Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Білоножко А.М.

Інтерактивні методи навчання на уроках географії

Білоножко А.М.

  1. 1. Активные методы обучения – методы, стимулирующиепознавательную деятельность
  2. 2. Хороших методовсуществует столько, сколько существует хороших учителей. Д.Пойя
  3. 3. «Интерактивныеметоды обучения на уроках географии»
  4. 4. Активные методы обучения (АМО) – это система методов,обеспечивающих активность и разнообразиемыслительной и практической деятельности учащихся в процессе освоения учебного материала. АМО строятся на практической направленности, игровом действе и творческом характере обучения, интерактивности, разнообразных коммуникациях, диалоге и полилоге, использовании знаний и опыта обучающихся,групповой форме организации их работы, вовлечении в процесс всех органов чувств, деятельностном подходе к обучению, движении и рефлексии.
  5. 5. Суть интерактивных методов обучения - в ориентациина мобилизацию познавательных сил и стремлений обучаемых,на пробуждение самостоятельного интереса к познанию,становление собственных способов деятельности, в развитииумения концентрироваться на творческом процессе и получать отнего удовольствие.Одна из целей интерактивного обучения состоит в созданиикомфортных условий обучения, при которых ученик чувствует своюуспешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делаетпродуктивным сам процесс обучения.
  6. 6. Классификация методов активного обучения (А.М.Смолкин) НЕИМИТАЦИОННЫЕ ИМИТАЦИОННЫЕ ИГРОВЫЕ НЕИГРОВЫЕ
  7. 7. АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ- ЭТО МЕТОДЫ, РЕАЛИЗУЮЩИЕ УСТАНОВКУ НА БОЛЬШУЮАКТИВНОСТЬ УЧАЩЕГОСЯ ВУЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
  8. 8. АКТИВНЫМИ МЕТОДАМИ ЯВЛЯЮТСЯ: МЕТОД ПРОЕКТОВ; ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ; МОЗГОВОЙ ШТУРМ; ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ; ГРУППОВЫЕ ОБСУЖДЕНИЯ, КВНы; РОЛЕВЫЕ ИГРЫ; БАСКЕТ-МЕТОД; ТРЕНИНГИ; ОБУЧЕНИЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ОБУЧАЮЩИХ ПРОГРАММ; CASE STUDY-АНАЛИЗ ПРАКТИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ;
  9. 9. АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ• АКТИВИЗИРУЮТ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ АКТИВНОСТЬ;• УСИЛИВАЮТ ИНТЕРЕС И МОТИВАЦИЮ ПРЕДМЕТА;• РАЗВИВАЮТ СПОСОБНОСТЬ К САМОСТОЯТЕЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ;• ОБЕСПЕЧИВАЮТ МАКСИМАЛЬНО ОБРАТНУЮ СВЯЗЬ МЕЖДУ УЧАЩИМСЯ И ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ;
  10. 10. Ролевые игры ЭТО МЕТОД, ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ДЛЯ УСВОЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ И ОТРАБОТКИ ОПРЕДЕЛЁННЫХ НАВЫКОВПРЕДПОЛАГАЕТСЯ участие не менее двух «игроков», каждому из которых предлагается провести целевое общение друг с другом в соответствии с заданной ролью
  11. 11. Баскет- метод МЕТОД ОБУЧЕНИЯ НА ОСНОВЕ ИМИТАЦИИ СИТУАЦИИПРЕДПОЛАГАЕТСЯ, что в материалах для подготовки учащиеся получают всюнеобходимую информацию о том или ином объекте. Например, обучаемому предлагают выступить в роли менеджера туристической компании.
  12. 12. МОЗГОВОЙ ШТУРМ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЙ МЕТОД ГРУППОВОЙ РАБОТЫ, НАПРАВЛЕННЫЙ НА ГЕНЕРАЦИЮ НОВЫХ ИДЕЙ ,СТИМУЛИРУЮЩИЙТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ КАЖДОГО УЧАЩЕГОСЯ
  13. 13. Деловая играМЕТОД ОРГАНИЗАЦИИ АКТИВНОЙ РАБОТЫ, НАПРАВЛЕННЫЙ НА ВЫРАБОТКУ ОПРЕДЕЛЁННЫХРЕЦЕПТОВ ЭФФЕКТИВНОЙ УЧЕБНОЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  14. 14. Примеры использования АМОИмпровизированные дебаты.9 класс. Урок географии. Тема: «Трудовые ресурсы Украины»Цель: убедить оппонентов (другую команду) в правильности (преимуществах) позиции, отстаиваемой вашей командой.• Класс делится на две команды. Первая команда («за») утверждает, а вторая («против») опровергает тезис (тему) дебатов. Примеры тем: «Власть портит человека»,• «Какие профессии востребование» и др.10 -15 мин.- обсуждение темы, готовя аргументы «за» и «против». Жребий определяет- какая из команд будет отстаивать утверждающую позицию, а какая – отрицающую.Затем – представление аргументов. Итог игры, определение лучших ораторов.
