1. Aprendizaje desde la
perspectiva cognoscitivsta
Aprendizaje significativo.
Aprendizaje por descubrimiento
Zona De Desarrollo Proximo: Una Nueva Aproximación
Rosado Hernández Lizeth Guadalupe
May López Raquel Anahi
2. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
• Ausbel nació en Nueva York, el 25 de octubre de 1918
y fallece el 9 de julio de 2008. Es una de las
personalidades más importantes del constructivismo
debido a las teorías que aporta.
3. • Disposición del sujeto a aprender significativamente.
• Que el material a aprender sea potencial significativo.
• Debe poseer ideas relevantes para relacionarlas con conocimientos
nuevos.
EXISTEN 3 CONDICIONES
IMPORTANTES PARA QUE SE DE ESTE
TIPO DE APRENDIZAJE:
5. APRENDIZAJE POR
DESCUBRIMIENTO
• Jerome Seymour Bruner, nació en Nueva York en
1915, gano el premio Balzar en 1937 por
contribuciones al entendimiento de la mente
humana. Ha sido llamado el padre de la psicología
cognitiva, dado que desafió el paradigma de la caja
negra. “Estoy interesado en las varias formas
institucionales por en las cuales la
cultura es pasada... Mi método preferido
de trabajo en ambos casos es el
antropológico-interpretativo." - Jerome
Bruner.
6. • El aprendizaje por descubrimiento es en el cual, el individuo es protagonista
de su propio desarrollo cognitivo, es decir, es cuando el docente le brinda
todas las herramientas necesarias para que el descubra lo que desea aprender.
EL APRENDIZAJE POR
DESCUBRIMIENTO
9. Zona De Desarrollo Próximo: Una Nueva
Aproximación
• Nació el 5 de noviembre de 1896. En 1924, irrumpía
en la psicología soviética con una comunicación
titulada “El método de investigación reflexológica y
psicológica”. El cree que en el desarrollo humano
confluyen 2 aspectos diferentes: la maduración
orgánica y la historia cultural.
10. NIVELES
• Nivel de desarrollo real (NDR): Que corresponde con el momento evolutivo
del niño y define como el conjunto de actividades que puede hacer por su
mismo, de manera autónoma.
• Nivel de desarrollo potencial (NDP): Hace referencia al nivel que podría
alcanzar con la colaboración y guía de otras personas, es decir con la
interacción
