5. ISBN 978 -85 -02 -1
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Martino, Agnaldo
Português esquematizado : gramática, interpretação de texto,
redação oficial, redação discursiva / Agnaldo Martino. – São Paulo :
Saraiva, 2012.
Bibliografia.
1. Direito - Linguagem 2. Português - Concursos I. Título.
CDU-340.113.1:806.90(079)
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Índice para catálogo sistemático:
1. Português : Concursos na área jurídica :
Linguagem jurídica : Direito
340.113.1:806.90(79)
Diretor editorial Luiz Roberto Curia
Gerente de produção editorial Lígia Alves
Editor Jônatas Junqueira de Mello
Assistente editorial Sirlene Miranda de Sales
Produtora editorial Clarissa Boraschi Maria
Arte, diagramação e revisão Know-how Editorial
Serviços editoriais Elaine Cristina da Silva
Vinicius Asevedo Vieira
Capa Aero Comunicação
Produção gráfica Marli Rampim
Data de fechamento da edição: 27-12-2011
Dúvidas?
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Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida
por qualquer meio ou forma sem a prévia autorização da
Editora Saraiva.
A violação dos direitos autorais é crime estabelecido na
Lei n. 9.610/98 e punido pelo artigo 184 do Código Penal.
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6. Dedico este livro aos meus caros alunos —
que, com suas indagações, me ajudaram a
aprimorar conhecimentos para tentar
oferecer sempre o melhor de mim.
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8. AGRADECIMENTO
Sou grato à Atanagildetina, ao Childerico, à Radegondes, à Pascoalina, ao
Asdrúbal, à Âni — personagens que me acompanham há muito tempo em minha
jornada pelo magistério, e me ajudam a deixar nos meus “aluninhos” um pouco do
amor que sinto pela Língua Portuguesa.
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10. METODOLOGIA ESQUEMATIZADO
Durante o ano de 1999, pensando, naquele primeiro momento, nos alunos que
prestariam o exame da OAB, resolvemos criar um estudo que tivesse linguagem “fácil” e, ao mesmo tempo, conteúdo suficiente para provas e concursos.
Depois de muita dedicação, “batizamos” o trabalho de Direito constitucional esquematizado, na medida em que, em nosso sentir, surgia uma verdadeira e pioneira metodologia, idealizada com base em nossa experiência dos vários anos de magistério, buscando
sempre otimizar a preparação dos alunos, bem como atender às suas necessidades.
A metodologia estava materializada nos seguintes “pilares”:
esquematizado: verdadeiro método de ensino, em que a parte teórica é apresentada de forma direta, em parágrafos curtos e em vários itens e subitens. Por sua
estrutura revolucionária, rapidamente ganhou a preferência nacional, tornando-se
indispensável “arma” para os “concursos da vida”;
superatualizado: em relação às carreiras jurídicas, com base na jurisprudência
do STF e Tribunais Superiores, o texto encontra-se em consonância com as principais decisões e as grandes tendências da atualidade e, de modo geral, a obra
estrutura-se na linha dos concursos públicos de todo o País;
linguagem clara: a exposição fácil e direta traz a sensação de que o autor está
“conversando” com o leitor;
palavras-chave (keywords): a utilização do azul possibilita uma leitura panorâmica da página, facilitando a recordação e a fixação do assunto. Normalmente, o
destaque recai sobre o termo que o leitor grifaria com o seu marca-texto;
formato: leitura mais dinâmica e estimulante;
recursos gráficos auxiliam o estudo e a memorização dos principais temas;
provas e concursos: ao final de cada capítulo, o assunto é ilustrado com a apresentação de questões de provas e concursos ou por nós elaboradas, facilitando a percepção das matérias mais cobradas, bem como a fixação do assunto e a checagem
do aprendizado.
Inicialmente publicado pela LTr, à época, em termos de metodologia, inovou o
mercado editorial. A partir da 12ª edição, passou a ser produzido pela Editora Saraiva,
quando, então, se tornou líder de vendas.
