Adaptación curricular individualizada ciencias sociales

ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUALIZADA DE CIENCIAS SOCIALES
ALUMNO/A: CURSO: NCC1
: 1º EP
ÁREA/ÁMBITO: CIENCIAS SOCIALES EVALUACIÓN: 1ª 2ª Final
SELECCIÓN DE ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE A TRABAJAR
DESARROLLO2
TAREAS/ ACTIVIDADES5
RESP
ONSA
BLE
TRIME
STRE
BLOQ
UE
ESTÁNDAR3 CURSO
4 NC IN EP C
1:CONTENIDOSCOMUNES
1.1. Utiliza las tecnologías de la información y la
comunicación (Internet, blogs…)
1º
2.1. Participa en la vida social del aula mostrando
actitudes de tolerancia y de respeto hacia los
demás. 1º
2.2. Realiza trabajos y tareas en grupo,
aceptando las responsabilidades que le
correspondan
1º
3.1. Valora la cooperación y el diálogo como
forma
de evitar y resolver conflictos.
1º
4.1. Tiene iniciativa en la ejecución de acciones
y tareas.
1º
1.1. Explica el día y la noche como consecuencia
de la rotación terrestre y como unidades para
medir el tiempo.
1º
2.1. Explica la importancia de cuidar la atmósfera
y las consecuencias de no hacerlo.
1º
Autora:Rosa García Pagán
http://audicionylenguajeenunclic.blogspot.com.es/

2:ELMUNDOENQUEVIVIMOS
3.1. Identifica los elementos de un paisaje
4.1. Propone algunas actuaciones para hacer un
uso
responsable del agua en su uso cotidiano
4.2. Adopta medidas encaminadas a conseguir la
reducción, reutilización y reciclaje de objetos en
casa y en el entorno escolar.
4.3. Explica de forma sencilla cómo las medidas
anteriores influyen positivamente en la mejora del
medioambiente
BLOQUE3:VIVIRENSOCIEDAD
1.1. Conoce la diversidad social de su aula, de
su centro educativo y de su calle
1º
1.2. Respeta la diversidad social que existe en
su aula, su centro educativo y su calle
1º
2.1. Identifica materias primas y productos
1º
2.2. Asocia materias primas y productos
elaborados con las actividades en las que se
obtienen
3.1. Identifica los tres sectores de actividades
económicas.
1º
4.1. Explica de forma sencilla algunas normas
básicas de circulación (cruzar con el semáforo
en verde, caminar por la acera, cruzar por el
paso de peatones, usar el cinturón de
seguridad y el adaptador para el coche) y las
consecuencias derivadas del desconocimiento
o incumplimiento de las mismas
Sm tema 4 Ciencias Sociales Colección Savia
4.2. Conoce el significado de algunas señales de
Tráfico

BLOQUE4:LASHUELLASDELTIEMPO
1.1. Ordena en el tiempo algunos hechos
relevantes de su vida personal, utilizando
nociones básicas de tiempo: hora, día, mes
y año, antes, ahora, después
OBSERVACIONES:
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: -Partir del vocabulario y de los conocimientos previos del alumno, buscando como objetivo la adquisición el uso
de vocabulario propio de las ciencias sociales.
-Relacionar las actividades de aprendizaje con la vida del alumnado y
aprovechando los recursos del entorno.
-Utilizar sistemáticamente recursos que faciliten la visualización de los
hechos geográficos, históricos y elementos del paisaje (representaciones cartográficas, mapas, atlas,
fotografías e imágenes sintéticas, etc.).
-Fomentar el esfuerzo como elemento esencial del proceso de aprendizaje y de responsabilidad en el estudio,
así como actitudes de
confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje y
espíritu emprendedor.
-Usar sistemas de localización geográfica que permitan localizar hechos geográficos y elementos del relieve
(Cartomur, Google Earth, etc.).
Incorporar recursos audiovisuales de manera habitual para visionar determinados contenidos del área (hechos
históricos, características de ecosistemas, etc.).
Realizar tareas manipulativas en las que, mediante el uso de técnicasplásticas, se puedan consolidar los
aprendizajes propios del área (modelado con arcilla y otros materiales.)
-Realizar trabajos y presentaciones a nivel individual, así como en equipo, que supongan la elaboración de un
producto significativo a raíz de la búsqueda, selección y organización de información de carácter social,
geográfico o histórico, mostrando habilidad para trabajar individualmente como de manera colaborativa.

