1. Педагогічний досвід
вчителя
“ Використання ІКТ на уроках
зарубіжної літератури та в
позаурочний час ”

2. Зміст
 Візитна картка вчителя.
 Актуальність та ідея досвіду. Основні напрями
реалізації.
 Використання ІКТ на уроках.
 Використання ІКТ в позаурочний час.
 Методична робота вчителя.
 Робота вчителя по самовдосконаленню.
 Висновки.

3. Чурса Ірина Дмитрівна
Вчитель російської мови та світової
літератури
Вища категорія
Стаж роботи- 17років
Охрімівська загальноосвітня школа I-
IIIст
Якимівського району Запорізької
області
Проблемна тема:
« Вдосконалення засобів естетичного
виховання,розвиток навичок самостійної
дослідницької роботи та креативних
здібностей учнів на уроках російської мови
та зарубіжної літератури через
використання ІКТ, активні форми
навчання та організацію позакласної
роботи в умовах сільської школи»

4. В своїй роботі я користуюсь такою
настановою:
Якщо хочеш бути красивим, працювати до
самозабуття, працюй так, щоб ти почував себе
творцем, майстром, господарем в улюбленому
ділі.
Працюй так, щоб очі твої виражали
одухотвореність великим людським щастям
творчості.
В.О. Сухомлинський

5. II. Актуальність та ідея досвіду
Актуальність досвіду Ідея досвіду
 Сьогодні інформаційно-комунікаційні
 Активне впровадження ІКТ на
технології (ІКТ) є невід’ємною уроках літератури підвищує
частиною життя практично кожної інтерес учнів, розвиває творче
людини. Інтеграція ІКТ у навчання мислення, формує цілісне
відбувається краще, якщо учень відношення до інформаційних
самостійно обирає технологічні знань та навичок інформаційної
ресурси для пошуку, аналізу, синтезу діяльності, до освіти та
та поданні інформаційних ресурсів у самоосвіти з використанням ІКТ, а
доречній та професійній спосіб. також мультимедіа та Інтернет
Особливу роль в управлінні якісною
освітою сьогодні, з одного боку, ресурсів.
відіграють комп’ютери, комп’ютерні  Сучасні інформаційні технології
системи, різні електронні засоби, відкривають учневі в зручний для
аудіо-, відеотехніка, а з іншого них час доступ до величезної
інфраструктура ІКТ ,яка забезпечує кількості інформації, за
швидкий доступ до необхідних
ресурсів. допомогою якої вони зможуть
підготуватися до навчальних
 Впровадження інформаційно-
комунікаційних технологій в
занять, без відвідування
навчальний процес . бібліотек, архівів, дізнатися про
щось корисне по необхідній
тематиці.

6. Основні напрями реалізації ідеї:
 Створення оптимальних умов для розвитку творчих здібностей
дитини на уроках словесності;
 -Створення атмосфери співробітництва, взаємодії вчителя та учня на
уроці та в позакласній роботі;
 -Розвиток соціальної та громадянської компетентності дитини.
 Розвиток особистості учня та його адаптація у світовому
інформаційному просторі;
 Формування інформаційної культури учнів, забезпечення
їх інформаційних потреб;
 Інтенсифікація навчання і виховання за рахунок
використання ІКТ;
 Удосконалення науково - методичного забезпечення
навчально - виховного процесу;
Оптимізація освіти на основі використання інформаційно
– комунікаційних технологій

7. Наукова та практична база роботи:
1 2 3
Шуляр В.І. О.Пронкевич .
Досвід учителів
“Сучасний Власні моделі
урок літератури: України( Пометун
уроків з
технологічні О., Пироженко
моделі.”, використанням
Л.,Подмазін
“Стратегії комп'ютерних
літературної С.І., Ельконін
технологій.
освіти школярів Д, Давидов,В.Махму
у системі профіль- тов М.І., Сизоненко
ного навчання” Г.)

8. Специфіка літератури як мистецтва слова обумовила й
своєрідні підходи до методики використання ресурсів
Інтернету. На широкому і безмежному його просторі
користувачі можуть знайти безліч потрібної
інформації, яку, стосовно професійних завдань вчителів і
викладачів-словесників, умовно можна поділити на блоки:
 електронні бібліотеки;
 літературні періодичні видання;
 електронні підручники і посібники в
Інтернеті;
 педагогічний досвід впровадження новітніх
технологій навчання;
 науково-освітні сайти українського
Інтернету;
 колекції рефератів з літератури;
 сайти мистецького характеру;
 сайти літературних музеїв;
 сайти про життєвий і творчий шлях
письменників;
 здобутки словесності як шкільної і
вузівської науки за кордоном тощо.