Realmente, depois de tantos anos de aprimoramento, com a nova “cara” dada pela
Editora Saraiva, não só em relação à moderna diagramação mas também em razão do
uso da cor azul, o trabalho passou a atingir tanto os candidatos ao Exame de Ordem
quanto todos aqueles que enfrentam os concursos em geral, sejam das áreas jurídica ou
não jurídicas, de nível superior ou mesmo os de nível médio, assim como os alunos
de graduação e demais profissionais.
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11. 10
Português Esquematizado
Agnaldo Martino
Aliás, parece que Ada Pelegrini Grinover anteviu, naquele tempo, essa evolução do
Esquematizado. Em suas palavras, ditas em 1999, “escrita numa linguagem clara e direta, a
obra destina-se, declaradamente, aos candidatos às provas de concursos públicos e aos alunos de graduação, e, por isso mesmo, após cada capítulo, o autor insere questões para aplicação da parte teórica. Mas será útil também aos operadores do direito mais experientes, como
fonte de consulta rápida e imediata, por oferecer grande número de informações buscadas
em diversos autores, apontando as posições predominantes na doutrina, sem eximir-se de
criticar algumas delas e de trazer sua própria contribuição. Da leitura amena surge um livro
‘fácil’, sem ser reducionista, mas que revela, ao contrário, um grande poder de síntese, difícil
de encontrar mesmo em obras de autores mais maduros, sobretudo no campo do direito”.
Atendendo ao apelo de vários “concurseiros” do Brasil, resolvemos, com o apoio
incondicional da Editora Saraiva, convidar professores e autores das principais matérias
dos concursos públicos, tanto da área jurídica como da não jurídica, lançando, assim, a
Coleção Esquematizado. Para nossa felicidade, tivemos a colaboração de Roberto
Caparroz, que nos ajudou na coordenação das obras voltadas às matérias não jurídicas.
Metodologia pioneira, vitoriosa, consagrada, testada e aprovada. Professores com
larga experiência na área dos concursos públicos. Estrutura, apoio, profissionalismo e
know-how da Editora Saraiva: sem dúvida, ingredientes suficientes para o sucesso da
empreitada, especialmente na busca de novos elementos e ferramentas para ajudar os
nossos ilustres concurseiros!
Para a Língua Portuguesa, tivemos a honra de contar com o precioso trabalho de
Agnaldo Martino, que soube, com maestria, aplicar a metodologia “esquematizado”
à sua vasta e reconhecida experiência profissional.
Agnaldo é licenciado em Letras (português, inglês e literatura), mestre e doutorando em língua portuguesa pela PUCSP e festejado professor de gramática, interpretação
de texto, redação oficial e redação discursiva, tendo começado a lecionar em 1987.
Trata-se de professor completo, ovacionado por seus alunos e com muita experiência em cursos regulares (fundamental e médio), pré-vestibulares e preparatórios para
concursos públicos.
Agnaldo já foi professor da Rede Pública Estadual de São Paulo, do Colégio Benjamin
Constant e da Escola Morumbi, bem como em curso preparatório para concursos e vestibulares dos cursos: Prima, Complexo Jurídico Damásio de Jesus, Marcato, Central de
Concursos, Meta, Formação, Qualidade, Uni-Equipe, Solução, entre outros.
Atualmente leciona na Universidade Anhanguera/Rede LFG via satélite, para várias
cidades do país.
Assim, não temos dúvida de que o presente trabalho contribuirá para “encurtar” o
caminho do meu ilustre e “guerreiro” concurseiro na busca do seu “sonho dourado”!
Sucesso a todos! Esperamos que a Coleção Esquematizado cumpra o seu papel.
Novamente, em constante parceria, estamos juntos e aguardamos qualquer crítica ou
sugestão.
Pedro Lenza
(pedrolenza@terra.com.br)
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12. APRESENTAÇÃO
Todos os anos, milhões de pessoas, com os mais variados perfis e histórias de vida,
resolvem ingressar no mundo dos concursos públicos. Trata-se de um movimento contínuo, crescente, inesgotável e tipicamente brasileiro.
