Matemática 2o ano: Adição de números naturais e sólidos geométricos

3a
edição
São Paulo - 2013
MatemáticaMatemáticaMatemáticaMatemáticaMatemática
2oano
ENSINO FUNDAMENTAL
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl01.indd 1 12/22/12 11:02 AM

CIP-BRASIL. CATALOGAÇÃO-NA-FONTE
SINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJ
P32m
Passos, Célia
Matemática : 2º ano / Célia Maria Costa Passos, Zeneide Albuquerque
Inocêncio da Silva. - 3. ed. - São Paulo : IBEP, 2012.
il. ; 28 cm. (Caderno do futuro)
ISBN 978-85-342-3535-8 (aluno) - 978-85-342-3540-2 (mestre)
1. Matemática (Ensino fundamental) - Estudo e ensino. I. Silva, Zeneide. II.
Título. III. Série.
12-8638. CDD: 372.72
CDU: 373.3.016:510
26.11.12 28.11.12 040979
Coleção Caderno do Futuro
Matemática
© IBEP, 2013
Diretor superintendente Jorge Yunes
Gerente editorial Célia de Assis
Editor Mizue Jyo
Assessora pedagógica Valdeci Loch
Revisão André Tadashi Odashima
Luiz Gustavo Micheletti Bazana
Coordenadora de arte Karina Monteiro
Assistente de arte Marilia Vilela
Tomás Troppmair
Nane Carvalho
Carla Almeida Freire
Coordenadora de iconografia Maria do Céu Pires Passuello
Assistente de iconografia Adriana Neves
Wilson de Castilho
Ilustrações José Anselmo e Izomar
José Luis Juhas
Osvaldo Sequetin
Ulhôa Cintra
Produção gráfica José Antônio Ferraz
Assistente de produção gráfica Eliane M. M. Ferreira
Projeto gráfico Departamento de Arte Ibep
Capa Departamento de Arte Ibep
Editoração eletrônica N-Publicações
3a
edição – São Paulo – 2013
Todos os direitos reservados.
Av. Alexandre Mackenzie, 619 - Jaguaré
São Paulo – SP – 05322-000 – Brasil – Tel.: (11) 2799-7799
www.editoraibep.com.br editoras@ibep-nacional.com.br

SUMÁRIO
BLOCO 1 .....................................................04
Números naturais
Adição de números naturais
Geometria: sólidos geométricos
BLOCO 2 .....................................................17
Subtração de números naturais
Sistema de numeração decimal
– Unidades e dezenas
Ordem crescente e ordem decrescente
BLOCO 3 ....................................................33
– Dezenas
Adição com reagrupamento
Verificação da adição
Geometria: linhas retas e linhas curvas
BLOCO 4 .....................................................71
Números ordinais
Subtração com desagrupamento
Verificação da subtração
Geometria: figuras geométricas planas
– Centenas
BLOCO 5 ....................................................96
Números pares e números ímpares
Números romanos
Dúzia e meia dúzia
Multiplicação de números naturais
BLOCO 6.................................................... 118
Divisão de números naturais
Dobro
Metade
BLOCO 7 ...................................................133
Medidas de tempo
– As horas
– Os minutos
Dias da semana
Meses do ano
Nosso dinheiro
BLOCO 8...................................................150
Medidas de comprimento
– O metro
– O centímetro
Medidas de capacidade
– O litro
Medidas de massa
– O quilograma
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4
CONTEÚDOS:
• Números naturais
• Adição de números naturais
• Geometria: sólidos geométricos
BLOCO 1
A ideia de número natural está associada à ideia de
quantidade.
1. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete.
1
2
três
do‰s
seis
sete
o‰to
quatro
no¥ƒ
cinco dez
um
3
94
8
4 6
9 7
5 10
2. C¾¼plete as retas numéricas.
0 3
2
7
Números naturais
1
0
4
5
2
1 3
5
6
86
7 8
9

5
3. E“crev{ o“ número“ po’ extenso.
0
4
2
6
9
1
5
83
7
zero
quatro
do‰s
seis
no¥ƒ
um
cinco
o‰totrês
sete
4. Pinte o“ desenho“ de aco’do co¼ a
quantidade indicada.
1 4
x
x
x x
x
X X X
X
X
X
X
X
X X
X XXX
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X
X
X
2 8
9 3
5 6
5. C¾¼plete.
a) ¬o§ 1 a meno“ que 7. ¬o§ o 6 .
b) ¬o§ 1 a mais que 4. ¬o§ o 5 .
c) ¯ico entre o 7 e o 9. ¬o§ o 8 .
d) ²enho antes do 1. ¬o§ o 0 .
e) ¬o§ 2 a mais que 5. ¬o§ o 7 .
f) ¬o§ 2 a meno“ que 9. ¬o§ o 7 .

6
7. Quem vƒm antes, quem vƒm depo‰s?
6. Respo½da.
a) Qual é a sua idade?
Respo“ta do aluno.
b) Quanto“ irmão“ v¾}ê tem?
c) Quantas patas tem um cacho’ro?
4 patas.
d) Quanto“ pés têm três galinhas?
6 pés.
e) Quantas patas têm do‰s gato“?
8 patas.
4
1
5
8
5
2
6
9
7 8 9
6
3
0 1 2
7
10
8. No“ quadradinho“ escrev˜ de 0 até
9 e no“ círculo“ de 9 até 0.
0 1
9 8
2 3 4 5 6 7 8 9
7 6 5 4 3 2 1 0
Ditado de números

7
7 3 4 8 5 5 2 3
+ 2 + 4 + 4 + 1 + 1 + 3 + 3 + 1
9 7 8 9 6 8 5 4
9. Ligue a adição ao seu resultado.
3 + 4
5 + 4
4 + 4
10. E„etue as adiçõƒs.
2 1 2 4 1 4 1 5
+ 0 + 6 + 2 + 3 + 5 + 2 + 3 + 2
2 7 4 7 6 6 4 7
11. E¼ cada linha, co½to’ne o“ núme-
ro“ que so¼am 9.
9 2 1 7 3
9 5 0 3 4
9 3 8 1 4
9 6 3 5 2
9 1 9 0 4
Adição é uma operação matemática.
Uma das ideias da adição é juntar.
Símbolo: + parcela
parcela
3
+ 4
7 soma ou total
Lê-se: mais
Adição de números naturais
3 + 4 = 7
2 + 7 = 9
3 + 5 = 8
0 + 6 = 6
3 + 6 = 9
4 + 3 = 7
7 + 2 = 9
5 + 3 = 8
6 + 0 = 6
6 + 3 = 9

8
14. E“crev˜ o número que falta.
15. C¾¼plete para ter o to”al.
5
3 + 2
4 + 1
2 + 3
7
6 + 1
4 + 3
2 + 5
1 + 6
3 + 3 = 6
2 + 4 = 6
5 + 1 = 6
4 + 2 = 6
4 + 4 = 8
3 + 5 = 8
6 + 2 = 8
5 + 3 = 8
5 + 2 = 7
1 + 6 = 7
4 + 3 = 7
2 + 5 = 7
Ago’a, respo½da.
a) Quantas partidas Paulo vƒnceu?
3.
b) Quantas partidas Ro‚rigo vƒnceu?
2.
c) Quem vƒnceu o jo†o?
Paulo.
d) Ao to‚o, quantas partidas fo’am
jo†adas?
5.
13. Paulo e Ro‚rigo estav˜m jo†ando.
Quem fez mais po½to“? Marque
co¼ um x no quadro.
Paulo Ro‚rigo Paulo Ro‚rigo
X
X
X
X
X

9
9
7 + 2
5 + 4
3 + 6
4 + 5
8 + 1
9 + 0
6 + 3
6 7 5 3
+ 2 + 2 + 4 + 3
8 9 9 6
1 4 8 2
+ 7 + 4 + 1 + 2
8 8 9 4
1 8 6 4
+ 6 + 0 + 3 + 5
7 8 9 9
17. ResoŒv˜.
3 + 1 = 4
2 + 6 = 8
4 + 3 = 7
6 + 1 = 7
2 + 7 = 9
6 + 2 = 8
4 + 1 = 5
4 + 5 = 9
0 + 2 = 2
4 + 4 = 8
5 + 2 = 7
8 + 1 = 9
1 + 6 = 7
3 + 4 = 7
0 + 1 = 1
1 + 0 = 1
6 + 3 = 9
3 + 0 = 3
2 + 2 = 4
7 + 0 = 7
2 + 5 = 7
1 + 8 = 9
1 + 7 = 8
7 + 1 = 8
3 + 3 = 6
0 + 5 = 5
3 + 2 = 5
2 + 4 = 6
7 + 2 = 9
9 + 0 = 9

10
19. Adicio½e.
+2 +3
2 4
4 6
3 5
1 3
0 2
5 7
7 9
6 8
4 7
0 3
2 5
3 6
5 8
1 4
6 9
2 5
21. Pinte, seguindo a legenda.
5 6 7 8 9
20. C¾¼plete o quadro de adição.
3 +3
4 +35 +2
3 +5 5 +3
4 +2 6 +3 1 +4
2 +4
2 +3
7 +2 5 +1
azul azul
amar.lar. amar.
amar.
marro¼
marro¼lar.
amar.
vƒrm.vƒrm.
+ 0 1 2 3 4 5 6 7 8
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2 2 3 4 5 6 7 8 9
3 3 4 5 6 7 8 9
22. Arme e efetue as adiçõƒs.
a) 5 + 3 =
5
+ 3
8
b) 8 + 1 =
8
+ 1
9
18. Ligue cada o¿eração ao seu resul-
tado.
7
9
8
5
6
2 + 6
6 + 1
4 + 5
3 + 3
2 + 3

11
e) 7 + 2 =
c) 4 + 2 =
g) 5 + 4 =
7
+ 2
9
4
+ 2
6
5
+ 4
9
d) 2 + 2 =
h) 7 + 0 =
2
+ 2
4
7
+ 0
7
f) 6 + 1 =
6
+ 1
7
23. C¾¼plete.
5 + 3 = 8
3 + 4 = 7
2 + 2 = 4
4 + 0 = 4
1 + 2 = 3
3 + 3 = 6
2 + 6 = 8 1 + 8 = 9
5 + 4 = 9 2 + 7 = 9
7 + 0 = 7 6 + 3 = 9
24. C¾½te o“ quadradinho“ e o|“ervƒ o“
to”ais.
9 + 0 = 9
5 + 4 = 9
4 + 5 = 9
3 + 6 = 9
6 + 3 = 9
2 + 7 = 9
7 + 2 = 9
1 + 8 = 9
8 + 1 = 9

12
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
27. Adicio½e.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
a)
b)
c)
d)
e)
26. E“crev˜ as adiçõƒs co’respo½dentes.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3 + 3 = 6
4 + 4 = 8
2 + 7 = 9
3 + 5 = 8
4 + 3 = 7
28.Adicio½e o“ po½to“ das peças do
do¼inó.
2 + 6 = 8
3 + 3 = 6
6 + 6 = 12
3 + 4 = 7
2 + 3 = 5
6 + 5 = 11
25. C¾¼plete a tabƒla.
+ 0 1 2 3 4 5 6 7 8
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2 2 3 4 5 6 7 8 9
3 3 4 5 6 7 8 9
4 4 5 6 7 8 9
5 5 6 7 8 9
6 6 7 8 9
7 7 8 9
8 8 9
4 5 7
8
9
1
+3
+1 +2
+1
+1

13
Problemas
1. Numa fruteira há 5 maçãs e 2
laranjas. Ao to‚o, quantas frutas
há na fruteira?
Cšlculo Respo“ta
5
+ 2
7
Há 7 frutas ao
to‚o na fruteira.
2. Mô½ica tem 2 ano“. ®o’a é 2
ano“ mais vƒlha do que Mô½ica.
Qual é a idade de ®o’a?
Cšlculo Respo“ta
3. ¯elipe fez 3 pipas azuis e 6 pipas
amarelas. Quantas pipas ¯elipe fez
ao to‚o?
Cšlculo Respo“ta
2
+ 2
4
3
+ 6
9
A idade de ®o’a é
4 ano“.
¯elipe fez ao to‚o
9 pipas.
4. −runo co¼eu 2 sanduíches de quei-
jo. Pedro e ±iago co¼eram junto“ 5
sanduíches de presunto. Quanto“ san-
duíches o“ menino“ co¼eram ao to‚o?
Cšlculo Respo“ta
2
+ 5
7
«s menino“ co¼eram
ao to‚o 7 sanduíches.
5. ¬amuel tem 4 carrinho“ de co’rida.
Ro‚rigo tem 2 carrinho“ a mais
que ¬amuel. Quanto“ carrinho“ de
co’rida tem Ro‚rigo?
Cšlculo Respo“ta
4
+ 2
6
4
+ 4
8
Ro‚rigo tem 6 carrinho“
de co’rida.
As duas irmãs têm
8 liv’o“.
6. C’istiane ganho§ 4 liv’o“ de histó-
’ias infantis. ²erô½ica, sua irmã,
ganho§ a mesma quantidade. Quan-
to“ liv’o“ têm as duas irmãs?
Cšlculo Respo“ta

14
Geometria: sólidos geométricos
1. Pinte o desenho do“ o|Šeto“ que
lemb’am a fo’ma de um co½e.
2. Risque o desenho do“ o|Šeto“ que
lemb’am a fo’ma de um cilindro.
X
X
co½e
cilindro
3. C¾½to’ne o desenho do“ o|Šeto“ que
lemb’am a fo’ma de uma esfera.
esfera
4. Marque um x no“ desenho“ que
lemb’am a fo’ma de um cub¾.
A b¾Œa lemb’a uma esfera .
O dado lemb’a um cub¾ .
5. E“crev˜ o no¼e do sóŒido geo¼étrico
que cada figura lemb’a.
X
X
cub¾
O funil lemb’a um co½e .
O lápis lemb’a um cilindro .

15
6. ¯aça um desenho usando a esfera, o
co½e e o cilindro.
7. Pinte o“ co½es de azul, o“ cub¾“ de
vƒrmelho e o“ cilindro“ de vƒrde.
vƒrdevƒrde vƒrmelho
vƒrmelhovƒrmelho
azul
azulvƒrde
azul
8. Reco’te de jo’nais o§ rev‰stas figuras
que lemb’em o cub¾, o co½e e o cilin-
dro. C¾Œe-as no“ espaço“ a seguir.

16

17
4
– 2
2
6
– 4
2
5
– 3
2
7
– 5
2
3
– 3
0
8
– 6
2
CONTEÚDOS:
• Subtração de números naturais
• Sistema de numeração decimal:
unidades e dezenas
• Ordem crescente e ordem decrescente
BLOCO 2
1. ResoŒv˜ as sub”raçõƒs o|“erv˜ndo
o exemplo.
8 – 6 = 2
4 – 2 = 2
xx
6 – 4 = 2
xxxx
5 – 3 = 2
xxx
7 – 5 = 2
xxxx x
3 – 3 = 0
xxx
Subtração é uma operação matemática. Uma das
ideias da subtração é tirar.
Símbolo: – minuendo
subtraendo
5
– 2
3 resto ou diferença
Lê-se: menos
Subtração de números naturais
x x xx x x

18
4. ResoŒv˜ co¼pletando o“ quadradinho“.
7 para 14 faltam 7 .
2. C¾¼plete.
6 – 2 = 4
4 – 2 = 2
9 – 6 = 3
2 – 1 = 1
5 – 1 = 4
9 – 5 = 4
6 8 2 8 6 4
– 5 – 2 – 1 – 8 – 3 – 2
1 6 1 0 3 2
8 9 5 7 9 7
– 5 – 4 – 3 – 2 – 2 – 0
3 5 2 5 7 7
3. ResoŒv˜ as o¿eraçõƒs de sub”ração.
7 para 9 faltam 2 .
9 para 10 falta 1 .
6 para 6 falta 0 .
2 para 5 faltam 3 .
3 para 7 faltam 4 .
8 para 9 falta 1 .

