사업계획서

1. THE
INTELLIGNCE

2. 목차
1. 회사소개
2. 설립 목적
3. THE INTELLIGENCE 프로그램 소개
4. THE INTELLIGENCE 프로그램 실례
5. 구성원 소개
THE
INTELLIGENCE

3. 회사소개
 아이의Personalintelligence를평가하여이를발견,개발을목적
 미국하버드대학교수HawardGardner의다중지능이론을기반으로설립
 다중지능이론이란인간의지능은서로독립적이며다른여러종류의능력으로구성된다고보는이
론
 두뇌게임을통해아이들의다중지능을파악하고,아이스스로강점다중지능을깨닫게하는프로그
램
 기존의지필검사로는아이들의다양한지능을판단할수없다는것에착안,서열을위한검사가아
닌
발전을위한가장자연스럽고새로운평가도구로서TheIntelligence프로그램을고안
THEINTELLIGENCE란?
THE
INTELLIGENCE

4. 회사소개
MBTI
C. G. Jung의 심리 유형론을 기반한 심리검사
문제점
검사 결과는 아이의 성격적인 부분을 가르쳐 주지만 이를 사용할 수 있는 방
법이나 지침이 명확하지 않음. 또한 성격을 여러 가지 형용사로 표현, 아이
스스로가 자신에 대한 이해를 하기 쉽지 않음. 뿐만 아니라 아이 자신에 대
한 이해가 어떠한 긍정적인 영향으로 발전되는지 확인이 불가능함.
왜 The Intelligence 이여야 하는가? 기존 검사와의 차별성
THE INTELLIGENCE

5. 회사소개
왜 The Intelligence 이여야 하는가? 기존 검사와의 차별성
THE INTELLIGENCE
기존의 다중지능 검사
이론과 맥락이 The Intelligence 프로그램과 일맥상통하다고 볼 수 있음.
문제점
지필 검사로써 아이들의 다양한 지능을 검사하는 부분에서 한계점을 보임 검
사 결과를 통해 1순위 서열에 초점을 맞추어 아이들의 직업군을 재단하려는
경향이 있음. 학습으로의 연결이 어려움.

6. 설립목적
지금의평가는아이들을어디로??
형식화된 지필검사,억압된상황에서서열을위한평가를받고있는아이들.
평가는가장자연스러운상황에서검사자(아이들)의 발전을위한결과물을나타내야한
다.
THE
INTELLIGENCE

7. 초등3년윤모양의방학중일과
초등학생의하루평균여가시간
3시간15분36초
공부잘하는친구(33%)
설립목적
아이의행복한삶 vs 사회적으로성공한
삶
새학기가장친해지고싶은친구1위
THE
INTELLIGENCE

8. 설립목적
아이스스로자기지능을알아야할때
THE
INTELLIGENCE
자연
친화
언어
논리
수학
대인
관계
신체
공간
음악
자기
이해

9. THE
INTELLIGENCE
설립목적
자신의지능을알면무엇이다른가?
아이들이어떤분야에호기심을갖고몰입한다면
결국그분야에서성공하는사람이될것이다.
미하이 칙센트미하이(피터드러커 경영대 심리학 교수)
아이가관심있어하는것을북돋아주면
그것이아이의인생에서가장중요한것이될 것이다.
하워드 가드너(하버드대 교육학 교수)

10. THE INTELLIGENCE
프로그램
소개
다중지능 소개

11. 다중지능이론 바탕의 교육
Newcity School in ST. Louis
다중지능이론을이용한교육
아이들각자의강점지능발견
각자가잘하는방식으로
학습할수있도록이끄는교육
Project Sumit
하버드대학에서1997년~2000년까지 3년이상
다중지능이론을적용한41개학교를대상으로한
학업성취도연구결과
일반실험결과78%향상
학생기강81%향상
학부모참여도80%향상
THE INTELLIGENCE
프로그램
소개

12. THE INTELLIGENCE
프로그램
소개
프로그램 진행 절차
1단계
2단계
3단계

13. 다중지능오프라인게임
프로그램
소개
THE
INTELLIGENCE
공간,논리수학,언어,신체,음악,대인관계,목표의식(자기이해)이필요한게임을
우리아이는어떻게해쳐나갈까?

14. THE
INTELLIGENCE
오프라인게임
프로그램
소개
게임상황에서마주하는갈등,협력,배신,약속의상황에서우리아이는어떻게행동할까?

15. 아이행동바탕의평가
프로그램
소개
THE
INTELLIGENCE
아이들이자연스럽고자유스러울때하는행동이야말로아이의본래관심과호기심.
아이가흥미롭고재미있는게임상황에서보이는행동을통해아이의지능을분석한다.

16. AGame BGame CGame
언어지능
대인관계지능
논리수학지능
공간지능
대인관계지능
신체운동지능
대인관계지능
논리수학지능
자기이해지능
두뇌게임을 통해 자신의 지능을 깨닫고 활용할 수 있는 교육 프로그램
※ 게임구성은 가변적임
THE INTELLIGENCE
프로그램
실례
다중지능 두뇌게임

17. 조OO 다중지능 그래프 강점/약점 지능 분석
강점/약점
지능
지능
구체화
행동
분석
적극성
평가
개인별 특성에 맞는 1:1 제언 THE
INTELLIGENCE
프로그램
실례
다중지능프로파일

18. 개인별 특성에 맞는 역할을 부여한 국사 연극 프로그램
THE INTELLIGENCE
프로그램
실례
인텔리전스 연극

19. MIGame프로그램고객만족도
100%매우만족한다.
“친구들과놀이를할때
친구의감정을건드리는모습이점차없어졌습니다.”
“막연하게만알고있었던아이의장∙단점을체계적으로알게되어서,
제가몰랐던아이의강점을알수있어좋았습니다.”
“아이가평가받는다는느낌없이
즐겁게참여하는자체가좋았던것같습니다.”
THE INTELLIGENCE
프로그램
실례
학부모 만족도 조사

20. MIGame프로그램 후국사연극프로그램참여의사
100%참여하겠다.
인텔리전스에바라는점
“12주프로그램진행으로현재약점을변화되는모습이보고싶네요.
일정시간후프로파일링이궁금하네요.”
“아이에게맞춤관심을지속적으로부탁드립니다.”
“강점,약점강화프로그램”
THE INTELLIGENCE
프로그램
실례
학부모 요구사항

21. 서수민
CTO/ 책임연구원
동국대학교 외교학과 학사
한상아
CFO/ 책임연구원
연세대학교 심리학과 학사
국제정책대학원 수료
정신애
CEO / 대표
연세대학교 교육, 경제학과 학사
연세대학교 교육학과 측정평가 석사
THE INTELLIGENCE
구성원
소개