobre um projeto de valorização do azulejo tradicional de Ovar que ilustra como a universidade pode promover a aprendizagem coletiva e a inovação baseada nos recursos endógenos da região de forma integrada.

1. UNIVERSIDADE E TERRITÓRIO: OS DESAFIOS
DA INOVAÇÃO DE BASE REGIONAL
Marta Calvache, Artur Rosa Pires, Filipe Teles, Patrícia Silva

2. Quadro teórico: OBJECTIVOECONTEÚDO
Explorar o contributo das Universidades para a
Estratégia Europa 2020
• Quadro teórico
• O papel da universidade no desenvolvimento regional
• A universidade no contexto da EE2020
• A Universidade Cívica
• Estudo de caso
• Valorização Empresarial do Azulejo Tradicional de Ovar
• Notas conclusivas

3. Quadro teórico: OPAPELDAUNIVERSIDADENO
DESENVOLVIMENTOREGIONAL
1. Universidades e território: uma relação em evolução
Transferência conhecimento adaptação conhecimento às necessidades
região
2. Novos paradigmas de desenvolvimento regional
Desenvolvimento “place-based” (lugar, sustentabilidade, bem-estar)
Capital humano, capacidade inovação e especificidades locais
Foco na base institucional promover aprendizagem colectiva e inovação
3. As universidades na economia do conhecimento
Universidades nó de conhecimento facilitadoras
Crise necessidade crescente de cooperação

4. Quadro teórico: OPAPELDAUNIVERSIDADENO
DESENVOLVIMENTOREGIONAL
4. Abertura da produção de conhecimento:
Necessidade de envolver outros actores na produção de conhecimento
e na governança
Problemas multidisciplinares e multi-escalares
Sociedade de redes
Novas oportunidades para as universidades no
desenvolvimento regional novos desafios

5. Quadro teórico: AUNIVERSIDADENOCONTEXTODA
ESTRATÉGIAEUROPA2020
Ensino e investigação, conhecimento multidisciplinar,
conexão local/global
Inovação regional, capacitação, desenvolvimento social e cultural,
empreendedorismo
↓
Tradução e territorialização da EE2020
1º Objectivo: Crescimento inteligente: economia baseada no
conhecimento e na inovação
Papel central das universidades: capacidade de aprendizagem e base de
conhecimento dos territórios

6. Quadro teórico: AUNIVERSIDADECÍVICA
Desafio universidade Abertura à região e co-produção
com actores regionais Estratégias enraizadas no
potencial local e regional
Enfoques tradicionais Universidade Cívica (inovação
total) (Goddard, 2009)
Promoção desenvolvimento integrado
Desafios múltiplas escalas e integração vertical de lugares
específicos
Co-produção de conhecimento: combinação co-aprendizagem
Mobilização holística da universidade

7. Estudo de caso: CONTEXTOINSTITUCIONAL
Directrizes Fundos Estruturais 2007-2013
Contratualização ao nível intermunicipal PTD
Nova relação Universidade Aveiro com atores regionais
Algumas dificuldades iniciais trajectória de proximidade e
uma multiplicidade de projectos (além do PTD)

8. Estudo de caso: INTRODUÇÃO
Projecto de valorização empresarial azulejo Tradicional Ovar
(PVEATO)
Parceria ACRA + UA + outras instituições investigação + empresas
(1) Apoiar mediante conhecimento científico a consolidação do saber
técnico local
(2) Acrescentar dimensão empreendedora
Projecto AZULEJAR
Instituições investigação + autarquia (ACRA)
Aprofundar e divulgar conhecimento sobre restauro património azulejar
DDL-Arg spin-off

9. Estudo de caso: ANÁLISE
Desenvolvimento económico, social e cultural integrado
Capital humano, inovação regional, empreendedorismo, qualificação urbana,
identidade, empoderamento instituição local
Valorização económica de um recurso cultural integração dimensões
Conexão local-global
Valorização recursos endógenos e conexão com agendas globais
Articulação com não local: DDL-Arg, Congresso Azulejar, Rede cooperação
interinstitucional
Co-produção
Transmissão colaboração: Incorporação de saberes locais e co-produção de
conhecimento
Conhecimento aplicável, e relevante ao nível local, nacional e internacional
Universidade: fornecedor, mobilizador e parceiro
Rede de co-produção, agente facilitador (ACRA)
Mobilização das diversas missões
Impacto mais holístico e de maior alcance

10. Estudo de caso: NOTASCONCLUSIVAS
Conclusões:
Ilustra um caso de aprendizagem colectiva e de inovação com base no
potencial endógeno margem de mobilização do conhecimento
científico
Algumas questões requerem atenção:
Baixa participação económica
Não inclusão na agenda política local
Fragilidade dos processos de cooperação (coexistência e integração)
Potencial de envolvimento importantes desafios para
universidades, parceiros regionais, e políticas públicas:
Cooperação Barreiras: recursos, ‘linguagens’, resistência cultural à
colaboração (intra e inter)