El documento describe el pensamiento científico en los niños. Se caracteriza el pensamiento de los niños en cuatro fases: pensamiento basado en la percepción, enfoque en el cambio, razonamiento causal lineal y dependencia del contexto. Además, se mencionan tres características clave del perfil cognitivo de los niños: la actividad lingüística, la actividad ejecutiva y pragmática, y la articulación de las dos anteriores.