Sesión sobre Gamers realizada el 23 de marzo de 2009 en la Fundació per a la motivació dels recursos humans.

1. gamers
entender para gestionar
Barcelona, 24 de marzo de 2009

2. genís roca genis @ rocasalvatella.com
josep salvatella josep @ rocasalvatella.com
david alcubierre david @ rocasalvatella.com
albert murillo bertusmurillo @ gmail.com

3. 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000

4. 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000
34.7 41.7 41.1 49.9 50.1 62.1 69.8 72.3 75.6 76.9 78.4

5. 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000
34.7 41.7 41.1 49.9 50.1 62.1 69.8 72.3 75.6 76.9 78.4

6. 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000
34.7 41.7 41.1 49.9 50.1 62.1 69.8 72.3 75.6 76.9 78.4

7. 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000
34.7 41.7 41.1 49.9 50.1 62.1 69.8 72.3 75.6 76.9 78.4

8. 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000
34.7 41.7 41.1 49.9 50.1 62.1 69.8 72.3 75.6 76.9 78.4

9. 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000
34.7 41.7 41.1 49.9 50.1 62.1 69.8 72.3 75.6 76.9 78.4
6 6
4 4
2 2

10. 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000
34.7 41.7 41.1 49.9 50.1 62.1 69.8 72.3 75.6 76.9 78.4
6 6
4 4
2 2

11. 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000
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mp3

12. 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000
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13. 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000
34.7 41.7 41.1 49.9 50.1 62.1 69.8 72.3 75.6 76.9 78.4
mp3

14. 1980 1982 1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008

15. 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42
1980 1982 1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008

16. 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42
1980 1982 1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008

17. 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42
1980 1982 1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008

18. 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42
1980 1982 1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008

19. 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42
1980 1982 1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008

20. 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42
1980 1982 1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008

21. 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42
1980 1982 1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008
XT AT 386 486 Pentium

22. 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42
1980 1982 1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008
dBase III+ WP 5.1 Office 95

23. 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42
1980 1982 1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008

24. 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42
1980 1982 1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008
36 M 361 M 817 M 1.565 M

25. 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42
1980 1982 1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008

26. 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42
1980 1982 1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008

27. 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42
1980 1982 1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008
118 M

28. 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42
1980 1982 1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008
118 M 102,5 M

29. 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42
1980 1982 1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008
118 M 102,5 M 140 M

30. 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42
1980 1982 1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008
118 M 102,5 M 140 M
24,7 M

31. 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42
1980 1982 1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008
118 M 102,5 M 140 M 100 M
45,6 M
24,7 M

32. 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42
1980 1982 1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008
118 M 102,5 M 140 M 100 M
45,6 M
24,7 M
45 M

33. 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42
1980 1982 1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008
118 M 102,5 M 140 M 100 M 21,3 M
45,6 M
24,7 M 28 M
45 M

34. 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42
1980 1982 1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008
Hardware Software Redes

35. 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42
1980 1982 1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008
Hardware Software Redes
.mhz .com .net
TIC Sociedad de Sociedad
la Información Red

36. habilidades actitudes
herramientas

37. El crecimiento del porcentaje de población
en España con acceso a Internet de
septiembre 2006 a septiembre 2007 ha
sido el más alto de todos los países de la
UE.
En España se sitúa en un 56,3% de la
población, con un crecimiento del 17%.
Observatorio Nacional de las Telecomunicaciones y
de la Sociedad de la Información (ONTSI)
‘La Sociedad en Red’, Junio 2008

38. El internauta español
se conecta a Internet
12,1 horas a la semana,
en cambio, solo 11,7 horas mirando la tele.
Mediascope, EIAA (Asociación Europea de Publicidad Interactiva)
Diciembre 2008

39. Los nacidos en 1985
han visto 20.000 horas de televisión,
han jugado 5.000 horas con videoconsolas,
han hablado 5.000 horas por teléfono,
han enviado y recibido 250.000 mensajes

