Addysgu o bell
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•411 views
Presentation by Rebecca Ferguson to Open University PGCE Students in Wales about ‘Teaching at a Distance’. Adobe Connect webinar on 11 November 2020. Translation from English by OU Wales.
Recommended
Recommended
More Related Content
More from Rebecca Ferguson
More from Rebecca Ferguson (20)
Addysgu o bell
- 1. Rebecca Ferguson, Uwch-ddarlithydd Sefydliad Technoleg Addysgol Addysgu mewn Lleoliadau Ar-lein O Bell
- 2. Ymgysylltu â dysgwyr o bell Addysgu o bell Asesu o bell Datblygu ymarfer o bell Sleidiau ar gael yn slideshare.net/R3beccaF Dylech barhau i ychwanegu eich cwestiynau at y cyfleuster sgwrsio
- 3. YMGYSYLLTU Â DYSGWYR O BELL Ymgysylltu â dysgwyr
- 4. Mae disgyblion wedi dysgu’r canlynol • Ble i fynd… • Beth a ganiateir… • Ble i ganolbwyntio… • Pwy sy’n gyfrifol… • Ble y gallant sefyll… • Sut i ymateb… • Pryd y gallant siarad… • Pryd i gymryd egwyl… • Ble mae’r adnoddau… …mewn ystafell ddosbarth ffisegol Ymgysylltu â dysgwyr
- 5. Mae’n bosibl eich bod wedi dysgu’r canlynol Cyfyngiadau’r ystafell ddosbarth • Mae dysgu yn cael ei gynnal ar adegau penodol • Rhaid i’r dysgu fod yn gydamserol • Rhaid i’r athro weld y disgyblion • Rhaid i’r disgyblion weld yr athro • Rhaid i’r dosbarth cyfan gymryd rhan ar yr un pryd • Rhaid i’r dosbarth cyfan gael egwyl ar yr un pryd • Dylai’r disgyblion fod wedi gwisgo’n addas • Dylai’r disgyblion eistedd yn llonydd • Mae technoleg yn tynnu sylw Ymgysylltu â dysgwyr
- 6. Gosod lle astudio Beth yw manteision a heriau eu • lle ffisegol • lle cymdeithhasol • lle technegol • lle amserol? Adeiladu dros amser er mwyn gwneud y canlynol • cydnabod manteision • mynd i’r afael â heriau. Ymgysylltu â dysgwyr
- 7. Cymuned a hwyl Ysgogwch ryngweithio drwy ofyn cwestiynau hwyliog megis • Beth yw eich hoff fisged? • Pa emoji sy’n eich cynrychioli chi? • Disgrifiwch eich wythnos mewn tri gair. • Pa archbŵer? • Hoff lysieuyn? Ymgysylltu â dysgwyr Hawdd, cyflym, ysgafn, ddim yn datgelu gormod Dylech annog y defnydd o fideo: • Dangoswch eich hoff fwg • Cuddwisgwch eich hun • Gwisgwch het gwirion Nid oes gan bawb fideo, lled band, catref hapus i rannu pethau Gofynnwch i ddisgyblion greu cwis emojis Gemau dysgu https://kahoot.com/
- 8. Dysgu sut i ddysgu o bell Ymgysylltu â dysgwyr https://iet.open.ac.uk/file/iet-teaching-at-a-distance-04-learning-to-learn.pdf
- 9. ADDYSGU O BELL Addysgu dysgwyr Dylech barhau i ychwanegu eich cwestiynau at y cyfleuster sgwrsio
- 10. Addysgwyr o bell • Darparu deunyddiau dysgu strwythuredig • Cefnogi cymhelliant • Datblygu sgiliau astudio • Hywluso mynediad i adnoddau • Adeiladu a dyfnhau trafodaethau • Annog ymatebion • Helpu i ddatrys problemau • Trefnu ymarfer a’i gymhwyso • Profi a gwerthuso • Rhoi adborth Addysgu dysgwyr
- 11. Addysgegau Addysgu dysgwyr 16 o addysgegau Sawl un sy’n bosibl o bell?