  15. 15. Лекция с запланированными ошибками (лекция-провокация)• Учитель сообщает, что в лекции будет сделано определенное количество ошибок различного типа (5-7).• Учитель должен иметь перечень этих ошибок на бумаге, который он по просьбе слушателей обязан предъявить в конце лекции.• Слушатели в конце лекции должны назвать ошибки, вместе с преподавателем или самостоятельно дать правильные версии решения проблем.
  16. 16. • «Жужжащие» группы– обсуждение притчитема «Политическая система и ее роль в жизни общества»• «Однажды Конфуций увидел плачущую женщину и спросил, в чем ее горе. Она сказала ему, что тигр растерзал одного за другим всех ее родных.- Почему же ты не покидаешь этой местности? – удивился мудрец.- В других областях князья угнетают свой народ.- Видите, - сказал тогда Конфуций ученикам, - жестокий тиран страшнее для человека, чем лютый зверь».- В ходе обсуждения притчи были даны характеристики и политических режимов, и форм правления, а результатом стало написание каждой группой обществоведческого эссе.
  17. 17. «Найди свою половинку»БАО Пи ГЕ ЗонОА Фит ЛИА НикСЕЙ Вин БИ ДиОКА Зис ПИХ ВеяПИНГ Баб ВА НаЭПИ ба фи та
  18. 18. «КТО ЭТО, ЧТО ЭТО?»• ТЕМА «ЮЖНАЯ АМЕРИКА»• АКОНКАГУГА(гора)• ОРИНОКО(река)• МАТЕ(чай)• ЛАМА(животное)• КОТОПАХИ(вулкан)• ВЕСПУЧЧИ(путешественник)• МЕТИС(народ)
  19. 19. 9 класс
  20. 20. Географическая мозаика 1 2 3 4 5 В дебрях Украинских широт 1 2 3 4 5Города Украины 1 2 3 4 5 Самый, самая, самое… 1 2 3 4 5 Вкусная география 1 2 3 4 5
  21. 21. 100 гео. С каким числом государствграничит Украина?
  22. 22. народ скажет – как завяжетУкраинськие народные поговорки, афоризмы по географии
  23. 23. «О, ОТЛИЧНИК!»
  24. 24. Для перехода в режим игрынажми на один из вариантовВариант1 Вариант2 Вариант3Вариант4 Вариант5 Вариант6Вариант7 Вариант8 Вариант9Вариант10 И последний вариант11 главная
  25. 25. Деловая игра Игра "Морской бой"Правила игры.• Каждый тур начинается с выдачи задания (по 20 вопросов), которое связисты передают своим штабам и разведке. Команды решают предоставленные задания и через 10 минут через связистов передают их жюри.• Проверенные задания, правильно выполненные штабом, дают командам один выстрел в противника. (Выстрел– открытие одной клетки на “карте боевых действий” противника.) После выдачи выстрелов производится по очереди пристрелка по карте противника.• Каждый корабль соответствует одному участнику, поэтому если корабль “убивают” то участник пересаживается на плот.• Во втором туре выдают задания штабу, разведки и плоту каждой команды.• Игра продолжается до тех пор, пока все корабли одной из команд не будут потоплены.
  26. 26. Мандрівка на материк АфрикаЯкщо ви мрієте здійснити подорож дотаємничого і загадкового материка Африка –приєднуйтесь до нашого проекту!
  27. 27. Мандрівка на материк АфрикаЯкщо ви мрієте здійснити подорож дотаємничого і загадкового материка Африка –приєднуйтесь до нашого проекту!
  28. 28. Задания креативного характера:предложение учащимся по-своему выполнить то, что учителю уже известно, например, самостоятельно дать определение изучаемому понятию;составление кроссворда, игры, викторины, родословной, сценария спектакля, своего задания для других учеников;создание образа (рисуночного, двигательного, словесного).
  29. 29. Мы говорим «да» интерактивным методам!  Высокая мотивация! Прочность знаний! Творчество и фантазия! Коммуникабельность! Активная жизненная позиция! Командный дух! Ценность индивидуальности! Свобода самовыражения! Акцент на деятельность! Взаимоуважение! Демократичность!

×