19
3
4
9
1
2
5. C¾¼plete para o|”er as mesmas di
ferenças.
7 – 6 =
6 – 5 =
9 – 8 =
3 – 2 =
5 – 4 =
8 – 7 =
7 – 5 =
4 – 2 =
2 – 0 =
9 – 7 =
6 – 4 =
8 – 6 =
9 – 6 =
5 – 2 =
6 – 3 =
7 – 4 =
8 – 5 =
6 – 2 =
8 – 4 =
7 – 3 =
4 – 0 =
9 – 5 =
15 – 6 =
17 – 8 =
11 – 2 =

20
6. C¾¼plete o quadro.
7. Quanto resta?
±inha G˜stei ±enho Cšlculo
8 2 6 8 – 2 = 6
5 1 4 5 – 1 = 4
6 3 3 6 – 3 = 3
7 2 5 7 – 2 = 5
4 3 1 4 – 3 = 1
9 5 4 9 – 5 = 4
3 1 2 3 – 1 = 2
2 2 0 2 – 2 = 0
8. C¾¼plete para o|”er as mesmas di
ferenças.
4 – 3 = 1
5 – 2 = 3
3 – 2 = 1
9 – 2 = 7
8 – 5 = 3
5 – 1 = 4
6 – 3 = 3
2 – 1 = 1
4 – 4 = 0
7 – 2 = 5
5
8 – 3 =
5 – 0 =
7 – 2 =
9 – 4 =
6 – 1 =
6
7 – 1 =
9 – 3 =
6 – 0 =
8 – 2 =
7
16 – 9 =
14 – 7 =

21
–2 –3 –4
9 9 8 4 9
− 8 − 3 − 6 − 3 − 1
1 6 2 1 8
9. ®escub’a o v˜lo’ do quadradinho.
9 – 4 = 5
7 – 5 = 2
8 – 3 = 5
6 – 1 = 5
8 – 4 = 4
9 – 7 = 2
6 – 3 = 3
4 – 2 = 2
5 – 4 = 1
7 – 4 = 3
10. E„etue as sub”raçõƒs.
8 5 6 9 5
− 1 − 5 − 2 − 6 − 2
7 0 4 3 3
2 3 4 6 9
− 0 − 1 − 0 − 4 − 0
2 2 4 2 9
11. C¾¼plete as tabƒlas.
3 1
2 0
9 7
6 4
4 2
7 5
5 3
8 6
5 2
9 6
6 3
3 0
8 5
4 1
7 4
6 2
4 0
9 5
7 3
5 1
8 4
12. Arme e resoŒv˜ as sub”raçõƒs.
a) 9 – 5 =
c) 6 – 2 =
9
– 5
4
6
– 2
4
d) 5 – 0 =
5
– 0
5
b) 4 – 3 =
4
– 3
1

22
e) 7 – 4 =
7
– 4
3
f) 7 – 6 =
7
– 6
1
13. Pinte da mesma co’ o“ quadrinho“
de mesmo resultado.
9 − 3
5 − 3
7 − 4
4 − 2
6 − 0
7 − 6
3 − 2
6 − 4
6 − 3
1 − 0
8 − 6
2 − 1
8 − 2
7 − 1
3 − 0
8 − 5
azul azul
azul
azullaranja
laranja
laranja
laranjavƒrmelho
vƒrmelho
vƒrmelho
vƒrmelho
preto
preto
preto
preto
15. C¾½te o“ dedo“ das mão“ que es
tão no primeiro quadro. C¾½to’ne,
no segundo quadro, a mão cuja
quantidade de dedo“ co¼pleta a
sub”ração.
14. C¾¼plete estas sub”raçõƒs.
10 – 2 = 8 7 – 3 = 4 6 – 1 = 5
11 – 3 = 8 6− 2 = 4 7 – 2 = 5
9 – 1 = 8 5– 1 = 4 8 – 3 = 5
8 – 1 = 7 6– 3 = 3 7 – 1 = 6
9 – 2 = 7 5– 2 = 3 8 – 2 = 6
10 – 3 = 7 4 – 1 = 3 9 – 3 = 6
6 – 4 = 2

23
1. Numa árv¾’e hav‰a 8 passarinho“.
²o˜ram 4. Quanto“ passarinho“
ficaram?
Cšlculo Respo“ta
Problemas
8
– 4
4
9
– 2
7
9
– 6
3
¯icaram 4
passarinho“.
2. Mariana tinha 9 figurinhas. ®eu
2 figurinhas para a amiga. C¾¼
quantas fico§?
Cšlculo Respo“ta
Mariana fico§ co¼
7 figurinhas.
¯altam 3 reais.
3. Pedrinho precisa de 9 reais para
co¼prar um carrinho. EŒe só tem 6
reais. Quanto“ reais faltam para
co¼prar o b’inquedo?
Cšlculo Respo“ta
5 – 5 = 0
7 – 3 = 4
9 – 2 = 7
8 – 3 = 5

24
¬o|’aram 5 empadas.
A diferença de idade
entre eles é de 3 ano“.
5 canetinhas
estav˜m b¾˜s.
9
– 4
5
8
– 5
3
7
– 2
5
4. Patrícia fez 9 empadas para uma
amiga. ¬eu irmão©inho co¼eu 4.
Quantas empadas so|’aram?
Cšlculo Respo“ta
5. G˜b’iela tem 8 ano“. G§stav¾ tem
5 ano“. Qual é a diferença de ida
de entre eles?
Cšlculo Respo“ta
6. Ana ganho§ de presente 7 caneti
nhas e 2 delas estav˜m falhando.
Quantas canetinhas estav˜m b¾˜s?
Cšlculo Respo“ta
1 dezena = 10 unidades
mais é igual a:
dezena + unidade = unidades1
+ =
1
110
11
11
mais é igual a:
dezena + unidades = unidades
do©e+ =
o½ze
1
10 2 12
2 12
O sistema de agrupar unidades de 10 em 10 é
conhecido como sistema de numeração decimal.
Unidades e dezenas

25
dezena + dezena +
dezena + dezena +
dezena + dezena +
dezena +
unidades = unidades =
unidades =
unidades unidades
unidades unidades
unidades unidades
unidades
treze dezessete
cato’ze dezo‰to
quinze dezeno¥ƒ
dezesseis
+ +
+ +
+ +
+
= =
= =
= =
=
1 1
1 1
1 1
1
10 10
10 10
10 10
10
3 7
4 8
5 9
6
13 17
14 18
15 19
16
3 7
4 8
5 9
6
13 17
14 18
15 19
16
2. E“crev˜ o“ número“ co¼ algarismo“.
11 o½ze 10 dez 17 dezessete
14 cato’ze 13 treze 18 dezo‰to
16 dezesseis 9 no¥ƒ 15 quinze
mais é igual a: mais é igual a:
mais é igual a:
mais é igual a:
mais é igual a:
mais é igual a:
mais é igual a:

26
3. C¾¼plete co¼ o número que falta.
12 13 14 3 4 5 9 10 11
13 14 15 7 8 9 5 6 7
10 11 12 16 17 18 11 12 13
6 7 8 17 18 19 15 16 17
0 1 2 2 3 4 4 5 6
4. E¼ cada linha, co½to’ne o“ núme
ro“ que so¼am 10.
10 5 7 1 3
10 8 5 2 4
10 2 3 4 6
10 3 5 0 5
5. «b“ervƒ o exemplo e co½tinue o
exercício.
1 dezena + 2 unidades
10 + 2 = 12
do©e
10 + 4 = 14
cato’ze
10 + 7 = 17
dezessete
10 + 6 = 16
dezesseis

27
6. C¾¼plete a reta numérica.
7. C¾½te e escrev˜ as quantidades.
D U
1 4
8. C¾¼plete o“ quadro“. D representa
a dezena e U representa a unidade.
14 D U
1 0
10 D U
1 8
18
D U
1 1
11 D U
1 7
17 D U
1 2
12
D U
1 6
16 D U
1 5
15 D U
1 3
13
9. C¾½tinue o exercício.
1 dezena + 1 unidade
10 + 1 = 11
o½ze
10 + 3 = 13
treze
12 1 dezena e 2 unidades
11 1 dezena e 1 unidade
10 dez
quinze15
cato’ze14
dezesseis16
dezo‰to18
treze13
10 11 19141312 15 1816 17

28
D U
1 2
11. C¾¼plete o“ quadro“.
D U
1 7
D U
1 8
D U
1 0
10 1 dezena
10. Quantas unidades há?
1 dezena 10
1 dezena e 2 unidades 12
1 dezena e 1 unidade 11
12. C¾¼plete o|“erv˜ndo o“ sinais.
6 + 4 = 10
7 + 3 = 10
9 + 1 = 10
5 + 5 = 10
8 + 2 = 10
2 + 8 = 10
4 + 6 = 10
1 + 9 = 10
3 + 7 = 10
10 + 0 = 10
17 – 7 = 10
13 – 3 = 10
19 – 9 = 10
15 – 5 = 10
14 – 4 = 10
13 – 3 = 10
11 – 1 = 10
16 – 6 = 10
12 – 2 = 10
18 – 8 = 10

29
14. E“crev˜.
15. A árv¾’e maio’ de um parque po“
sui uma dezena e cinco unidades
de foŒhas e a meno’, uma dezena
e três unidades. ®esenhe as foŒhas
nas árv¾’es.
a) Quem tem mais foŒhas? Quantas?
A árv¾’e maio’. EŒa tem 15 foŒhas.
b) Quem tem meno“ foŒhas? Quantas?
A árv¾’e meno’. EŒa tem 13 foŒhas.
c) Qual é a diferença de foŒhas
entre a árv¾’e maio’ e a meno’?
A árv¾’e meno’ tem 2 foŒhas a meno“.
15 quinze
19 dezeno¥ƒ
16 dezesseis
14 cato’ze
a) ®o meno’ para o maio’.
3 4 5 6 7 8 9 10
b) ®o maio’ para o meno’.
19 18 17 16 15 14 13 12
13. C¾½te e registre.
18 dezo‰to 17 dezessete

30
16. C¾¼plete a numeração do“ degraus
em o’dem crescente para que ¬ab’ina
po“sa sub‰lo“.
17. Ago’a, co¼plete a numeração do“
degraus em o’dem decrescente para
que ¬ab’ina po“sa descêlo“.
Os números na ordem crescente são contados do
menor para o maior.
Os números na ordem decrescente são contados do
maior para o menor.
1
2
3
4
5
6
7
8
9

2
3
4
5
6
7
8
9
1

Ordem crescente e ordem decrescente

31
18. C¾¿ie o“ número“ ab˜ixo em o’dem
crescente, empregando o sinal < (me
no’ que).
2 4 1 8 5 7 3 6 9 0
7 2 5 6 3 1 8 9 0 4
0 < 1 < 2 < 3 < 4 < 5 < 6 < 7 < 8 < 9
19. C¾¿ie o“ número“ ab˜ixo em o’dem
decrescente, empregando o sinal >
(maio’ que).
9 > 8 > 7 > 6 > 5 > 4 > 3 > 2 > 1 > 0
20.C¾¼plete as sequências.
1 62 43 5
3 84 65 7
0 51 32 4
> maio’ que
< meno’ que
o’dem
8 > 6 > 4 > 2 > 1
10 < 11 < 13 < 15 < 18
15 < 16 < 17 < 18 < 19
6 < 9 < 12 < 15 < 17
17 > 15 > 11 > 9 > 1
decrescente
crescente
crescente
crescente
decrescente
21. C¾Œo‘ue no“ espaço“ o“ símb¾Œo“
> o§ < e escrev˜ em que o’dem
estão o“ número“.
7 26 45 3
9 48 67 5
6 15 34 2

32
22.Desenhe o“ po½tinho“ que estão fal-
tando nas peças do do¼inó para
que elas fiquem em o’dem decrescente.
23.E½umere o“ b˜lõƒs em o’dem crescente.
8
15
10 14
19
17
6
191711 15146 108
11
24.¬iga a pista das setas.
19
18
17
16
15
14 14
15
16
17
18
13
19
25.C¾¼plete co¼ o“ número“ que estão
faltando.
16 15 14 1213
19 15161718
14 1612 13 15
10 12 13 1411

33
CONTEÚDOS:
• Sistema de numeração decimal
Dezenas
• Adição com reagrupamento
• Verificação da adição
• Geometria: linhas retas e linhas curvas
BLOCO 3
9 unidades + 1 unidade = 1 dezena
Dezenas grupos de 10
1. Respo½da.
Quantas dezenas? Quantas unidades?
1 dezena o§ 10 unidades.
3 dezenas o§ 30 unidades.
Dezenas

34
2. ResoŒv˜.
40
+ 20
60
40
+ 30
70
20
+ 30
50
3. Ligue cada figura às unidades
co’respo½dentes.
60
30
70
20
80
40
1 dezena
10 70
+ 10
80
1 dezena
10 unidades
10 (dez)

35
4. Pinte o grupo que representa 2 dezenas.
Pintar o grupo de flo’es.
5. Represente o“ número“ co’respo½dentes
a:
2 dezenas
20 unidades
(vinte)
2 dezenas e 4 unidades 24
2 dezenas e 1 unidade 21
2 dezenas 20
2 dezenas e
6 unidades
26 v‰nte e seis
2 dezenas e
7 unidades
27 v‰nte e sete
2 dezenas e
9 unidades
29 v‰nte e no¥ƒ
2 dezenas e
3 unidades
23 v‰nte e três

36
7. C¾¼plete de aco’do co¼ o exemplo.
8. E“crev˜ po’ extenso.
15 quinze
10 dez
28 v‰nte e o‰to
12 do©e
9 no¥ƒ
19 dezeno¥ƒ
17 dezessete
29 v‰nte e no¥ƒ
7 sete
20 v‰nte
22 v‰nte e do‰s
6 seis
9. ®eco¼po½ha o“ número“ e represen-
te-o“ no quadro.
20
25
22
21
26 D U
2 6
2 dezenas e 6 unidades
2 dezenas e 0 unidade
D U
2 0
D U
2 5
D U
2 2
D U
2 1
D U
2 2
22
D U
2 8
28
D U
2 7
27
D U
2 5
25
D U
2 0
20
D U
2 9
29
10. Represente o“ algarismo“ no quadro.
24 = 2 dezenas + 4 unidades = 10 + 10 + 4
20 = 2 dezenas = 10 + 10

37
11. ¯aça o que se pede.
12. ®esenhe as maçãs que faltam para
co¼pletar.
a) E„etue as adiçõƒs.
20 + 2 = 22 20 + 1 = 21
23 + 3 = 26 21 + 2 = 23
24 + 5 = 29 25 + 3 = 28
22 + 2 = 24 28 + 1 = 29
23 + 4 = 27 23 + 2 = 25
b) E„etue as sub”raçõƒs.
28 – 6 = 22 27 – 3 = 24
23 – 2 = 21 28 – 5 = 23
22 – 2 = 20 29 – 2 = 27
25 – 1 = 24 26 – 5 = 21
27 – 2 = 25 29 – 1 = 28
c) C˜lcule mentalmente.
27 – 2 + 5 – 20 = 10
5 + 15 + 3 + 7 = 30
10 – 3 + 13 – 5 = 15
3 dezenas
30 unidades
(trinta)
13. Represente o“ número“ fo’mado“ po’:

38
14. E“crev˜ co¼ algarismo“ o“ núme-
ro“ representado“.
15. ¯aça de aco’do co¼ o exemplo.
36
34
38
35
35 = 3 dezenas + 5 unidades = 10 + 10 + 10 + 5
31 = 3 dezenas + 1 unidade = 10 + 10 + 10 + 1
30 = 3 dezenas = 10 + 10 + 10

39
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
39 38 37 36 35 34 33 32 31 30
37
34
38
32 trinta e do‰strinta e do‰s
trinta e sete
trinta e quatro
trinta e o‰to
18. C¾½te.
Registre no gráfico. Para represen-
tar a quantidade de cada o|Šeto,
use uma co’ diferente.
5 10 15 20 25 30 35

40
20. E“crev˜ o“ número“ que representam:
D U
3 3
33
D U
3 5
35
D U
3 1
31
D U
3 6
D U
4 6
4 8
4 2
4 1
36
D U
3 0
30
D U
3 9
39
4 dezenas
e 6 unidades
4 dezenas
e 2 unidades
4 dezenas
e 8 unidades
4 dezenas
e 1 unidade
quarenta e seis
quarenta e do‰s
quarenta e o‰to
quarenta e um
21. C¾¼plete o desenho para fo’mar
4 dezenas.
4 dezenas 40
4 dezenas
40 unidades
(quarenta)

41
D U
4 7
D U
4 2
42D U
4 0
40
4 dezenas
e 7 unidades
40 quarenta
quarenta e nove
quarenta e quatro
quarenta e três
quarenta e sete
49
44
43
24. ¯aça co¼o no exemplo.
4d 7u
47
10 + 10 + 10 + 10 + 7
4d 5u
45
10 + 10 + 10 + 10 + 5
4d 3u
43
10 + 10 + 10 + 10 + 3
4d 2u
42
10 + 10 + 10 + 10 + 2
4d 6u
46
10 + 10 + 10 + 10 + 6
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
49 48 47 46 45 44 43 42 41 40
26.C¾¼plete o“ quadro“.

