1. 15/11/13
1
Online leren
Met Novice & Elevate
Jean de Gooijer
Hellen van de Maazen
Jan Haarhuis
Renée Filius
ONDERWIJSTECHNOLOGIE BINNEN HET UMCU
Curriculair onderwijs
Informeel leren
Formeel leren / postacademisch
1
3. 15/11/13
Wat is informeel leren?
•
•
•
•
•
Geen eenduidige definitie
Ongestructureerd
Voor (dieren)artsen geldt (Slotnick 1996, 2000):
Bewust: Oplossen specifiek probleem
Onbewust: bijprodukt van andere handeling
• Discussie met collega’s
• Literatuur
• Internet
3
4. 15/11/13
Voor wie?
•
•
•
•
•
•
Dierenartsen
Studenten diergeneeskunde
Docenten diergeneeskunde
Veterinair onderwijskundigen
ICT onderwijskundigen
Aan diergeneeskunde verwante beroepen
Wat biedt NOVICE?
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Online platform
Veilige omgeving
Informeel leren
Open en gesloten groepen
Buddies
Blogs
Wiki
Chat
Virtual classrooms
Journal clubs
Helpdesk
4
7. 15/11/13
13
WAT IS ELEVATE?
•
•
•
•
Internationale online academy
Samenwerkingsverband
(Dier) geneeskunde / gezondheidszorg
Not-for-profit
14
WAT BIEDT ELEVATE?
7
8. 15/11/13
15
ELEVATE BIEDT DEELNEMERS:
•
•
•
•
Cursussen
Online master(s)
Apps
Toegang tot een community
16
ELEVATE BIEDT PARTNERS:
Adviseren bij afstandsleren
(Mee) ontwerpen en ontwikkelen van cursussen
Bieden van een e-learning platform
Werven van deelnemers
Faciliteren van registratie & administratie van
deelnemers
• Academic organization: diplomas
•
•
•
•
•
8
9. 15/11/13
17
RESULTATEN NA EERSTE ACADEMISCHE JAAR
375+ participants
enrolled
in Elevate courses and programs
Over 25 courses
running in 2013
Participants come from
6 continents
Majority participants via
word-of-mouth
18
WAAROM GEEN MOOC?
9
11. 15/11/13
21
DEELNEMERSREACTIES OP LEEROMGEVING
The course overview is
very helpful. You can
see what you're
expected to do this
week en the following
weeks, it's clarifying.
I especially like the fact
that you can tick off each
part of a learning unit and
the learning unit as a whole.
All indicators of your
progress are really
nice. It keeps me
focussed.
The break down
of every
individual task
makes it easily
manageable,
especially with a
busy schedule.
I like the way the elearning environment
facilitates interaction
You can easily
see the
indication of the
estimated time
needed.
22
11
12. 15/11/13
23
KEY FIGURES
Bijna 400 participants
hebben deelgenomen aan
cursussen van Elevate
5 content partners
hebben actief bijgedragen
aan Elevate’s curriculum
25 cursussen worden in
2013 via Elevate gegeven
Deelnemers komen vanuit
6 continenten
Meeste deelnemers
komen via
Mond-op-mond
Verschillen tussen
online en offline
leren?
Verschillen in leren
vanuit verschillende
culturele
achtergronden?
24
Beschrijf per groep de resultaten
van de discussie in:
https://elearning.elevatehealth.eu
Username: uw mailadres
Of: Adam_bates
Wachtwoord: Elevate@2013
(of zelf gekozen wachtwoord)
Learning Unit 1.3 Workshopdiscussie
12
13. 15/11/13
ASIAN AND AFRICAN HEALTH PROFESSIONALS ARE
HIGHLY SIMILAR IN CULTURAL LEARNING
PREFERENCES
25
African respondents
Asian respondents
Beide groepen:
- Meer gericht op collectief dan op
individu.
- Gelijkwaardigheid wordt
belangrijker gevonden dan
autoriteit.
- Ontvangen van support wordt
belangrijker gevonden dan
uitdaging.
- Duidelijke leerdoelen zijn voor
beide groepen essentieel.
!
26
CULTURELE OVERWEGINGEN
Verhoog leerresultaten door:
1. Creëer gemeenschap, kleine afstand tot docent/ emoderator
2. Gebruik eenvoudig Engels
3. Focus op het ontwikkelen van professionele
ontwikkeling
4. Houd rekening met lage bandbreedte
5. Flexibele financiële regelingen
6. Zowel korte cursussen als diploma’s
13
15. 15/11/13
29
BIJ VOORBEREIDING
1. Besteed veel tijd aan het ontwerpproces: online ontwerpen
maakt een ander ontwerp mogelijk!
2. Deelnemers kunnen materiaal gebruiken op verschillende
manieren (voorkennis, leerstijl, niveau)
3. Beschrijf heel precies de verwachtte activiteiten, tijdsduur,
deadlines en interactie
4. Beschrijf instructies kort, concreet en uitermate duidelijk
5. Vraag naar verwachtingen en wensen
30
DURING
1. Creëer een gevoel van saamhorigheid, betrokkenheid bij
elkaar en bij de e-moderator
2. Vraag deelnemers naar verwachtingen en wensen
3. Archiveer mails, maak screenshots
4. Bundel soortgelijke taken van de e-moderator
5. Formuleer Engels zo weinig mogelijk contextgebonden
6. Geef feedback zorgvuldig, gebaseerd op argumenten of
bewijs
7. Gebruik zowel kwantitatieve data (log in tijd, aantal reacties)
als kwalitatieve data (niveau van de reacties)
8. Lees elke bijdrage heel zorgvuldig
9. Wacht niet te lang met reacties
10. Stuur deelnemers niet te snel door naar de FAQ
15
16. 15/11/13
31
NA AFLOOP
• Evalueer elke cursus schriftelijk én (deels) mondeling
• Bespreek de ‘lessons learned’- en blijf verbeteren!
32
Uitdaging komend
academisch jaar
16