Portanto, se a ideia já passou pela sua cabeça, saiba que você não está sozinho. A
constatação serve, a um só tempo, tanto como estímulo para os estudos quanto para que
possamos compreender o calibre do desafio que aguarda os candidatos.
Quais os motivos para esse fenômeno, que só faz crescer?
A resposta mais simples e direta reside no fato de que o Estado, para a nossa realidade, é um excelente empregador. Se compararmos a remuneração da iniciativa privada com a de carreiras públicas equivalentes, em termos de exigências e atividades, na
maioria dos casos, o valor percebido pelos servidores será igual ou superior. Some-se a
isso a estabilidade, o regime diferenciado de previdência e a possibilidade de ascensão funcional e teremos a perfeita equação para a verdadeira legião de “concurseiros”
que existe no Brasil.
Como vencer o desafio dos concursos, se a concorrência é tão grande
Ao contrário do que muita gente imagina, a dificuldade certamente não é quantitativa,
pois o número de concorrentes, na prática, pouco importa. Todos os grandes concursos
oferecem vagas suficientes, capazes de premiar os candidatos que conseguirem obter médias elevadas. O fator determinante para o sucesso é de natureza qualitativa e exige o
domínio de duas metodologias: saber estudar e resolver questões.
Há muitos anos digo aos alunos que o segredo dos concursos não é simplesmente
estudar mais (muito embora os vencedores estudem bastante), mas, principalmente, estudar melhor.
E o que significa isso? Estudar melhor implica escolher uma fonte de referência
segura, completa e atualizada para cada matéria, absorvêla ao máximo e, depois, verificar o aprendizado por meio de questões.
Costumo ponderar que, se um candidato ler dois autores sobre o mesmo tema, provavelmente “elevará ao quadrado” suas dúvidas, pois não saberá como enfrentar, nas
provas, as divergências de pensamento que, apesar de comuns e salutares no meio acadêmico, devem ser evitadas a todo custo nos concursos.
Essa é uma das propostas da presente Coleção Esquematizado. Quando o amigo
Pedro Lenza me convidou para ajudá-lo na coordenação das obras voltadas para as matérias não jurídicas, imediatamente vislumbrei a possibilidade de oferecer aos alunos das
mais diversas carreiras a mesma metodologia, testada e aprovada no consagrado Direito
Constitucional Esquematizado.
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13. 12
Português Esquematizado
Agnaldo Martino
Sabemos que a grande dificuldade dos concursos de ampla concorrência, abertos a
candidatos de qualquer formação, reside na quantidade e variedade de matérias, de tal
sorte que não seria exagero afirmar que ninguém conhece, a priori, todos os temas que
serão exigidos, ao contrário das carreiras jurídicas, nas quais os alunos efetivamente
travaram conhecimento com as disciplinas durante a faculdade.
Ninguém faz “faculdade para concursos”, até porque, na prática, ela não existe. Os
candidatos provêm de áreas diferentes e acumularam conhecimento em temas que normalmente não são objeto de questões. É comum o relato de candidatos iniciantes que
tiveram pior desempenho justamente nas matérias que conheciam a partir da experiência
profissional.
Os concursos não jurídicos exigem preparação específica, na qual os candidatos
normalmente “iniciam do zero” seus estudos.
A metodologia empregada na Coleção Esquematizado permite que o leitor, de
qualquer nível, tenha acesso à mais completa e atualizada teoria, exposta em linguagem clara, acessível e voltada para concursos, acrescida de questões especialmente
selecionadas e comentadas em detalhes.
O projeto, apesar de audacioso, se sustenta pela qualidade dos autores, todos com
larga experiência na preparação de candidatos para as diferentes provas e bancas examinadoras. As matérias são abordadas de forma teórico-prática, com farta utilização de
exemplos e gráficos, que influem positivamente na fixação dos conteúdos.
A abordagem dos temas busca esgotar os assuntos, sem, no entanto, se perder em
digressões ou posições isoladas, com o objetivo de oferecer ao candidato uma solução
integrada, naquilo que os norte-americanos chamam de one stop shop.