42
D U
4 8
D U
4 4
D U
4 3
48
44
43
D U
4 6
D U
4 7
D U
4 5
46
47
45
28. C¾½to’ne o grupo de cartõƒs que
indica 5 dezenas.
10101010
10101010
101010
101010
101010
1010
5 dezenas
50 unidades
(cinquenta)
27.E„etue as adiçõƒs.
25 30 28
+ 24 + 19 + 21
49 49 49
40 27 30
+ 8 + 21 + 18
48 48 48
20 23 40
+ 20 + 23 + 5
40 46 45

43
cinquenta
e do‰s
cinquenta
e o‰to
cinquenta
cinquenta
e um
cinquenta
e seis
cinquenta
e cinco
5 dezenas 50
D U
5 2
5 0
5 5
5 8
5 6
5 1
31. E¼ cada quadro, assinale a quanti-
dade maio’.
5 dezenas
35u
2 dezenas
1d 9u
5d 2u
53u
58 unidades
3d 1u
X
X
X
X
X
X
51 cinquenta e um
cinquenta e cinco55

44
57
58
cinquenta e sete
cinquenta e o‰to
cinquenta e três
cinquenta e seis
53
56
Ditado de números

45
33.C¾¼plete o“ desenho“ para fo’mar 6
dezenas.
34.«b“ervƒ o exemplo e co¼plete.
6 dezenas
e 2 unidades
6 dezenas
e 6 unidades
6 dezenas
e 9 unidades
6 dezenas
e 3 unidades
6 dezenas
e 8 unidades
6 dezenas
e 7 unidades
sessenta e o‰to
sessenta e sete
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
69 68 67 66 65 64 63 62 61 60
6 dezenas
60 unidades
(sessenta)
D U
6 2
6 9
6 6
6 8
6 7
6 3
sessenta e do‰s
sessenta e seis
sessenta e no¥ƒ
sessenta e três
36. E“crev˜ o“ número“ que representam:

46
6 dezenas 60
60 sessenta
64 sessenta e quatro
66 sessenta e seis
69 sessenta e no¥ƒ
65 sessenta e cinco
67 sessenta e sete
62 sessenta e do‰s
63 sessenta e três
38.C¾¼plete o“ quadro“.
D U
6 6
66
D U
6 7
D U
6 0
67
60
D U
6 8
68
D U
6 3
D U
6 9
63
69
D U
6 2
62
D U
6 4
D U
6 1
64
61
61 sessenta e um

47
65
66
62
67
69
63
sessenta e cinco
sessenta e seis
sessenta e do‰s
sessenta e sete
sessenta e no¥ƒ
sessenta e três

48
40. Ligue a quantidade de lápis ao
número que a representa.
60
46
52
34
12
22
41. C¾¼plete o“ desenho“ até fo’mar 7
dezenas.
42.E“crev˜ o“ número“ que representam:
7 dezenas
70 unidades
(setenta)

49
7 dezenas 70
79
setenta e três
setenta e quatro
setenta e cinco
setenta e no¥ƒ
setenta e um
73
74
75
71
D U
7 0
70D U
7 1
71 D U
7 7
77

50
45. E“crev˜ o“ número“ po’ extenso.
47. Pinte a casinha cujo número repre-
senta 8 dezenas.
76 setenta e seis
72 setenta e do‰s
75 setenta e cinco
70 setenta
78 setenta e o‰to
74 setenta e quatro
77 setenta e sete
71 setenta e um
73 setenta e três
79 setenta e no¥ƒ
46. ¯aça o que se pede.
a) E„etue as adiçõƒs.
b) E„etue as sub”raçõƒs.
8 + 2 = 10
18 + 2 = 20
28 + 2 = 30
38 + 2 = 40
48 + 2 = 50
58 + 2 = 60
68 + 2 = 70
78 + 2 = 80
77 – 2 = 75
67 – 2 = 65
57 – 2 = 55
37 – 2 = 35
27 – 2 = 25
17 – 2 = 15
8 dezenas
80 unidades
(oitenta)70 60 80X 50
D U
7 8
78 D U
7 5
D U
7 9
75
79
D U
7 4
74
D U
7 2
72 D U
7 3
73

51
49.C¾½tinue o exercício:
50. ¯aça de aco’do co¼ o exemplo.
8 dezenas 80
o‰tenta
e três
D U
8 3
D U
8 1
D U
8 9
D U
8 4
D U
8 6
D U
8 0
o‰tenta
e um
o‰tenta
e no¥ƒ
o‰tenta
e quatro
o‰tenta
e seis
o‰tenta
84 = 8 dezenas + 4 unidades
81 = 8 dezenas + 1 unidade

52
D U
8 0
D U
8 8
D U
8 5
80
88
85
D U
8 7
D U
8 4
D U
8 2
87
84
82
o‰tenta e três83
o‰tenta e seis
o‰tenta e um
o‰tenta e no¥ƒ
o‰tenta e quatro
o‰tenta e cinco86
84
85
81
89

53
20 + 20 = 40 10 + 20 = 30
10 + 30 = 40 20 + 30 = 50
40 + 20 = 60 20 + 10 = 30
40 + 40 = 80 30 + 30 = 60
50 + 30 = 80 10 + 60 = 70
40 20 30 60
+ 10 + 50 + 40 + 20
50 70 70 80
55. Pinte o“ quadradinho“ até fo’mar
9 dezenas. C˜da quadradinho v˜le
1 unidade.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9 dezenas 90
9 dezenas
90 unidades
(noventa)

54
no¥ƒnta e
quatro
no¥ƒnta e sete
no¥ƒnta e cinco
9 dezenas e 4 unidades94
99
96
D U
9 4
D U
9 6
D U
9 9
a) 93 no¥ƒnta e três
b) 95 no¥ƒnta e cinco
c) 99 no¥ƒnta e no¥ƒ
d) 90 no¥ƒnta
e) 94 no¥ƒnta e quatro
f) 91 no¥ƒnta e um
g) 96 no¥ƒnta e seis
h) 92 no¥ƒnta e do‰s
i) 97 no¥ƒnta e sete
94
97
95

55
25 = 30 = 45=
50 = 60 = 78=
80 = 95 =no¥ƒnta e ½o¥ƒ
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
99 98 97 96 95 94 93 92 91 90
60. Pinte da mesma co’ o“ quadrinho“
que representam a mesma quantidade.
61. Pinte de aco’do co¼ as indicaçõƒs.
2d + 5u 9d + 5u
3d + 15u
6d + 20u
4d + 20u
7d + 8u
2d + 30u
4d + 5u
1d + 20ularanja
vƒrmelhoro“a
amarelo
azul
marro¼ vƒrde
preto
preto
99
50u4d6d 8d 1d 42 31
10u7d20u 30u 60u5 84 76
5d3d80u 9d 40u3 12 97
70u90u6d 2d 60u8 6 59

56
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
62. C¾¼plete o quadro de 1 a 100. Ditado de números

57
63. «b“ervƒ o exemplo. Leia a explica-
ção e efetue as adiçõƒs.
D U
2 5
+ 1 9
4 4
1
c) D U
4 8
+ 2 6
7 4
1
e) D U
6 4
+ 1 9
8 3
1
o) D U
5 8
+ 1 4
7 2
1
l) D U
6 5
+ 2 8
9 3
1
i) D U
7 2
+ 1 9
9 1
1
n) D U
6 9
+ 2 8
9 7
1
k) D U
2 3
+ 2 8
5 1
1
h) D U
4 2
+ 3 9
8 1
1
m) D U
5 4
+ 3 8
9 2
1
j) D U
4 1
+ 3 9
8 0
1
g) D U
4 7
+ 2 7
7 4
1
64. C¾¼plete.
a) D U
5 6
+ 2 7
8 3
1
5 + 5 = 10
35 + 5 = 40
2 + 8 = 10
42 + 8 = 50
b) D U
3 5
+ 3 8
7 3
1
d) D U
5 1
+ 3 9
9 0
1
f) D U
6 6
+ 2 6
9 2
1
Adição com reagrupamento
• 5 unidades mais 9 unidades são
14 unidades.
• 14 é formado de 1 dezena e 4
unidades.
• Colocamos 4 unidades na ordem
das unidades e 1 dezena vai
para a ordem das dezenas.
• 1 dezena mais 2 dezenas
mais 1 dezena são 4 dezenas,
totalizando 44.

58
65. E„etue as adiçõƒs e ligue-as ao re-
sultado co’respo½dente:
77 + 16 92
43
9354 + 38
58 + 35
24 + 19
39 + 4 78 + 14
+ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
2 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
3 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
4 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
5 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
6 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
7 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
8 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
9 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
10 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
66. C¾¼plete a tabƒla da adição.
D U
5 6
+ 2 7
8 3
1
D U
4 5
+ 1 8
6 3
1
67. Arme as co½tas no quadro e efetue
as adiçõƒs.
8 + 2 = 10
58 + 2 = 60
3 + 7 = 10
73 + 7 = 80
7 + 3 = 10
67 + 3 = 70
4 + 6 = 10
84 + 6 = 90
45 + 18 = 63 56 + 27 = 83

59
D U
3 5
+ 4 6
8 1
1
D U
2 5
+ 4 7
7 2
1
D U
6 9
+ 1 8
8 7
1
D U
9 3
+ 7
10 0
1
D U
6 2
+ 8
7 0
1
D U
3 9
+ 1 9
5 8
1
D U
4 8
+ 2 9
7 7
1
D U
7 7
+ 1 5
9 2
1
D U
3 9
+ 1 2
5 1
1
D U
8 6
+ 4
9 0
1
D U
2 8
+ 3 3
6 1
1
D U
4 7
+ 2 5
7 2
1
D U
4 6
+ 2 7
7 3
1
39 + 19 = 58 48 + 29 = 77
77 + 15 = 92 39 + 12 = 51
86 + 4 = 90
35 + 46 = 81 25 + 47 = 72
69 + 18 = 87 93 + 7 = 100
62 + 8 = 70

60
a) 24 + 36 = 60
24
+ 36
60
c) 73 + 8 = 81
73
+ 8
81
e) 36 + 47 = 83
36
+ 47
83
b) 65 + 17 = 82
65
+ 17
82
d) 28 + 35 = 63
28
+ 35
63
f) 69 + 25 = 94
69
+ 25
94
D U
2 3
+ 1 7
4 0
1
D U
3 8
+ 2 4
6 2
1
D U
5 6
+ 3 6
9 2
1
D U
4 8
+ 4 5
9 3
1
D U
4 5
+ 3 7
8 2
1
D U
3 6
+ 1 4
5 0
1
D U
6 9
+ 2 1
9 0
1
D U
4 6
+ 3 9
8 5
1
D U
5 4
+ 1 8
7 2
1
18 + 36 = 54
18
+ 36
54
1
1 1
1 1
1 1
g) 46 + 25 = 71
46
+ 25
71
h) 52 + 18 = 70
52
+ 18
70
1 1

61
16 + 5 = 21 17+ 7= 24 19 + 9 = 28
26+ 5 = 31 27+ 7= 34 29 + 9 = 38
36+ 5 = 41 37+ 7= 44 39 + 9 = 48
46+ 5 = 51 47+ 7= 54 49 + 9 = 58
56+ 5 = 61 57+ 7= 64 59 + 9 = 68
66+ 5 = 71 67+ 7= 74 69 + 9 = 78
76+ 5 = 81 77+ 7= 84 79 + 9 = 88
86+ 5 = 91 87+ 7= 94 89 + 9 = 98
Ago’a respo½da:
• O que há de co¼um no“ to”ais de
cada coŒuna?
EŒes aumentam de 10 em 10.
71. Arme e efetue as adiçõƒs.
a) 73 + 18 = 91
73
+ 18
91
b) 46 + 17 = 63
46
+ 17
63
c) 39 + 39 = 78
39
+ 39
78
d) 40 + 32 = 72
40
+ 32
72
e) 16 + 24 = 40
16
+ 24
40
f) 59 + 38 = 97
59
+ 38
97
g) 27 + 17 = 44
27
+ 17
44
h) 19 + 31 = 50
19
+ 31
50

62
+3
+4
+6
+8
18 15 38 26 55 15
+ 15 + 18 + 26 + 38 + 15 + 55
33 33 64 64 70 70
36 46 48 24 72 19
+ 46 + 36 + 24 + 48 + 19 + 72
82 82 72 72 91 91
72. C¾¼plete as tabƒlas.
30
40
50
60
27
37
47
57
32
42
52
62
72
36
46
56
66
35
45
55
65
75
37
47
57
67
23
33
43
53
63
29
39
49
59
1 + 1 = 2 1 + 2 = 3
2 + 1 = 3 2 + 2 = 4
3 + 1 = 4 3 + 2 = 5
4 + 1 = 5 4 + 2 = 6
5 + 1 = 6 5 + 2 = 7
6 + 1 = 7 6 + 2 = 8
7 + 1 = 8 7 + 2 = 9
8 + 1 = 9 8 + 2 = 10
9 + 1 = 10 9 + 2 = 11
10 + 1 = 11 10 + 2 = 12
73. E„etue as adiçõƒs e o|“ervƒ as so¼as.
74. C¾¼plete a tab§ada da adição:
2719
2017 26

63
1 + 3 = 4 1 + 4 = 5
2 + 3 = 5 2 + 4 = 6
3 + 3 = 6 3 + 4 = 7
4 + 3 = 7 4 + 4 = 8
5 + 3 = 8 5 + 4 = 9
6 + 3 = 9 6 + 4 = 10
7 + 3 = 10 7 + 4 = 11
8 + 3 = 11 8 + 4 = 12
9 + 3 = 12 9 + 4 = 13
10 + 3 = 13 10 + 4 = 14
1 + 5 = 6 1 + 6 = 7
2 + 5 = 7 2 + 6 = 8
3 + 5 = 8 3 + 6 = 9
4 + 5 = 9 4 + 6 = 10
5 + 5 = 10 5 + 6 = 11
6 + 5 = 11 6 + 6 = 12
7 + 5 = 12 7 + 6 = 13
8 + 5 = 13 8 + 6 = 14
9 + 5 = 14 9 + 6 = 15
10 + 5 = 15 10 + 6 = 16
1 + 7 = 8 1 + 8 = 9
2 + 7 = 9 2 + 8 = 10
3 + 7 = 10 3 + 8 = 11
4 + 7 = 11 4 + 8 = 12
5 + 7 = 12 5 + 8 = 13
6 + 7 = 13 6 + 8 = 14
7 + 7 = 14 7 + 8 = 15
8 + 7 = 15 8 + 8 = 16
9 + 7 = 16 9 + 8 = 17
10 + 7 = 17 10 + 8 = 18
1 + 9 = 10 1 + 10 = 11
2 + 9 = 11 2 + 10 = 12
3 + 9 = 12 3 + 10 = 13
4 + 9 = 13 4 + 10 = 14
5 + 9 = 14 5 + 10 = 15
6 + 9 = 15 6 + 10 = 16
7 + 9 = 16 7 + 10 = 17
8 + 9 = 17 8 + 10 = 18
9 + 9 = 18 9 + 10 = 19
10 + 9 = 19 10 + 10 = 20

