1. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DISEÑO DE PROYECTOS EDUCATIVOS
Docente: Lic. Nelly Cortez Carrera: Ciencias de la Educación
Universitaria: Mamani Calle Alina
Paralelo: “B”; Turno Tarde Fecha: 8 de Agosto de 2013
TAREA 3
DEFINICION DE PROYECTO
Es la integración de una serie de procedimientos y actividades o tareas haciendo uso
de una metodología definida que permita lograr los objetivos y metas de la manera
más eficiente y efectiva.
PROYECTO EDUCATIVO
Un proyecto educativo, es considerado como una forma de organización del
aprendizaje en la que maestros (as), estudiantes y familia buscan. En conjunto solución
a un problema de su interés, con relevancia social, mediante un proceso activo y
participativo.
Los elementos que lo caracterizan al proyecto educativo, surgen de un contexto
sociocultural y se construyen con la participación de los y las estudiantes, maestros y
maestras. Este tipo de proyectos es un proceso activo y coordinado que posee
flexibilidad que le permite adaptarse a los contextos.
ELEMENTOS DE UN PROYECTO DE APRENDIZAJE
Tienen la siguiente secuencia:
1. Indagación de contexto y diagnostico pedagógico. Orientado a conocer las
potencialidades, intereses y necesidades del estudiante y el contexto de
aprendizaje. Tomando en cuenta los conocimientos y experiencias como parte
delas potencialidades individuales y colectivas de los estudiantes, se determina
la temática.
2. Seleccionar los componentes del currículo nacional y contextualizarlos, que se
relacionen con el elemento integrador seleccionado y/o temática. Los mismos,
se deben reelaborar a la luz de los pilares y los ejes e incorporarles su
aplicabilidad. Sobre la base de estos, el docente formula la finalidad del
proyecto de aprendizaje.
3. Seleccionar y diseñar estrategias y recursos de aprendizajes coherentes con los
componentes, el ambiente de aprendizaje, el número de participantes y su
edad; así como indicadores, estrategias e instrumentos de evaluación de los
aprendizajes.

2. 4. Ejecución, Evaluación y sistematización de proyectos de aprendizajes: en la
medida en que se ejecute el proyecto, los docentes deben ir analizando los
logros, avances y dificultades. Asumir cada estrategia y proyecto de
aprendizaje como una hipótesis de investigación, para ello debe sistematizar el
proceso a través de la interpretación y análisis crítico.
DISEÑO DE PROYECTOS
El diseño del proyecto es el proceso de elaboración de la propuesta de trabajo de
acuerdo a pautas y procedimientos sistemáticos como ya se mencionó, un buen
diseño debe identificar a los beneficiarios y actores claves; establecer un diagnóstico
de la situación problema; definir estrategias posibles para enfrentarla y la justificación
de la estrategia asumida; objetivos del proyecto (generales y específicos); resultados o
productos esperados y
actividades y recursos
mínimos necesarios.
Al mismo tiempo, la
propuesta o diseño debe
contemplar la definición de
indicadores para realizar el
seguimiento y verificación
de los resultados que se
obtienen, y establecer los
factores externos que
garantizan su factibilidad y
éxito.
El esquema a continuación
muestra los principales
elementos o componentes
de un diseño de proyecto y
la relación entre ellos:
ETAPAS DE UN PROYECTO
En todo proyecto social se distinguen tres etapas, estas son:
a) El diseño corresponde a la etapa previa a las primeras acciones o actividades del
proyecto. Esta incluye la propuesta de trabajo en función de la identificación de
beneficiarios, problema a resolver con el proyecto, causas y efectos de ese problema,
estrategia de solución ofrecida, los objetivos a desarrollar, los resultados esperados y
las actividades y recursos a ocupar en su desarrollo. Debe también explicitar los
factores externos que garantizan su factibilidad y la definición de indicadores para
realizar el seguimiento y verificación de los resultados que se obtienen, tanto durante el
proceso como al término del mismo.

3. b) La implementación se refiere a la ejecución o puesta en marcha de la propuesta del
proyecto. En esta etapa se incluyen: la organización y estructura del equipo ejecutor
del proyecto, la operacionalización del diseño y la asignación de tareas, plazos y
responsables para cada objetivo, productos o resultados y actividades
comprometidas.
c) La evaluación corresponde a la etapa de descripción y análisis de los resultados
obtenidos de acuerdo a ciertos principios o marcos teóricos para dicho fin. Se trata de
mirar objetivamente el "cambio" ocurrido en la realidad intervenida durante y/ 0
posteriormente a la ejecución del proyecto.
CUESTIONAMIENTOS Y ELEMENTOS DE UN PROYECTO
Pregunta Objetivo Elemento
Qué Se quiere hacer Naturaleza del Proyecto Introducción
Por Qué Se quiere hacer Origen y fundamentación Diagnostico
Para Qué Se quiere hacer Objetivos y Propósitos Objetivos
Cuándo Se quiere hacer Metas
Metas
Dónde Se quiere hacer Localización Física (Ubicación)
Cómo Se va hacer
Actividades Actividades o Tareas
Metodología Estrategia
Cómo Se va evaluar Resultados Indicadores
Quiénes Lo van hacer Recursos humanos
Recursos
Con Qué Se va hacer Recursos materiales
Con Qué Se va costear Recursos financieros
Cuándo Se va hacer Calendarización Cronograma
Con Quiénes Se va colaborar sujetos Coordinación
INTRODUCCIÓN
Deberá precisar los aspectos siguientes del proyecto: orígenes, interés, solidez, apoyo,
importancia e impacto. Además de contener, antecedentes, fundamentación y
justificación del proyecto.
DIAGNOSTICO
Consiste en confrontar la situación que prevalece actualmente contra un escenario
posible, con el propósito de exponer realidades y proponer alternativas de solución.
LOS OBJETIVOS
Se procederá a transformar el problema central, sus causas y efectos en metas a
lograr; es decir se deberán constituir en las soluciones a los problemas implicados en las
causas o los efectos según se trate. Así los objetivos de un proyecto aluden a los
cambios esperados en la situación inicial del problema identificado, a través de las
actividades y productos/resultados planificados en el proyecto. Ellos dan cuenta del
estado final del problema central, una vez realizadas y finalizadas las acciones del
Proyecto.

