Presentation des medias

LES MEDIAS SOCIAUX
DU WEB 2.0

Sandie Renard Master 1 ITEF Université Rennes 2, stagiaire CIRM Université de Rennes 1

LES MEDIAS SOCIAUX DU WEB 2.0

Il existe de nombreuses catégories de médias sociaux. Dans cette présentation
j'ai tenté de les classifier, en regroupant différents outils et services par
catégories selon sept objectifs:

Réseautage, clavardage, publications, partage de contenus, bookmarking,
collaboration, curation.

D’après le guide du « bon usage des médias sociaux » publié par le ministère
de la défense, Les «réseaux sociaux » font partie intégrante des « médias
sociaux ». Les premiers réunissent des individus autour d’intérêts communs,
les second sont des plates-formes qui peuvent être collaborative, de partage
d’échange et offrent des services très variés .

? Cliquez sur un logo, vous découvrirez une fiche descriptive .


Outils de réseautage
Permet de construire, de
gérer et d’agréger son
réseau personnel et/ou
professionnel.


OUTILS DE PARTAGE
DE CONTENU
Permet de publier des articles
et ressources.


OUTILS DE
BOOKMARKING
Permet de gérer et/ou
partager des signets et
favoris.


OUTILS DE CURATION
Permet de créer sa propre
revue de presse autour d'une
thématique.


OUTILS DE
CLAVARDAGE
Permet des discussions et
échanges de documents en
instantané.


OUTILS
COLLABORATIFS
Permet de créer sa communauté
et de partager des ressources.


OUTILS DE
PUBLICATIONS
Permet de partager et diffuser
des photos, vidéos et documents.

Sandie Renard Master 1 ITEF

OUTILS DE RESEAUTAGE
VIADEO
PRIVE/PUBLIC PRIVE/PUBLIC
PAYANT OUI/NON

FONCTION Permet d'augmenter les perspectives d'affaires en gérant et en développant un
réseau de contacts et discuter de l'actualité professionnelle dans des « HUB ».
PUBLIC Particuliers, entreprises, associations, groupes.
INSCRIPTION OBLIGATOIRE

INTERET PEDAGOGIQUE Il permet de développer rapidement son réseau professionnel au niveau national
dans le cadre de recherche de stage et/ou d'alternance
ETABLISSEMENT: Ister Rennes
DISCIPLINE: Atelier d'accompagnement vers l'alternance.
OBJECTIFS: Optimiser son réseau de contacts entreprises sur le web 2,0 afin de
faciliter ses recherches de poste en alternance.
PUBLIC: BTS, DEES, Master.
EXPERIMENTATION RESULTATS: Les étudiants ont tous créés leur profil professionnel, mais il n'a pas
été assez travaillé au quotidien et les apprenants ont été trop timide dans leur prise
de contacts.
LIEN: http://www.viadeo.com/fr/connexion/
Testé dans le cadre d'ateliers d'accompagnement vers l’alternance , le profil de
l'organisme de formation fait le lien entre les profils des étudiants en recherche
d'alternance et les entreprises.
INTERACTIONS OUI tout le monde peut inter agir avec l'utilisateur.
COMMUNITY MANAGER Oui en cas de « HUB ».
Fort potentiel si l'on souhaite développer son réseau et se tenir au courant de
POINT FORTS
l'actualité professionnelle.
Attention à son identité numérique, tout le réseau à accès aux informations
POINTS FAIBLES personnelles. Avec la formule gratuite, les fonctions du moteur de recherche sont
limitées
PERENNISATION
Les discussions et échanges restent indexés un moment dans Google.
LIEN http://www.viadeo.com/fr/connexion/

GOOGLE+
PRIVE/PUBLIC Privé // Public
PAYANT Non

FONCTION
Permet de partager des informations (infos, textes, liens, photos, vidéos) avec des
contacts, classés par cercle et permet de suivre des actualités par centre d'intérêts.
INSCRIPTION Obligatoire

Permet de discuter et de compléter une ressource pédagogique, partager et diffuser
INTERET PEDAGOGIQUE
une information, organiser un cours à distance, possibilité de partager une session
vidéo en direct.
INTERACTIONS Oui entre personnes d'un même cercle.
COMMUNITY MANAGER Oui dans les cercles pour gérer les interactions.

POINT FORTS
Facilité d'utilisation, ciblage de l'information, possibilités multi médias élargies.

POINTS FAIBLES Concernant la confidentialité des données, Google+ ouvre par défaut les profils de
manière aléatoire. Il est donc vital de chercher dans les options pour empêcher
n'importe qui d'avoir accès à n'importe quoi via une simple recherche.

PERENNISATION
Possibilité de tout supprimer à tout moment.
LIEN https://plus.google.com/up/accounts/upgrade/?continue=https://plus.google.com/

EDMODO
PRIVE/PUBLIC Privé
PAYANT Non
C'est un système de micro-blogging pensé pour l'éducation . Il permet d'étendre la
FONCTION communication en dehors du temps et de l'espace de la classe qui est virtuellement reconstituée.
On peut adjoindre des fichiers et des hyperliens aux messages.
PUBLIC Collégiens, lycéens, étudiants, enseignants, professeurs et professionnels.
Obligatoire pour la participation, il y a deux accès, un pour les étudiants et l'autre pour les
INSCRIPTION
enseignants.
Il permet à l'enseignant de publier des notes, mettre des évènements sur le calendrier. Il peut
communiquer de façon privée ou non avec élève inscrit et même rentrer leurs notes avec une
appréciation. Il peut communiquer avec la classe entière et tout cela de façon publique ( visible à
INTERET PEDAGOGIQUE l'extérieur) ou privée (seulement visible par les membres du groupe). L'élève quant à lui peut
communiquer avec l'un de ces camarades, avec la classe ou avec le professeur. La
communication reste cependant privée et le professeur peut choisir de rendre les notes
publiques.
ETABLISSEMENT: Lycée Montgerald, Le marin.
DISCIPLINE: Anglais

OBJECTIFS: Équiper des élèves de 1ere et terminale Anglais de tablettes numériques pour
améliorer les compétences orales et écrites sur Edmodo.
EXPERIMENTATION PUBLIC: 1ère et terminale LVA Anglais
RESULTATS: Le réseau a permis de faciliter les échanges et interactions, en
prolongement du cours. Il est devenu la plateforme d'échanges et de partages de documents,
vidéos, fichiers audio, supports de cours, productions d'élèves, devoirs, liens, en complément du
cours, le tout posté par les élèves ou le professeur.
LIEN: http://cms.ac-martinique.fr/discipline/anglais/file/tablettes/tablettes-bilan1-montgerald.pdf
INTERACTIONS Oui toutes les personnes inscrites peuvent inter agir avec l'utilisateur.
COMMUNITY MANAGER Il s'agit plus d'interactions entre chaque utilisateurs, mais un modérateur est indispensable.
Il possède de multiples fonctionnalités , forums, classes virtuelles, messageries, dépôt de
POINT FORTS
documents.
POINTS FAIBLES Le lien qui est fait entre parents, administratif de l'école et enseignants peut freiner les étudiants.
PERENNISATION Possibilité de tout supprimer à tout moments.
LIEN http://www.edmodo.com/