64
75. Arme e efetue as adiçõƒs no quadro.
®epo‰s, vƒrifique se estão co’retas.
14 + 42 = 56 D U
1 4
+ 4 2
5 6
36
+ 22
58
2
+ 17
19
D U
2 2
+ 3 6
5 8
D U
1 7
+ 2
1 9
42
+ 14
56
a) 22 + 36 = 58
b) 17 + 2 = 19
14
+ 10
24
31
+ 18
49
12
+ 13
25
3
+ 52
55
D U
1 0
+ 1 4
2 4
D U
1 8
+ 3 1
4 9
D U
1 3
+ 1 2
2 5
D U
5 2
+ 3
5 5
c) 10 + 14 = 24
e) 18 + 31 = 49
d) 13 + 12 = 25
f) 52 + 3 = 55
Podemos verificar se uma adição está correta
assim: invertemos a ordem das parcelas e
efetuamos novamente a operação.
Verificação da adição

65
76. E„etue as adiçõƒs. ®epo‰s, vƒrifique
se estão co’retas.
4
+ 24
28
D U
2 4
+ 4
2 8
g) 24 + 4 = 28
73 16
+ 16 + 73
89 89
24 12
+ 12 + 24
36 36
32 46
+ 46 + 32
78 78
22 54
+ 54 + 22
76 76
44 28
+ 28 + 44
72 72
58 31
+ 31 + 58
89 89
36 23
+ 23 + 36
59 59
76 23
+ 23 + 76
99 99
77. E“coŒha um do“ número“ que to’na
a adição co’reta.
74
+ 6
80
5
2
6 68
+ 15
83
67
57
68
38
+ 26
64
39
37
38
46
+ 26
72
25
34
26
35
+ 35
70
25
34
35 28
+ 14
42
27
38
28

66
78. E„etue as adiçõƒs e assinale o“
resultado“ co’reto“.
1. Para o anivƒrsário de Luizinho,
mamãe fez 25 empadinhas e 18
co¦inhas. Quanto“ salgadinho“
mamãe fez?
Cšlculo Respo“ta
2. Num lago há 36 patinho“ amare-
lo“ e 28 patinho“ b’anco“. Quan-
to“ patinho“ há no lago, ao to‚o?
Cšlculo Respo“ta
3. Papai co¼pro§ 45 b¾Œas de gude
para Ro|ƒrto e 27 b¾Œas de gude
para G§stav¾. Quantas b¾Œas de
gude papai co¼pro§?
Cšlculo Respo“ta
Problemas
25
+ 18
43
36
+ 28
64
45
+ 27
72
Mamãe fez
43 salgadinho“.
Ao to‚o, há no
lago 64 patinho“.
Papai co¼pro§ 72
b¾Œas de gude.
45
+ 38
83
72
73
83
61
+ 18
79
80
78
79
38
+ 26
64
66
54
6455
+ 15
70
80
69
70
44
+ 25
69
70
68
69
72
+ 19
91
81
90
91

67
4. Maria fez 3 dezenas e 8 unidades
de co}adas para mamãe e 2 dezenas
e 8 unidades para v¾¥¡. Quantas
co}adas Maria fez ao to‚o?
Cšlculo Respo“ta
5. Marco“ tem 16 ano“. ¬eu pai tem
24 ano“ a mais. Qual é a idade
do pai de Marco“?
Cšlculo Respo“ta
6. Numa festa de anivƒrsário, o ani
mado’ distrib§iu 38 caixinhas
surpresa e ainda fico§ co¼ 17.
Quantas caixinhassurpresa tinha
o animado’ antes de distrib§ílas?
Cšlculo Respo“ta
38
+ 28
66
16
+ 24
40
38
+ 17
55
Maria fez ao to‚o
66 co}adas.
O pai de Marco“
tem 40 ano“.
O animado’ tinha 55
caixinhassurpresa.
7. Uma escoŒa pro†ramo§ um pas
seio. O primeiro ô½ib§s saiu co¼
42 aluno“ e o segundo, co¼ 39.
Quanto“ aluno“ fo’am ao passeio?
Cšlculo Respo“ta
8. Um carteiro entrego§ 66 co’res
po½dências no ho’ário da manhã e
24 no ho’ário da tarde. Quantas
co’respo½dências o carteiro entrego§
nesse dia?
Cšlculo Respo“ta
42
+ 39
81
66
+ 24
90
81 aluno“ fo’am
ao passeio.
O carteiro entrego§
90 co’respo½dências.

68
1. ±race, co¼ a ajuda de uma régua,
linhas retas unindo o“ po½to“.
®e D a A pas-
sando po’ C e B:
B A
D
EC
®e A a E passan-
do apenas po’ B:
B A
D
EC
®e A a C sem
passar po’ B:
B A
D
EC
®e B a E sem
passar po’ C:
B A
D
EC
Linhas retas
Geometria
Linhas retas e linhas curvas
2. Ago’a, sem a ajuda da régua, trace
diferentes linhas retas.
3. ±race linhas retas, de po½to a po½to,
sem cruzá-las.

69
4. Use a régua para unir o“ po½to“.
5. ±race o§tras linhas curv˜s.
B
A
C
Que figura v¾}ê desenho§?
±riângulo.
6. ±race linhas curv˜s, de po½to a po½to,
sem cruzá-las.
Linhas curvas

70
7. ®esenhe linhas curv˜s maio’es que esta. 8. ¯aça um desenho empregando li-
nhas retas e linhas curv˜s. ®es-
taque cada tipo de linha co¼ uma
co’ de sua preferência.

71
CONTEÚDOS:
• Números ordinais
• Subtração com desagrupamento
• Verificação da subtração
• Geometria: figuras geométricas planas
• Sistema de numeração decimal
Centenas
BLOCO 4
Os números ordinais indicam ordem e são
representados assim: 1o
, 2o
, 3o
...
1. C¾¼plete a série o|“erv˜ndo a
po“ição de cada criança na fila
ab˜ixo.
1o
3o
2o 4o
5o 6o
2. C¾¼plete a o’dem de chegada das
crianças.
3o
4o
5o
6o
8o
10o
7o
9o
Números ordinais Veja como são lidos os números ordinais até o 20o
.
1o
–primeiro
2o
–segundo
3o
–terceiro
4o
–quarto
5o
–quinto
6o
–sexto
7o
–sétimo
8o
–oitavo
9o
–nono
10o
–décimo
11o
–décimo primeiro
12o
–décimo segundo
13o
–décimo terceiro
14o
–décimo quarto
15o
–décimo quinto
16o
–décimo sexto
17o
–décimo sétimo
18o
–décimo oitavo
19o
–décimo nono
20o
–vigésimo

72
5. E“crev˜ o“ o’dinais que estão en
tre o décimo primeiro (11
o
) e o
v‰gésimo (20
o
). C¾¼plete.
4. Pinte o“ desenho“.
azul ro“a amarelo vƒrde vƒrmelho
a) o 1o
carrinho de azul;
b) o 3o
carrinho de amarelo;
c) o 5o
carrinho de vƒrmelho;
d) o 4o
carrinho de vƒrde;
e) o 2o
carrinho de ro“a.
11
o
12o
13o
14o
15o
16o
17
o
18o
19o
6. «b“ervƒ a figura e numere pela
o’dem de chegada do“ animais.
1o
2o 3o
4o
5o
Ago’a, respo½da.
a) Que animal fo‰ o vƒncedo’?
O vƒncedor fo‰ o cacho’ro.
b) Qual fo‰ a po“ição do coƒlho?
A po“ição do coƒlho fo‰ 3o
lugar.
c) E¼ que lugar chego§ o gato?
O gato chego§ em 2o
lugar.
d) Que animal fo‰ o último a chegar?
O último a chegar fo‰ a tartaruga.
6º
5º
8º
20º
2º
3º
9º
4º
7º
10º
3. E“crev˜ po’ extenso o“ número“
o’dinais.
sexto
quinto
o‰t˜v¾
v‰gésimo
segundo
terceiro
no½o
quarto
sétimo
décimo

73
7. E“crev˜ o o’dinm depal que vƒm
antes e o que vƒo‰s.
Antes ®epo‰s
2º 3
o
4º
5º 6
o
7º
8º 9
o
10º
12º 13
o
14º
16º 17
o
18º
a) Qual grupo tem mais caramujo“?
O 4º grupo.
1º grupo 2º grupo 3º grupo
4º grupo 5º grupo
8. ²amo“ identificar o“ grupo“.
b) Qual grupo tem meno“ cara
mujo“?
O 3º grupo.
c) Quais grupo“ têm cinco caramu
jo“?
O 2º e o 5º grupo.
d) Qual grupo apresenta um cara
mujo em po“ição diferente do“
o§tro“ do seu grupo?
O 5º grupo.
9. C¾½to’ne o animal que está situa
do na po“ição indicada.
terceiro
quinto
o‰tav¾

74
11. C¾¼plete as sequências.
1º 2º 3º 4º 5º
5º 4º 3º 2º 1º
3º 4º 5º 6º 7º
10º 9º 8º 7º 6º
14º 15º 16º 17º 18º
16º 17º 18º 19º 20º
10. Numere a o’dem do“ aco½tecimento“.
Use o“ o’dinais.
2º
4º
3º 5º
6º
1º
8o
1o
2o
3o
4o
5o
6o
7o
9o
10o
11o
13o
14o
15o16o
19o
20o
12o17o
18o
Ligue os pontos

75
12. «b“ervƒ o exemplo e efetue as sub”ra
çõƒs.
Ditado de números ordinais Subtração com desagrupamento
D U
3 2
− 1 5
1 7
122
D U
8 1
− 4 5
3 6
7 11
D U
8 4
− 5 6
2 8
7 14
D U
9 6
− 3 8
5 8
8 16
D U
5 3
− 2 6
2 7
4 13
D U
2 4
− 1 7
0 7
1 14
D U
5 7
− 3 9
1 8
4 17
D U
2 8
− 1 9
0 9
1 18
D U
7 5
− 2 7
4 8
6 15
D U
4 1
− 3 2
0 9
3 11
ou

76
13. Arme as co½tas e efetue as sub”raçõƒs.
a) 73 – 27 =
e) 54 – 26 =
c) 73 – 29 =
g) 84 – 19 =
73
— 27
46
54
— 26
28
73
— 29
44
84
— 19
65
d) 52 – 18 =
h) 53 – 34 =
52
— 18
34
53
— 34
19
b) 90 – 38 =
f) 63 – 28 =
90
— 38
52
63
— 28
35
14. C˜lcule mentalmente e registre a respo“ta.
9 para 12 faltam 3
6 para 12 faltam 6
7 para 14 faltam 7
7 para 15 faltam 8
4 para 11 faltam 7
8 para 16 faltam 8
8 para 14 faltam 6
9 para 13 faltam 4
D U
5 7
− 1 9
3 8
4 17
D U
6 4
− 4 8
1 6
5 14
D U
4 5
− 2 9
1 6
3 15
D U
6 6
− 4 8
1 8
5 16
D U
3 5
− 2 8
0 7
2 15
D U
8 1
− 4 6
3 5
7 11

77
15. C¾¼plete co¼ o“ número“ que estão
faltando.
16. C¾¼plete o“ quadro“ de sub”raçõƒs.
17. C¾¼plete as tabƒlas de sub”raçõƒs.
5 2
—1 6
3 6
7 1
—2 4
4 7
3 2
—1 8
1 4
5 0
—2 5
2 5
7 6
—4 8
2 8
5 1
—3 8
1 3
6 1
—2 9
3 2
9 4
—3 6
5 8
10 20 30 40 50 60 70 80 90
—5 5 15 25 35 45 55 65 75 85
18 27 36 45 54 63 72 81 90
—9 9 18 27 36 45 54 63 72 81
12 18 24 30 36 42 48 54 60
—6 6 12 18 24 30 36 42 48 54
— 2 3 4 5
5 3 2 1 0
6 4 3 2 1
7 5 4 3 2
8 6 5 4 3
9 7 6 5 4
— 2 4 6 8
10 8 6 4 2
12 10 8 6 4
14 12 10 8 6
16 14 12 10 8
18 16 14 12 10
— 6 7 8 9
9 3 2 1 0
10 4 3 2 1
11 5 4 3 2
12 6 5 4 3
13 7 6 5 4
— 3 5 7 9
11 8 6 4 2
13 10 8 6 4
15 12 10 8 6
17 14 12 10 8
19 16 14 12 10

78
D U
9 5
− 1 7
7 8
D U
5 1
− 1 2
3 9
D U
7 5
− 6 8
0 7
D U
5 3
− 2 9
2 4
D U
3 3
− 1 9
1 4
D U
4 6
− 2 8
1 8
D U
2 5
− 1 9
0 6
D U
9 4
− 3 7
5 7
D U
4 1
− 2 8
1 3
D U
7 1
− 2 4
4 7
D U
6 2
− 5 4
0 8
D U
6 1
− 1 6
4 5
19. C¾¼plete.
20. Arme e efetue as sub”raçõƒs.
− 5
60 − 5
30 − 5
50
− 5
40 − 5
75 − 5
35
− 5
25 − 5
55 − 5
2020
35
55
50
70
25
15
30
45
a) 98 – 19 =
c) 31 – 13 =
e) 47 – 18 =
98
— 19
79
31
— 13
18
47
— 18
29
d) 50 – 31 =
f) 85 – 57 =
50
— 31
19
85
— 57
28
b) 80 – 46 =
80
— 46
34

79
–8 –9
g) 75 – 28 =
i) 53 – 29 =
75
— 28
47
53
— 29
24
h) 62 – 34 =
62
— 34
28
21. C˜lcule a diferença.
D U
8 2
− 3 4
4 8
D U
4 7
− 1 9
2 8
D U
3 6
− 2 8
0 8
D U
7 2
− 5 6
1 6
D U
6 1
− 3 8
2 3
D U
5 3
− 3 5
1 8
D U
9 5
− 2 7
6 8
D U
7 1
− 3 5
3 6
D U
3 8
− 1 9
1 9
D U
6 0
− 3 4
2 6
D U
2 1
− 1 9
0 2
D U
4 4
− 1 7
2 7
11 3
5
6
8
9
13
14
16
17
10 1
3
6
8
9
12
15
17
18
22. ®escub’a o resultado.
1018 1019

80
1− 1= 0 2− 2= 0 3− 3= 0 4− 4 = 0
2− 1= 1 3− 2= 1 4− 3= 1 5− 4 = 1
3− 1= 2 4− 2= 2 5− 3= 2 6− 4 = 2
4− 1= 3 5− 2= 3 6− 3= 3 7− 4 = 3
5− 1= 4 6− 2= 4 7− 3= 4 8− 4 = 4
6− 1= 5 7− 2= 5 8− 3= 5 9− 4 = 5
7− 1= 6 8− 2= 6 9− 3= 6 10− 4 = 6
8− 1= 7 9− 2= 7 10− 3= 7 11− 4 = 7
9− 1= 8 10− 2= 8 11− 3= 8 12− 4 = 8
10− 1= 9 11− 2= 9 12− 3= 9 13− 4 = 9
23. C¾¼plete a tab§ada da sub”ração.
5− 5= 0 6− 6= 0 7− 7= 0
6− 5= 1 7− 6= 1 8− 7= 1
7− 5= 2 8− 6= 2 9− 7= 2
8− 5= 3 9− 6= 3 10− 7= 3
9− 5= 4 10− 6= 4 11− 7= 4
10− 5= 5 11− 6= 5 12− 7= 5
11− 5= 6 12− 6= 6 13− 7= 6
12− 5= 7 13− 6= 7 14− 7= 7
13− 5= 8 14− 6= 8 15− 7= 8
14− 5= 9 15− 6= 9 16− 7= 9
28
+ 48
76
76
− 48
28
58
− 32
26
26
+ 32
58
9− 9= 0 10− 10= 0
10− 9= 1 11− 10= 1
11− 9= 2 12− 10= 2
12− 9= 3 13− 10= 3
13− 9= 4 14− 10= 4
14− 9= 5 15− 10= 5
15− 9= 6 16− 10= 6
16− 9= 7 17− 10= 7
17− 9= 8 18− 10= 8
18− 9= 9 19− 10= 9
8− 8= 0
9− 8= 1
10− 8= 2
11− 8= 3
12− 8= 4
13− 8= 5
14− 8= 6
15− 8= 7
16− 8= 8
17− 8= 9
Podemos verificar se uma subtração está correta
utilizando a adição.
A diferença adicionada ao subtraendo deverá ser igual
ao minuendo.
Verificação da subtração