Com a estrutura e o suporte proporcionados pela Editora Saraiva, acreditamos que
as obras serão extremamente úteis, inclusive para os alunos dos cursos de graduação.
Lembre-se de que o sucesso no mundo dos concursos não decorre do “se”, mas, sim,
do “quando”.
Boa sorte e felicidade a todos!
Roberto Caparroz
(roberto@caparroz.com)
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14. NOTA DO AUTOR
Ao escrever este livro, foi minha intenção dar ao estudante de Língua Portuguesa um volume completo, com tudo de que necessita para realizar uma prova de
concurso público ou vestibular, porém de estilo simples e direto. Seguindo os parâmetros da Coleção Esquematizado, o texto se apresenta de forma clara e objetiva,
com destaque para aquilo que o leitor deve guardar na memória para um ótimo desempenho nas provas.
A obra discorre sobre os quatro grandes temas presentes nos concursos de vários
níveis e nos vestibulares: Gramática, Interpretação de Texto, Redação Oficial e
Redação Discursiva. Dessa maneira, ao estudar por este livro, o candidato tem diante de si todo o arsenal para treinar a Língua Portuguesa. É também um instrumento
auxiliar para os que se preparam para o Exame Nacional do Ensino Médio —
ENEM, pois trabalha com os aspectos linguísticos imprescindíveis para um bom
desempenho no quesito “Linguagem, Códigos e suas Tecnologias”.
A Redação Discursiva, além das informações técnicas a respeito do processo
de produção do texto, discorre sobre as suas qualidades (e os defeitos que se devem
evitar!), e traz ainda uma técnica prática que permite, com treino e dedicação, atingir um excelente resultado.
A divisão da obra foi pensada para facilitar a pesquisa e a leitura. Basta que se
verifique o programa de Português da prova para a qual deseja prepararse e, em
seguida, que se localize esses assuntos no livro. Assim, você tem uma obra que contempla o conteúdo de concursos e vestibulares, com o benefício de estudar aquilo
que lhe é necessário para aquela prova específica.
Como todo livro da Coleção Esquematizado, este também apresenta as ideias
principais destacadas, esquemas gráficos e quadros com curiosidades, tudo para
tornar o aprendizado mais ágil e agradável. Além disso, traz também muitos exercícios, para fixar todo o conteúdo.
Muito do aprendizado dos fatos da língua vem da prática — e não apenas da
leitura da teoria —, por isso este volume privilegia as questões. Ao final de cada
unidade, há exercícios com respostas comentadas para a fixação dos conceitos,
tanto gramaticais quanto da interpretação de texto ou redação oficial. Há também
uma unidade dedicada especificamente a questões, com grupos de dez questões cada
um, com os assuntos mais cobrados em provas, assim, paulatinamente, o leitor poderá testar seus conhecimentos, para continuar ampliando o seu nível de conhecimento
linguístico. Essas questões foram retiradas de provas das mais conceituadas bancas
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15. 14
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examinadoras de todo o país, tais como Cesgranrio, Cespe-UnB, Cetro, Consulplan, ESAF, FCC, FGV, FUNRIO, NCE-UFRJ, Vunesp, entre outras. Algumas
questões foram publicadas exatamente como apareceram nas provas, outras foram
adaptadas, atualizadas, recicladas ou alteradas para a publicação neste livro.
Como toda obra que trata de linguagem, essa também não se esgota aqui. Sempre haverá o que acrescentar ou mudar e, com isso, aprimorar-se.
Bom estudo!
Agnaldo Martino
(agnaldomartino@uol.com.br)
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16. SUMÁRIO
1. FONOLOGIA ..........................................................................................................................
1.1. Fonema..............................................................................................................................
1.2. Fonemas vocálicos ............................................................................................................
1.2.1. Vogais ...................................................................................................................
1.2.2. Semivogais ............................................................................................................
1.3. Fonemas consonantais ......................................................................................................
1.4. Encontros vocálicos ..........................................................................................................
1.4.1. Ditongo .................................................................................................................