DOODLE
PAYANT Non

FONCTION Permet de planifier les événements, en réalisant des sondages et en affichant ses
disponibilités.
INSCRIPTION Non

INTERET PEDAGOGIQUE Pour avoir testé Doodle dans un groupe de travail il est simple et permet d'organiser
des rencontres, conseils, séminaires facilement sans formation préalable à l'outil.
ETABLISSEMENT: Ister Rennes
DISCIPLINE: Atelier d'accompagnement vers l'alternance.
OBJECTIFS: Proposer les dates des ateliers à venir et estimer le nombre
d'apprenants présents.
PUBLIC: BTS, DEES, Master.
EXPERIMENTATION
RESULTATS: Excellent outils, les rendez-vous sont ainsi prévus en fonction des
disponibilités de chacun et les inscriptions sont formalisées.
LIEN: http://doodle.com/

Testé dans le cadre d'un groupe de travail en commun, facilité d'utilisation et
d'organisation, permet de prévoir de façon optimum les disponibilités de chacun.
INTERACTIONS OUI entre personnes informées de l'événement.
COMMUNITY MANAGER Pas d'interactions mais une personne initiatrice du calendrier et des rencontres.
Facile d'accès, pas d'inscription obligatoire de la part des utilisateurs hors
POINT FORTS
« Community manager ».

POINTS FAIBLES
Peu de fonctionnalités en dehors de la planification et des sondages.
Les sondages et plannings peuvent être supprimés a tous moment, et supprimés ou
PERENNISATION
visualisés sur le compte utilisateurs.
LIEN http://doodle.com/

LINKEDIN
PRIVE/PUBLIC Public
PAYANT Oui // Non

FONCTION Permet de construire et d'agréger son réseau professionnel, il permet aussi de gérer
sa réputation en ligne (Personnal Branding) et sa marque professionnelle.

Il permet d'appartenir à différents clubs (groupes de discussions) en fonction de
INTERET PEDAGOGIQUE l'école d'origine, du métier, de l'expertise et des centres d'intérêt, ainsi il permet de
se connecter ou reconnecter avec les personnes croisées dans la vie personnelle,
étudiante ou professionnelle et d'échanger sur des thématiques.
INTERACTIONS Oui tout le monde peut inter agir avec l'utilisateur.
COMMUNITY MANAGER Oui en cas de création de groupe de discussion.

Fort potentiel si l'on souhaite développer son réseau à l'international et se tenir au
POINT FORTS
courant de l'actualité professionnelle. De plus les échanges entre pairs sont très
intéressants.

POINTS FAIBLES Faible développement en France pour le moment. Attention aux paramètres de
confidentialité et à l'identité numérique.

PERENNISATION
Les discussions et échanges restent indexés longtemps dans Google.
LIEN http://fr.linkedin.com/

FACEBOOK
PRIVE/PUBLIC Privé// Public
PAYANT Non

FONCTION Permet de publier des informations, photos, liens, textes, vidéos. Gestion des relations
sociales.
Permet que l'apprentissage devienne ludique, mais tout aussi efficace, le support est
INTERET PEDAGOGIQUE attractif et la publication numérique permet en outre de mettre en valeur le travail du
groupe.
ETABLISSEMENT: Université de Rennes 1
DISCIPLINE: Ingénierie de la e-formation

OBJECTIFS: Créer une page d'actualité du master et des modules "Ingénierie de la
e-formation" de l'université de Rennes 1, faculté de Sciences Économiques.
PUBLIC: Etudiants de Master 2
EXPERIMENTATION RESULTATS: Une expérimentation sur l'usage de Facebook est en cours et en page
publique.
LIEN: http://www.facebook.com/eformationrennes
Peu nombreuses et en général issues d'une initiative individuelle. Les résultats sont
controversés quand à la question de la gestion des relation sociales entre apprenants et
enseignants.
Le compte peut être supprimé, mais le contenu reste un moment indexé par Google la
INTERACTIONS
récupération des données est difficile.
COMMUNITY MANAGER Oui dans le cas des groupes et des pages.
POINT FORTS Facilité d'interaction et de visibilité.

POINTS FAIBLES Représentations et appréhension de la distanciation dans la relation. Constitution et
adhésion de la communauté.
Le compte peut être supprimé, mais le contenu reste un moment indexé par Google la
PERENNISATION
récupération des données est difficile.
LIEN http://www.facebook.com/

AFFINITIZ
PAYANT Non
Permet d'explorer les publications, de rejoindre un groupe ou d'en créer de façon
FONCTION
thématique autour d'un intérêt commun.

Il possède un signet réservé aux enseignants et étudiants, afin d'y publier
INTERET PEDAGOGIQUE
différentes ressources comme, un espace collaboratif, d'évaluation, feuilles et
travail de vacances et les résultats de modules.
ETABLISSEMENT: Ecole primaire des flamboyants.
DISCIPLINE: Générale
OBJECTIFS: il propose de faire le lien entre l'école et la maison en y publiant le
cahier de texte de la classe ainsi que le programme, les évaluations et événements
à venir.
EXPERIMENTATION PUBLIC: Classe de CM1
RESULTATS: En 20 jours il y a eu 143 visites sur la page.
LIEN: http://affinitiz.net/space/blogdescm1becoleflamboyants
L'enseignante a choisi Affinitiz, mais elle aurait pu utiliser un autre outils de
blogging, cela dit, le fait de devoir s'inscrire dans la thématique "Enseignement" a
rassurer un bon nombre de parents
INTERACTIONS Oui tout le monde peut inter agir avec l'utilisateur.
COMMUNITY MANAGER Oui le but étant la création de communauté.

POINT FORTS Facile d'accès et bonne ergonomie, un réseau enseignement est mis en place. On
choisit les personnes qui ont accès aux informations.
Beaucoup de fonctionnalités et pas de mailing liste et attention aux paramètres de
POINTS FAIBLES
confidentialité.
Les discussions et échanges restent indexés longtemps dans Google mais le
PERENNISATION
compte et son contenu peuvent être supprimés.
LIEN http://affinitiz.com/