81
25. Arme e efetue as sub”raçõƒs. ®epo‰s,
vƒrifique se estão co’retas.14
+ 67
81
81
− 67
14
56
+ 36
92
92
− 36
56
26
+ 46
72
72
− 46
26
27
+ 38
65
65
− 38
27
19
+ 19
38
17
+ 28
45
38
− 19
19
45
− 28
17
27
+ 17
44
53
+ 14
67
44
− 17
27
67
− 14
53
a) 64 – 26 = 38
c) 51 – 27 = 24
e) 75 – 23 = 52
64
— 26
38
38
+ 26
64
24
+ 27
51
52
+ 23
75
23
+ 21
44
51
— 27
24
75
— 23
52
d) 87 – 67 = 20
f) 94 – 68 = 26
87
— 67
20
94
— 68
26
b) 33 – 12 = 21
33
— 12
21
21
+ 12
33
20
+ 67
87
26
+ 68
94
28
+ 10
38
g) 44 – 21 = 23
44
— 21
23
h) 38 – 10 = 28
38
— 10
28

82
11 12 17 13 14
− 5 − 6 − 8 − 6 − 7
6 6 9 7 7
16 15 11 10 12
− 9 − 8 − 9 − 9 − 9
7 7 2 1 3
18 13 13 14 16
− 9 − 8 − 5 − 5 − 8
9 5 8 9 8
26. C˜lcule.
27. C¾¼plete co¼ o“ número“ que fal
tam.
4 5
− 1 7
2 8
8 0
− 5 1
2 9
7 2
− 1 8
5 4
7 6
− 1 9
5 7
6 3
− 2 4
3 9
5 6
− 3 8
1 8
25 − 5
90 − 5
85 − 520 85 80
40 − 5
45 − 5
75 − 535 40 70
65 − 5
50 − 5
30 − 560 45 25
28.C˜lcule a diferença.
36 43 52 25
+ 18 – 15 – 26 + 49
54 28 26 74
76 64 48 86
+ 14 – 39 + 13 – 47
90 25 61 39
29. Qual é a o¿eração? C¾Œo‘ue o“
sinais co’respo½dentes.

83
1. ±ia Lena está lendo um liv’o que tem
65 páginas. EŒa já leu 38. Quantas
páginas tia Lena ainda v˜i ler?
Cšlculo Respo“ta
4. Um auxiliar de coûinha lav¾§ 5
dezenas de prato“. ¬ó enxugo§ 2
dezenas e meia. Quanto“ prato“ ele
ainda tem para enxugar?
Cšlculo Respo“ta
2. Numa festa hav‰a 32 bƒxigas.
E“to§raram 8. Quantas ficaram?
Cšlculo Respo“ta
5. E¼ uma classe há 42 aluno“, sendo
18 menino“. Quantas meninas estu
dam nessa sala?
Cšlculo Respo“ta
3. Na fazenda do v¾¥¢ há 54 po’co“.
EŒe v˜i dar 27 po’co“ ao papai.
C¾¼ quanto“ po’co“ o v¾¥¢ v˜i
ficar?
Cšlculo Respo“ta
6. Andreia tem 56 b’inquedo“. ±elma
tem 38. Quanto“ b’inquedos An
dreia tem a mais que ±elma?
Cšlculo Respo“ta
Problemas
65
— 38
27
50
— 25
25
32
— 8
24
42
— 18
24
54
— 27
27
56
— 38
18
±ia Lena ainda lerá
27 páginas.
O auxiliar de coûinha
ainda tem 25 prato“
para enxugar.
¯icaram 24 bƒxigas. Nessa sala estudam
24 meninas.
Vo¥¢ v˜i ficar co¼
27 po’co“.
Andreia tem 18
b’inquedo“ a mais
que ±elma.

84
7. Marina ganho§ 24 reais. ®eu 7
reais a seu irmão. C¾¼ que quan
tia Marina fico§?
Cšlculo Respo“ta
8. No esto‘ue de uma sapataria há
96 pares de tênis. 47 pares são
da co’ b’anca e o restante da co’
preta. Quanto“ pares de tênis preto
há no esto‘ue?
Cšlculo Respo“ta
9. Ro‚rigo e ¯red coŒecio½am chavƒiro“.
Ro‚rigo po“sui 84 e ¯red, 68.
Quanto“ chavƒiro“ Ro‚rigo po“sui
a mais que ¯red?
Cšlculo Respo“ta
24
— 7
17
96
— 47
49
84
— 68
16
Marina fico§ co¼
17 reais.
Há no esto‘ue 49
pares de tênis da
co’ preta.
Ro‚rigo po“sui 16
chavƒiro“ a mais
que ¯red.
triângulo círculo retânguloquadrado
1. ±race linhas retas no interio’ do
quadrado e linhas curv˜s no inte
rio’ do retângulo.
2. Pinte:
• o triângulo de azul.
• o quadrado de vƒrmelho.
• o retângulo de amarelo.
Geometria
Figuras geométricas planas
Quadrado Círculo RetânguloTriângulo
azul
vƒrmelho
amarelo

85
3. C¾½to’ne a figura geo¼étrica co¼ a
qual o o|Šeto se parece.
4. «b“ervƒ o desenho. E“crev˜ o núme
ro de vƒzes que aparece cada figura
geo¼étrica.
10 2 19 2

86
Pinte de vƒrmelho o“ quadradinho“
das seguintes po“içõƒs.
5. ²amo“ co½struir uma figura?
«b“ervƒ. O triângulo está desenha
do na coŒuna 5, no cruzamento
co¼ a linha G. Po“ição 5G.
H
G
F
E
D
C
B
A
1 2 3 4 5 6 7 8 9
6. C¾¼plete o“ espaço“ co¼ o“ algaris
mo“ ab˜ixo.
101100100 1 10
100 unidades = 10 dezenas
100 unidades = 1 centena
10 dezenas = 100 unidades
4 A
4 E
6 A
2 E
4 B
3 E
5 E
5 F
5 D
5 C
6 B
8 E
6 E
7 E
®esenhe um círculo azul em:
Centenas
10 dezenas 1 centena
10 dezenas formam 1 centena ou 100 unidades
100 (cem)

87
7. «b“ervƒ e co¼plete o quadro ab˜ixo.
100
200
300
400
500
10 dezenas = 1 centena
1 centena = 100 unidades
1 centena = 10 dezenas
6 centenas
600
seiscento“
7 centenas
700
setecento“
8 centenas
800
o‰to}ento“
9 centenas
900
no¥ƒcento“

88
9. Ligue.
10. C¾¼plete, o|“erv˜ndo o exemplo.
cento e trinta
e quatro
duzento“ e
quarenta e cinco
100
C D U
1 3 4
C D U
2 4 5
trezento“ e
v‰nte e um
C D U
3 2 1
trezento“ e
cinquenta e do‰s
C D U
3 5 2
1 centena
2 centenas
3 centenas
4 centenas
5 centenas
400
300
500
200
100
+ +30 4
quatro}ento“ e
quarenta e quatro
C D U
4 4 4
200 + 40 + 5
300 + 20 + 1
300 + 50 + 2
400 + 40 + 4

89
1 centena, 3 dezenas e 4 unidades
3 centenas, 0 dezena e 9 unidades
2 centenas, 4 dezenas e 2 unidades
2 centenas, 1 dezena e 0 unidade
11. «b“ervƒ o exemplo e co½tinue.
cento e trinta e quatro
trezento“ e no¥ƒ
duzento“ e quarenta e do‰s
duzento“ e dez
C D U
1 3 4
C D U
3 0 9
C D U
2 4 2
C D U
2 1 0
12. C¾¼plete.
1 centena,
6 dezenas e
5 unidades
165
4 centenas,
2 dezenas e
0 unidades
420
2 centenas,
3 dezenas e
6 unidades
236
3 centenas,
4 dezenas e
3 unidades
343
1 centena,
5 dezenas e
8 unidades
158
2 centenas,
7 dezenas e
8 unidades
278

90
15. C¾¼plete.
16. C¾¼plete o quadro e escrev˜ o“ nú
mero“ po’ extenso.
duzento“ e quarenta e cinco
13. C¾¼plete o quadro de 101 a 200.
• cento e v‰nte e do‰s
• trezento“ e quarenta e três
• cento e sessenta e o‰to
• quatro}ento“ e cinquenta
• cento e o‰tenta e no¥ƒ
• duzento“ e trinta e sete
142 100 + 40 + 2
184 100 + 80 + 4
296 200 + 90 + 6
2 centenas, 9 dezenas e 6 unidades
261 200 + 60 + 1
2 centenas, 6 dezenas e 1 unidade
150 100 + 50 + 0
1 centena, 5 dezenas e 0 unidade
177 100 + 70 + 7
C D U
1 2 2
3 4 3
1 6 8
4 5 0
1 8 9
2 3 7 C D U
2 4 5
245
101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
111 112 113 114 115 116 117 118 119 120
121 122 123 124 125 126 127 128 129 130
131 132 133 134 135 136 137 138 139 140
141 142 143 144 145 146 147 148 149 150
151 152 153 154 155 156 157 158 159 160
161 162 163 164 165 166 167 168 169 170
171 172 173 174 175 176 177 178 179 180
181 182 183 184 185 186 187 188 189 190
191 192 193 194 195 196 197 198 199 200

91
cento e sessenta e do‰s
quatro}ento“ e
cinquenta e o‰to
trezento“ e dezeno¥ƒ
duzento“ e seis
cento e um
17. E“crev˜ o“ número“ em o’dem decres
cente.
320340360310350380330370390
390, 380, 370, 360, 350, 340, 330, 320, 310
18. C¾¼plete as séries.C D U
1 6 2
C D U
4 5 8
C D U
3 1 9
C D U
2 0 6
C D U
1 0 1
162
458
319
206
101
100 105 110 115 120
200 210 220 230 240 250
300 320
500
340
480520
360
460
380
440
400
420
19. Ligue.
1 centena 400 trezento“
2 centenas 300 quatro}ento“
3 centenas 500 cem
4 centenas 200 quinhento“
5 centenas 100 duzento“

92
22. ®eco¼po½ha o“ número“. «b“ervƒ o
exemplo.
21. «b“ervƒ o exemplo e co½tinue.
201 202 203 204 205 206 207 208 209 210
211 212 213 214 215 216 217 218 219 220
221 222 223 224 225 226 227 228 229 230
231 232 233 234 235 236 237 238 239 240
241 242 243 244 245 246 247 248 249 250
251 252 253 254 255 256 257 258 259 260
261 262 263 264 265 266 267 268 269 270
271 272 273 274 275 276 277 278 279 280
281 282 283 284 285 286 287 288 289 290
291 292 293 294 295 296 297 298 299 300
cento e quarenta e do‰s
cento e sessenta e seis
cento e o‰tenta e cinco
cento e trinta e quatro
cento e setenta e o‰to
cento e cinquenta e três
cento e no¥ƒnta e sete
182
100 + 80 + 2 1 centena, 8 dezenas
e 2 unidades
156
100 + 50 + 6 1 centena, 5 dezenas e
6 unidades
231
200 + 30 + 1 2 centenas, 3 dezenas e
1 unidade
1 6 6
1 9 7
1 7 8
1 4 2
1 5 3
1 3 4
1 8 5

93
23. E„etue as seguintes adiçõƒs.
C D U
1 7 2
+ 1 1 9
2 9 1
C D U
2 4 6
+ 1 2 6
3 7 2
C D U
1 5 8
+ 1 0 7
2 6 5
C D U
3 2 5
+ 2 4 7
5 7 2
C D U
4 4 8
+ 1 2 3
5 7 1
C D U
2 3 4
+ 1 5 4
3 8 8
247
7 unidades
329
9 unidades
174
4 unidades
168
8 unidades
C D U
2 0 6
+ 1 8 8
3 9 4
C D U
3 0 0
+ 1 7 7
4 7 7
C D U
2 3 0
+ 1 4 9
3 7 9
C D U
2 8 4
− 1 4 7
1 3 7
C D U
1 8 2
− 1 5 6
2 6
C D U
3 9 0
− 1 4 5
2 4 5
C D U
2 6 2
− 1 3 8
1 2 4
C D U
4 4 1
− 2 2 8
2 1 3
C D U
5 9 0
− 2 6 4
3 2 6
C D U
3 7 1
− 1 5 2
2 1 9
C D U
2 4 5
− 1 0 4
1 4 1
C D U
3 7 2
− 2 3 7
1 3 5

94
27. «b“ervƒ. ®escub’a que número“ es
tão representado“.
196
199
198
197
1
2
3
4
394
393
392
395
5
6
7
8
26. Ligue as parcelas:
que so¼am 200 que so¼am 400
301 302 303 304 305 306 307 308 309 310
311 312 313 314 315 316 317 318 319 320
321 322 323 324 325 326 327 328 329 330
331 332 333 334 335 336 337 338 339 340
341 342 343 344 345 346 347 348 349 350
351 352 353 354 355 356 357 358 359 360
361 362 363 364 365 366 367 368 369 370
371 372 373 374 375 376 377 378 379 380
381 382 383 384 385 386 387 388 389 390
391 392 393 394 395 396 397 398 399 400
1 centena
100
2 centenas
200
5 dezenas
50
7 dezenas
70
9 unidades
9
3 unidades
3
C D U
1 5 9
C D U
2 7 3

95
1 centena
100
1 centena
100
2 centenas
200
8 dezenas
80
6 dezenas
60
8 unidades
8
5 unidades
5
7 unidades
7
C D U
1 9 8
C D U
1 8 5
C D U
2 6 7
9 dezenas
90
28.C¾¼plete o quadro de 401 a 500.
401 402 403 404 405 406 407 408 409 410
411 412 413 414 415 416 417 418 419 420
421 422 423 424 425 426 427 428 429 430
431 432 433 434 435 436 437 438 439 440
441 442 443 444 445 446 447 448 449 450
451 452 453 454 455 456 457 458 459 460
461 462 463 464 465 466 467 468 469 470
471 472 473 474 475 476 477 478 479 480
481 482 483 484 485 486 487 488 489 490
491 492 493 494 495 496 497 498 499 500

96
Ago’a, respo½da.
E¼ 1 par de maçãs há 2 maçãs.
E¼ 2 pares de chavƒs há 4 chavƒs.
E¼ 3 pares de piõƒs há 6 piõƒs.
E¼ 4 pares de b¾Œas há 8 b¾Œas.
1 par de maçãs
3 pares de piõƒs
2 pares de chavƒs
4 pares de b¾Œas
2. E“crev˜ o“ número“ que estão fal-
tando.
20
14 22
4 6 8
201816
10 12
2624
CONTEÚDOS:
• Números pares e números ímpares
• Números romanos
• Dúzia e meia dúzia
• Multiplicação de números naturais
BLOCO 5
Números pares são aqueles que terminam em 0,
2, 4, 6 ou 8.
1. «b“ervƒ o“ desenho“ e circule.
Números pares e números ímpares

97
13
9 11 13
21 23 25
7
19
5
17
31
3. C‰rcule de 2 em 2 elemento“ e
co¼plete.
E¼ cada agrupamento so|’o§ 1
elemento.
4. C¾¼plete as sequências co¼ número“
ímpares.
39 41 4337353331
5 é ímpar.
5. ¯o’me pares e escrev˜ se o número
é par o§ ímpar.
par .6 é
1 3 5
7 9
«s número“ 1, 3 , 5 , 7 e 9
são número“ ímpares.
15
Números ímpares são aqueles que terminam em
1, 3, 5, 7 ou 9.