- 12. Addysgu dysgwyr
- 13. Dulliau sy’n gweithio 1. Dysgu gwrthdro 2. Addysgu yn ôl 3. Dysgu di-dor 4. Dysgu i ddysgu 5. Gwerthuso gwybodaeth 6. Gwneud ffordd o feddwl yn weladwy 7. Dysgu am anafiadau personol 8. Gwyddoniaeth mewn labordai o bell 9. CAEAau i gefnogi dysgu ieithoedd 10. Diwylliant creu Addysgu dysgwyrhttp://www.open.ac.uk/blogs/innovating/
- 14. Dysgu gwrthdro Yn y cartref, bydd disgyblion yn gwylio fideos, yn gwrando ar recordiadau sain, yn darllen llyfrau neu daflenni gwaith. Mae’r adnoddau hyn yn caniatáu iddynt weithio ar eu cyflymder eu hunain, gan stopio i wneud nodiadau yn ôl yr angen. Bydd rhai disgyblion yn gallu cael help a chymorth gan aelodau o’r teulu, er na fydd pob disgybl yn gallu gwneud hyn. Mae’r sesiynau byw yn amser i archwilio pynciau gyda chymorth yr athro a chyd-ddisgyblion. Gall y sesiynau byw gynnwys y dosbarth cyfan, grwpiau bach neu alwadau un i un. Trefnwch fan lle mae’r holl adnoddau dysgu ar gael i ddisgyblion. Trefnwch y dysgu yn briodol. Pa rannau y gellir eu gwneud yn annibynnol, pa rai y mae angen eu cynnwys mewn sesiwn fyw a pha rai fydd yn cynwys gwaith grŵp? Addysgwch y sgiliau sydd eu hangen ar ddisgyblion i ddysgu’n annibynnol. Adeiladwch dros amser er mwyn helpu disgyblion i adfyfyrio ar eu dysgu. Addysgu dysgwyr
- 15. ASESU O BELL Asesu dysgwyr Dylech barhau i ychwanegu eich cwestiynau at y cyfleuster sgwrsio
- 16. Pam asesu? Asesu ar gyfer dysgu Mae’n galluogi athrawon i roi adborth a thargedu dysgu ac adnoddau yn y dyfodol i feysydd y mae angen i’r dysgwr ddatblygu mwy ynddynt. Mae’n galluogi dysgwyr i nodi meysydd y mae angen rhoi mwy o sylw iddynt. Asesu fel ffordd o ddysgu Mae’n pwysleisio rôl y disgyblion – yn eu helpu i hunan-asesu ac adfyfrio. Asesu dysgu Mae’n cadarnhau’r hyn y mae dysgwyr yn ei wybod a’r hyn y gallant ei wneud. Mae’n cadarnhau p’un a yw’r deilliannau dysgu bwriadedig wedi cael eu cyflawni. Gellir ei ddefnyddio i rancio dysgwyr / athrawon / ysgolion / meysydd / gwledydd.
- 17. Cwestiynau aml-ddewis Cwestiynau cadarnhau/rhesymu Dechreuwch gyda datganiad a rhowch resymau pam ei fod yn gywir neu’n anghywir. Mae angen deall yr esboniadau i gael ateb cywir. Esbonio atebion yn fanwl Mae’r disgyblion yn ateb y cwestiynau ac yna mae’n rhaid iddynt esbonio pam mae’r ateb a ddewiswyd yn gywir neu’n anghywir. Ymarferion i ysgogi’r ymennydd Gofynnwch gwestiwn heriol y mae angen deall y pwnc sy’n cael ei astudio i’w ateb. Gall yr atebion ffurfio’r sail ar gyfer trafodaeth ddosbarth. Creu cwestiynau Gofynnwch i’r disgyblion greu eu cwestiynau aml-ddewis eu hunain er mwyn profi eu gwybodaeth am y pwnc. Dylech ystyried perthnasedd, eglurder, lefel, yr ateb a ddewiswyd a chyfiawnhad ar gyfer atebion wrth eu graddio. Asesu dysgwyr
- 18. Addysgu yn ôl Asesu dysgwyr Gellir recordio esboniadau ar ffurf sain neu fideo, a’u cyflwyno’n fyw drwy ddefnyddio adnodd megis Zoom neu Adobe Connect, neu gellir rhannu fersiynau ysgrifenedig drwy neges destun neu e-bost. Esbonio’r pwnc i’r dysgwr Dysgwr yn addysgu yn ôl Os bydd dysgwr yn cael trafferth Cadarnhau dealltwriaeth Gellir cynnal gweithgaredd addysgu yn ôl dros y ffôn neu mewn sesiwn fyw drwy ddefnyddio adnodd megis Zoom. Gallech ofyn i ddisgyblion greu fideo neu recordiaid byr, neu anfon esboniad ysgrifenedig. Rhannwch esboniad arall neu esboniad da a gyflwynwyd gan ddisgybl arall. Rhowch sylwadau ar yr hyn sy’n gwneud yr esboniad hwn yn un da. Gofynnwch i’r disgyblion rannu’r ffordd y maent wedi cymhwyso’r hyn y maent wedi’i ddysgu, cynhaliwch gwis ar- lein, dosbarthwch gwestiynau neu gofynnwch iddynt lunio prawf dealltwriaeth.
- 19. Asesiadau adnewyddadwy Asesiadau untro Athro yn pennu gwaith Disgybl yn ysgrifennu ac yn cyflwyno’r gwaith Athro yn marcio ac yn dychwelyd y gwaith Disgybl yn edrych ar y marc, a’r adborth o bosibl Ni fydd neb yn edrych ar y gwaith eto Syniadau ar gyfer asesiadau adnewyddadwy Ysgrifennu darn ar gyfer cylchlythyr/blog yr ysgol Creu adnoddau dysgu Llunio cwestiynau astudio Llunio rhestr o gwestiynau cyffredin am bwnc Llunio cwestiynau posibl ar gyfer prawf Creu cwis Creu fideo byr Llunio esboniad ar gyfer disgyblion iau Clod: Gary Chan, Unsplash Asesu dysgwyr
- 20. DATBLYGU YMARFER O BELL Datblygu ymarfer Dylech barhau i ychwanegu eich cwestiynau at y cyfleuster sgwrsio
- 21. Datblygu ymarfer Adnoddau addysgol agored https://www.futurelearn.com/subjects/teaching- courses/how-to-teach-online https://www.open.edu/openlearn/
- 22. Trafod a rhannu syniadau https://sites.google.com/site/twittereducationchats/education-chat-calendar Datblygu ymarfer
- 23. H Adfyfyrio Beth ddigwyddodd? Beth yw’r ots? Beth nesaf?