2. Notre projet : (Com)ment c’était ? Le blog qui vous dit comment c’était, dans tel cours de communication, à telle date, pour telle personne.
3. Objectifs La publication de 11 revues de cours, sous forme de posts de blog, publiés par les membres de l’équipe, et la formation d’une communauté d’individus concernés par ces cours, qui ont pu commenter, critiquer, interagir, poster des revues eux-mêmes.
4. Cours choisis Auditoires des médias de masse Histoire des médias Théories de la communication Innovation et médiation sociotechnique Pouvoir et communication Industries culturelles Impact des nouvelles technologies Pratique de la télévision Éléments de publicité Communication organisationnelle Cyberculture
5. Question Le degré d'implication personnelle de l'utilisateur dans le traitement de l’information d’un blog et l’aspect tendancieux des informations va-t-il encourager la formation d’une communauté concrète et existante ?
6. Hypothèse Nous supposons qu’une prise de position marquée de l’auteur va inciter les gens à participer à la communauté pour marquer leur accord ou leur désaccord.
7. Avant de commencer Quel sera son contenu ? : 11 chroniques sur les cours de comm Qui seront nos lecteurs ? : étudiants de comm Que pouvons-nous apporter à la blogosphère ? : nouveau service Temps de faire vivre votre blog,(chroniques + commentaires) + lire les liens envoyés par nos lecteurs ? Oui (inspiré par Béchet, 2006)
8. Analyse quantitative Du 7 février au 5 avril 2011, 11 articles 901 pages vues 672 visites uniques 43 commentaires 22 participants
10. Analyse quantitative Au total : 10 messages de « réponse » Peu d’interaction, surtout des réponses directes à l’article Chronique qui a le plus d’interaction :Auditoires des médias de masse Pourquoi :L’un d’entre nous a incité les interactions en posant une question dans un de ses commentaires. Plusieurs personnes ont commenté cette question.
11. Analyse qualitative des interactions Étude des quatre chroniques les plus commentées Elément de publicité (9 commentaires) Pratique de la télévision (9 commentaires) Théorie de la Comm (6 commentaires) Histoire des Médias (6 commentaires)
16. Analyse qualitative des interactions 3 types d’intervenants étudiants ayant suivis le cours (donnent leur avis) étudiants n’ayant pas suivis le cours (cherchent information) professeurs
17. Analyse qualitative des interactions 4 types de commentaires souvenirs personnels « coups de gueule » recommandations pour le cours commentaires sur l’article (écriture, contenu, image)
18. Remarques sur l’Analyse qualitativerépartition des commentaires Les propos d’un auteur ont une résonance particulière sur un blog (Soubrié, 2006) Éléments de publicité : exclusivement des « coups de gueules », commentaires très tendancieux sur le modèle du ton de l’article Pratique de la télévision : Majoritairement « souvenirs personnels » (anecdotes), sur le mode de la chronique Théories de la Comm. et Histoire des Médias : commentaires des 4 catégories, répartis de façon égale
19. Conclusion de l’analyse Plus l’implication de l’auteur de la chronique est grande, plus les commentaires suivent le ton opté par l’auteur Une chronique de type tendancieuse modifie non seulement le nombre de commentaires mais aussi le ton des messages
20. Modes de diffusion Facebook : Envoie systématique des liens sur Facebook 165 visites via Facebook Inconvénient : Un grand nombre de commentaires étaient faits directement sur Facebook. Google : Accès direct via l’entrée de mots clés
21. Modes de diffusion (suite) Bouche à oreille Lien posté sur d’autres blogs Envoyé aux professeurs du département de communication Difficile de mesurer l’efficacité de ces modes de diffusion…
22. conclusion Notre étude confirme notre hypothèse : Les chroniques les plus populaires sont celles où l’implication de l’auteur était importante, notamment lorsque les appréciations données sont assez critiques. Plus le ton de l’article est personnel et catégorique, plus les commentaires sont également personnels et catégoriques.
23. Appréciations personnelles Résultats probants : Nous avons réussi a obtenir une audience assez grande pour que son étude soit pertinente. Afin de trouver des résultats plus justes : Il faut trouver le moyen de pouvoir étudier la diffusion et les commentaires de nos chroniques faites via les réseaux sociaux.