1.4.1.1. Crescente ................................................................................................
1.4.1.2. Decrescente ............................................................................................
1.4.1.3. Oral .........................................................................................................
1.4.1.4. Nasal .......................................................................................................
1.4.2. Tritongo ................................................................................................................
1.4.2.1. Oral .........................................................................................................
1.4.2.2. Nasal .......................................................................................................
1.4.3. Hiato......................................................................................................................
1.5. Encontros consonantais.....................................................................................................
1.5.1. Encontros consonantais perfeitos..........................................................................
1.5.2. Encontros consonantais imperfeitos .....................................................................
1.6. Dígrafo ..............................................................................................................................
1.7. Sílaba ................................................................................................................................
1.8. Tonicidade ........................................................................................................................
1.9. Formas variantes ...............................................................................................................
1.10. Divisão silábica .................................................................................................................
1.10.1. Separam-se ...........................................................................................................
1.10.2. Não se separam .....................................................................................................
1.10.3. Outras dicas ..........................................................................................................
1.11. Questões ............................................................................................................................
29
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30
30
30
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31
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32
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33
33
34
35
35
35
35
2. ORTOGRAFIA ........................................................................................................................
2.1. Dificuldades ortográficas ..................................................................................................
2.1.1. Uso do “S” ............................................................................................................
2.1.2. Uso do “Z” ............................................................................................................
2.1.3. Uso do “H”............................................................................................................
2.1.4. Uso do “X”............................................................................................................
2.1.5. Uso do “CH” .........................................................................................................
2.1.6. Uso do “SS” ..........................................................................................................
2.1.7. Uso do “ ” ............................................................................................................
2.1.8. Uso do “G”............................................................................................................
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2.1.9. Uso do “J” ............................................................................................................
2.1.10. Uso do “I”.............................................................................................................
2.1.11. Uso do “E”............................................................................................................
2.1.12. Uso do “SC” .........................................................................................................
Formas variantes ...............................................................................................................
Palavras que não admitem forma variante ........................................................................
Emprego do hífen..............................................................................................................
2.4.1. Hífen com prefixos e pseudoprefixos....................................................................
2.4.2. Hífen com sufixos .................................................................................................
2.4.3. Hífen em locuções ................................................................................................
Acentuação gráfica............................................................................................................
2.5.1. Regras gerais .........................................................................................................
2.5.1.1. Monossílabas tônicas..............................................................................
2.5.1.2. Oxítonas..................................................................................................
2.5.1.3. Paroxítonas .............................................................................................
2.5.1.4. Proparoxítonas ........................................................................................
2.5.2. Regras especiais ....................................................................................................
2.5.2.1. Ditongos abertos .....................................................................................
2.5.2.2 I e U tônicos ...........................................................................................
2.5.2.3. Acento diferencial nos verbos ter e vir...................................................
2.5.2.4. Outros acentos diferenciais ....................................................................
2.5.3. Formas variantes de som aberto ou fechado .........................................................
Uso do porquê ...................................................................................................................
2.6.1. Por que / por quê ...................................................................................................
2.6.1.1. Preposição + pronome interrogativo ......................................................
2.6.1.2. Preposição + pronome relativo ...............................................................
2.6.2. Porque ...................................................................................................................
2.6.3. Porquê ...................................................................................................................
Questões ............................................................................................................................
43
43
43
43
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49
49
50
50
50
50
3. MORFOLOGIA.......................................................................................................................
3.1. Estrutura e formação de palavras ......................................................................................
3.1.1. Estrutura das palavras ...........................................................................................
