Este documento describe los diferentes tipos de evaluación de proyectos sociales según varios criterios: 1) Según el momento en que se evalúa, incluyendo evaluaciones antes, durante y después de la ejecución del proyecto; 2) Según la función de la evaluación, ya sea sumativa u orientada a los resultados o formativa para mejorar el proceso; 3) Según la procedencia de los evaluadores, si son externos, internos o un enfoque mixto; y 4) Según los aspectos del proyecto evaluados, como el diseño, la implementación, los resultados

1. METODOLOGIA DE LA ACCIÓN EN TRABAJO
SOCIAL
TIPOS DE EVALUACIÓN DE
PROYECTOS SOCIALES
CENTRO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL
NIVELACIÓN DE LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL

2. CLASIFICACIÓN SEGÚN
ANDER -EGG
 Según el momento en que se evalúa
 Según el papel o función que cumple la
evaluación
 Según la procedencia de los evaluadores
 Según los aspectos del programa que son objeto
de evaluación

3. SEGÚN EL MOMENTO
QUE SE EVALÚA:TIPOS
 EVALUACIÓN ANTES O (EXANTE) :
 Inicial o de pre-decisión. Se hace en la fase de
diseño del programa. Se evalúa mediante la
estimación crítica de su pertinencia, viabilidad y
eficacia potencial, que permitan definir si es
conveniente o no llevar a cabo el proyecto.
 Implica tres aspectos importantes :
 La pertinencia del proyecto con la realidad
 Coherencia y congruencias internas principalmente
entre medios/recursos y objetivos; objetivos
generales, específicos y metas; y diagnóstico y
proposiciones.
 Rentabilidad económica de las diferentes acciones
para alcanzar los objetivos propuestos

4. SEGÚN EL MOMENTO
QUE SE EVALÚA
 EVALUACIÓN DURANTE LA EJECUCIÓN:
 Llamada también evaluación de gestión,
evaluación continua, concurrente,
monotorización o evaluación concomitante.
 Se realiza durante la fase de ejecución,
proporcionando información sobre el desarrollo
del programa con una ponderación de resultados.
 Su objetivo es evaluar los cambios situacionales.

5. SEGÚN EL MOMENTO
QUE SE EVALÚA
 La evaluación durante la ejecución, permite
adoptar decisiones de dos tipos principalmente:
 Continuar o no con el programa
 En caso de mantener su continuidad, definir si se
mantienen los objetivos, las metas y los
procedimientos que se realizan o se redefinen.

6. SEGÚN EL MOMENTO
QUE SE EVALÚA
 EVALUACIÓN EXPOST:
 Se realiza cuando el programa o proyecto ha
terminado, puede hacerse meses o años después
de haber concluido este. También se
llama, evaluación de impacto o post-decisión.
 Su objetivo es ver cuanto y como ha cambiado la
“situación inicial”, o bien cuanto se logró alcanzar
de la “situación objetivo”

7. SEGÚN EL MOMENTO
QUE SE EVALÚA
 La evaluación ex-post como la durante, tienen dos
finalidades:
 Valorar el logro de los resultados generales, en
cuanto a:
 Eficiencia
 Productos
 Efectos
 Impacto
 Obtener enseñanzas y experiencias para otros
programas o proyectos futuros

8. SEGÚN LAS FUNCIONES
QUE CUMPLE LA
EVALUACIÓN
 EVALUACIÓN SUMATIVA:
 Es el estudio de los efectos o resultados de un
programa, determinando el grado de
cumplimiento de los objetivos.
 Determina el valor de un programa, una vez
desarrollado, investiga los efectos y los compara
con las necesidades de los usuarios beneficiados.
 Valora si un programa es viable de mantenerse o
darlo por determinado.

9. SEGÚN LAS FUNCIONES
QUE CUMPLE LA
EVALUACIÓN
 EVALUACIÓN FORMATIVA:
 Es el seguimiento durante el proceso de
ejecución de un programa o proyecto.
 Proporciona información acerca de como se está
desarrollando el proceso y sirve para ayudar a la
puesta en marcha de un programa o mejorar lo
que se está realizando

10. SEGÚN LA PROCEDENCIA
DE LOS EVALUADORES
 EVALUACIÓN EXTERNA:
 Es en la que los evaluadores no pertenecen, ni
están vinculados a la institución ejecutora del
programa o proyecto que se va a evaluar.
 Se contrata a expertos para evaluara algunas o
todas las actividades que se realizan.
 EVALUACIÓN INTERNA:
 Se realiza con la participación de personas de la
misma institución, pero que nos son
responsables de la ejecución del proyecto.

11. SEGÚN LA PROCEDENCIA
DE LOS EVALUADORES
 EVALUACIÓN MIXTA:
 Incorpora como evaluadores, tanto a personal
externo a la institución, como interno, por lo que
es una combinación de los dos anteriores-
 AUTOEVALUACIÓN:
 La evaluación la realizan las mismas personas
encargadas de la ejecución del proyecto

12. SEGÚN LOS ASPECTOS
DEL PROGRAMA QUE SE
EVALUAN
 EVALUACIÓN DEL DISEÑO Y
CONCEPTUALIZACIÓN DEL PROGRAMA:
 Se valora la pertinencia formal y potencial de un
programa, específicamente, la coherencia interna
entre sus distintos componentes. Implica tres
aspectos fundamentales:
 Evaluación del estudio-investigación
 Evaluación del diagnóstico
 Evaluación del diseño y concepción del programa.