9. Використання комп’ютерних технологій у
навчально- виховному процесі із зарубіжної
літератури передбачають:
Створення і показ презентацій, веб-
cторінок.
Джерело інформації (Інтернет, бази
даних)
Науково- дослідницька робота
(написання рефератів, наукових робіт на
МАН та ін.)
Комп’ютерне моделювання
Підготовка до олімпіад
Проектна діяльність
Використання відеоматеріалів,
фрагментів теле -, художніх фільмів
Підготовка та проведення позакласних
заходів із зарубіжної літератури(
літературні тижні, вечори, вітальні…)

10. III. Використання ІКТ на уроках :
 Використання ІКТ на уроках літератури - вимога часу.
Звичайно, комп’ютер не повинен замінювати живого
слова, але він дає змогу зробити урок літератури
значно ефективнішим. За останні роки комп’ютер став
для мене надійним помічником у підготовці до уроків
та їх проведенні.
Методи навчання:
-лекція з елементами бесіди,
-демонстрація,
- педагогічне оповідання,
-ділова гра, ситуація, проблемне питання,
-виступ учня з попереджувальним
завданням,
-підсумкова творча робота(
презентація)….

11. Створення власних мультимедійних презентацій
Види презентацій:
-презентації, які висвітлюють погляди письменників і після їх демонстрації
учні мають змогу зробити самостійні висновки про письменника як
особистість,
-презентації інформаційного змісту, творчі, етичного спрямування та ін.
Попереджувальне завдання Підсумкова творча робота за
до вивчення нової теми темою

12. Створення презентацій під час
роботи у МАН
Участь з презентаціями до наукових
робіт у загальношкільній учнівській
конференції «Радість пізнання»

13. I Використання ІКТ в позакласній роботі
Виховна година «Дякуємо за Перемогу»
Виховна година «Зустріч з майстром»

14. Використання ІКТ під час проведення
літературних свят
Літературний вечір «Душа моя – поле
безбрежное»
Літературне свято «Мій Єсенін»

15. Використання ІКТ під час проведення
літературних тижнів
Усний журнал «Таємниці
Гоголя» Перегляд кінофільмів під час
проведення літературних тижнів
(Літературна декада «Гоголю –
200»)

16. Використання ІКТ у розважальних
заходах
Виступ агітбригади «Обери життя»
Загальношкільна виховна година
«Різдвяні канікули–2011»

17. Презентації на Випускний бал
«Спасибо вам, учителя»
«Найдорожчим людям
присвячується»

18. III. Робота вчителя по самовдосконаленню
2010- Підготовка виступу на педраді з теми “ Технології навчання”.
2011н.р.
Жовтень, Участь у майстер – класі «Використання ВЕБ 2.0 технологій»
2010
Жовтень, Створення візитки учасника віртуального МО вчителів зар.літ. Якимівського р-ну
2010
2010-2012 Створення блогу «Вчителі і діти! Нероздільне і довічне коло» в мережі Інтернет
2010- Участь в обласному конкурсі на створення блогу вчителів філологічних дисциплін.
2011н.р
2010-2012 Співпраця в мережі Інтернет з блогами
2009-2012 Співпраця в соціальних мережах MAIL.RU , «Одноклассники», « Мой мир».
2011-2012 Співпраця з електронним науково-методичним журналом “Зарубіжна література в школах
України”
Участь у Міжнародній науково – практичній конференції
Київ,верес «Формування всеукраїнського інформаційного ресурсу з психолого – педагогічних
ень,2010 питань та освіти: сучасний стан та шляхи розвитку».
Квітень, Участь у районній педагогічній виставці «Освіта Якимівщини - 2011».
2011
2010 р Видання методичного посібника.
Квітень, Публікація у методичному журналі “ Класний керівник”
2011

19. Жовтень, 2011 Участь у підготовці матеріалів до III Всеукраїнської виставки
“Інноватика в освіті”
Січень, 2012 Виступ на засіданні РМО вчителів гуманітарного циклу “Використання
ІКТ на уроках та в позаурочний час”
Січень, 2012 Виступ на практичному семінарі “Використання ІКТ- шлях до
саморозвитку вчителя та учня”
Лютий, 2012 Виступ на засіданні ШМО вчителів гуманітарного циклу “ Створення
портфоліо вчителя”
Лютий, 2012 Майстер-класс для вчителів гуманітарного циклу по створенню MAIL.RU ,
Листопад, 2011 Член журі конкурсу МАН
Січень, 2012 Член експертної комісії по перевірці атестаційних матеріалів

20. Підготовка виступу на педраді з теми “ Технології навчання”

21. Участь у майстер – класі «Використання ВЕБ 2.0 технологій»
 Web (мережа) - поширена сленгова назва
Інтернету. А WWW (World Wide Web) -
всесвітня мережа. Тобто, це мережа, що
охоплює комп'ютери, підключені до цієї
мережі. «Web 2.0» - це та ж мережа, веб-
сайти, сервера, Інтернет.
 Тім О’Рейлі, один з ведучих і ярих
прибічників Web 2.0, сказав із цього
приводу: «Web 2.0 це безпрецедентна
революція в комп'ютерній індустрії, вона
є причиною зміни корінних концепцій
інтернету і наше завдання тепер
зрозуміти нові правила нової
платформи, на якій будується весь
Інтернет»
 Саме ж явище в 2005 Тим О'Рейлі назвав
гучним ім'ям «Web 2.0». Воно прижилося і
використовується до сих пір. Всі сайти, типу
соціальних мереж, форумів (та інших
ресурсів, де кожен може викласти свою
інформацію) охрестили «Web 2.0» та
перевалили працю та відповідальність за
наповнення на користувачів.
 За півтора роки термін “Веб 2.0″ прижився
(більше 9,5 млн. посилань в Google).

