MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
discalculia
1. La Discalculia
Trastorno que se
caracteriza por la dificultad
para manejar números,
operaciones y conceptos
matemáticos.
2. Qué es?
Una dificultad para
aprender números y
procesos en el
aprendizaje de las
matemáticas o en
aprendizajes en los que se
requiere un nivel de
razonamiento
determinado.
Incapacidad de realizar
operaciones
matemáticas o
aritméticas.
4. Clasificación
• Del desarrollo.
• Verbal: dificultad para designar y relacionar
• Protognosica: dificultad para manipular
• Lexica: dificultad para leer
• Grafica: dificultad para producir simbolos
• Ideognosica: dificultad para resolver
calculos mentales
• Operacional: dificultad para realizar
operaciones
5. CAUSAS
No tiene una causa exacta,
Debido a que este trastorno
se da en niños de todas las
clases y entornos sociales se
descarta que el entorno y la
influencia en el niño.
Muy probablemente se
deberá a un problema
hereditario del cerebro en el
cual unas zonas concretas
no están bien comunicadas,
como por ejemplo las del
procesamiento del lenguaje,
el razonamiento espacial, la
representación numérica,
etc.
6. Síntomas
• Dificultad para contar utiliza los dedos como
ayuda
• Necesita mucho tiempo para hacer los cálculos
• Confunde los números que suenan similares
• Confunde cifras, por ejemplo, 35 en lugar de 53
• Tiene muchos errores aritméticos
• El niño no detecta errores de cálculo obvios
(resultados diferentes en la misma operación)
• No entiende las operaciones aritméticas básicas
(suma, multiplicación, división, resta.)
7. Síntomas
• Dificulta aprender las la tabla de
multiplicar
• Problemas para convertir un
enunciado en una operación
matemática
• Dificultad para pasar de las
decenas o centenas
• Tiene dificultad con los tiempos,
los pesos y las medidas
• La estimación de las cantidades
• Le cuesta entender las figuras
geométricas
8. Problemas emocionales y
psicológicos:
Los fracasos escolares continuos pueden
causar:
• Baja autoestima
• Ansiedad y miedo a la escuela y ante los
exámenes
• Aislamiento social, dificultades de contacto
con los demás, se mantiene alejado
• Agresividad
• Síntomas psicosomáticos (dolor abdominal,
náuseas, dolor de cabeza), que no puede
atribuirse a ninguna causa física
• Trastornos del sueño
• Mojar la cama
9. DIAGNOSTICO
La edad para detectar este problema está entre los
seis y ocho años, momento en que se introducen las
matemáticas como materia independiente y se
puede comparar el rendimiento de unos niños con
otros.
11. Qué podemos hacer?
• Tratar la discalculia tempranamente, de
lo contrario ocasionará un importante
retraso educativo y un gran sufrimiento
en los niños que lo padecen.
• Motivarlos, mostrándoles que tienen
talentos y aptitudes en otras materias,
haciéndoles entender que solamente
tienen dificultades en las matemáticas y
que las podrán ir superando poco a poco
con paciencia y esfuerzo.
• Ayudarles a desarrollar al máximo sus
capacidades pero siendo siempre
realistas ante las expectativas.
• Animarlos a visualizar los problemas de
matemáticas y darles el tiempo suficiente
para entenderlos.
12. realizar dictados y copiados de
números,
utilizar el juego como medio para
realizar cálculos.
Poner ejemplos, tratando de
relacionar los problemas a situaciones
de la vida real.
Realizar todo tipo de actividades que
permitan adquirir habilidad en la
utilización de relaciones cuantitativas.
comenzando por los principios de
cantidad, tamaño, orden, espacio y
distancia.
13. Estrategias educativas
• Uso de piedritas
• Fichas de dominó
• Reconocimiento de
números
• Búsqueda de fichas
• Asociación de
números con
imágenes
14. Tratamiento
Cuando no se encuentran déficits
orgánicos graves, es preciso
comenzar con la reeducación de
este, con el objetivo de que el asimile
y sintetice de forma correcta la
información relacionada con el área
de las matemáticas
Médicos
( radiografías, electroencefalogramas,
pruebas de laboratorio)
tratamiento médico psicoterápico
tratamiento médico fono audiológico.