3.1.1.1. Radical (ou morfema lexical) .................................................................
3.1.1.2. Desinência (ou morfema flexional) ........................................................
3.1.1.3. Vogal temática........................................................................................
3.1.1.4. Tema .......................................................................................................
3.1.1.5. Afixos .....................................................................................................
3.1.1.6. Vogal e consoante de ligação .................................................................
3.1.2. Formação das palavras ..........................................................................................
3.1.2.1. Derivação................................................................................................
3.1.2.1.1. Prefixal (ou prefixação) ................................................................
3.1.2.1.2. Sufixal (ou sufixação) ...................................................................
3.1.2.1.3. Prefixalsufixal (ou prefixaçãosufixação) ...................................
3.1.2.1.4. Parassintética (ou parassíntese) ....................................................
3.1.2.1.5. Regressiva ....................................................................................
3.1.2.1.6. Imprópria ......................................................................................
3.1.2.2. Composição ............................................................................................
63
64
64
64
64
64
64
65
65
65
65
65
65
65
65
66
66
66
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
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18. Sumário
3.1.2.2.1. Justaposição ..................................................................................
3.1.2.2.2. Aglutinação ..................................................................................
3.1.2.3. Hibridismo ..............................................................................................
3.1.2.4. Onomatopeia ..........................................................................................
3.1.2.5. Abreviação..............................................................................................
3.1.2.6. Sigla ........................................................................................................
3.1.3. Radicais e prefixos gregos e latinos ......................................................................
3.1.3.1. Radicais gregos.......................................................................................
3.1.3.2. Radicais latinos.......................................................................................
3.1.3.3. Prefixos gregos .......................................................................................
3.1.3.4. Prefixos latinos .......................................................................................
3.2. Classes de palavras ...........................................................................................................
3.3. Classes nominais variáveis ...............................................................................................
3.3.1. Substantivo............................................................................................................
3.3.1.1. Classificação dos substantivos................................................................
3.3.1.1.1. Próprio ou comum ........................................................................
3.3.1.1.2. Simples ou composto ...................................................................
3.3.1.1.3. Concreto ou abstrato.....................................................................
3.3.1.1.4. Primitivo ou derivado ...................................................................
3.3.1.1.5. Coletivo ........................................................................................
3.3.1.2. Flexão de gênero ....................................................................................
3.3.1.2.1. Biformes .......................................................................................
3.3.1.2.2. Uniformes .....................................................................................
3.3.1.2.2.1. Epicenos ................................................................................
3.3.1.2.2.2. Sobrecomuns.........................................................................
3.3.1.2.2.3. Comuns de dois gêneros .......................................................
3.3.1.2.3. Formação do feminino .................................................................
3.3.1.2.4. Particularidades do gênero ...........................................................
3.3.1.3. Flexão de número ...................................................................................
3.3.1.3.1. Formação do plural dos substantivos simples ..............................
3.3.1.3.2. Plural dos diminutivos..................................................................
3.3.1.3.3. Particularidades do número dos substantivos simples .................
3.3.1.3.4. Formação do plural dos substantivos compostos .........................
3.3.1.3.5. Particularidades do número dos substantivos compostos ............
3.3.1.4. Flexão de grau ........................................................................................
3.3.1.4.1. Normal ..........................................................................................
3.3.1.4.2. Aumentativo .................................................................................
3.3.1.4.3. Diminutivo ...................................................................................
3.3.2. Adjetivo ................................................................................................................
3.3.2.1. Classificação dos adjetivos ....................................................................
3.3.2.1.1. Uniforme ......................................................................................
3.3.2.1.2. Biforme.........................................................................................
3.3.2.1.3. Simples .........................................................................................
3.3.2.1.4. Composto .....................................................................................
3.3.2.2. Adjetivo pátrio........................................................................................
3.3.2.3. Locução adjetiva.....................................................................................
3.3.2.4. Flexão de gênero ....................................................................................
3.3.2.4.1. Adjetivos simples .........................................................................
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30. 1
FONOLOGIA
A onética e a onologia estudam o aspecto ísico fisiol gico isto é o aspecto nico.
A onética se ocupa do aspecto ac stico e fisiol gico dos sons reais
e concretos dos atos linguísticos: sua produção articulação e variedades.
á para a onologia a unidade básica não é o som mas o onema
visto como unidade ac stica que desempen a unção linguística distintiva
de unidades linguísticas superiores dotadas de significado.
