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TAHUANTINSUYO - INKAS primera parte
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LOS INKAS -Segunda Parte

EL TAHUANTINSUYO O INCARIO

LOS INKAS -Segunda Parte

  1. 1. TAHUANTINSUYO -los inkas - Docente: Lic. Rafael Moreno Yupanqui
  2. 2. -SOCIEDAD INKASapa Inca Inti Churip NOBLEZA DE SANGRE o REALEZA CLASE DOMINANTE Panacas – Orejones (Descendencia del Inca) NOBLEZA PROVINCIAL NOBLEZA DE PRIVILEGIO Jefes de etnias o señoríos. Advenediza Recompensada CLASE DOMINADA HATUN RUNAS MITIMAES Colonizadores, civilizadores y de castigo YANACONAS Sirvientes perpetuos, no tenían Ayllu ni Curaca. Mayoría población “Hombre del Pueblo” MITAYOS - MITAHUARMIS AYLLU BASE DE LA SOCIEDAD INCA PIÑAS Prisioneros de guerra que pertenecían al Estado .
  3. 3. -POLÍTICA INKA- INCA (máxima autoridad), uso de la Mascaipacha. AUQUI (príncipe heredero), se distinguía por la borla amarilla COGOBIERNO ESTADO ABSOLUTISTA, TEOCRÁTICO Y MILITAR -APUNCHICo tocricuts (Jefe de los huamaní) -CONSEJO IMPERIALTAHUANTINSUYO CAMACHIC -Suyuyoc Apu- Asesores -APOCUNAS- -CURACA- Jefe del Ayllu en tiempos de paz. -TUCUY RICUY“el que todo lo ve” TIRIPA CAMAYOC SINCHI INCA RUNAS Jefe Del Ayllu en tiempos de guerra
  4. 4. -SISTEMA ADMINISTRATIVO - SISTEMA DECIMAL -ESCALA DE CONTROLFinalidad administrativa, militar y tributaria. EL RUNA SIMI -QUECHUA“boca de hombre” o “lengua del hombre” -QUIPUSSistema de cuerdas y nudos-Contabilidad- -QUIPUCAMAYOCExperto en la lectura de los quipus. Derecho moral AMA SIPIX: Asesino AMA MAPPA: Chismoso AMA HUACHINCANI: Adultero AMA MAQLLA: pervertido
  5. 5. -SISTEMA ADMINISTRATIVO - -CHASQUISISTEMA DE MENSAJEROS Velocidad: 200m por minuto - Distancia: nunca más de 2km.Vivían en Chucllas. TAMBOS Lugar de descanso, Constaban de una habitación techada, patios y un corral. Los indios tamberos los cuidaban CAMINO INCAS (CAPAC ÑAN) “camino del señor” eran de piedra, cómodos y anchos, con canales, rampas y escalinatas LOS PUENTES Fueron de tres clases: Colgantes (Apurímac) Fijos (Huatanay) Flotantes (Desaguadero)
  6. 6. -cultura inkaDestinada a la formación de una elite para, organizar y dirigir los altos fines del imperio. La educación ACLLAHUASI EDUCACIÓN POPULAR  Básicamente moral y práctica. No fue formalizada.  Principalmente para el pueblo no -EDUCACIÓN FORMALtuvo escuelas ni Reservada a los hijos de los maestros (Padres nobles y abuelos). YACHAYHUASI “Casa del saber”      -AMAUTAS- 1er año: Estudio del Quechua. 2do año: Religión, cosmovisión andina. 3er año: Interpretación y manejo de Quipus. 4to año: Historia Inca y administración. -HUARACHICOCeremonia de graduación ACLLAS “Casa de la escogidas” Elaboran tejidos finos y chicha para el Estado. A cargo de las MAMACONAS
