Diaporama d'accompagnement d'une présentation faite à l'équipe du Plan d'action sur la lecture (MELS).

1. médias &
réseaux sociaux
www.francoisguite.com
francoisguite.posterous.com
twitter.com/FrancoisGuite
www.delicious.com/guitef
www.quora.com/François-Guité
samedi 23 avril 2011

2. communication
samedi 23 avril 2011

3. imprimerie
samedi 23 avril 2011

4. imprimerie & télévision
samedi 23 avril 2011

5. imprimerie & télévision
Web 1.0
samedi 23 avril 2011

6. imprimerie & télévision
Web 1.0
samedi 23 avril 2011

7. imprimerie & télévision
cellulaire
Web 1.0
samedi 23 avril 2011

8. imprimerie & télévision
cellulaire
Web 1.0
interagir,
consommer produire, collaborer
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9. L’évolution de la lecture Bohn, R.E. et Short, J.E (2009)
http://hmi.ucsd.edu/pdf/HMI_2009_ConsumerReport_Dec9_2009.pdf
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10. Exposition aux médias : Fondation Kaiser (2010)
8 à 18 ans http://www.kff.org/entmedia/mh012010pkg.cfm
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11. 75 % des enfants
canadiens savent se
servir d'Internet à 7 ans
Ipsos Reid (2009)
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12. ‟ Les médias sociaux sont un groupe
d’applications en ligne qui se fondent sur
l’idéologie et la technologie du Web 2.0 et
permettent la création et l’échange du
contenu généré par les utilisateurs.
Kaplan, A. M. et Haenlein, M. (2010)
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13. Panorama des médias sociaux Cavazza, F. (2008)
http://www.fredcavazza.net/2008/05/19/panorama-des-medias-sociaux/
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14. Le prisme de
la conversation
Solis, B. (2010)
http://www.theconversationprism.com/
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15. La taille de
Wikipédia
Wikimedia (2010 )http://blog.wikimedia.fr/apprehender-la-veritable-taille-de-wikipedia-1249
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16. samedi 23 avril 2011

17. Olivier H. Beauchesne: Map of Scientific Collaboration between Researchers (2011) http://olihb.com/2011/01/23/map-of-scientific-collaboration-between-researchers/
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18. samedi 23 avril 2011

19. samedi 23 avril 2011

20. samedi 23 avril 2011

21. Sagesse
Connaissance
Information
Données
Le modèle DKIW Ackoff, R. (1989)
http://en.wikipedia.org/wiki/DIKW
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22. Construire ses savoirs http://www.francoisguite.com/2007/10/constructivisme-
socioconstructivisme-et-connectivisme/
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23. Socioconstruire ses savoirs http://www.francoisguite.com/2007/10/constructivisme-
socioconstructivisme-et-connectivisme/
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24. Mailler ses savoirs http://www.francoisguite.com/2007/10/constructivisme-
socioconstructivisme-et-connectivisme/
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25. Ce que font les utilisateurs Qui participe (usagers en ligne - États-Unis)
Jeunes ados Jeunes Génération Y Génération X Jeunes boomers Vieux boomers Aînés
12 à 17 18 à 21 22 à 26 27 à 40 41 à 50 51 à 60 62+
Créateurs : publient des
pages Web, bloguent,
téléchargent des vidéos sur
des sites comme YouTube
34% 37% 30% 19% 12% 7% 5%
Critiques : commentent les
blogues, évaluent et
publient des critiques
24% 37% 34% 25% 18% 15% 11%
Collectionneurs : ont
recours aux fils RSS et aux
outils dʼétiquetage pour
colliger lʼinformation
11% 16% 18% 16% 15% 16% 11%
Adhérents : utilisent les
sites de réseaux sociaux
51% 70% 57% 29% 15% 8% 6%
Spectateurs : lisent des
blogues, regardent des
vidéos produites par leurs
pairs et écoutent des
podcasts
49% 59% 54% 41% 31% 26% 19%
Inactifs : sont en ligne, mais
ne participent pas encore
aux médias sociaux
34% 17% 21% 42% 54% 61% 70%
http://www.businessweek.com/magazine/content/07_24/b4038405.htm
samedi 23 avril 2011

26. Les natifs d’Internet font Prensky, M. (2004)
les choses autrement http://www.marcprensky.com/writing/Prensky-
The_Emerging_Online_Life_of_the_Digital_Native-03.pdf
samedi 23 avril 2011

27. Mes enseignants ont les compétences
CEFRIO : Génération C (2011)
requises pour m’accompagner dans
mon apprentissage des TI http://www.cefrio.qc.ca/index.php?id=74&tx_ttnews[tt_news]
=4820&tx_ttnews[backPid]=45&cHash=d5a0460346
samedi 23 avril 2011

28. Mes enseignants ont les compétences
CEFRIO : Génération C (2011)
requises pour m’accompagner dans
mon apprentissage des TI http://www.cefrio.qc.ca/index.php?id=74&tx_ttnews[tt_news]
=4820&tx_ttnews[backPid]=45&cHash=d5a0460346
samedi 23 avril 2011

29. Motivation scolaire Viau, R. (1994)
samedi 23 avril 2011

30. Déterminants
Perceptions de lʼélève
• de la valeur de la
tâche
• de sa compétence
• de la contrôlabilité
de la tâche
Motivation scolaire Viau, R. (1994)
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31. Primauté des outils ou de la pédagogie ?
samedi 23 avril 2011

32. Dynamique de la pédagogie
http://www.francoisguite.com/2011/02/revolution/
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33. Les outils numériques affordances créatrices
Affordance: Gibson, J.J. (1977)
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34. e-portfolio et flot Barrett, H. C. (2007)
d’évaluation formative http://electronicportfolios.com/google/index.html
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35. les outils du Web 2.0
http://www.mindomo.com/view?m=48511abbfb7e4145a33dbe6453d0f8af
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36. le clavardage collectif
samedi 23 avril 2011

37. méthodes constructivistes
• apprentissage coopératif
• apprentissage expérientiel
• apprentissage par problèmes
• apprentissage par projets
Source: Nicole Tardif
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38. méthodes cognitivistes
• apprentissage stratégique
• gestion mentale
• actualisation du potentiel intellectuel
• transfert des apprentissages
• enseignement explicite des stratégies
Source: Nicole Tardif
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39. approches individualisées
• programmes personnalisés
• enseignement modulaire
• enseignement à distance
• autogestion des apprentissages
• contrat d’apprentissage
Source: Nicole Tardif / François Guité
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40. approches connectivistes
• interaction en réseau
• co-construction synchrone/asynchrone
• apprentissage social
• apprentissage nomade
Source: François Guité
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41. l’apprentissage dans le
modèle scolaire traditionnel http://www.francoisguite.com/2009/07/comment-les-medias-sociaux-
stimulent-ma-memoire/
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42. effets des médias sociaux
sur la mémorisation http://www.francoisguite.com/2009/07/comment-les-medias-sociaux-
stimulent-ma-memoire/
samedi 23 avril 2011

43. hiérarchie vs. réseaux
samedi 23 avril 2011

44. samedi 23 avril 2011

45. ‟ Donner une vraie place à la transversalité
disciplinaire et à l'intelligence collective,
c'est finalement reconnaître la nécessité
d'offrir aux générations de demain les outils
de connaissance et de compréhension qui
leur ouvriront, plus probablement, la voie
vers un avenir moins incertain.
Arnaud Rey, Jean Lorenceau et Jean-Luc Schwartz,
chercheurs en sciences cognitives au CNRS
samedi 23 avril 2011