BEEBAC
PRIVE/PUBLIC Privé
PAYANT Non
C'est un service qui vous permet de déployer simplement et rapidement un réseau
FONCTION social privé dédié à votre école. Conçu pour les établissements secondaires, les
universités et les écoles privées
PUBLIC Collégiens, lycéens, étudiants, enseignants, professeurs et professionnels.
Obligatoire pour la participation, il y a deux accès, un pour les étudiants et l'autre pour
INSCRIPTION
les enseignants.
Une initiative dans un IUT a été mise en place. Il a permis aux enseignants de créer
leurs groupes classes virtuelles avec leurs étudiants. Les étudiants ont pu travailler en
groupe, poser leurs questions et rester en contact avec leurs enseignants en dehors des
INTERET PEDAGOGIQUE cours. Les associations peuvent créer des groupes associatifs pour communiquer sur
leur activité et leurs évènements. L’administration peut communiquer directement avec
tous les étudiants et gérer les agendas. Les anciens élèves peuvent proposer des offres
de stage et partager leur expérience avec les étudiants.
ETABLISSEMENT: IUT de Beziers
DISCIPLINE: Informatique
OBJECTIFS: Optimiser le temps de travail et favoriser l'engagement de la classe de
EXPERIMENTATION façon ludique.
PUBLIC: 2nd année du département SRC de l'IUT
RESULTATS: Discuter autour d'un thème, échanger et déposer les cours, interface
pour se connecter à un groupe.
LIEN: http://vimeo.com/42187031
INTERACTIONS Oui toutes les personnes inscrites peuvent interagir avec l'utilisateur.
Il s'agit plus d'interactions entre chaque utilisateurs, mais un modérateur est
COMMUNITY MANAGER
indispensable.
POINT FORTS Plus de 20 000 ressources pédagogiques contenues sur le site.
Il faut bien vérifier les informations échangées car pas de modérateur dans les
POINTS FAIBLES
échanges.
PERENNISATION Possibilité de tout supprimer à tout moments.
LIEN http://www.beebac.com/

OUTILS DE PARTAGE DE CONTENUS
BLOG
PRIVE/PUBLIC Public
PAYANT Non
Permet de publier périodiquement et régulièrement, de nouveaux articles rendant
FONCTION
compte d'une actualité autour d'un sujet donné
INSCRIPTION Non
Il permet de placer les élèves en situation réelle de communication, face à un public
divers composé à la fois de personnes qu’ils connaissent. en 4e, et au lycée, les
blogs journalistiques peuvent constituer un support de cours (parmi d’autres : le
rapprochement, sur un thème d’actualité, entre plusieurs types de médias, peut même
INTERET PEDAGOGIQUE
être intéressant) ; de plus en plus de sujets d’actualité naissent sur les blog, plus
largement, et à tous les niveaux du collège et du lycée, l’usage des blogs se prête
particulièrement aux activités transversales : éducation aux médias, à l’image, à la
citoyenneté.
DISCIPLINE: Civilisation Latino-Américaine.
OBJECTIFS: Plateforme contributive d'éveil.
PUBLIC: Licence renforcée Espagnole
EXPERIMENTATION RESULTATS: Des articles courts en français sur un fait d'actualité issus de la
synthèse d'articles rédigés originellement en espagnol. Les articles produits par les
étudiants sont accessibles par mot-clé ou par catégorie-pays, ce qui est rendu
possible par la plate-forme implémentée.
LIEN : http://www.latinioo.com/drupal/
INTERACTIONS Oui mais indirectement.
COMMUNITY MANAGER Communication asynchrone, besoin d'un modérateur.
Réunit un groupe autour d'un thème ou d'un sujet et permet des échanges libres et
POINT FORTS
variés sous de nombreuses formes.
Les adolescents ont une vision du blog restreinte aux skyblogs et à leurs images, de
POINTS FAIBLES leur montrer que la blogosphère est beaucoup plus variée et investie par les adultes
qu’ils ne le pensent.
PERENNISATION Les discussions et échanges restent indexés longtemps dans Google.
LIEN http://www.blog.fr/

WIKI
PRIVE/PUBLIC Public
PAYANT Non
Permet l'écriture et l'illustration collaborative de documents numériques contenus sur le
FONCTION
site.
INSCRIPTION Non
Il permet un travail collaboratif, chacun peut corriger les erreurs des autres et il est
facile de travailler à plusieurs sur le même document. Rapidité d'écriture : l'accès à
INTERET PEDAGOGIQUE l'ajout ou la modification de pages est très intuitif sur un wiki. La prise en main d'un
wiki est très rapide. Grâce à l'Open Source, les moteurs de wiki proposés aujourd'hui
sont fiables et évolués.
ETABLISSEMENTS: Ensimag
DISCIPLINE: Ecole d'ingénieurs Informatique
OBJECTIFS Agréger les ressources de la filière.
PUBLIC: étudiants et enseignants Ensimag.
RESULTATS: Ce Wiki est utilisé comme espace d'entre-aide entre les étudiants et
EXPERIMENTATION pour héberger du contenu pédagogique.
Il est maintenu par des étudiants et des enseignants, mais n'importe quel étudiant de
l'école peut aussi y contribuer : c'est un Wiki ! Il suffit de s'identifier avec son login/mot
de passe habituel de l'école, et d'utiliser l'onglet « modifier » .
LIEN : http://ensiwiki.ensimag.fr/index.php/Accueil
COMMUNITY MANAGER Communication asynchrone, besoin d'un modérateur.
POINT FORTS Amélioration continue et incrémentable des documents.
Sur un wiki, n'importe qui peut se prétendre rédacteur en chef. La syntaxe pour rédiger
des articles n'est pas la même sur tous les wikis, on retrouve à certains moments des
POINTS FAIBLES pages vides et de nombreux liens sur les wikis mènent à des pages vierges tout
simplement parce que la page en question n'a pas encore été écrite. Ce qui nécessité
une charte de ligne éditoriale.
PERENNISATION Les données et informations restent indexées sur les moteurs de recherches.
LIEN http://www.rendez-vous-wiki.com/

WIKIPEDIA
PRIVE/PUBLIC Public
PAYANT Non

FONCTION Permet l'accès à une encyclopédie multilingue, universelle, librement diffusable sur
le web et écrite par les internautes.
INSCRIPTION Non

Permet un vrai travail collaboratif, chacun peut corriger les erreurs des autres et il
est facile de travailler à plusieurs sur le même document. Rapidité d'écriture : l'accès
INTERET PEDAGOGIQUE à l'ajout ou la modification de pages est très intuitif sur un wiki. il permet un
apprentissage rapide car la prise en main un wiki est très rapide. Grâce au monde
de l'Open Source, les moteurs de wiki proposés aujourd'hui sont fiables et évolués.

INTERACTIONS Non
COMMUNITY MANAGER Pas d'interactions mais un modérateur.

POINT FORTS
C'est une encyclopédie riche, dans le sens où elle aborde un grand nombre de
sujets, quelque soit le centre d'intérêt.