  7. 7. -COSMOVISIÓN ANDINAINTI (Sol) HANAN PACHA (El Mundo de Arriba) Morada de los Dioses CUYCHI (Arco Iris) WIRACOCHA dios creador KAY PACHA (El Mundo de Aquí) Morada de los Vivos APU Espíritu de los Cerros COCHAMAMA diosa de las aguas UCU PACHA (El Mundo de Abajo) Morada de los Muertos QUILLA (Luna) Madre de los Incas COYLLUR (Estrella) Padre de los Incas Impuesto por Pachacutec HANAN (Arriba) ILLAPA (Rayo) PARIACACA HURIN (Abajo) Mujer Religioso Varón Político HUACA Objeto Sagrado (Inca o Curaca) PACHACAMAC PACHAMAMA dios más importante (Tierra) de la Costa Central diosa de la (Sismos) Fecundidad FUERON POLITEISTA, PANTEISTA, IDÓLATRA Y HELIÓLATRA El sumo sacerdote fue El Villac Umo -APO KON TICCI WIRACOHA PACHAYACHACHI- MALLQUI Momia de los Antepasados PACARINA Lugar Sagrado de Origen
  8. 8. -CALENDARIO ANDINO-Según huáman poma CAPAC RAYMI (DICIEMBRE) UCHUY POKOY (ENERO) PAUCAR VARAY (FEBRERO) PACHAPUKUY (MARZO) INCA RAYMI (ABRIL) AYMORAY (MAYO) INTI RAYMI (JUNIO) CHACRACONACUY (JULIO) CHACRAYAPUY QUILLA (AGOSTO) COYA RAYMI (SETIEMBRE) UMA RAYMI QUILLA (OCTUBRE) AYA MARCAY QUILLA (NOVIEMBRE) Al año llamado "Huata", lo dividieron en 12 meses lunares (quilla) de 28 días (punchau) cada uno y los restantes los dedicaron para sus grandes fiestas de carácter religioso. La noche fue llamada "Tuta". Las fiestas más importantes estaban relacionadas con los solsticios. Estos eran el Inti-Raymi (junio - solsticio de invierno) y Cápac Raymi (Diciembre -Solsticio de Verano).
  9. 9. -MANIFESTACIONES CULTURALESCERÁMICA Cerámica utilitaria y polícroma con decoración geométrica; de forma globular, base cónica, policroma. Elaboraron platos de asa , Keros (madera) y Aríbalos (URPU) textilería Abasca: Vestimenta de los hatunrunas (ordinario),elaborado con lana de llama y alpaca. Cumbi: Vestimenta de la nobleza, adornados con tocapus, hechos de lana de Vicuña. “UNCU”
  10. 10. orfebrería Danza y poesía La kaswa : Danza de la alegría La Cachampa : Danza guerrera La Atamarca : Danza funeraria. “HARAVICUS” Sabios y filósofos música Las Técnicas utilizadas era el amartillado, la soldadura, el vaciado, el dorado, el repujado que permitía decorar con figuras las láminas, el calado. Emplearon las HUAYRAS(hornos de arcilla) Fue pentafónica (Do re, fa, sol, la,)  Haylli : Canción de victoria o guerrera,  Ayarachi : Canción funeraria,  Harawi : Canción religiosa INSTRUMENTOS MUSICALES : De viento : Quena, flauta, zampoña, pututo, antara y el Pincullo De percusión : Tinta y Wan Kar
  11. 11. ARQUITECTURA    Solidez, sencillez, simetría y monumentalidad. Utilizaron piedra labrada. Religiosas (templos): Inticancha, Coricancha, Tambomachay Militares (Fortalezas): Sacsayhuaman, Ollantaytambo, Pisaq, Puka, Pucará Civiles (Palacios): Amarucancha, Machu Picchu, plazuelas o usnos: Huaycapata.
  • RonaldoArokipa1

    Sep. 7, 2021
  • marielforever

    Mar. 22, 2020
  • PIERREGIOVANNIBUENDI

    Aug. 20, 2019
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  • MELANIOTUCTOMATENCIO

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