1. Perkembangan Bahasa
Kanak-Kanak
dan Teori-teori berkaitan

2. Teori Perkembangan Bahasa
 Teori
Pembelajaran
- Kanak-kanak belajar bertutur hasil daripada
pemelajaran.
- Ibu bapa akan memberi peneguhan apabila
kanak-kanak berkenaan berjaya mengikut
bunyi dan cara orang dewasa bertutur
 Teori Pemelajaran Sosial
- Kanak-kanak memperolehi keupayaan
bertutur dengan cara memerhati dan meniru
pertuturan orang dewasa.

3. Teori Perkembangan Bahasa
1.


Teori Nativisme (Chomsky)
Otak manusia telah diprogramkan secara
semulajadi untuk membolehkan ia bertutur
dan memahami bahasa dengan adanya LAD
(Language Acquisition Device).
LAD yang akan membolehkan kanak-kanak
menganalisa bahasa yang mereka dengar
dan membolehkan mereka membentuk
tatabahasa yang betul.

4. Teori Perkembangan Bahasa
2. Teori Behavioris
 Ahli bahasa aliran ini teori ialah Bloomfield,
Sapir, Fries dan Brook termasuk J.B. Watson,
E.R. Guthrie, E.L. Thorndike, I.P Pavlov dan
B.F. Skinner.
 Pemerolehan sesuatu lakuan melalui ulangan
lakuan.
 Thondike – pemerolehan bahasa manusia
berlaku melali proses cuba jaya.

5. Teori Perkembangan Bahasa
2.Teori Behavioris
 Watson – tingkah laku manusia
merupakan gerak balas terlazim.
 Guthrie – rangsangan dan gerak balas
mestilah berlaku secara bersama-sama
untuk mewujudkan pembelajaran.
 Skinner – pengukuhan adalah asas
dalam proses pembelajaran dan berlaku
apabila diberi ganjaran.

6. Teori Perkembangan Bahasa
2. Behavioris
 Penguasaan bahasa adalah satu proses
mekanis – tidak perlu daya mental – diperoleh
melalui latihan dan pengulangan.
 Pengukuhan dalam pembelajaran melalui
ganjaran.
 Ganjaran dorong pengulangan
 Pengulangan – penguasaan /pemerolehan
bahasa.

7. Teori Perkembangan Bahasa
2. Behavioris
 Bloomfield – penguasaan satu-satu bahasa
bukan satu pengetahuan tetapi satu latihan.
 Latihan perlu dalam keadaan yang bermakna.
 Teori pembentukan kebiasaan ini juga
menekankan kemahiran lisan.
 Pengukuhan, pemerhatian, sifat-sifat ingin
tahu dan aktiviti meniru menjadi faktor utama
dalam penguasaan bahasa.

8. Perkembangan Bahasa Mengikut Umur.
Umur
Lahir
Perkembangan bahasa
Lebih suka kepada kepada suara
manusia.
Boleh membezakan fonem
Menangis
1-4 bulan
Mendekut
6 bulan
9-12 bulan

Mericau (Ulangan bunyi vokal)
 Lebih banyak ricauan.
Mula menunujukkan gerak tangan.

9. Perkembangan Bahasa Mengikut Umur.
Umur
Perkembangan bahasa
12-18
bulan
Meniru
18 - 24
bulan

bunyi
Menyebut perkataan (holoprasa)
Mula guna bahasa untuk
berkomunikasi
Faham > 50 patah perkataan
cetusan perbendaharaan kata

10. Perkembangan Bahasa Mengikut Umur.
Umur
Perkembangan bahasa
2 tahun  Menyebut gabungan dua perkataan
 boleh mencantum beberapa
perkataan mudah untuk menjadi ayat
pendek
Boleh menyebut dan mengenal
perkataan yang mudah dari objek atau
gambar menguasai hampir 30
perbendaharaan kata

11. Perkembangan Bahasa Mengikut Umur.
Umur
3 tahun
Perkembangan bahasa
 Menggunakan perkataan untuk
mendapatkan sesuatu perkataan
nama dan perbuatan dalam
percakapan
Mengenalpasti perlakuan atau
pergerakan di dalam gambar

12. Perkembangan Bahasa Mengikut Umur.
Umur
4 tahun
Perkembangan bahasa
 gemar bercakap
Boleh berbual dengan ayat yang lebih
panjang.
Boleh membaca pantun, rhymes dan
bercerita menggunakan perkataan untuk
menyebut warna, huruf dan bentuk.
Suka menyebut perkataan-perkataan
yang baru dan suka menyanyi.

13. Perkembangan Bahasa Mengikut Umur.
Umur
5 tahun
Perkembangan bahasa
 Menghadapi masalah dalam
mengelaskan tentang sesuatu hal
atau keperluan.
Berbual di dalam ayat yang lebih
panjang.
Bercerita tentang pengalaman
seharian.
Suka kepada perkataan yang pelikpelik.

14. Perkembangan Bahasa Mengikut Umur.
Umur
6 tahun
Perkembangan bahasa
 Mula bertanya pelbagai soalan
Boleh menjelaskan maksud
sesuatu perkataan/ ayat.
Boleh membina ayat yang lebih
panjang.
Mula membaca dengan sendiri.
Bercakap seperti orang dewasa.
Suka kepada perkataan baru.

15. Teori Kod Kognitif
Teori Kod Kognitif (Mentalis)
 Pemerolehan bahasa sebagai satu
proses pemikiran yang melibatkan
aktiviti mental.
 Bahasa adalah pengetahuan yang
dihasilkan oleh sesuatu proses dalam
otak dan saraf.
 Sejak lahir manusia telah mempunyai
alat pemerolehan bahasa.(LAD)

16.  Bahasa
dibawa sejak kanak-kanak dilahirkan
dan penutur-penuturnya boleh menghasilkan
unit-unit linguistik yang tidak terhad
bilangannya.
 Manusia mempunyai kecekapan (rumusrumus dalam mental) dan prestasi merupakan
aspek penggunaan bahasa berdasarkan
kecekapan.
 Kecekapan penguasaan bahasa akan
mempengaruhi prestasi berbahasa.