POINTS FAIBLES
Elle aborde un grand nombre de sujets, d'où son manque de fiabilité.
LIEN http://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Accueil_principal

NETVIBES
PAYANT Oui // Non
Permet d'agréger le contenu d'autres sites web autour d'un thème défini tout en
FONCTION publiant des informations sur ces formats. Il intègre une dimension réseau social et
permet de gérer son identité numérique.
Particuliers, entreprises, associations, groupes. Très utilisé par les étudiants et
PUBLIC
doctorants.
INSCRIPTION Oui
Il permet de travailler sur la constitution de portail commun et de réfléchir sur une
sélection judicieuse des informations à mettre à disposition des élèves et permet aussi
INTERET PEDAGOGIQUE
d'éviter d’être submergé. Il peut également permettre sur un univers privé d’effectuer
une veille documentaire en agrégeant un certain nombre de flux RSS.
ETABLISSEMENT: Université Rennes 2
DISCIPLINE: Management du changement et méthodologie de recherche.
OBJECTIFS: Centraliser toutes nos informations, sources, ressources et flux rss.
PUBLIC: Groupe de travail du Master 1 ITEF.
EXPERIMENTATION RESULTATS: il permet un accès facile à toutes les publications, articles, sites
autour d'une thématique de façon organiser et sur une seule page, il permet de
centraliser l’information, mais aussi de pouvoir la partager.
LIENS: http://www.netvibes.com/fr
Testé dans le cadre de travaux en groupes et travaux de recherches.
INTERACTIONS Non
Ergonomique une fois l’outil pris en main. Beaucoup d’options de personnalisation.
Possibilité de paramétrer ses comptes mails pour surveiller l’apparition d’un nouveau
POINT FORTS message : très utile lorsqu'il y a plusieurs comptes et pour visualiser les alertes Google
par exemple
Accessible à partir de n’importe quel ordinateur connecté à Internet.
Ne peut pas surveiller les sites web qui ne proposent pas de flux RSS.
POINTS FAIBLES Lorsqu’il y a un grand nombre de flux (au delà de 100), il est possible de se perdre
dans le grand nombre d’informations.
LIEN http://www.netvibes.com/fr

MAHARA
PRIVE/PUBLIC Public
PAYANT Non
Permet une démarche visant à réfléchir sur ses projets (sociaux, professionnels) et
FONCTION définir quelles parties de ces projets communiquer et de quelles façons, dans le but
de faire partager son profil ou garder des traces d'apprentissages.
INSCRIPTION Non
Le thème ePortfolio est au cœur des enjeux de la société de l'information. C'est une
des grandes préoccupations actuelles dans les systèmes éducatifs.
INTERET PEDAGOGIQUE Il est question de méthodes de développement et de promotion de l'identité des
personnes et des organisations, certes appuyées par l'omniprésence de l'informatique
du quotidien.
ETABLISSEMENTS: Université Rennes 2
DISCIPLINE: Analyse de pratiques
OBJECTIFS: Il va permettre de développer les capacités méta cognitives de
l’étudiant afin que ce dernier fasse preuve d'une pensée réflexive sur ses acquis, sur
ses apprentissages, sur ses besoins, sur ses qualités et ses faiblesses, sur son
EXPERIMENTATION développement professionnel, en Insérant cette réflexion au cœur du processus
d'apprentissage, à réfléchir par l'écriture, à apprendre à porter une réflexion à long
terme, à Faire des liens entre la pratique et la théorie.
PUBLIC: Master 1 SIFA
RESULTATS: Expérimentation en cours
LIEN: https://mahara.org/
INTERACTIONS Non
C'est un outil central des méthodes d'inclusion numérique, accès possible en tout
POINT FORTS temps et en tout lieu, communication asynchrome, évaluation des compétences,
favorise de meilleurs apprentissages, intégration d'éléments multimédia.
Le suivi et l'alimentation de son eportefolio est plus conséquent avec les étudiants
POINTS FAIBLES ayant des difficultés d'apprentissage car cela nécessite plus de travail, davantage de
travaux écrits.
LIEN https://mahara.org/


ACROBAT
PAYANT Oui // Non

FONCTION
Permet de créer des documents de types Word, open office, pdf, mais également de
les convertir, réaliser des visioconférences.
INSCRIPTION Oui

INTERET PEDAGOGIQUE Site de bureautique en ligne, permet donc la modification de PDF, exportation de
fichiers, la génération de fichiers, création et analyse de formulaires ainsi de regrouper
et de les fusionner en simplifiant les révisions et approbations.
INTERACTIONS Non
COMMUNITY MANAGER Non
Permet de stocker jusqu'à 5 Go et il permet de remplacer une police ou ajouter un
POINT FORTS
paragraphe dans un fichier PDF.

POINTS FAIBLES
Peu de fonctionnalités sur la version gratuite accessible à tous.
PERENNISATION Possibilité de tout supprimer a tout moments.
LIEN
https://www.acrobat.com/welcome/en/home.html

PINTEREST
PRIVE/PUBLIC Public
PAYANT Non

FONCTION Permet de gérer et partager des signets mais avant tout des photos et vidéos, afin
d'indexer des ressources sur un espace en ligne.
INSCRIPTION Pour interagir

Il permet d'apporter un coté visuel à l'outil de curation et laisse libre cours à
l’imagination de l’utilisateur. Il peut servir pour agencer toutes les passions de façon
imagée et originale, d’autres s’en servent comme répertoire pour leurs favoris. Il
INTERET PEDAGOGIQUE s’adresse à tous les niveaux d’internautes car il est facile d’utilisation, notamment
grâce au bouton « Pin It » qui permet d’ajouter un site ou une image à son profil
Pinterest en un seul clic. Le domaine du design, culinaire, artistique, le secteur de la
vente au détail ainsi que plusieurs autres peuvent se démarquer de leur concurrence
en utilisant Pinterest.
INTERACTIONS Oui tout le monde peut laisser des commentaires sur les publications.

POINT FORTS
Seul outil de partage et d'indexation pertinent sur le marche.

POINTS FAIBLES
Peu de fonctionnalités en dehors sa fonction principale.
PERENNISATION
Contenu non personnalisé mais compte supprimable.
LIEN
http://pinterest.com/

GOOGLESITES
PRIVE/PUBLIC Public
PAYANT Version standard gratuite

FONCTION Permet la création de sites intranet ou collaboratif, tableau, cartes, publicités, photos,
agenda.
INSCRIPTION Oui

Il permet à des groupes d'étudiants dans le cadre de projets de travailler
INTERET PEDAGOGIQUE collaborativement en créant des pages et en gérant son contenu et les fonctions plus
avancées, permet de fixer les rendez-vous de groupe, d'éditer des rapports et des
documents de travail.
Possibilité de fixer des rendez-vous via le calendrier, fonction Google doc afin d'éditer
POINT FORTS des rapports ou documents de travail et possibilité d'illustrer avec des vidéos via
Youtube.