4. Objetivo General: Enuncia el cambio final que transforma el problema central, en una
nueva realidad o solución al mismo. De alguna manera en el impacto que se espera
producir en la realidad previamente diagnosticada.
Objetivos Específicos: Son el medio necesario para lograr el objetivo general: Aquellos
estados que hay que superar para llegar al objetivo general. Representan lo que el
proyecto debe hacer por sí mismo, mediante sus propios recursos y actividades. Ellos
darán cuenta de las consecuencias o efectos de los productos y resultados del
proyecto.
METAS
Son planteamientos de los resultados y/o productos por alcanzar mediante las
actividades realizadas en un proyecto. Además, especifican los logros por alcanzar en
la consecución de los objetivos.
Cubrir las metas es el compromiso de los responsables del proyecto y es objeto de las
evaluaciones de proyectos. Por esto, las metas deben proponer resultados tangibles,
medibles, susceptibles de expresarse mediante indicadores.
Las metas pueden referirse:
A las tareas por realizar: Ej. 20 cursos de formación
A los resultados de la tarea: (cobertura, destinatarios, producto final) Ej. Que alcancen
a 200 profesores
Al cómo de la tarea: (circunstancia, limites espacio-temporales) Ej. En funciones, en
tres estados, antes de navidad.
A diferencia de los objetivos, las metas son, por lo general:
Especificas, cuantificadas, alcanzables y medibles.
ACTIVIDADES DE UN PROYECTO
Son las acciones o tareas que se deben hacer para alcanzar los resultados o
productos comprometidos. De esta forma a cada producto y lo resultado le
corresponderá una acción o un conjunto de acciones determinadas y lógicamente
relacionadas. Sólo se deben incluir aquellas acciones que realiza el equipo del
proyecto. Para establecer el calendario y duración de ellas, se deberá tomar en
cuenta la, disponibilidad y realidad sociocultural de los beneficiarios del proyecto.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Los indicadores son los parámetros utilizados para evaluar el nivel de cumplimiento de
las metas.
Por lo anterior, un aspecto muy importante al definir metas y actividades o tareas, es
identificar la forma de evaluarlas, son el propósito de estar en condiciones de
determinar si se cumplieron o no estas y de que manera se logran los objetivos
planteados para el proyecto.
Estrategia
Es la expresión del como de un proyecto. Existen diferentes tipo de estrategias, las
mismas que integran los siguientes pasos:
1. Opción estratégica, se describe el tipo o combinación de estrategias que se
eligió para realizar el proyecto, además de justificarlas.

5. 2. Proceso del proyecto. Describe el proceso de desarrollo tal como se espera que
se dará en su proyecto, como secuencia de fases.
3. Diagrama del proceso. Se añade, un esquema o diagrama que exprese esta
estrategia.
4. Detalle de procedimientos. Indica los procedimientos y técnicas que se
utilizaran.
5. Asignación de errores. Se precisa el rol que jugaran cada uno de los
participantes en la estrategia de desarrollo descrita.
6. Prueba de congruencia. Expresar por qué se cree que la estrategia elegida es
adecuada para el tipo de problema, para el tipo de participación esperada, y
otras circunstancias, etc.
7. Conclusión. Detallar cual va ser el impacto de la estrategia elegida, así como s
contribución al logro de los objetivos del proyecto.
RECURSOS
Los necesarios para llevar a cado los objetivos, metas y actividades señaladas.
Estos recursos pueden ser:
Humanos. Se debe estimar el numero de personal requerido, los rolesd y
responsabilidades de cada servidor publico, asi como los requisitos que deben cubrir,
donde se destacan la experiencia, formación profesional, etc.
Materiales. Se refieren a todos los elementos materiales, que se utilizan para la
elaboración del proyecto, Ej. Impresora.
Financieros. Son los gastos económicos que se prevé sean requeridos para el logro de
los objetivos. Ej. Viáticos para salidas.
CRONOGRAMA
El mismo refleja la duración de cada actividad o tarea y sub actividades o sub tareas,
con propósito de contar con un control que permita evaluar los resultados obtenidos
en el tiempo establecido previamente.
RESPONSABLES
Se refiere a los servidores públicos encargados de realizar las actividades y cumplir son
los objetivos y metas planteadas.
COORDINACIÓN
Son las distintas dependencias, entidades federativas, con las que se establece una
coordinación y colaboración para el desarrollo del proyecto.
BIBLIOGRAFÍA
 Universidad Nacional Abierta (2007). “Fundamentos Básicos de la Elaboración de
Proyectos". Caracas.
 Elaboración de proyectos. Coordinación de Vinculación con Estados en Evaluación
y Sistemas Administrativas.
 NEIRA, David. “Guías para desarrollar el Documento de Diseño de Proyecto (PDD):
contenido y aspectos críticos”. Antigua - Guatemala, Febrero 2004