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Mesa 2 Excelduc

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Mesa 2 Excelduc

  1. 1. La trascendencia de ser director
  2. 2. Diplomado en Liderazgo Escolar. Objetivos generales: • Promover el crecimiento personal y académico de los directores participantes. • Desarrollar competencias y estrategias de liderazgo académico que les permitan asesorar a sus docentes.• Implementar estrategias y herramientas de administración escolar efectiva en sus escuelas.
  3. 3. Metodología:• Llevamos al participante al aprendizaje significativo, através de ejercicios, dinámicas vivenciales, casosprácticos vamos construyendo el aprendizaje grupal.• Entre cada módulo hay tareas que el participantetendrá que llevar a cabo directamente en su escuela,aplicando los contenidos aprendidos a su prácticacotidiana.
  4. 4. Estructura del Diplomado Total 150 horas presenciales 30 horas tareas de aplicación
  5. 5. Curso de verano
  6. 6. 9 módulos de 12 horas cada uno
  7. 7. Ciclo escolar 2010-2011 Estructura del diplomadoInducción Curso de Verano 42 horas Desarrollo humano del director, trascendencia de su trabajo y liderazgo.Módulo I Planeación 12 horas Elaboración del PETE y PAT. estratégicaMódulo II Liderazgo 12 horas Liderazgo educativo y trabajo en equipo. Acompañamiento y asesoría a académica a docentes.Módulo III Calidad educativa, 12 horas Competencias para la vida, ENLACE y evaluación y PISA competencias para la vidaMódulo IV Educar por 12 horas Planeación, implementación y competencias y evaluación del método de proyectos. método de proyectos
  8. 8. Ciclo escolar 2010-2011 Estructura del diplomadoMódulo V Acompañamiento 12 horas Asesoría, acompañamiento y integral del capacitación docente. docenteMódulo VI Gestión escolar 12 horas Seguridad, disciplina y aprendizaje efectiva significativo.Módulo VII Gestión escolar 12 horas Desarrollo emocional, personal y efectiva social del alumno para su plan de vida y carrera.Módulo VIII Gestión escolar 12 horas Decisiones escolares que preparan efectiva para el ingreso a niveles superiores.Módulo IX Gestión escolar 12 horas Influencia de la cultura del directivo, efectiva docente, familia y comunidad en la formación exitosa de los alumnos
  9. 9. EVALUACIÓN VALORA 2010
  10. 10. Los efectos en las escuelasSi bien los directores mencionan actividades concretas que han realizadoen sus escuelas, como la elaboración de programas de trabajo, talleresde valores, reuniones con padres de familia, entre otros; lo másdestacado de la experiencia es el proceso que parecen haber iniciadouna buena parte de los directores en cuanto crear un clima escolar másarmónica y colaborativo.Los siguientes son algunos de los aspectos más frecuentementemencionados.•Mayor integración de la comunidad.•Capacidad mediadora.•Valores, visión y misión.•Mejores procesos de organización.
  11. 11. Construyendo una nueva cultura escolarReflexión profunda sobre la necesidad de realizar cambios culturales enlas escuelas, de colocar el interés del alumno en el centro, abrirse amodificar actitudes y prácticas tradicionales, asumir la responsabilidadque le toca a la escuela y establecer mejores canales de comunicación.
  12. 12. Veracruz
  13. 13. Contenidos del curso Veracruz GuerreroExiste correspondencia entre objetivos y contenidos del curso 9.92 9.51El curso contempla una combinación adecuada de contenidos teóricos y 9.94 9.49prácticosLos contenidos del curso corresponden a mis necesidades de formación 9.89 9.67Los contenidos son de aplicación práctica en el puesto de trabajo 9.83 9.67Los contenidos me ofrecen posibilidades del desarrollo profesional o personal 9.97 9.86Metodología del curso Veracruz GuerreroLa documentación y materiales entregados son claros. comprensibles y 9.92 9.60adecuados para la duración del cursoEl curso incluyó ejercicios, dinámicas y experiencias de aprendizaje quefacilitaron la reflexión personal. trabajo colaborativo y aprendizaje 9.97 9.67significativo de los contenidos
  14. 14. Formadores Veracruz GuerreroExpusieron con claridad los conceptos e ideas fundamentales 9.94 9.79Conocen en profundidad el tema a tratar en el curso 9.94 9.72Resolvieron eficazmente las dudas de los participantes 9.89 9.70Fueron capaces de captar el interés del grupo y manejar 9.81 9.64adecuadamente su dinámicaFomentaron la participación de los asistentes 9.81 9.60Valoración General Veracruz GuerreroEl curso satisfizo mis expectativas 9.89 9.44El curso amplió mis conocimientos y habilidades 9.92 9.48Me ha permitido desarrollar mejor mi trabajo 9.94 9.38Mi valoración general del curso es buena 9.94 9.51
  15. 15. Testimonios• Toda institución de educación básica debe tener: el interés por conocer a los alumnos. Decíamos… es que mi alumno no aprende, si pero ¿por qué no aprende? Vamos a entender que es necesario conocer al alumno en todos los contextos qué está pasando en la escuela, qué está pasando en su casa y qué sucede cuál es el comportamiento dentro de la sociedad, en su colonia, en su misma población o ambiente de los niños, conlleva todos nos generemos esa cultura de responsabilidad.• Mayor valoración al trabajo pedagógico… es el motor de nuestra profesión se pude decir, a eso nos dedicamos… y aquí se refiere también a asumir compromisos y a dedicarle el tiempo y no perder el tiempo en cosas que no van… debemos aprovechar al máximo el trabajo educativo con los niños.
  16. 16. Testimonios• El cambio de actitud nos ayuda a generar, a partir de esa comunicación, el cambio de actitud en los docentes, en padres de familia, en los mismos alumnos, si, y todo eso da como consecuencia que se fortalezca las competencias en la atención de nuestros alumnos.• El cambio de prácticas tradicionales, sabemos que todavía aún dentro del magisterio seguimos conservando algunas instituciones esas prácticas tradicionales, no tenemos que seguir con esas prácticas, que de alguna otro manera no nos van a lograr favorecer esas competencias y prepara a los alumnos para la vida.• Me ha gustado mucho el hecho del trato humano en sí… me han inspirado confianza, me han levantado esto de la autoestima e inmediatamente te cala, te adentra, eres parte del equipo, del grupo.

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