POINTS FAIBLES Ne possède pas de vrai système de gestion de fichiers, ne possède pas de fonction
bloc-note, utile pour les annotations, et impossible d'agir sur la présentation du site.
PERENNISATION
Les données et informations restent indexées sur les moteurs de recherches.
LIEN http://www.google.com/sites.html

OUTILS DE BOOKMARKING
EVERNOTE
PAYANT Oui // Non
Permet de capturer une information et d'y avoir accès à tout moment en y intégrant une
FONCTION
pièce joint ou une note.
INSCRIPTION Téléchargement
Il permet de faire des recherches de ressources, partage de favoris avec des
INTERET PEDAGOGIQUE collaborateurs et d’autres étudiants, il permet éditer chaque note et lui assigner des
étiquettes pour faciliter le classement et la recherche via le moteur intégré.
ETABLISSEMENT: Université de Californie du Sud
DISCIPLINE: Dernière année de lyçée.
OBJECTIFS: Relever sa moyenne en agrégeant ses ressources.
PUBLIC: Ryan Kessler étudiant en dernière année.
RESULTATS: "J’ai créé des catégories de carnets de notes pour mes diverses
activités, pour l’école et pour le travail. Lorsque j'ouvre la catégorie de carnets Travail,
EXPERIMENTATION je sais que je ne serai pas distrait par des informations non pertinentes car mes
informations parascolaires sont séparées de mes informations professionnelles. Lors
de ma première et de ma deuxième année, j’étais très désorganisé. En fait, je ne
trouvais pas ce qu’il me fallait au moment où j’en avais besoin. Je passais des heures
à trier mon travail scolaire pour simplement retrouver un devoir. Lorsque j’ai commencé
à utiliser Evernote, ma vie est devenue nettement mieux organisée."
LIEN: http://evernote-fr.tumblr.com/post/9871602419/letudiant-ryan-kessler-gere-
mieux-ses-activites-a
INTERACTIONS Non
POINT FORTS Les notes peuvent être commentées et retrouvées via un module de recherche.

POINTS FAIBLES Ses points forts viennent de sa présence sur une multitude de plates-formes, de
Windows à Mac en passant par l'iPhone, les mobiles Android, les BlackBerry
PERENNISATION Contenu non personnalisé mais compte supprimable.
LIEN http://evernote.com/intl/fr/


BOOKMARKS
PAYANT Non

FONCTION Permet de sauvegarder l'ensemble de sites favoris en associant des expressions ou
mots clefs.
PUBLIC
Particuliers, entreprises, associations, groupes.
INSCRIPTION Sur invitation

INTERET PEDAGOGIQUE Il permet de faire des recherches de ressources, partage de favoris avec des
collaborateurs et d’autres étudiants.
INTERACTIONS Non
COMMUNITY MANAGER
Non

POINT FORTS
L'outil est le premier site de social bookmarking en francais.
POINTS FAIBLES
Inscription uniquement sur invitation.
PERENNISATION
Contenu non personnalisé mais compte supprimable.
LIEN http://www.bookmarks.fr/

DIIGO
PAYANT Non

FONCTION Permet de gérer et partager des signets, afin d'indexer des ressources sur un
espace en ligne et de surligner des citations et passages sur les pages indéxées.

DISCIPLINE: Méthodologie de recherche, Management du changement et
Financement de la formation.
OBJECTIFS: Agréger tous les liens, ressources et informations en lien avec les
EXPERIMENTATION dossiers de recherche.
PUBLIC: Groupe de travail Master 1 ITEF
RESULTATS: Expérimentation en cours.
LIEN: http://www.diigo.com/user/master1itef
INTERACTIONS Non

Il est l'outil de curation du marché qui offre le plus de fonctionnalité pour le moment,
POINT FORTS en termes de moteur de recherche, curation collaborative, stockage privé.
Egalement la possibilité de surligner les informations pertinentes sur une page web
et de retrouver ces éléments surlignés directement au sein de sa bibliothèque.

POINTS FAIBLES
Pas de possibilités d'interactions avec un groupe ou le community manager.
LIEN
http://www.diigo.com/


DELICIOUS
PAYANT Non

FONCTION
Permet de sauvegarder et de partager ses marque-pages Internet et de les classer
selon le principe de folksonomie, par des mots clés

INTERACTIONS Non

POINT FORTS Véritable outil de veille performant, il permet de trouver de véritables ressources
pertinentes

POINTS FAIBLES Il a des possibilités assez limitées pour le suivi et la modération des bibliothèques
construites par les élèves dans un cadre pédagogique
LIEN http://delicious.com/

OUTILS DE CURATION
SCOOP IT
PRIVE/PUBLIC Public
PAYANT Non

FONCTION
Permet de créer sa propre revue de presse, avec contenus et sources de son choix.
INSCRIPTION Pour rescooper

Il permet de sélectionner, éditorialiser et partager les contenus les plus pertinents du
INTERET PEDAGOGIQUE
Web pour une requête ou un sujet donné en les agrégeant , les filtrant et republier
toutes les informations sous forme de journal.
DISCIPLINE: Méthodologie de recherche, Management du changement et
Financement de la formation.
OBJECTIFS: Agréger tous nos liens et informations en lien avec notre dossier de
EXPERIMENTATION
recherche.
PUBLIC: Groupe de travail Master 1 ITEF
RESULTATS: En cours d’expérimentation
LIEN: http://www.scoop.it/u/m1tef#pg=1&mi=topics&si=curated&panel=followedPanel
INTERACTIONS Non
COMMUNITY MANAGER Pas d'interactions.
POINT FORTS Excellente visibilité et permet une pertinence du sujet.
Il peut rapidement devenir fourre-tout si l'on n'est pas pertinent dans ses publications, de
POINTS FAIBLES plus on ne peut pas ouvrir deux scoop it sur le même sujet donc il faudra suivre le scoop
it premier même si non pertinent.
LIEN http://www.scoop.it.com/

OUTILS DE CURATION

PEARLTREES
PRIVE/PUBLIC Public
PAYANT Non

FONCTION Permet à chacun d'organiser et partager ce qu'il aime sur internet en suivant la
logique du content curation sous la forme d'un schéma euristique

INTERET PEDAGOGIQUE Il permet de sélectionner, éditorialiser et partager les contenus les plus pertinents du
Web pour une requête ou un sujet donné en les agrégeant , les filtrant et republier
toutes les informations selon le principe des cartes heuristiques
INTERACTIONS Non
COMMUNITY MANAGER Possibilité de laisser des commentaires à la personne administratrice du Pearltrees.
POINT FORTS Excellente visibilité et permet une pertinence du sujet.
POINTS FAIBLES
Il peut rapidement devenir fourre-tout si l'on n'est pas pertinent dans ses publications
LIEN http://www.pearltrees.com/

OUTILS DE CLAVARDAGE
MSN MESSENGER
PRIVE/PUBLIC Privé
PAYANT Non

FONCTION Permet de d'appeler en visio un autre utilisateur et possède un système de dossier
partagé.

PUBLIC

INTERET PEDAGOGIQUE Intégration des nouveaux étudiants, socialisation, entraide, recherche de
collaborateurs, de contacts, d'’informations, etc.
INTERACTIONS Oui tout les membres peuvent interagir avec l'utilisateur.

COMMUNITY MANAGER Il s'agit plus d'interactions entre chaque utilisateurs, mais un modérateur et
administrateur sont indispensables.