22. Віртуальне МО вчителів зар.літ.
Якимівського р-ну
Візитка учасника віртуального
МО вчителів зар.літ.

23. Створення блогу «Вчителі і діти! Нероздільне і довічне
коло» в мережі Інтернет
Блог (англ. blog, от web log —
интернет-журнал
событий, интернет-дневник, онлайн-
дневник) — веб-сайт, основное
содержимое которого — регулярно
добавляемые записи
(посты), содержащие
текст, изображения или
мультимедиа.
Для блогов характерны недлинные
записи менной
значимости, отсортированные в
обратном хронологическом порядке
(последняя запись сверху).
Отличия блога от традиционного
дневника обусловливаются средой:
блоги обычно публичны и
предполагают сторонних
читателей, которые могут вступить в
публичную полемику с автором (в
комментарии к блогозаписи или
своих блогах).
Людей, ведущих блог, называют
герами. Совокупность всех
блогов Сети принято называть
блогосферой.
Для блогов характерна возможность
публикации отзывов
(комментариев), посетителями. Она
делает блоги средой сетевого
общения, имеющей ряд
преимуществ перед электронной
почтой, группами новостей, веб-

24. Участь в обласному конкурсі на створення
блогу вчителів філологічних дисциплін.2010-
2011н.р

26. Співпраця в мережі Інтернет
Блоги Соціальні мережі

27. Співпраця з електронним науково-
методичним журналом.

28. Участь у Міжнародній науково –
практичній конференції
«Формування всеукраїнського
інформаційного ресурсу з психолого –
педагогічних питань та освіти: сучасний
стан та шляхи розвитку». Участь у районній педагогічній виставці
Київ,вересень,2010 «Освіта - 2011».Якимівка,Квітень, 2011

29. Участь у практичному семінарі
“Використання ІКТ –шлях до розвитку
вчителя і учня”.Січень, 2012 Участь у підготовці матеріалів до III
Всеукраїнської виставки “Інноватика в освіті”

30. Презентація досвіду роботи. Публікації.
Публікації у методичних журналах
Видання методичного посібника.2010 р. .Квітень,2011

31. Мої учні - моя гордість
Кондратенко Анастасія- студентка
факультету журналістики ЗНУ Вороніна Ірина-студентка філфаку
МДПУ
Гайденко Сергій - студент ЗНТУ
Чурса Сергій- студент ЗНТУ, ФІОТ

32. Програми для створення документів:
 Електронна пошта (E-mail) – перший із сервісів Internet
 FTP– сервісів Internet, протокол передачі даних, доступ до файлів, які знаходяться
у файлових архівах.
 Microsoft Internet Explorer- інструмент отримання інформації
 Мережа Google- це велика кількість і веб-сайтів ,веб-продуктів,поштові
програми та блоги, сайти пошуку інформації
 Office Word — це програма, яка дає змогу складати документи на комп'ютері.
 Youtube- один із сервісів технології веб 2.0.,безкоштовна онлайн-служба для
роботи з потоковим відео, яка надає можливість всім бажаючим переглядати та
надсилати власне відео. Завдяки простоті та зручності використаня YouTube
став одним з найпопулярніших сервісів для розміщення відеофайлів.
 Skype – це система інтернет-телефонії, текстового та відео-зв’язку. Умовно
кажучи, Skype дозволяє “дзвонити” з одного комп’ютера на інший
 Програма Nero - спеціалізована програма для записування оптичних дисків:
аудіодисками, дисками з даними та відеодисками.
 PowerPoint — це програма для створення матеріалів, які можна показувати на
слайдах через проектор, супроводжуючи доповідь. Цей супровід називається
презентацією.
 Nero PhotoShow Deluxe - представляет собой средство управления
фотографиями, способное сделать совершенным любое изображение.
Фотографии можно легко обработать

33. Висновки:
ІКТ є потужним засобом підвищення ефективності навчання. Він
значно розширив можливості подачі навчальної інформації за
допомогою кольору, графіки, звуку, цифрової відеотехніки. Значно
зростає мотивація учня до навчання. Новизна роботи з комп‘ютером
підвищує інтерес до оволодіння знаннями, а також подання
навчальних завдань за ступенем складності. Комп‘ютер дозволяє
позбутися однієї з головних причин негативного ставлення до
навчання – відсутності успіху.
Комп‘ютер сприяє формуванню в учнів рефлексії своєї діяльності,
дозволяє учням побачити результат своїх дій. Контроль здійснюється
об’єктивно та своєчасно.
Використання комп‘ютерної техніки робить урок привабливим та
сучасним. Урок, на якому відбувається індивідуалізація навчання,
розвивається пізнавальна діяльність учнів, а саме інтелектуальна
активність, логічне мислення, увага, пам‘ять, мова, уява, інтерес до
навчання. Урок, на якому з‘являються нові можливості для розвитку
гармонічної індивідуальності, здібної до колективної співпраці.