Evanildo Bechara
crescente
hiato
vogal/
semivogal
ditongo
encontro
decrescente
oral
nasal
som/letra
oral
tritongo
dígrafo
nasal
perfeito
consoante
encontro
imperfeito
monossílaba
FONOLOGIA/
FONÉTICA
dissílaba
divisão
trissílaba
átona
polissílaba
sílaba
ortoepia/
prosódia
oxítona
tônica
paroxítona
proparoxítona
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31. 30
Agnaldo Martino
Português Esquematizado
Fonologia é a parte da gramática que trata dos sons produzidos pelo ser humano para comunicação, em relação a determinada língua.
Curiosidade: O estudo dos sons, de forma geral — sem levar em conta a região geográfica ou cultura a que se aplica —, recebe o nome de FONÉTICA.
1.1. FONEMA
Os fonemas são os elementos sonoros mais simples da língua, capazes de estabelecer distinção entre duas palavras. Como em: sua e tua. Note que a distinção
entre uma e outra palavra são os fonemas /se/ e /te/.
Curiosidade: Graficamente expressamos os fonemas entre barras: /me/; /ce/; /ve/.
Não podemos confundir letras com fonemas, pois letra é a representação gráfica de um som.
M — letra eme > som /me/.
J — letra jota > som /le/.
H — letra agá > não existe som para essa letra.
Nem sempre ao número de letras corresponde o mesmo número de fonemas.
Veja:
CALHA
5 letras: c, a, l, h, a.
4 fonemas: / e/, /a/, /lhe/, /a/.
TÁXI
4 letras: t, a, x, i.
5 fonemas: /te/, /a/, / e/, /se/, /i/.
Os fonemas se dividem em dois grupos:
Fonemas vocálicos: representam as vogais.
Fonemas consonantais: representam as consoantes.
1.2. FONEMAS VOCÁLICOS
Chamamos fonemas vocálicos os sons resultantes da emissão de ar que passa
livremente pela cavidade bucal. São eles: A, E, I, O, U. Eles se dividem em dois
grupos:
1.2.1. Vogais
São a base da sílaba em Língua Portuguesa. Há apenas uma vogal em cada
sílaba: sapato; café; usina.
1.2.2. Semivogais
São fracas em relação à vogal. As letras I e U, quando acompanham outra vogal
numa mesma sílaba, são as semivogais. As letras E e O também serão semivogais
quando forem átonas, acompanhando outra vogal. Veja:
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32. 1
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Fonologia
cá-rie
/i/ é semivogal
/e/ é vogal
tou-ro
/o/ é vogal
/u/ é semivogal
mãe
/a/ é vogal
/e/ é semivogal
pão
/a/ é vogal
/o/ é semivogal
1.3. FONEMAS CONSONANTAIS
Chamamos de fonemas consonantais os ruídos ocasionados pela obstrução da
passagem de ar pelo aparelho fonador (língua, dentes, lábios etc.). São: B, C, D, F,
G, H, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, , X, , Z.
1.4. ENCONTROS VOCÁLICOS
É a união de dois ou mais fonemas vocálicos em uma única silaba. São eles: o
ditongo, o tritongo e o hiato.
1.4.1. Ditongo
Ocorre quando juntamos dois sons vocálicos numa única sílaba: caiu; viu; touro;
den-tais.
Os ditongos são classificados de acordo com a sua formação e a sua pronúncia.
De acordo com a formação, o ditongo pode ser:
1.4.1.1. Crescente
Começa com semivogal e termina com vogal: cárie, história, tênue.
1.4.1.2. Decrescente
Começa com vogal e termina com semivogal: touro, dentais, peixe.
De acordo com a pronúncia, pode ser:
1.4.1.3. Oral
Quando o som sai completamente pela boca: tênue, dentais.
1.4.1.4. Nasal
Quando o som sai pelo nariz: pão, mãe, também, cantaram.
Curiosidade: AM e EM, em final de palavras, representam ditongos decrescentes nasais. Perceba que os sons que ouvimos são: /tãbei/ e /cãtarau/.
1.4.2. Tritongo
Ocorre quando juntamos três sons vocálicos numa única sílaba: iguais; quão.
O tritongo se classifica, quanto à pronúncia, como:
1.4.2.1. Oral
Quando o som sai apenas pela boca: iguais.
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