POINT FORTS
Il existe des extensions pour MSN Messenger qui lui ajoutent de nombreuses
fonctionnalités, l'une des plus célèbres étant Messenger Plus
POINTS FAIBLES
Il ne fonctionne qu'avec les nouvelles versions de Windows.
PERENNISATION
Possibilité de tout supprimer à tout moment et de confidentialité des contenus.

LIEN
http://fr.msn.com/

TUMBLR
PRIVE/PUBLIC Public
PAYANT Non
Permet d'agréger un service de microblog, de lifestream et de blog, il organise les productions
FONCTION
numériques en facilitant le partage.
Particuliers, entreprises, associations, groupes. Cette plate-forme semble très utilisée par les
PUBLIC
spécialistes de la mode.
Il permet d'indexer des textes longs, tweets, vidéos afin de permettre aux élèves de se créer un
INTERET PEDAGOGIQUE corpus de documents fourni et riche sur ces événements à la fois historiques, marqueurs de rupture
dans l’Histoire ou tout autre domaine de façon ludique .
ETABLISSEMENT: Lycée professionnel Doriole de la Rochelle, Laurence Juin
DISCIPLINE: Lettre et histoire-géographie.
OBJECTIFS: Apporter aux élèves une éducation au Web 2.0 et une gestion positive de leurs
identités numériques.
PUBLIC: Elèves de lycée professionnel

RESULTAT: "Les réseaux nous ont permis de décloisonner l’espace d’apprentissage : créer des
EXPERIMENTATION
interactions, communiquer, échanger , lire. Les élèves ont appris tout autant mais différemment mais
ils ont surtout appréhendé le cours différemment en se l’appropriant. Nous avions déjà fait le même
constat avec le projet #tweetfemme et les échanges avec les élèves indiens de l’alliance française de
Bombay (projets souvent abordés sur ce blog) : l’ouverture de la classe, les interactions, la découverte
sont une des plus fortes plus-values que l’usage des réseaux sociaux en classe."
LIEN: http://maonziemeannee.wordpress.com/
Une expérimentation réalisée sur une classe de lycée professionnel.
INTERACTIONS Oui tout les membres peuvent inter agir avec l'utilisateur.
Il s'agit plus d'interactions entre chaque utilisateurs, mais un modérateur et administrateur sont
COMMUNITY MANAGER
indispensables.
Il offre beaucoup d'outils annexes comme créer un tumblr en définissant un nom, sélectionner un
POINT FORTS thème, le personnaliser en rajoutant par exemple : des liens vers vos réseaux sociaux, une description
(importante pour le référencement), etc…

POINTS FAIBLES Il ne permet pas de partager des contenus très riches avec une interface très poussée. Il va à
l’essentiel. D’un point de vue référencement naturel, tumblr est moins efficace qu’un blog WordPress.
LIEN https://www.tumblr.com/

TWITTER
PRIVE/PUBLIC Public
PAYANT Non
Permet à un utilisateur d'envoyer de brefs messages par messagerie instantanée en y intégrant
FONCTION
des liens.

PUBLIC Particuliers, entreprises, associations, groupes. Il est très utilisé dans des communautés
spécifiques : journalistes, professionnels du web.

INTERET PEDAGOGIQUE Outil de veille, gestion des listes et possibilité de messages privés, soutien du presentiel,
animation en dehors des temps de classe, suivi de projet et échanges en continu.
ETABLISSEMENT: Lycée professionnel Doriole de la Rochelle, Laurence Juin
DISCIPLINE: Lettre et histoire-géographie.
OBJECTIFS: Apporter aux élèves une éducation au Web 2.0 et une gestion positive de leurs
identités numériques.
PUBLIC: Eleves de lycée professionnel
RESULTAT: "Nous l’avons mis en place depuis deux mois. C’est un nouveau groupe classe, qui
découvre un nouvel environnement scolaire (le lycée) qui plus est spécifique avec l’enseignement
EXPERIMENTATION professionnel avec une nouvelle équipe enseignante. Si Twitter a été rapide à mettre en place
techniquement, j’ai décidé de nous accorder du temps pour que ce réseau s’installe dans les
pratiques Depuis deux mois, je poste donc régulièrement des informations sur le réseau, ils savent
qu’ils peuvent trouver des informations, poser des questions. C’est un choix qui leur appartient et
qui se vaut: on a le droit de ne pas vouloir échanger en dehors du temps de classe avec son
enseignante et ses camarades de classe. Il n’y a aucune obligation."
LIEN: http://maonziemeannee.wordpress.com/
Une expérimentation réalisée sur une classe de lycée professionnel.
INTERACTIONS Oui tout les membres peuvent inter agir avec l'utilisateur.
Il s'agit plus d'interactions entre chaque utilisateurs, mais un modérateur et administrateur sont
COMMUNITY MANAGER
indispensables.
POINT FORTS Bon outil de veille, instantanéité et réactivité.
Limite de 140 caractères, pas adapté aux discussions longues, volonté des étudiants de conserver
POINTS FAIBLES
une partie privée.
PERENNISATION Toutes les publications sont visibles.
LIEN https://twitter.com/

OUTILS COLLABORATIFS
EDUSLIDE
PRIVE/PUBLIC Privé
PAYANT Non

Plateforme permettant de créer son propre sommaire et de partager des ressources
FONCTION éducatives et possède une interface sécurisable qui permet la diffusion de contenus
sous diverses formes : pages HTML, blog, wiki, diaporama, questionnaire, vidéo,
podcast.

Il permet de créer un contenu éducatif et de le livrer en ligne, mais également de
INTERET PEDAGOGIQUE
présenter des informations, utilisant des tests, des modules, des wikis, le chat, des
blogs, slideshows et plus.
INTERACTIONS
Oui il est possible de mettre en place des échanges entre utilisateurs ou forums.

COMMUNITY MANAGER Il s'agit plus d'interactions entre chaque utilisateurs, mais un modérateur et

POINT FORTS
Outil collaboratif car la gestion des membres et de la communauté est aussi possible.
POINTS FAIBLES Site majoritairement en anglais.
PERENNISATION
Possibilité de tout supprimer a tout moment et de confidentialité des contenus.
LIEN http://www.eduslide.net/

ETHERPAD
PAYANT Non

FONCTION Permet à un maximum de 16 personnes de partager un texte en cours d'élaboration., les
contributions de chacun apparaissent immédiatement sur l'écran.
C'est un traitement de texte multi-utilisateurs en ligne, accessible depuis un navigateur, il
INTERET PEDAGOGIQUE propose de créer des documents éditables à partir de n’importe quel ordinateur connecté à
Internet et disposant d’un navigateur avec support du JavaScript en y invitant d'autres
utilisateurs.
DISCIPLINE: UE " Les TICE dans l'enseignement."
OBJECTIFS: Utiliser deux outils d'écriture collaborative afin d'élaborer un comparatif et
EXPERIMENTATION optimiser les travaux en groupe.
PUBLIC: Master 1 ITEF
RESULTATS: Etherpad s'est montré très intuitif avec une grande facilité d'accés.
LIEN: http://etherpad.org/
INTERACTIONS Oui il est possible de mettre en place des échanges entre utilisateurs ou forums.
Il s'agit plus d'interactions entre chaque utilisateurs, mais un modérateur et administrateur
COMMUNITY MANAGER
sont indispensables.