98
6. Ao lado de cada número escrev˜
par o§ ímpar.
7. C¾¼plete o quadro seguindo a se-
quência.
8. C¾¼plete a sequência, so¼ando e
sub”raindo. ®epo‰s, pinte de azul
o“ número“ pares e de vƒrmelho o“
número“ ímpares.
½úmero par ½úmero ímpar ½úmero par
26 27 28
18 19 20
42 43 44
54 55 56
60 61 62
88 89 90
122 123 124
ímpar
ímpar
ímpar
par
ímpar
11
41
17
38
45
par
ímpar
par
par
ímpar
74
22
83
36
29
par
ímpar
ímpar
par
par
50
99
13
60
44
10 é par . 3 é ímpar .
50
55
+2 +3 +5
–3–5
+5
–2–5
52
60
55
65
60
68
65
70
+5

99
9. E“crev˜ no“ quadradinho“ 10 nú-
mero“ pares e 10 número“ ímpares.
10. E“crev˜ o antecesso’ de cada número.
Número“ pares
Número“ ímpares
11. E„etue as o¿eraçõƒs indicadas e es-
crev˜ os resultado“.
Ago’a, pinte o“ quadradinho“ do“
número“ ímpares.
10 12 15 18 23 25 28
x x x
12. Pinte de azul as estrelas co¼ nú-
mero“ pares e de amarelo as es-
trelas co¼ número“ ímpares.
209 100 217 284
Azul
Amarelo
Azul
Amarelo
Amarelo
Azul
Azul
Azul
Azul
Amarelo
Amarelo
Amarelo
Amarelo
Azul
Amarelo
Amarelo
Azul
Amarelo
Amarelo
Azul
221 333 112 198
305 170 201 400
118 293 307 240
101 99 110 119
+2 +3 +3 +5 +2 +3
42 80 50 36 28
66 64 12 48 72
43 81 51 37 29
67 65 13 49 73

100
13. A festa está animada. As pesso˜s
fo’mam pares para dançar.
Respo½da.
a) Quantas pesso˜s estão na festa?
11.
b) ¬o|’o§ alguém sem par?
Sim.
c) E“se número é par o§ ímpar?
Ímpar.
d) Quanto“ pares estão dançando?
5.
e) Quantas pesso˜s fo’mam o“ pares?
10.
f) E“se número é par o§ ímpar?
Par.
Ditado de números

101
14. Represente co¼ símb¾Œo“ ro¼ano“.
a) 10 X
b) 15 XV
c) 20 XX
d) 2 II
e) 9 IX
f) 14 XIV
g) 4 IV
h) 19 XIX
i) 18 XVIII
j) 5 V
15. C¾¼plete o mo“trado’ do reló†io
co¼ símb¾Œo“ ro¼ano“.
I
II
IV
VVII
VIII
X
XI
16. C¾¼plete a sequência co¼ símb¾Œo“
ro¼ano“.
I, II, III , IV , V, VI , VII ,
VIII, IX , X, XI , XII , XIII , XIV,
XV , XVI , XVII , XVIII , XIX , XX.
17. E“crev˜ o antecesso’ e o sucesso’
de cada número usando símb¾Œo“
ro¼ano“.
XIIXI XIII
VIIVI VIII
Os romanos usavam 7 letras maiúsculas
para representar os números.
I V X L C D M
1 5 10 50 100 500 1000
Escrita numérica romana até 20:
1 - I 11 - XI
2 - II 12 - XII
3 - III 13 - XIII
4 - IV 14 - XIV
5 - V 15 - XV
6 - VI 16 - XVI
7 - VII 17 - XVII
8 - VIII 18 - XVIII
9 - IX 19 - XIX
10 - X 20 - XX
Números romanos

102
XIXXVIII XX
III III
IVIII V
XVIIXVI XVIII
VIV VI
XIX XI
18. ¯aça a co’respo½dência.
1 XX
9 I
6 VIII
20 III
3 IX
12 VI
8 XII
19. E“crev˜ o resultado de cada o¿eração
em símb¾Œo“ ro¼ano“.
4 + 3 = VII
7 + 3 = X
6 + 2 = VIII
8 + 1 = IX
6− 3= III
8− 2= VI
3− 2= I
7 − 5 = II
8 − 4 = IV
2 + 5 + 4 = 11
II + V + IV = XI
10 + 10 = 20
X + X = XX
8 + 8 = 16
VIII + VIII = XVI
6 + 3 + 8 = 17
VI + III + VIII = XVII
9 + 1 + 5 = 15
IX + I + V = XV

103
21. Que número“ estão representado“
pelo“ algarismo“ ro¼ano“?
22. E“crev˜ co¼ símb¾Œo“ ro¼ano“.
IV 4
XII 12
XXI 21
XXX 30
VI 6
XIV 14
XXV 25
XXIX 29
XIX 19
XVIII 18
4 + 2 + 2 = 8
IV + II + II = VIII
6 + 2 + 1 = 9
VI + II + I = IX
1 + 3 + 2 = 6
I + III + II = VI
b) uma dezena e seis unidades XVI
c) o‰to unidades VIII
d) uma dezena e cinco unidades XV
e) quatro unidades IV
f) duas dezenas XX
23. Ligue o“ po½to“.
IV
V VI VII
VIII
IX
X
XI
XIII
I
II
III
XII
XIVXV
a) uma dezena e três unidades XIII

104
1. C¾½te e registre.
A quantidade de b¾Œas
que o palhaço segura:
12 o§ uma dúzia
A quantidade de
cub¾“ co¼ que o
menino b’inca:
6 o§ meia dúzia
2. Pinte:
b) uma dúzia de patinho“.
a) meia dúzia de lápis.
c) uma dúzia de abƒlhas.
d) meia dúzia de do}es.
• 12 unidades formam uma dúzia.
• 6 unidades formam meia dúzia.
Dúzia e meia dúzia

105
4. ®esenhe uma dúzia de pirulito“ e
meia dúzia de b¾¼b¾½s.
3. C¾¼plete o“ desenho“ ˜té fo’mar
uma dúzia.

106
5. ®esenhe no espaço ab˜ixo uma dú-
zia e meia de bñanas.
C¾¼plete: v¾}ê desenho§ 18 bñanas.
®esenhar 18 bñanas.
6. C¾¼plete.
a) Meia dúzia de lápis são 6
lápis.
b) Uma dúzia de b¾’rachas são
12 b¾’rachas.
c) Uma dúzia e meia de réguas são
18 réguas.
d) ®uas dúzias de caderno“ são
24 caderno“.
7. ®esenhe.
O aluno devƒ desenhar 12 lápis.
b) Meia dúzia de so’vƒtes de mo’ango.
O aluno devƒ desenhar 6 so’vƒtes de mo’ango.
a) Uma dúzia de lápis coŒo’ido“.

107
2 + 2 + 2
3 vƒzes 2 são 6
3 × 2 = 6
3 + 3 + 3 + 3
4 + 4
5 + 5 + 5 + 5
4 vƒzes 3 são 12
2 vƒzes 4 são 8
4 vƒzes 5 são 20
4 × 3 = 12
2 × 4 = 8
4 × 5 = 20
a) 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10
5 × 2 = 10
b) 8 + 8 + 8 = 24
3 × 8 = 24
2. C¾½tinue so¼ando e multiplicando,
co¼o no exemplo.
3 + 3 + 3 + 3
4 × 3 = 12
Uma adição de parcelas iguais pode ser representada
por uma multiplicação.
Símbolo: × multiplicando
multiplicador
4
× 2
8 produto
Lê-se: vezes
Multiplicação de números naturais

108
4. C¾¼plete.
3. E„etue as multiplicaçõƒs.
2 1 6 1 3 3 8 1
× 2 × 1 × 2 × 3 × 2 × 3 × 2 × 2
4 1 12 3 6 9 16 2
6 5 9 4 7 5 7 4
× 3 × 2 × 3 × 3 × 3 × 3 × 2 × 2
18 10 27 12 21 15 14 8
1 + 1 = 2 2 × 1 = 2
2 + 2 = 4 2 × 2 = 4
3 + 3 = 6 2 × 3 = 6
4 + 4 = 8 2 × 4 = 8
5 + 5 = 10 2 × 5 = 10
6 + 6 = 12 2 × 6 = 12
7 + 7 = 14 2 × 7 = 14
8 + 8 = 16 2 × 8 = 16
9 + 9 = 18 2 × 9 = 18
10 + 10 = 20 2 × 10 = 20
a)
c) 7 + 7 = 14
2 × 7 = 14
d) 5 + 5 + 5 + 5 = 20
4 × 5 = 20
e) 3 + 3 + 3 = 9
3 × 3 = 9
f) 9 + 9 = 18
2 × 9 = 18
g) 9 + 9 + 9 + 9 = 36
4 × 9 = 36
h) 8 + 8 = 16
2 × 8 = 16
i) 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 35
5 × 7 = 35

109
5. Quanto“ quadradinho“ há em cada
figura?
4
× 2
8
2
× 4
8
3
× 4
12
4
× 3
12
5
× 4
20
4
× 5
20
a)
b)
c)
1 + 1 + 1 = 3 3 × 1 = 3
2 + 2 + 2 = 6 3 × 2 = 6
3 + 3 + 3 = 9 3 × 3 = 9
4 + 4 + 4 = 12 3 × 4 = 12
5 + 5 + 5 = 15 3 × 5 = 15
6 + 6 + 6 = 18 3 × 6 = 18
7 + 7 + 7 = 21 3 × 7 = 21
8 + 8 + 8 = 24 3 × 8 = 24
9 + 9 + 9 = 27 3 × 9 = 27
10 + 10 + 10 = 30 3 × 10 = 30
b)
6. Arme as multiplicaçõƒs sugeridas
pelas figuras.
5
× 2
10
a)
5
× 3
15
b)
3
× 3
9
c)

110
7. C¾¼plete a tab§ada do 2.
2 × 1 = 2
2 × 2 = 4
2 × 3 = 6
2 × 4 = 8
2 × 5 = 10
2 × 6 = 12
2 × 7 = 14
2 × 8 = 16
2 × 9 = 18
2 × 10 = 20
4 9 5 7 2 3 6 8
× 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2
8 18 10 14 4 6 12 16
9. C¾¼plete as adiçõƒs e as multiplicaçõƒs.
2 + 2 + 2 = 6
3 × 2 = 6
4 + 4 + 4 = 12
3 × 4 = 12
3 + 3 + 3 = 9
3 × 3 = 9
7 + 7 + 7 = 21
3 × 7 = 21

111
10. C¾¼plete a série.
3 × 1 = 3
3 × 2 = 6
3 × 3 = 9
3 × 4 = 12
3 × 5 = 15
3 × 6 = 18
3 × 7 = 21
3 × 8 = 24
6 + 6 + 6 = 18
3 × 6 = 18
5 + 5 + 5 = 15
3 × 5 = 15
3
× 3
9
6
× 3
18
5
× 3
15
8
× 3
24
3 × 9 = 27
3 × 10= 30
12 15 18 21 24 27 303 6
+ 3+ 3+ 3+ 3+ 3+ 3+ 3+ 3 + 3
9
8 10 12 14 16 18 202 4
+ 2+ 2+ 2+ 2+ 2+ 2+ 2+ 2 + 2
6

112
13. Arme e efetue as multiplicaçõƒs. 14. C¾¼plete a tab§ada do 4.
7
× 3
21
2
× 3
6
4
× 3
12
9
× 3
27
a) 2 × 6 = 12
e) 3 × 7 = 21
c) 2 × 5 = 10
g) 2 × 3 = 6
i) 2 × 9 = 18
2
× 6
12
3
× 7
21
2
× 5
10
2
× 3
6
2
× 9
18
b) 3 × 4 = 12
f) 2 × 8 = 16
d) 3 × 5 = 15
h) 3 × 6 = 18
j) 3 × 8 = 24
3
× 4
12
2
× 8
16
3
× 5
15
3
× 6
18
3
× 8
24
4 × 1 = 4
4 × 2 = 8
4 × 3 = 12
4 × 4 = 16
4 × 5 = 20
4 × 6 = 24
4 × 7 = 28
4 × 8 = 32
4 × 9 = 36
4 × 10 = 40

113
16. «b“ervƒ o“ co¼ando“ e co¼plete as
tabƒlas.
× 2 × 3+ 2 + 3
3 8
5 12
1 4
4 10
6 14
8 18
2 6
9 20
7 16
4 15
7 24
3 12
9 30
5 18
8 27
1 6
2 9
6 21
2 × 1 = 2
2 × 2 = 4
2 × 3 = 6
2 × 4 = 8
2 × 5 = 10
2 × 6 = 12
2 × 7 = 14
2 × 8 = 16
2 × 9 = 18
2 × 10= 20
3 × 1 = 3
3 × 2 = 6
3 × 3 = 9
3 × 4 = 12
3 × 5 = 15
3 × 6 = 18
3 × 7 = 21
3 × 8 = 24
3 × 9 = 27
3 × 10= 30
4 × 1 = 4
4 × 2 = 8
4 × 3 = 12
4 × 4 = 16
4 × 5 = 20
4 × 6 = 24
4 × 7 = 28
4 × 8 = 32
4 × 9 = 36
4 × 10= 40
6
× 4
24
8
× 4
32
4
× 4
16
2
× 4
8
7
× 4
28
9
× 4
36
3
× 4
12
5
× 4
20

114
+5
+5
+5
+5
+5
+5
+5
+5
18.Ligue co’retamente as o¿eraçõƒs ao“
seus resultado“.
2 × 2 9
4 × 2 16
5 × 2 10
3 × 3 25
4 × 3 24
3 × 8 5
5 × 4 4
4 × 4 8
5 × 1 12
5 × 5 20
5 × 1 = 5
5 × 2 = 10
5 × 3 = 15
5 × 4 = 20
5 × 5 = 25
5 × 6 = 30
5 × 7 = 35
5 × 8 = 40
5 × 9 = 45
5 × 10 = 50
20. C˜lcule o número de quadradinho“
de cada figura.
5 × 1 = 5 5 × 5 = 25
5 × 2 = 10 5 × 7 = 35
5 × 3 = 15 5 × 8 = 40
21. C¾¼plete o quadro de multiplicação.
× 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
3 0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
4 0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40
5 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

115
1. Numa caixa há 5 cho}oŒates. Quan-
to“ cho}oŒates havƒrá em 3 caixas
iguais a essa?
Cšlculo Respo“ta
2. C˜rlinho“ ganho§ um aquário co¼
5 peixinho“. Quanto“ peixinho“ te-
ria C˜rlinho“ se ganhasse 4 aquá-
rio“ iguais a esse?
Cšlculo Respo“ta
3. Paulinho tem 8 carrinho“. Renato
tem 2 vƒzes a quantidade de car-
rinho“ de Paulinho. Quanto“ car-
rinho“ tem Renato?
Cšlculo Respo“ta
Problemas
5
× 3
15
5
× 4
20
8
× 2
16
E¼ 3 caixas havƒrá
15 cho}oŒates.
¬e ganhasse 4
aquário“, C{rlinho“
teria 20 peixinho“.
Renato tem 16 carrinho“.
22. Adicio½e e multiplique.
2
× 5
10
2
2
2
2
+ 2
10
5
5
5
+ 5
20
5
× 4
20
4
4
4
+ 4
16
4
× 4
16
2
2
2
+ 2
8
2
× 4
8
6
6
+ 6
18
6
× 3
18
3
× 5
15
3
3
3
3
+ 3
15

116
4. ²o¥¡ tem 3 v˜so“. E¼ cada um
deles ela coŒo}o§ 6 ro“as. Quantas
ro“as v¾¥¡ coŒo}o§ no“ v˜so“?
Cšlculo Respo“ta
5. Numa sala de aula há 4 filas de
carteiras, co¼ 6 carteiras em cada
fila. Quantas carteiras há na sala
de aula?
Cšlculo Respo“ta
6. E¼ uma caixa há 6 lápis. Quan-
to“ lápis há em 2 caixas iguais
a essa?
Cšlculo Respo“ta
6
× 3
18
6
× 4
24
6
× 2
12
²o¥¡ coŒo}o§ no“
v{so“ 18 ro“as.
Na sala há 24 carteiras.
Há 12 lápis.
7. J¤nio’ co¼pro§ 5 paco”es de
rev‰stinhas. E¼ cada paco”e há 2
rev‰stinhas. Quantas rev‰stinhas
J¤nio’ co¼pro§?
Cšlculo Respo“ta
8. Patrícia recebƒu 4 caixinhas co¼
4 cho}oŒates em cada uma delas.
Quanto“ cho}oŒates Patrícia recebƒu?
Cšlculo Respo“ta
9. Pedrinho tem 9 ano“. Paulinho
tem 2 vƒzes a idade de Pedrinho.
Quanto“ ano“ tem Paulinho?
Cšlculo Respo“ta
2
× 5
10
4
× 4
16
9
× 2
18
J¤nio’ co¼pro§ 10
rev‰stinhas.
Patrícia recebƒu
16 cho}oŒates.
Paulinho tem
18 ano“.

