Dokumen tersebut membahas tentang pengelolaan kelas, yang merupakan upaya menciptakan kondisi pembelajaran yang positif dan produktif agar proses belajar mengajar dapat berjalan sesuai tujuan. Beberapa strategi yang disebutkan antara lain menyusun rencana pembelajaran, membangun kerjasama dengan siswa, memberi motivasi belajar, serta menciptakan iklim pembelajaran yang kondusif. Dokumen tersebut juga membahas berbagai

2. PENGELOLAAN KELAS
Kelompok 3
Dania Yuliani (06081181419001)
Dih Octavianty (06081181419002)
Cahaya Wania (06081181419010)

3. PENGERTIAN
Wilford (James M. Cooper, 1995),
pengelolaan kelas merupakan seperangkat
perilaku yang kompleks dimana
pembelajar menggunakan untuk menata
dan memelihara kondisi kelas yang akan
memampukan para pebelajar mencapai
tujuan pembelajaran secara efesien.
secara terminology
Sudirman (dalam Djamarah 2006)
“Pengelolaan Kelas adalah upaya dalam
mendayagunakan potensi kelas.” Kelas
mempunyai peranan dan fungsi tertentu
dalam menunjang keberhasilan proses
interaksi edukatif, agar memberikan
dorongan dan rangsangan terhadap anak
didik untuk belajar, kelas harus dikelola
sebaik-baiknya oleh pembelajar.
Pengelolaan kelas (classroom manajement) adalah serangkaian tindakan
yang dilakukan pembelajar dalam upaya menciptakan kondisi lingkungan
pembelajaran yang positif dan produktif agar proses belajar mengajar agar
dapat berjalan sesuai dengan tujuannya.

4. TUJUAN
1. Mewujudkan situasi dan kondisi kelas
2. Menghilagkan berbagai hambatan yang dapat menghalangi
terwujudnya interaksi belajar mengajar
3. Menyediakan dan mengatur fasilitas serta perabot belajar
4. Membina dan membimbing sesuai dengan latar belakang
sosial, ekonomi, budaya serta sifat-sifat individunya.
Menurut Ahmad (1995)

5. PENDEKATAN
1. Pendekatan
Kekuasaan
2. Pendekatan
Pengajaran
5. Pendekatan Ancaman
4. Pendekatan elektis
atau pluralistic
3. Pendekatan Kerja
Kelompok
6. Pendekatan Resep
7. Pendekatan
Perubahan Tingkah Laku
8. Pendekatan
Kebebasan
9. Pendekatan Sosio-
Emosional

6. STRATEGI
Menyusun rencana pembelajaran.
Membangun kerjasama dengan siswa dalam proses belajar
mengajar.
Pemberian Motivasi belajar
Menciptaan Iklim Pembelajaran
Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa
pelaksanaan Evaluasi Proses Belajar Mengajar.

7. Langkah-Langkah
Memahami hakikat konsep dan tujuan pengelolaan kelas
Menentukan masalahnya, preventif atau kuratif
Mempertimbangkan hakikat anak
Menentukan masalahnya , individual atau kelompok
Menyusun rancangan pengelolaan kelas
Menjabarkan langkah-langkah kegiatan
Melaksanakan rancangan yang telah disusun

8. TEKNIK
a. Mendekati
f. Mengadakan diskusi
secara terbuka
e. Teknik yang keras
d. Tidak mengacuhkan
b. Memberikan isyarat
c. Mengadakan humor
g. Memberikan
penjelasan prosedur h. Mengadakan
analisisi. Mengadakan
perubahan kegiatan
j. Menghimbau

9. INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Guru mengerti perbedaan antara mengelola kelas dan
mendisiplinkan kelas
2. Sebagai guru jika anda pulang ke rumah tidak dalam
keadaan yang sangat lelah.
3. Guru mengetahui perbedaan antara prosedur kelas dan
rutinitas kelas.
4. Guru melakukan pengelolaan kelas dengan mengorganisir
prosedur-prosedur, sebab prosedur mengajarkan siswa
akan pentingnya tanggung jawab.
5. Guru tidak mendisiplinkan siswa dengan ancaman-
ancaman, dan konsekuensi.
6. Guru mengerti bahwa perilaku siswa di kelas disebabkan
oleh sesuatu, sedangkan disiplin bisa dipelajar.