Il facilite la collaboration car en plus de sa zone de texte chaque document comporte une
POINT FORTS liste des utilisateurs connectés, ainsi qu’une fenêtre de messagerie instantanée permettant
de débattre des modifications à apporter au texte.
POINTS FAIBLES Site majoritairement en anglais et pas d emise en page possible.
PERENNISATION Possibilité de tout supprimer a tout moment et de confidentialité des contenus.
LIEN http://etherpad.com/

NING
PRIVE/PUBLIC Prive // Public
PAYANT Oui
Permet de créer une communauté,en la développant et en permettant aux membres de
FONCTION s’engager. Il permet d'organiser des événements,de lancer la discussion au travers des
groupes, forums, chats et du flux d’activités.

Il permet à chaque utilisateur de disposer d’une page personnelle et d’un blog où publier
ses contenus. L’administrateur du réseau peut ensuite y ajouter à son gré différents
INTERET PEDAGOGIQUE outils tels que de partage de contenus (vidéos, photos, musique), de communication
(forums, chat), et d’organisation ( listes d’amis/contacts, création de groupes,
calendrier…).Il permet également à chaque utilisateur d’insérer des « widgets ».
ETABLISSEMENT: Site internet de tests d'outil de réseautage.
DISCIPLINE: Test de particuliers et// ou professionnels à visée informative.
OBJECTIFS: Evaluer la pertinence de la plateforme NING
PUBLIC: Tous les internautes lecteurs du blog
RESULTATS: " un bon moyen de rassembler une communauté mais il n’est pas
EXPERIMENTATION encore assez visible sur internet et il n’est surtout pas assez internationalisé. D’autre
part Ning propose de créer des réseaux ultraspécialisés, ce que nous ne considérons
pas comme l’avenir du web2.0. Enfin on aurait espérer avoir plus de fonctionnalité car il
en ressort que les réseaux de Ning ne sont que des blogs légèrement améliorés du point
de vu communautaire."
LIEN: http://www.advergame.fr/reseaux-sociaux-ning/
Il s'agit plus d'interactions entre chaque utilisateurs, mais un modérateur et
COMMUNITY MANAGER
Intégration des nouveaux étudiants, socialisation, entraide, recherche de collaborateurs,
POINT FORTS
de contacts, d'’informations, etc.
Pas assez de visibilité, de fréquentation et d'intrenationnalisation et le réseaux est trop
POINTS FAIBLES
éclaté, pas de liens entre les groupes, causes et profils.
PERENNISATION Possibilité de tout supprimer à tout moment et de confidentialité des contenus.
LIEN http://fr.ning.com/

ELGG
PRIVE/PUBLIC Prive // Public
PAYANT Non
C'est un logiciel de réseau social libre distribué sous licence open source, il permet de
FONCTION l'utiliser en tant que blog, de partager des fichiers, de gérer des groupes d'utilisateurs et
d'agréger des données.
INSCRIPTION Téléchargement
Intégration des nouveaux étudiants, socialisation, entraide, recherche de collaborateurs, de
INTERET PEDAGOGIQUE
contacts, d’informations, etc.
ETABLISSEMENT: Université Paris Descartes.
DISCIPLINE: Les Carnets de l'université Paris Descartes.
OBJECTIFS: Encourager le processus d'apprentissage basé sur la réflexion et
l'expression créative personnelles, les communications informelles et l'évaluation par les
pairs, indépendamment d'une autorité enseignante hiérarchique
PUBLIC: Tous les étudiants de l'université.
EXPERIMENTATION RESULTATS: Cet outil permet de combiner les principes du blog et de l'eportfolio dans
le cadre d'un réseau d'apprentissage social : promouvoir l'apprentissage par le partage de
savoirs, de connaissances, d'expériences, par l'échange de ressources (textes, images,
fichiers audio, vidéos), par les publications de réflexions, les conversations, le travail en
communautés défini autour d'intérêts similaires, le jeu dynamique des interactions entre les
sites webs personnels.
LIEN: http://elgg.org/
Il s'agit plus d'interactions entre chaque utilisateurs, mais un modérateur et administrateur
COMMUNITY MANAGER
sont indispensables.
Intégration des nouveaux étudiants, socialisation, entraide, recherche de collaborateurs, de
POINT FORTS
contacts, d'informations, etc.
Il y a un manque d’accès aux codes sources pour modifier et sécuriser proprement une
POINTS FAIBLES appli privée sur un serveur dédié et ainsi que son coût à l’usage pour en faire un usage
poussé.
LIEN http://elgg.org/

DISPLAYNOTES
PAYANT En fonction des versions

FONCTION DisplayNotes permet de présenter, de capturer, partager et collaborer sur des idées lors
d’une présentation publique.
INSCRIPTION Obligatoire ou téléchargement
L'outil va permettre à chaque participant de capturer, annoter, commenter et
collaborer mettant du coup chacun en position d’acteur. Fonctionnant sur toutes les
plateformes, mac, pc, iOs, Android, il permet aux utilisateurs de capturer le contenu du
INTERET PEDAGOGIQUE présentateur, ajouter leurs notes, enregistrer la session, ou l’envoyer par e-mail pour révision
ultérieure. Le soft fonctionne à côté de tout logiciel, de sorte que les appareils connectés
peuvent capturer du contenu à partir de présentations PowerPoint, des fichiers Excel et de
documents Word, ainsi que des images, du contenu Web et de vidéos.
COMMUNITY MANAGER Oui pour présenter et partager.

En mode collaboratif, les annotations et les images sur les appareils des utilisateurs peuvent
POINT FORTS
être affichées sur l’écran de présentation principal ou sur celui d’autres utilisateurs. Plusieurs
appareils peuvent tous travailler sur la même présentation

POINTS FAIBLES Obligation d’être dans le cadre d’une réunion, cours ou conférence ou le public est équipé de
portables, smartphones ou tablettes.

LIEN
http://www.displaynote.com/


KMB 360
PRIVE/PUBLIC Privé
PAYANT Oui

C'est un gestionnaire collaboratif d'activités et de ressources. Cette interface de travail
FONCTION
virtuelle propose, à chaque utilisateur de rassembler, par onglets dépliables, toutes les
ressources utiles à ses projets, tâches ou clients, et ce, au sein d'un espace unique.
INSCRIPTION Obligatoire ou téléchargement

Grace à un interface de travail virtuelle, ce facilitateur innovant, unique à ce jour, propose
INTERET PEDAGOGIQUE à l’utilisateur de rassembler, par onglets dépliables et en 1 seul clic, toutes les ressources
utiles dans son quotidien professionnel et de customiser ses sources d’information. C’est
un espace de travail dynamique, consultable et modifiable en temps réel. Cet outil
structurant, intuitif et adaptable, offre une information contextualisée et structurée.
INTERACTIONS Non
COMMUNITY MANAGER Non un administrateur.