40. “Los jóvenes de hoy son amantes de los lujos; tienen
malas maneras, no respetan la autoridad, no muestran
respeto por los mayores y les gusta más hablar que
hacer ejercicio.”
“Son los tiranos en lugar de los sirvientes de su casa.
Ya no se levantan cuando una persona mayor entra en
la habitación, contradicen a sus padres y tiranizan a
sus profesores.”
Atribuido a Sócrates por Platón

41. En 2006...
1 de cada 5 españoles jugaba a videojuegos.
en 1 de cada 3 hogares españoles hay una videoconsola.
Informe Omnibus 2006
En EUA...
Más del 50% de los adultos juegan a videojuegos.
El 97% de los adolescentes juegan a videojuegos.

42. Generación GAMERS
• Tienen más habilidades visuales.
• Más capacidad para pensar de forma paralela
que secuencial.
• Todo juego consiste en escojer entre opciones,
y el mundo esta construido de elecciones.
• Son competitivos, luchadores y se orientan a
conseguir el resultado.
• Saben concentrarse entre muchos estímulos simultáneos.

43. Generación GAMERS
• Están acostumbrados al mundo N-dimensional
• Son más sociables de lo que nos pensamos.
• Llevan en el ADN la idea de que el fracaso es
parte del proceso que lleva al éxito, asumen riesgos
• Han absorbido una forma totalmente diferente de
aprendizaje sin autoridad, prueba y error, manos a la obra,
lejos del dogma y la doctrina, guiados por el poder de la
experimentación permanente.

44. Necesitamos estas
habilidades y actitudes
a nuestras organizaciones?

45. Hay empresas que aceptan las reglas del juego

47. 1980 1990 2000 2010

48. 1980 1990 2000 2010
1955 1965 1975 1985

49. 1980 1990 2000 2010
1955 1965 1975 1985
4% 26 % 51 % 19 %

50. 1980 1990 2000 2010
1955 1965 1975 1985
4% 26 % 51 % 19 %
El gran reto

51. Los videojuegos

52. En Espanya se definen como ”videojugadores activos”:
El 43% de la población entre 16 y 29 años
El 16% de la población entre 30 y 49 años
La edad media del videojugador activo español es de 26 años
En los EUA esta media se situa en los 35 años

53. Evolución de ventas de videojuegos en España:

54. Evolución en las ventas de videojuegos en España:

55. Estimación del consumo audiovisual en España:
Datos Ministerio de Cultura / ADeSe , 2007
Asociación Española de Distribuidores y Editores de Software de Entretenimiento

56. Similitudes entre
los videojuegos en línea y el mundo empresarial:
• Ambos tienen miles de participantes actuando en un entorno
complejo y virtual.
• Ambos empujan a sus participantes a desarrollar nuevas
habilidades y cambiar de función o rol.
• Continuamente tienen que afrontar riesgos, superarse y
encajar fallos o derrotas.

57. Similitudes entre
los videojuegos en línea y el mundo empresarial:
• Incentivos a la mejora de resultados.
• Se requiere la colaboración entre los participantes y un líder
que fomente esta colaboración.
• Los dos entornos disponen de canales de comunicación
cada vez más sofisticados.
Informe IBM, "Liderazgo en un mundo global: lecciones del mundo de los videojuegos on line"

58. Qué hace falta hacer para tener éxito en un videojuego
multitudinario?
• Comunicarse en tiempo real a través de múltiples canales.
• Identificar i desarrollar habilidades y capacidade, tanto
propias como ajenas.
• Localizar los mejores jugadores.
• Obtener resultados e incentivos.
• Analizar la situación en tiempo real, tomar decisiones y
comunicarlas rápidamente.
Informe IBM, "Liderazgo en un mundo global: lecciones del mundo de los videojuegos on line"

59. ¿Jugamos?

60. grcs !