117
10. Maurício e seus coŒegas fo’am à
lancho½ete para co¼emo’ar o seu
anivƒrsário. E“tav˜m reunidas 17
crianças. C˜da criança co½sumiu 1
sanduíche, 3 salgadinho“ e 2 co¿o“
de refrigerante.
Quanto fo‰ co½sumido ao to‚o?
Preencha o quadro.
Quantidades
Sanduíche
17 × 1 = 17
Salgado
17 × 3 = 51
Refrigerante
17 × 2 = 34
11. Levƒ a turma de Maurício até a
lancho½ete. ¬iga a trilha partindo
do 3 e vš acrescentando mais 3.
Saída

118
CONTEÚDOS:
• Divisão de números naturais
• Dobro
• Metade
BLOCO 6
1. Agrupe em quantidades iguais.
®epo‰s escrev{ o resultado da div‰são.
2. Ago’a, reparta igualmente e co¼plete.
de 2 em 2
de 4 em 4 de 5 em 5
de 2 em 2
de 3 em 3
10 ÷ 2 =
12 ÷ 4 = 15 ÷ 5 =
12 ÷ 2 =
18 ÷ 3 =
2 peixinho“ em
cada aquário
6 peixinho“ em 3 aquário“
6 ÷ 3 = 2
8 piõƒs entre 2 menino“
8 ÷ 2 = 4
4 piõƒs para
cada menino
Divisão de números naturais
Para repartir uma quantidade em partes iguais,
fazemos uma divisão.
Símbolo: ÷
Lê-se: dividido por
dividendo 8 2 divisor
resto 0 4 quociente
6
3 3
65

119
21 b¾”õƒs entre 3 camisas
10 xícaras em 2 b˜ndejas
12 laranjas em 3 caixas
21 ÷ 3 = 7
10 ÷ 2 = 5
12 ÷ 3 = 4
7 b¾”õƒs para
cada camisa
5 xícaras em
cada b˜ndeja
3. C¾¼plete a tab§ada.
2 × 2 = 4 4 ÷ 2 = 2
2 × 3 = 6 6 ÷ 2 = 3
2 × 4 = 8 8 ÷ 2 = 4
2 × 5 = 10 10 ÷ 2 = 5
2 × 6 = 12 12 ÷ 2 = 6
2 × 7 = 14 14 ÷ 2 = 7
2 × 8 = 16 16 ÷ 2 = 8
2 × 9 = 18 18 ÷ 2 = 9
2 × 10 = 20 20 ÷ 2 = 10
3 × 3 = 9 9 ÷ 3 = 3
3 × 4 = 12 12 ÷ 3 = 4
3 × 5 = 15 15 ÷ 3 = 5
3 × 6 = 18 18 ÷ 3 = 6
3 × 7 = 21 21 ÷ 3 = 7
3 × 8 = 24 24 ÷ 3 = 8
3 × 9 = 27 27 ÷ 3 = 9
3 × 10 = 30 30 ÷ 3 = 10
laranjas em
cada caixa
4

120
4. ¯o’me grupo“ para div‰dir igual
mente e co¼plete.
a) de 5 em 5 b) de 3 em 3
c) de 2 em 2 d) de 4 em 4
15 ÷ 5 = 3
8 ÷ 2 = 4
12 ÷ 3 = 4
16 ÷ 4 = 4
¯o’mei 3 grupo“
de 5 picoŒés.
de 2 lápis.
de 3 b˜nanas.
de 4 mo’ango“.
4 × 4 = 16 16 ÷ 4 = 4
4 × 5 = 20 20 ÷ 4 = 5
4 × 6 = 24 24 ÷ 4 = 6
4 × 7 = 28 28 ÷ 4 = 7
4 × 8 = 32 32 ÷ 4 = 8
4 × 9 = 36 36 ÷ 4 = 9
4 × 10 = 40 40 ÷ 4 = 10
5 × 5 = 25 20 ÷ 5 = 5
5 × 6 = 30 30 ÷ 5 = 6
5 × 7 = 35 35 ÷ 5 = 7
5 × 8 = 40 40 ÷ 5 = 8
5 x 9 = 45 45 ÷ 5 = 9
5 × 10 = 50 50 ÷ 5 = 10

121
5. ResoŒv˜ as o¿eraçõƒs.
a) 4 × 2 = 8
b) 3 × 3 = 9
c) 2 × 5 = 10
d) 3 × 4 = 12
e) 5 × 3 = 15
f) 4 × 3 = 12
g) 4 × 4 = 16
h) 4 × 5 = 20
8 2
− 8 4
0
9 3
− 9 3
0
12 3
− 12 4
0
12 4
− 12 3
0
15 3
− 15 5
0
16 4
− 16 4
0
20 5
− 20 4
0
10 5
− 10 2
0
i) 5 × 4 = 20 j) 3 × 5 = 15
15 5
− 15 3
0
20 4
− 20 5
0
a) 6 2
− 6 3
0
b) 16 4
− 16 4
0
c) 20 5
− 20 4
0
d) 5 5
− 5 1
0
e) 12 4
− 12 3
0
f) 10 2
− 10 5
0
g) 15 3
− 15 5
0
h) 9 3
− 9 3
0
i) 12 3
− 12 4
0
j) 20 4
− 20 5
0
k) 15 5
− 15 3
0
l) 10 5
− 10 2
0
6. E„etue as div‰sõƒs.

122
7. ResoŒv˜ as o¿eraçõƒs de div‰são. 8. ®etermine o quo}iente.
9. E„etue as div‰sõƒs.
a) 12 ÷ 3 = 4
b) 16 ÷ 4 = 4
c) 9 ÷ 3 = 3
e) 20 ÷ 5 = 4
f) 24 ÷ 4 = 6
g) 18 ÷ 3 = 6
20 5
− 20 4
0
24 4
− 24 6
0
18 3
− 18 6
0
12 3
− 12 4
0
16 4
− 16 4
0
9 3
− 9 3
0
6 ÷ 2 = 3
6 ÷ 3 = 2
12 ÷ 3 = 4
12 ÷ 4 = 3
18 ÷ 2 = 9
18 ÷ 3 = 6
8 ÷ 2 = 4
8 ÷ 4 = 2
15 ÷ 3 = 5
15 ÷ 5 = 3
20 ÷ 4 = 5
20 ÷ 5 = 4
10 ÷ 2 = 5
10 ÷ 5 = 2
16 ÷ 2 = 8
16 ÷ 4 = 4
24 ÷ 3 = 8
24 ÷ 4 = 6
d) 8 ÷ 4 = 2
8 4
− 8 2
0
h) 15 ÷ 5 = 3
15 5
− 15 3
0
a)
b)
c)
d)
6 2
– 6 3
0
9 3
– 9 3
0
12 3
– 12 4
0
10 5
– 10 2
0

123
1 ÷ 1 = 1
2 ÷ 1 = 2
3 ÷ 1 = 3
4 ÷ 1 = 4
5 ÷ 1 = 5
6 ÷ 1 = 6
7 ÷ 1 = 7
8 ÷ 1 = 8
9 ÷ 1 = 9
10 ÷ 1 = 10
e)
f)
g)
h)
i)
j)
21 3
– 21 7
0
24 3
– 24 8
0
8 2
– 8 4
0
25 5
– 25 5
0
16 4
– 16 4
0
20 5
– 20 4
0
10. C¾¼plete a tab§ada da div‰são.
2 ÷ 2 = 1
4 ÷ 2 = 2
6 ÷ 2 = 3
8 ÷ 2 = 4
10 ÷ 2 = 5
12 ÷ 2 = 6
14 ÷ 2 = 7
16 ÷ 2 = 8
18 ÷ 2 = 9
20 ÷ 2 = 10
3 ÷ 3 = 1
6 ÷ 3 = 2
9 ÷ 3 = 3
12 ÷ 3 = 4
15 ÷ 3 = 5
18 ÷ 3 = 6
21 ÷ 3 = 7
24 ÷ 3 = 8
27 ÷ 3 = 9
30 ÷ 3 = 10
4 ÷ 4 = 1
8 ÷ 4 = 2
12 ÷ 4 = 3
16 ÷ 4 = 4
20 ÷ 4 = 5
24 ÷ 4 = 6
28 ÷ 4 = 7
32 ÷ 4 = 8
36 ÷ 4 = 9
40 ÷ 4 = 10
5 ÷ 5 = 1
10 ÷ 5 = 2
15 ÷ 5 = 3
20 ÷ 5 = 4
25 ÷ 5 = 5
30 ÷ 5 = 6
35 ÷ 5 = 7
40 ÷ 5 = 8
45 ÷ 5 = 9
50 ÷ 5 = 10

124
1. Mamãe quer guardar 20 laranjas
em 5 cestas, cada uma delas co¼
a mesma quantidade de laranjas.
Quantas laranjas ela v˜i coŒo}ar
em cada cesta?
Cšlculo Respo“ta
2. C˜rla ganho§ 8 cho}oŒates. ®istri
b§iuo“ igualmente entre seus 2 ir
mão“. Quanto“ cho}oŒates cada um
deles ganho§?
Cšlculo Respo“ta
20 5
− 20 4
0
8 2
− 8 4
0
EŒa v{i coŒo}ar
4 laranjas em
cada cesta
C˜da um deles
ganho§ 4 cho}oŒates.
3. Quero distrib§ir igualmente 15
b’inquedo“ entre 5 crianças. Quan
to“ b’inquedo“ dev¾ dar a cada
criança?
Cšlculo Respo“ta
4. No carrinho de so’vƒte de J¾œo há
16 picoŒés. EŒe quer distrib§ílo“
igualmente entre 4 crianças. Quan
to“ picoŒés dará a cada criança?
Cšlculo Respo“ta
5. Laura quer coŒo}ar 15 peras em 3
caixas, cada uma delas co½tendo a
mesma quantidade de peras. Quan
tas peras coŒo}ará em cada caixa?
Cšlculo Respo“ta
15 5
− 15 3
0
16 4
− 16 4
0
15 3
− 15 5
0
®ev¾ dar a cada cri
ança 3 b’inquedo“.
®ará 4 picoŒés a
cada criança.
Laura coŒo}ará 5
peras em cada caixa.
Problemas

125
6. ±enho 9 b˜nanas para distrib§ir
igualmente entre 3 macaco“. Quan-
tas b˜nanas recebƒrá cada macaco?
Cšlculo Respo“ta
7. Uma estante tem 20 liv’o“ ao
to‚o. C˜da prateleira tem 5 liv’o“.
Quantas prateleiras tem essa estante?
Cšlculo Respo“ta
8. Um grupo de 10 pesso˜s v‰ajo§ em
2 carro“. E¼ cada carro hav‰a o
mesmo número de pesso˜s. Quantas
pesso˜s v‰ajaram em cada carro?
Cšlculo Respo“ta
9. Na cerimô½ia de abƒrtura do“ jo†o“
escoŒares, Paula coŒo}o§ seus 15
aluno“ em 3 filas iguais. Quan-
to“ aluno“ coŒo}o§ em cada fila?
Cšlculo Respo“ta
10. Léo repartiu igualmente 9 ceno§ras
entre seus 3 coƒlho“. Quantas
ceno§ras recebƒu cada coƒlho?
Cšlculo Respo“ta
9 3
− 9 3
0
20 5
− 20 4
0
10 2
− 10 5
0
15 3
− 15 5
0
9 3
− 9 3
0
C{da macaco recebƒrá
3 b{nanas.
E“sa estante tem 4
prateleiras.
E¼ cada carro
v‰ajaram 5 pesso{s.
E¼ cada fila Paula
coŒo}o§ 5 aluno“.
C{da coƒlho recebƒu
3 ceno§ras.

126
7
5
4
3
8
6
14
10
1. E“crev{ a quantidade de elemento“
de cada coŒeção. Depo‰s, ligue esses
número“ ao seu do|’o.
2. C¾¼plete, co¼o no exemplo.
O do|’o de 2 é 2 × 2 = 4
a) O do|’o de 3 é 3 × 2 = 6
b) O do|’o de 4 é 4 × 2 = 8
c) O do|’o de 5 é 5 × 2 = 10
d) O do|’o de 6 é 6 × 2 = 12
e) O do|’o de 7 é 7 × 2 = 14
f) O do|’o de 8 é 8 × 2 = 16
g) O do|’o de 9 é 9 × 2 = 18
h) O do|’o de 10 é 10 × 2 = 20
Para determinar o dobro de um número, basta
multiplicá-lo por 2.
Dobro

127
4. Qual é o do|’o do“ número“?3. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete.
5. C¾¼plete as expressõƒs:
4
2
5
8
6
3
a)
b)
c)
d)
e)
2
× 3
6
4
× 2
8
2
× 2
4
5
× 2
10
8
× 2
16
6
× 2
12
3× 2 = 6
4 × 2 = 8
2 × 2 = 4
5 × 2 = 10
8 × 2 = 16
6 × 2 = 12
6
8
3
6
1
2
4
8
8
16
7
14
2
4
5
10
6
12
4
10
16
12
dobro
dobro
dobro
dobro
dobro
dobro
× 2 × 2 × 2 × 2× 2 × 2 × 2 × 2
16 é o do|’o de 8 .
18 é o do|’o de 9 .
20 é o do|’o de 10 .
14 é o do|’o de 7 .
8 é o do|’o de 4 .
26 é o do|’o de 13 .
12 é o do|’o de 6 .
24 é o do|’o de 12 .
30 é o do|’o de 15 .