-Incluir exposiciones o debates previamente preparados sobre contenidos propios del área, en la actividad
cotidiana del aula, en la que usen vocabulario específico de la misma con precisión.
-Crear un rincón de comprensión lectora con recursos variados que
puedan ser de interés para el alumnado (cómics históricos, atlas y
revistas divulgativas, etc.) que puedan ser usados por los alumnos que
hayan finalizado las tareas asignadas a modo de actividad de ocio.
MATERIALES DIDÁCTICOS Y NUEVAS TECNOLOGÍAS:
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
En Alhama de Murcia , de de
EL MAESTRO DE PEDAGOGÍA TERAPEUTICA Y TUTOR
Fdo.

: 2º EP
DESARROLLO2
RESP
ONSA
BLE
TRIME
STRE
BLOQ
UE
ESTÁNDAR3 CURSO
4 NC IN EP C
BLOQUE1:CONTENIDOSCOMUNES
1.1. Utiliza las tecnologías de la información y
la comunicación (Internet, blogs,…).
2º
2.1. Utiliza estrategias para realizar trabajos de
forma individual y en equipo
2º
2.2. Participa en actividades de grupo adoptando
un comportamiento responsable
2º
3.1. Valora la importancia de una convivencia
pacífica y tolerante.
2º

BLOQUE2:ELMUNDOQUEVIVIMOS
1.1 Asocia las estaciones del año al
movimiento de traslación terrestre.
2º
1.2 Explica el día y la noche como
consecuencia de la rotación terrestre y
como unidades para medir el tiempo
2.1. Explica la importancia de cuidar la
atmósfera y las consecuencias de no
hacerlo
2º
2º
3.1 Interpreta sencillos mapas meteorológicos
distinguiendo sus elementos
2º
4.1. Identifica los elementos de un paisaje
natural y de un paisaje humanizado
2º
5.1. Propone algunas medidas para hacer un
uso responsable del agua en su uso
cotidiano.
2º
5.2. Adopta medidas encaminadas a
conseguir la reducción, reutilización y
reciclaje de objetos en casa o en el aula.
2º
5.3. Explica de forma sencilla de qué modo las
medidas anteriores influyen positivamente
en la mejora del medioambiente.
2º
6.1. Explica de manera sencilla la influencia
que tienen nuestras acciones sobre el
clima.
2º
1.1 Conoce la diversidad cultural y social del
aula, del centro educativo y de la localidad.
2º
1.2 .Respeta la diversidad cultural y social
del aula, del centro educativo y de la
2º

localidad.
2.1. Identifica materias primas y productos
elaborados.
2º
2.2. Asocia materias primas y productos
elaborados con las actividades en las que
se obtienen.
2º
económicas.
2º
3.2. Clasifica distintas actividades en el grupo
al que pertenecen.
2º
4.1. Explica normas básicas de circulación y
las consecuencias derivadas del
desconocimiento o incumplimiento de las
mismas.
2º
4.2. Conoce el significado de algunas señales
de tráfico y la importancia de respetarlas.
2º
1.1. Utiliza nociones básicas temporales
(pasado, presente, futuro, antes, después, ahora)
para ordenar acontecimientos
familiares o locales. 2º
OBSERVACIONES:

EL MAESTRO DE CIENCIAS SOCIALES
Fdo.

