1. EL USO DE LAS TIC EN EL
PROCESO ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
2. Nombre del proyecto: Las TIC una nueva metodología de Enseñanza.
Grado o semestre: “2º. Semestre” Grupo: Primero
Duración aproximada: 4 sesiones de 100 minutos
Unidad temática: Bloque I. Las concepciones implícitas sobre la enseñanza y el aprendizaje y su efecto educativo
Contenidos programáticos:
1. Las nociones y los modelos implícitos en educación. Creencias no argumentadas que guían la práctica. La noción implícita y su
“naturalidad” para quien la sustenta.
“Educación” de Carrillo, Carlos A.
“tres modelos de enseñanza” de Astolfi, Jean-Pierre
Pedagogías de uso común de Bruner, Jerome S.
“Enseñar y aprender, dos caras de la misma moneda” de Monereo, Carles
3. Propósito:
Adquieran la capacidad y la sensibilidad para identificar y analizar
críticamente algunos de los problemas más comunes y complejos
que enfrenta un maestro de educación secundaria, y que están
relacionados con las ideas y nociones predominantes sobre el
carácter que debe tener la enseñanza en este nivel, con las
prácticas educativas que con mayor frecuencia tienen lugar en el
aula y con las formas y criterios que caracterizan a la evaluación de
los alumnos.
Materiales: Computadora, Cámara fotográfica y
de video, impresora, internet, marcadores, hojas
blancas y de colar, etc.
4. Recursos tecnológico:
Los recursos de que utilizaron para el desarrollo de
este proyecto de secuencias didácticas fuero
Computadoras
Conexión a Internet
Cámara para capturar imagen y/o video digital,
Software para producir multimedia:
Audacity, Movie maker
5. Herramientas informáticas:
Puede elegir de las siguientes opciones, las herramientas que considere
necesarias y/o agregar otras que considere útiles para desarrollar su
proyecto.
Describa brevemente cómo utilizaría cada una de las herramientas que elija
Correo electrónico: esta herramienta se utilizará para que los estudiantes
envíen sus comentarios, tareas o alguna duda que tengan acerca de la
actividad.
Messenger: esta es otra de las herramientas que considero importante, con
ella podemos intercambiar comentarios en el momento, enviar
fotos, videos, etc.
Redes sociales: Facebook una herramienta que permitía a los estudiantes
permanecer en contacto entre ellos, intercambiarse notas sobre los
cursos, tareas que el maestro le solicita, al igual puedes compartir otros tipos
de información, publicar y compartir fotos en internet.
Blogs.
8. SECUENCIA DIDÁCTICA
Introducción a la sesión.
Solicitar a los docentes en formación que revicen el texto de Solano Fernández, I. Ma. M.
“Aprendiendo en cualquier lugar: el podcast educativo”.
Solicitar a los docentes en formación se integren en equipos de 4 compañeros y
desarrollen la siguiente actividad.
Compartir el tutorial audacity.
Seleccionar algunos textos literario “Luvina” de Juan Rulfo.
Solicitar a los docentes que lean el texto de manera grupal.
Pedir a los alumnos que elaboren un Podcast.
Grabar y edite su podcats siguendo el tutorial Audacity y la lectura.
Guarde su archivo en formato Mp3 con el titulo del Tema y su nombre.
LUVINA_RAULMONTOYA
Publicar y compartir el Podcats en Goear y en el blog de montoyazagalblogspot.com.
Su podcats quedara insertado dentro del blog de producción de audio igual en la
Goear.
CIERRE DE SESION:
- Revisión de trabajo realizado en clase grabación.
- Se le recuerda a los docentes en formación que se entregará como producto para la
primera evaluación.
PRODUCTO: Podcats