13. SEGÚN LOS ASPECTOS
DEL PROGRAMA QUE SE
EVALUAN
 EVALAUCIÓN DE LA INSTRUMENTACIÓN Y
EGUIMIENTO DEL PROGRAMA:
 Valora el funcionamiento del programa. Puede ser
global o bien, sólo de algunos de los aspectos.
 Los aspectos que comprende son:
 Cobertura del programa
 Aspectos técnicos de la implementación
 Los aspectos estructurales y funcionales del
organismo responsable del programa
 El rendimiento del personal responsable de llevar a
cabo el programa

14. SEGÚN LOS ASPECTOS
DEL PROGRAMA QUE SE
EVALUAN
 EVALUACIÓN DE LA COBERTURA: Se trata de
establecer en que medida se llega a la población
destinataria y cuál es la cobertura efectiva:
 La población ¿conoce el programa?, ¿Cuántos?
¿en qué medida?
 El programa ¿es accesible?, en caso de no
serlo, ¿qué obstáculos o barreras dificultan la
accesibilidad?
 ¿es aceptado el programa por la población?

15. SEGÚN LOS ASPECTOS
DEL PROGRAMA QUE SE
EVALUAN
 EVALUACIÓN DE LA IMPLEMANTACIÓN: Permite valorar si los
medios e instrumentos que se están usando en la
operativización del proyecto son:
 Necesarios: no se puede prescindir de ellos, porque
constituyen el éxito del programa
 Suficientes: Permiten lograr las metas y objetivos propuestos
 Idóneos: tienen la capacidad de cumplir con las metas
establecidas
 Potentes: con capacidad para atacar la situación problema y
de sortear las dificultades
 Eficaces: Son los idóneos en relación con los objetivos y
propósitos que se buscan.

16. SEGÚN LOS ASPECTOS
DEL PROGRAMA QUE SE
EVALUAN
 EVALUACIÓN DEL AMBIENTE ORGANIZACIONAL EN EL
QUE SE DESARROLLA EL PROGRAMA:
 Se valora las condiciones en la que la institución
responsable, favorece o dificulta el desarrollo del
programa.
 Implica analizar tanto los aspectos organizativos
como el psico social.
 Incluye los cinco subsistemas componentes de la
institución, entendida como un sistema abierto:
objetivos y
valores, tecnológico, estructural, psicosocial y
administrativo.

17. SEGÚN LOS ASPECTOS
DEL PROGRAMA QUE SE
EVALUAN
 EVALUACIÓN DEL RENDEMIENTO PERSONAL:
 Consiste en medir la capacidad, competencias y
habilidad de un individuo para efectuar
determinadas actividades y tareas que le son
asignadas, como propias de su trabajo, de un
programa. Los aspectos a considerar son:
 Las habilidades y aptitudes necesarias para la tarea
 La actitud frente al trabajo y las motivaciones para
realizarlo responsablemente
 La capacidad de aplicar conocimientos y de
sistematizar la propia experiencia
 La forma y capacidad de organizar el trabajo y de
solucionar los problemas concretos

18. SEGÚN LOS ASPECTOS
DEL PROGRAMA QUE SE
EVALUAN
 EVALUACIÓN DE LA EFICACIA (RESULTADOS) Y
EFICIENCIA (RENTABILIDAD)
 La evaluación de eficacia consiste en analizar en que
medida se están alcanzando los resultados previstos.
 Se establece en relación a los usuarios/beneficiarios
del programa
 Cuando se toma en cuenta el total de la población
de la que forman parte los beneficiarios, se le llama
EVALUACIÖN DE IMPACTO

19. SEGÚN LOS ASPECTOS
DEL PROGRAMA QUE SE
EVALUAN
 EVALUACIÓN DE LA EFICIENCIA O RENTABILIDAD
ECONÓMICA DE UN PROGRAMA:
 Cuando se realiza esta evaluación se analiza:
 El costo del programa en relación a los resultados
obtenidos
 Para ello hay tres tipos de análisis:
 Costo-efectividad o costo-eficacia
 Costo-utilidad
 Costo-beneficio

20. MODALIDADES DE EVALUACIÓN SEGÚN EL
ASPECTO DEL PROGRAMA O LA NATURALEZA
DEL OBJETO DE EVALUACIÓN
TIPOS DE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEL
DISEÑO Y
CONCEPTUALIZACIÓN
DEL PROGRAMA
EVALUACIÓN DE LA
INSTRUMENTACIÓN Y
SEGUIMIENTO DEL
PROGRAMA
EVALUACIÓN DE LA
EFICACIA Y
EFICIENCIA DEL
PROGRAMA
Evaluación del
estudio-investigación
Evaluación del
diagnóstico
Evaluación de la
concepción y del
diseño del programa
Evaluación de la
cobertura
Evaluación de la
implementación
Evaluación del
ambiente
organizacional
Evaluación del
rendimiento del
personal
Evaluación de la
eficacia o efectividad
del programa y
evaluación del
impacto
Evaluación de la
eficiencia del
programa o
evaluación económica
MOMENTO MÁS
OPORTUNO PARA
REALIZAR LA
EVALUACIÓN
En la fase de
formulación del
programa y
planeamiento de la
intervención
Durante el desarrollo
del programa
Cuando lleva un largo
tiempo funcionando
el programa o a su
término