: 2º EP
DESARROLLO2
RESP
ONSA
BLE
TRIME
STRE
BLOQ
UE
ESTÁNDAR3
NC IN EP C
1.1. Recoge información, concreta y relevante,
relacionada con las ciencias
3º
comunicación (Internet, blogs…) para elaborar
trabajos.
3º
comunicación (Internet, blogs…) para elaborar
trabajos.
3º
3.2. Acepta las responsabilidades en los trabajos
de
grupo, así como las ideas ajenas.
3º
1.1. Localiza el Sol en el centro del Sistema Solar,
y
los planetas según su proximidad.
3º
2.1. Explica el día y la noche como consecuencia
de la rotación terrestre y como unidades para
medir el tiempo.
3º
2.2. Identifica y nombra las fases lunares. 3º

3.1. Identifica algunos fenómenos atmosféricos
3.2. Describe las causas que producen la
formación de nubes y precipitaciones.
3.3. Explica la importancia de cuidar la atmósfera
y las consecuencias de no hacerlo.
4.1. Explica las causas y consecuencias del
cambio climático.
1.1. Conoce la diversidad cultural, lingüística y
social
del aula, del centro educativo y de la localidad.
3º
1.2. Respeta la diversidad cultural, lingüística y
social del aula, del centro y de la localidad
3º
2.1. Describe ordenadamente el proceso de
obtención de un producto hasta su venta,
identificando los sectores a los que pertenece
3º
económicas y clasifica distintas actividades en el
grupo que pertenecen
3º
3.2. Explica las actividades relevantes de los
sectores
primario, secundario y terciario en su localidad y
en España.
3º
4.1. Explica normas básicas de circulación y las
consecuencias derivadas del desconocimiento o
incumplimiento de las mismas.
3º
4.2. Conoce el significado de algunas señales de
tráfico y la importancia de respetarlas
3º
4.3. Utiliza algunas normas básicas de circulación 3º

como peatón: cruzar con el semáforo en verde,
caminar por la acera, cruzar por el paso de
peatones, no jugar en la calzada
1.1. Utiliza nociones (pasado, presente futuro),
situando acontecimientos familiares o locales
3º
1.2. Reconoce el siglo como unidad de medida
del tiempo histórico
3º
2.1. Identifica algunos cambios a lo largo del
tiempo: vivienda, vestido, organización familiar
y social, formas de trabajo.
3º
2.2. Muestra curiosidad por conocer hechos
yacontecimientos históricos mediante la lectura y
consulta de diferentes medios: revistas, vídeos,
libros, TIC, cómics.
3º
3.1. Asume el comportamiento que debe
cumplirse
cuando visita un museo, un resto arqueológico
o un edificio de interés histórico o artístico
3º
OBSERVACIONES
Fdo.

: 2º EP
DESARROLLO2
RESP
ONSA
BLE
TRIME
STRE
BLOQ
UE
ESTÁNDAR3
NC IN EP C
1.1 Selecciona información, concreta y relevante 4º
1.2 Organiza la información buscada 4º
1.3 Obtiene conclusiones 4º
1.4 Comunica oralmente o por escrito el proceso
seguido
4º
2.1 Utiliza las tecnologías de la información y la
comunicación (Internet, blogs) para elaborar
trabajos con
la terminología adecuada a los temas tratados.
4º
3.1 Realiza las tareas encomendadas 4º
3.2 Presenta los trabajos de manera ordenada,
clara y limpia.
4º
3.3 Utiliza con precisión la terminología adecuada
a los
temas tratados, en la elaboración de trabajos.
4º
3.4 Expone oralmente, de forma clara y ordenada,
contenidos relacionados con el área.
4º
4.1 Realiza trabajos y presentaciones en grupo
mostrando
habilidades de cooperación (diálogo, respeto a las
opiniones ajenas, respeto a las normas,
4º

cumplimiento de
las responsabilidades) dentro del equipo.
5.1 Acepta las ideas y aportaciones ajenas en
diálogos y
debates
4º
6.1 Participa en la vida social del centro escolar
mostrando
actitudes de tolerancia y de respeto hacia los
demás
4º
7.1 Desarrolla actitudes de cooperación para
trabajar en
equipo.
4º
7.2 Acepta las responsabilidades en los trabajos
de grupo,
así como las ideas ajenas
4º
1.1 Explica el movimiento de traslación terrestre,
el eje de giro y los polos geográficos.
4º
1.2 Asocia las estaciones del año a su efecto
combinado
4º
2.1 Explica las distintas representaciones de la
Tierra,
planos, mapas, planisferios y globos terráqueos
4º
3.1 Identifica los fenómenos atmosféricos.
4º
3.2 Describe las causas que producen la
formación de las nubes y las precipitaciones.
4º
3.3 Explica la importancia de cuidar la atmósfera
y las
consecuencias de no hacerlo
4º
4.1 Identifica los distintos aparatos de medida que
se
utilizan para la recogida de datos atmosféricos
4º
4.2 Recoge la información proporcionada por
algunos
4º