POINT FORTS Permet d’accéder immédiatement à vos fichiers utiles, à vos composants personnalisés
vers les services métiers, à vos listes de tâches, notes , calendriers, plans d’accès,..
POINTS FAIBLES
Le prix, est réservé aux entreprises.
LIEN http://www.kmb360.com/

PINSIDE
PAYANT Non

C'est un tableau qui permet d’afficher des notes ou post it en mode collaboratif.
FONCTION Il permet de se passer définitivement du tableau de liège au bureau ou de la
porte du frigo pour coller des petits mémos.
Il permet un espace collaboratif qui fonctionne sur le même principe: Un tableau
virtuel sur lequel on épingle ou on colle virtuellement également des notes.
INTERET PEDAGOGIQUE Celles-ci pourront être déplacées du bout de la souris. On peut y insérer du texte
mais aussi des images en indiquant l’url où l’image se trouve. Chacun pourra
alors écrire sur la note et commenter.

INTERACTIONS
Oui il est possible de mettre en place des échanges entre utilisateurs ou forums.
COMMUNITY MANAGER Oui
POINT FORTS Permet de maitriser les paramètres de diffusion et de confidentialité.

Cet outil est encore au stade de développement, il peut ne pas fonctionner à
POINTS FAIBLES
100% de ses capacités surtout au niveau des sauvegardes qui peuvent être
aléatoires.

PERENNISATION
Possibilité de tout supprimer à tout moment et de confidentialité des contenus.
LIEN
http://pinside.com/

OUTILS DE PUBLICATIONS
FLICKR
PRIVE/PUBLIC Public
PAYANT Non
FONCTION
Permet de partager des photos et des vidéos.
PUBLIC

INTERET PEDAGOGIQUE Diffusion large de photos que l’on a produites, partage avec les autres, indexation
et commentaires et production de travaux multimédia, enregistrement de
présentation de travaux, etc.
INTERACTIONS
Oui tout le monde peut laisser des commentaires sur les publications.
COMMUNITY MANAGER
Oui pour modérer les commentaires concernant les vidéos.

POINT FORTS Possibilité d'archiver ses photos en version professionnelle sans avoir peur de
perdre ses infos sur son PC ou disque dur.

POINTS FAIBLES
La durée maxi des vidéos de 90 secondes.
PERENNISATION
Possibilité de tout supprimer et de gérer les commentaires.

LIEN http://www.flickr.com/

DAILYMOTION
PRIVE/PUBLIC Public
PAYANT Non
FONCTION
Concurrent Francais de Youtube.
PUBLIC

Diffusion large de vidéos que l’on a produites, partage avec les autres,
INTERET PEDAGOGIQUE indexation et commentaires et production de travaux multimédia,
enregistrement de présentation de travaux, etc.
INTERACTIONS
COMMUNITY MANAGER

POINT FORTS Excellent outil de captation de visiteurs pour optimiser la visibilité d'un autre
site. Possibilité de classe virtuelle ou visio conférence en streaming ou décalé.

POINTS FAIBLES
Attention à la confidentialité des vidéos et mettre en place un outil modérateur.
PERENNISATION
LIEN
http://www.dailymotion.com/fr

YOUTUBE
PRIVE/PUBLIC Public
PAYANT Non
Permet d'héberger des vidéos, les utilisateurs peuvent envoyer, visualiser et partager des
FONCTION
séquences vidéos.
Permet la diffusion large de vidéos que l’on a produite, le partage avec les autres,
INTERET PEDAGOGIQUE l'indexation et les commentaires ainsi que la production de travaux multimédia
d'enregistrement et de présentation de travaux, etc.
ETABLISSEMENT: Initiative collective de Jean-Marie Gilliot, Anne-Céline Grolleau,
Christine Vaufrey , Morgan Magnin.
DISCIPLINE: Utilisation du numérique, à destination de tout les utilisateurs Youtube.
OBJECTIFS: Le cours ITYPA, acronyme de « Internet, tout y est pour apprendre », est
un cours en accès libre et ouvert de 10 semaines qui explore les différentes techniques
EXPERIMENTATION utiles pour se créer un « environnement personnel d'apprentissage » en ligne.
PUBLIC: Accessible à tous.
RESULTATS: Le MOOC ets suivi dans plus de 16 pays, plus de 6900 vues sur la
dernière vidéo, la n 8 et 217 abonnés à la chaine.
LIEN: http://www.youtube.com/watch?v=RPsmTPTrb50
MOOC ITYPA
INTERACTIONS Oui tout le monde peut laisser des commentaires sur les publications.
COMMUNITY MANAGER Oui pour modérer les commentaires concernant les vidéos.
POINT FORTS Permet de communiquer facilement sur tous ses documents vidéos.
Attention à la confidentialité des vidéos il est préférable de mettre en place un outil
POINTS FAIBLES
modérateur.
PERENNISATION Possibilité de tout supprimer et de gérer les commentaires.
LIEN
http://www.youtube.com/?gl=FR&hl=fr

SLIDESHARE
PRIVE/PUBLIC Public
PAYANT Non

FONCTION Permet de partager du contenu,site web d'hébergement de présentation Power Point, il
permet de publier des présentations auprès d'internautes.
INSCRIPTION Obligatoire pour partager.

INTERET PEDAGOGIQUE Permet de publier facilement des présentations Powerpoint sur internet afin que ce support
soit visible de tous, et depuis peu d'y déposer des contenus sonorisés.
INTERACTIONS OUI tout le monde peut laisser des commentaires sur les publications.

POINT FORTS Permet facilement et de façon optimum de communiquer sur ses recherches et travaux, en
utilisant une fonction réseau social avec possibilité d'éditorialisation.

POINTS FAIBLES
Il ne possède pas d'outils analytiques et pas de sélection automatique des vidéos ou photos.
PERENNISATION Possibilité de tout supprimer a tout moments.
LIEN http://fr.slideshare.net/


PICASA
PRIVE/PUBLIC Public
PAYANT Non

FONCTION Permet de recadrer, arranger et retoucher les photos et de gérer ses images à
l'aide d'un moteur de recherche.
PUBLIC
Diffusion large de photos que l’on a produites, partage avec les autres,
INTERET PEDAGOGIQUE indexation et commentaires et production de travaux multimédias,
enregistrement de présentation de travaux, etc.
INTERACTIONS
COMMUNITY MANAGER
POINT FORTS
Moteurs de recherche similaire à Google.
POINTS FAIBLES
Permet juste un premier niveau de retouches.
PERENNISATION
LIEN http://picasa.google.com/intl/fr/

Document réalisé dans le cadre de l’expérimentation «Médias sociaux et alternance» Novembre 2012.

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