128
6. C¾¼plete as sequências de 2 em 2.
8. ¬iga a indicação da flecha.7. C˜lcule mentalmente e escrev˜ o re
sultado no“ quadro“ em b’anco.
a) Anita tem 7 ano“. C˜rmem tem
o do|’o.
C˜rmem tem 14 ano“.
b) ±iago pesa 13 quilo“. J¾“é pesa
o do|’o.
J¾“é pesa 26 quilo“.
c) Augusto ganho§ 9 caderno“. Ma
ria ganho§ o do|’o.
Maria ganho§ 18 caderno“.
15 17 19
33
23
29
21
31
25
27
48 50 52
66
56
62
54
64
58
60
d) G‰lbƒrto planto§ 6 árv¾’es. −runo
planto§ o do|’o.
−runo planto§ 12 árv¾’es.
e) ¬ô½ia vƒndeu 15 rev‰stas. Palo¼a
vƒndeu o do|’o.
Palo¼a vƒndeu 30 rev‰stas.
2 3
64 10 148 12 16
× 2
4 5 76 8
1. Rafael tem 4 peixinho“. ®aniel tem o
do|’o. Quanto“ peixinho“ tem ®aniel?
®aniel tem 8 peixinho“.
2. C˜rlinho“ tem 5 pirulito“. ¬amuel tem
o do|’o do“ pirulito“ de C˜rlinho“.
Quanto“ pirulito“ ¬amuel tem?
¬amuel tem 10 pirulito“.
Problemas
68
35

129
3. «dete fez 3 sanduíches para o lan-
che das crianças. ±etê fez o do|’o.
Quanto“ sanduíches ±etê fez?
±etê fez 6 sanduíches.
4. ®aniela fez 5 bñdeirinhas. ²anes-
sa fez o do|’o do número de
bñdeirinhas de ®aniela. Quantas
bñdeirinhas as duas meninas fi-
zeram juntas?
As duas meninas fizeram juntas
15 bñdeirinhas.
1. ±race um fio separando a metade
do“ elemento“ de cada grupo.
2. Pinte a metade do“ o|Šeto“ de cada
grupo.
a)
a)
b)
b)
c)
c)
d)
d)
3. Qual é a metade de cada número?
÷ 2
1 3 52 4 6
2 6 104 8 12
÷ 2
7 9 118 10 12
14 18 2216 20 24
Para encontrar a metade de um número, dividimos esse
número por 2.
Metade

130
a)
b)
c)
d)
4. E„etue as div‰sõƒs para enco½trar a
metade.
5. C¾¼plete as tabƒlas co¼ a metade
de cada número.
1. ±enho uma dezena de b¾Œas. E¼prestei
a metade a Luciana. Quantas b¾Œas
emprestei?
E¼prestei 5 b¾Œas.
6. C¾¼plete.
8 ÷ 2 = 4 6 ÷ 2 = 3
2 ÷ 2 = 1 10÷ 2 = 5
8 2
− 8 4
0
2 2
− 2 1
0
6 2
− 6 3
0
10 2
− 10 5
0
Metade
18 9
6 3
12 6
20 10
26 13
8 4
14 7
Metade
24 12
10 5
4 2
22 11
16 8
28 14
30 15
3 é a metade de 6 .
Problemas

131
2. C¾¼prei 8 so’vƒtes, mas só to¼ei
a metade. Quanto“ so’vƒtes to¼ei?
±o¼ei 4 so’vƒtes.
3. Ro‚rigo ganho§ 12 cho}oŒates. Ri
cardo ganho§ a metade dessa quan
tidade. Quanto“ cho}oŒates Ricardo
ganho§?
Ricardo ganho§ 6 cho}oŒates.
4. C¾¼prei 6 telas para pintar, mas
só co½segui pintar a metade. Quan
tas telas pintei?
Pintei 3 telas.
5. ¬ilv‰nha tem 14 ano“. Marquinho“
tem a metade da idade de ¬ilv‰nha.
Quanto“ ano“ Marquinho“ tem?
Marquinho“ tem 7 ano“.
6. Andréa precisa fazer 24 salgadi
nho“ para uma festa. Até ago’a,
ela só co½seguiu fazer a metade.
Quanto“ salgadinho“ Andréa já fez?
Andréa fez até ago’a 12 salgadi
nho“.
7. Para o anivƒrsário de G˜b’iel
fo’am co¼pradas 28 garrafas
de refrigerante. Metade delas fo‰
co½sumida. Quantas garrafas
fo’am co½sumidas?
¯o’am co½sumidas 14 garrafas de
refrigerante.
8. C˜rlo“ tinha 16 carrinho“ de co’rida
e ago’a só tem a metade. Quanto“
carrinho“ C˜rlo“ perdeu?
C˜rlo“ perdeu 8 carrinho“ de
co’rida.

132
9. ±enho 32 figurinhas para coŒar
em um álb§m de futeb¾Œ, mas só
v¾§ usar a metade. Quantas figu
rinhas v¾§ usar?
²o§ usar 16 figurinhas para coŒar
no álb§m.
10. ®o“ 22 co¼putado’es da escoŒa,
só a metade fo‰ ligada. Quanto“
co¼putado’es fo’am ligado“?
¯o’am ligado“ 11 co¼putado’es.
11. E¼ um caderno de 48 páginas,
a metade devƒ ser para Língua
Po’tuguesa e a o§tra metade pra
Matemática. Quantas páginas terá
cada disciplina?
Língua Po’tuguesa terá 24 pági
nas e Matemática terá 24 pšginas.
²o§ distrib§ir b{las entre 3 crian
ças.
C¾¼plete a tabƒla distrib§indo igual
mente as b˜las po’ crianças. Atenção,
po’que po‚em so|’ar b˜las.
±o”al de
b{las
C{da criança
recebƒ
¬o|’am
12 4 0
11 3 2
10 3 1
9 3 0
8 2 2
7 2 1
6 2 0
5 1 2
Desafio

133
CONTEÚDOS:
• Medidas de tempo
As horas
Os minutos
• Dias da semana
• Meses do ano
• Nosso dinheiro
BLOCO 7
O relógio é um instrumento usado para medir o
tempo.
• O ponteiro pequeno marca as horas.
• O ponteiro grande marca os minutos.
• Uma hora tem 60 minutos.
• Meia hora tem 30 minutos.
1. Que ho’as indicam o“ reló†io“
desenhado“ ab˜ixo?
4 ho’as
4 ho’as e meia
o§
4 ho’as e 30 minuto“
2 ho’as 9 ho’as 5 ho’as
10 ho’as6 ho’as8 ho’as
Medidas de tempo
As horas
Os minutos

134
b) ¬aí às 2 ho’as
e 30 minuto“.
d) ®o’mi às 9 ho’as
e 30 minuto“.
a) Aco’dei às
6 ho’as.
c) ±o¼ei b˜nho às
4 ho’as.
3. Marque no desenho do reló†io
ab˜ixo a ho’a em que v¾}ê sai de
casa para ir à escoŒa.
Respo“ta
do aluno.
4. ®esenhe o po½teiro pequeno de cada
reló†io de aco’do co¼ as ho’as
indicadas no“ retângulo“ ab˜ixo.
5. E“crev˜ as ho’as que o“ reló†io“
digitais estão registrando.
8 ho’as e
30 minuto“
7 ho’as
12 ho’as e
30 minuto“
10 ho’as
2 ho’as e
30 minuto“
11 ho’as
3 ho’as 7 ho’as1 ho’a11 ho’as
2. ®esenhe o“ po½teiro“ do“ reló†io“
de aco’do co¼ as ho’as indicadas.

135
6. Marque as mesmas ho’as no reló†io
digital.
7. Marque e indique a ho’a em cada
reló†io, o|“erv˜ndo o tempo trans
co’rido. «b“ervƒ o exemplo.
¬ão 9 ho’as e
30 minuto“.
¬erão 10 ho’as.
12 304 306 00
2 003 308 00
5 301 30
meia ho’a
mais tarde
¬erão 5 ho’as e
30 minuto“.
¬ão 5 ho’as.
¬ão 2 ho’as. ¬erão 3 ho’as.
meia ho’a
mais tarde
uma ho’a
mais tarde

136
¬ão 11 ho’as. ¬erão 12 ho’as.
8. Ligue o“ reló†io“ que marcam a
mesma ho’a.
9. Respo½da.
a) Quais são o“ número“ que
no’malmente aparecem num reló†io
de po½teiro“?
1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 - 11 e 12
b) E se o“ número“ fo“sem ro¼ano“,
co¼o seria a escrita?
I - II - III - IV - V - VI - VII - VIII - IX -
X - XI e XII
c) Num reló†io, para que servƒ o
po½teiro pequeno?
Para marcar as ho’as.
E o po½teiro grande?
Para marcar o“ minuto“.
d) Quantas ho’as tem um dia?
24 ho’as.
e) Quanto“ minuto“ tem uma ho’a?
60 minuto“.
f) Quanto“ minuto“ tem meia ho’a?
30 minuto“.
uma ho’a
mais tarde

137
11. Respo½da, co¼pletando o“ espaço“.
a) A semana tem 7 dias.
b) HoŠe, o dia da semana é
Respo“ta do aluno. .
c) O do¼ingo é o primeiro
dia da semana.
d) «s dias da semana que co¼eçam
co¼ a letra s são:
¬egundafeira, sextafeira, sáb{do.
e) ²o§ à escoŒa no“ seguintes dias
da semana:
¬egundafeira, terçafeira, quartafeira,
quintafeira e sextafeira.
10. Pesquise e coŒe fo”o“ o§ desenho“
de diferentes tipo“ de reló†io.
• Uma semana tem 7 dias.
Dias da semana

138
12. «b“ervƒ em qual dia da sema
na cada criança faz anivƒrsário.
®ê um no¼e para cada criança e
co¼plete o quadro.
Ago’a, respo½da.
a) Quais são o“ dias da semana em
que não há anivƒrsariantes?
¬egunda e quartafeira.
b) Qual é o dia da semana de que
v¾}ê mais go“ta? Po’ quê?
c) Qual é o no¼e da criança que
anivƒrsaria antes do dia 5?
d) Quem faz anivƒrsário depo‰s do
dia 20? E“crev˜ o“ no¼es.
e) Quem faz anivƒrsário no dia 13?
Qual é o dia da semana?
No¼e dado pelo aluno. É sáb{do.
f) Qual é o no¼e do último
anivƒrsariante do mês? Quais
são o dia da semana e a data
do anivƒrsário?
No¼e dado pelo aluno. ±erçafeira, dia 30.
Quinta, dia 4
¬áb˜do , dia 13
¬exta , dia 19
®o¼ingo, dia 21
±erça , dia 30
No¼e
Respo“tas
do aluno.
®o¼ingo ¬egunda ±erça Quarta Quinta ¬exta ¬áb˜do
7 8 9 10 11 12
1 2 3 65
14 15 16 17 18 20
22 23 24 25 26 27
2928 31

139
14. E“crev˜ o número de dias.
15. A partir do alfabƒto numerado,
fo’me palav’as que indicam o“
dias da semana.
A
1
B
2
C
3
D
4
E
5
F
6
G
7
H
8
I
9
J
10
L
11
M
12
N
13
O
14
P
15
Q
16
R
17
S
18
T
19
U
20
V
21
X
22
Z
23
ç
0
a) 1 semana tem 7 dias.
b) 2 semanas têm 14 dias.
c) 3 semanas têm 21 dias.
d) 4 semanas têm 28 dias.
18 1 2 1 4 14 sáb{do
16 20 9 13 19 1 quinta –feira
16 20 1 17 19 1 quarta –feira
18 5 7 20 13 4 1 segunda –feira
4 14 12 9 13 7 14 do¼ingo
19 5 17 0 1 terça –feira
18 5 22 19 1 sexta –feira
«ntem HoŠe Amanhã
®o¼ingo ¬egundafeira ±erçafeira
Quartafeira Quintafeira ¬extafeira
Quintafeira ¬extafeira ¬áb˜do
±erçafeira Quartafeira Quintafeira

140
16. C¾¼plete o quadro ab˜ixo co¼ o“
dias do mês atual e respo½da às
perguntas.
a) E¼ que mês estamo“?
b) Quanto“ dias tem esse mês?
c) Que dia é hoŠe?
d) Qual é o dia da semana?Mês: Ano:
®o¼ingo
¬egunda
feira
±erça
feira
Quarta
feira
Quinta
feira
¬exta
feira ¬áb˜do
17. C¾¼plete o“ espaço“.
a) O ano tem 12 meses.
b) O primeiro mês do ano é janeiro.
c) O último mês do ano é dezemb’o.
18. Respo½da.
a) Quais são o“ meses do ano que
têm 30 dias?
Ab’il, junho, setemb’o, no¥ƒmb’o.
Respo“tas do aluno.
Meses do ano
Um mês tem 30 dias ou 31 dias.
O mês de fevereiro tem 28 dias ou 29 dias.
janeiro
dezemb’o

141
b) Quais são o“ meses do ano que
têm 31 dias?
J{neiro, março, maio, julho, ago“to, o§tub’o,
dezemb’o.
c) Qual é o mês do ano que tem 28
o§ 29 dias?
¯evƒreiro.
19. C¾½tinue o exercício, co¼pletando a
sequência.
1º fevƒreirojaneiro 2º
4º
junho6º
ago“tojulho 8º
o§tub’o10º
no¥ƒmb’o dezemb’o12º
setemb’o
ab’il
maio
março3º
5º
7º
9º
11º
20. Pinte o“ retângulo“.
a) de azul, o mês em que v¾}ê nasceu;
b) de vƒrde, o mês em que co¼emo’amo“
o Natal;
c) de vƒrmelho, o mês em que
co¼emo’amo“ o ®ia do Liv’o
°nfantil;
d) de amarelo, o mês em que co¼e
mo’amo“ o ®ia da Árv¾’e;
e) de marro¼, o 6o
mês do ano.
janeiro fevƒreiro março
maio
julho ago“to
o§tub’o no¥ƒmb’o
ab’il
vƒrmelho
dezemb’o
vƒrde
setemb’o
amarelo
junho
marro¼

142
Mês anterio’ Mês atual Pró¦imo mês
ago“to setemb’o o§tub’o
março ab’il maio
o§tub’o no¥ƒmb’o dezemb’o
janeiro fevƒreiro março
junho julho ago“to
23. E¼ que mês do ano se co¼emo’a:
a) o ®ia do“ Pais? Ago“to.
b) o ®ia das Mães? Maio.
c) o ®ia da C’iança? «utub’o.
d) o ®ia do Pro„esso’? «utub’o.
e) o ®ia da °ndependência do Brasil?
¬etemb’o.
f) o ®ia da Pro}lamação da
RepúbŒica? No¥ƒmb’o.
g) o Natal? Dezemb’o.
24. Respo½da.
a) Quais são o“ meses do ano que
fo’mam o primeiro semestre?
J˜neiro, fevƒreiro, março, ab’il, maio e junho.
b) Quais são o“ meses do ano que
não têm a letra r no no¼e?
Maio, junho, julho, ago“to.
janeiro 1º mês 31 dias
¼arço 3º mês 31 dias
¼aio 5º mês 31 dias
julho 7º mês 31 dias
setemb’o 9º mês 30 dias
½o¥ƒmb’o 11º mês 30 dias

143
Cñdulas do real
Moƒdas do real
1. C¾¼plete.
25. Pinte o“ retângulo“.
a) de azul, o 8º mês do ano;
b) de vƒrmelho, o 1º mês do ano;
c) de amarelo, o 6º mês do ano;
d) de vƒrde, o 4º mês do ano;
e) de laranja, o 10º mês do ano;
f) de marro¼, o 2º mês do ano.
março
maio
julho
no¥ƒmb’o
janeiro
vƒrmelho
dezemb’o
setemb’o
fevƒreiro
marro¼
junho
amarelo
o§tub’o
laranja
ago“to
azul
ab’il
vƒrde
a) No“so dinheiro é o real .
b) O símb¾Œo do real é R$ .
Nosso dinheiro
• O nosso dinheiro é o real.
• O símbolo do real é R$.

144
3. Ligue o que po‚e ser tro}ado.
5. Que preço v¾}ê daria a estes o|Šeto“
representado“?
C¾Œo‘ue, em cada etiqueta, o preço.
C¾¼pare suas respo“tas co¼ as de
seus coŒegas.
R$
R$
R$
R$
R$
Respo“tas do aluno.
a) R$ 1,00 um real
b) R$ 2,00 do‰s reais
c) R$ 5,00 cinco reais
d) R$ 10,00 dez reais
e) R$ 20,00 v‰nte reais
f) R$ 50,00 cinquenta reais
g) R$ 100,00 cem reais
a) R$ 0,50 = cinquenta centav¾“
b) R$ 0,85 = o‰tenta e cinco centav¾“
c) R$ 1,10 = um real e dez centav¾“
d) R$ 8,00 = o‰to reais
e) R$ 15,30 = quinze reais e trinta centav¾“
f) R$ 26,00 = v‰nte e seis reais

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