Funciones del gerente educativo

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA
CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACION
MENCION: ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
ASIGNATURA: DIRECCION CENTROS EDUCATIVOS II
TAREA PRIMER BIMESTRE
TUTORA: DRA. MAGDALENA ALMEIDA
ALUMNA: ROCIO JAYA
NIVEL NOVENO
PERIODO SEP 2015- FEB 2016
STO DGO- ECUADOR

2. FUNCIONES DEL GERENTE EDUCATIVO
• La planeación define las metas y establece estrategias.
• La organización determina la tareas y toma decisiones.
• La dirección capacidad de influir en las personas para que
contribuyan en las metas, motivan y dirigen actividades con
liderazgo.
• El control corrige el desempeño individual y organizacional,
garantiza el éxito

3. •La educación es un derecho
humano, la equidad y
calidad no pueden estar
disociadas en ella, para
acceder de igual manera al
conjunto de oportunidades
en la sociedad

4. CLIMA DEL AULA
• La calidad de la relación entre los alumnos y el docente es lo
que caracteriza a una aula en un ambiente de armonía que
estimula y provoca el aprendizaje.
• No debe de existir violencia física ni verbal en el aula resulta
contraproducente para la motivación y confianza en el aprender
del niño o niña

5. METODOLOGÍA DIDÁCTICA
• Es la dinámica de aula que propone el docente, acciones que
desarrolla para entender la diversidad, usos de recursos
didácticos, y las estrategias de evaluación y desempeño.
• Atender la diversidad de los estudiantes de manera apropiada
es lo que impacta en la equidad educativa proponiendo
desafíos y estímulos adecuados. El uso de la TIC a demostrado
mejor rendimiento en todos los alumnos.

6. GESTIÓN DEL TIEMPO EN EL AULA
• Cuando mayor es el tiempo designado al aprendizaje mayor es
el rendimiento del alumno.
• Tiempo destinado apropiado del contenido del desarrollo y
ejercicios de habilidades resulta ser muy significativos para el
logro de los estudiantes.
• Se exige más tiempo para aprender, pero también mejor uso de
tiempo, hay que disminuir las interrupciones internas o
externas.

7. PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA
• Una adecuada planificación permite que los docentes
dispongan de los elementos, estrategias para guiar el proceso
de aprendizaje de los niños y niñas.
• El tiempo que el docente dedica para la preparación de clases,
ya sea de manera individual o colectiva, es un factor clave para
el logro cognitivo.

8. SATISFACCIÓN Y EXPECTATIVAS DOCENTES
• La buena relación al interior del salón de clases son causa y
efecto de las expectativas y valoración del docente respecto de
las potencialidades futuras y de aprendizaje de sus alumnos así
como del agrado por trabajar en la escuela que esta y el grupo
de estudiante designado.

9. PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES
• Cuanta mas participación de los padres en actividades
escolares y apoyen a sus hijos en deberes , tareas mayor es el
rendimiento que alcanza en el proceso de aprendizaje.

10. INFRAESTRUCTURA Y DISPONIBILIDAD DE
LOS RECURSOS DIDÁCTICOS
• La satisfacción del docente tiene relación con las condiciones
físicas del salón de clases deben de tener en buen
mantenimiento, limpias y buenas condiciones ambientales y
contar con la disponibilidad de los recursos para trabajar en el
aula.

11. CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE
• Son docentes mujeres quienes evidencian mayor preparación e
innovación metodológica y destinan mas tiempo a la
planificación de la enseñanza y aprendizaje de aula.
• Los docentes jóvenes tienen mas predisposición para que los
alumnos puedan interactuar en un ambienta cálido y grato.