aparatos que se utilizan en la recogida de datos
atmosféricos.
4.3 Describe una estación meteorológica.
4º
4.4 Confecciona gráficos sencillos de
temperaturas y
precipitaciones.
4º
4.5 Interpreta gráficos sencillos de temperaturas y
precipitaciones, y mapas meteorológicos
4º
5.1 Identifica masas y cursos de agua.
4º
5.2 Explica cómo se forman las aguas
subterráneas, cómo
afloran y cómo se accede a ellas.
4º
5.3 Describe ordenadamente las fases en que se
produce
el ciclo del agua
4º
5.4 Diferencia cuencas y vertientes hidrográficas.
4º
5.5 Identifica los tramos de un río y las
características de
cada uno de ellos.
4º
6.1 Define paisaje identificando sus elementos
4º
6.2 Explica las características de los principales
paisajes de
España.
4º
6.3 Valora la diversidad de los paisajes de
España.
4º
BLOQ
1.1 Explica la organización territorial de España. 4º

UE3:VIVIRENSOCIEDAD
1.2 Nombra las estructuras básicas de gobierno. 4º
1.3 Localiza en mapas políticos las distintas
comunidades autónomas que forman España, así
como
sus provincias.
4º
2.1 Conoce la diversidad cultural, lingüística y
social del aula, del centro y de la localidad.
2.2 Respeta la diversidad cultural, lingüística y
social del
aula, del centro y de la localidad
4º
3.1 Comprende los principales conceptos
demográficos
4º
3.2 Calcula conceptos demográficos a partir de
datos de
población.
4º
3.3 Identifica los principales factores que inciden
en la
población de un territorio
4º
3.4 Interpreta una pirámide de población y otros
gráficos
usados en el estudio de la población
4º
4.1. Explica el éxodo rural, la emigración a
Europa, y la
llegada de inmigrantes a nuestro país.
4º
4.2. Describe los principales problemas actuales
de la población: superpoblación, envejecimiento,
inmigración, etc
4º
1.1. Reconoce los hechos que marcan los inicios
y finales
de las distintas etapas históricas
4º
1.2. Conoce las características de la Prehistoria. 4º
1.3. Explica la importancia de la escritura, la
agricultura y
la ganadería, como descubrimientos que
cambiaron
4º

profundamente las sociedades humanas.
2.1. Usa diferentes técnicas: líneas del tiempo,
mapas,
para localizar en el tiempo y en el espacio hechos
del
pasado.
4º
3.1. Explica la diferencia de los períodos en los
que se
divide la Prehistoria y las características básicas
de
las formas de vida en esta época.
4º
3.2. Explica aspectos relacionados con la forma
de vida y
organización social de España en la Edad Antigua
4º
3.3. Localiza en el tiempo y en el espacio algunos
hechos
fundamentales de la Edad Antigua en España.
4º
4.1. Profundiza su conocimiento sobre la
Prehistoria y la
Edad Antigua a través de diferentes medios:
cómics,
revistas, vídeos, libros.
4º
5.1. Asume el comportamiento que debe
cumplirse cuando
visita un museo, un resto arqueológico o un
edificio
de interés histórico o artístico.
4º
OBSERVACIONES

Fdo.

Adaptación curricular individualizada ciencias sociales

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to Adaptación curricular individualizada ciencias sociales

Similar to Adaptación curricular individualizada ciencias sociales (20)

More from Rosa García Pagán

More from Rosa García Pagán (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Adaptación curricular individualizada ciencias sociales