Hoewel wiki’s binnen de meeste elektronische leeromgevingen standaard beschikbaar zijn voor elke leerkracht, lector of docent, wordt er vooralsnog weinig gebruik van gemaakt. Door de hoge beschikbaarheid en het lage gebruik kunnen we afleiden dat niet het technische aspect van de wiki de Vlaamse leerkracht ervan weerhoudt om wiki’s te gebruiken, maar eerder een gebrek aan informatie over het didactische gebruik van een wiki. Meer papers en presentaties over wiki's kunnen gedownload worden via: http://hogent.academia.edu/CindyDeSmet

1. Doe het met een wiki
Cindy De Smet - 24/03/2011
Bedrijfsmanagement Mercator

2. Meer info
• Deze presenta,e is gebaseerd
op het ar,kel:
De Smet, Cindy; De Wever, Bram.
Didac,sch gebruik van wiki’s.
ICT en Onderwijsvernieuwing (2009)
• Te verkrijgen bij de auteur
(mail of dm me)

3. Technologie adoptie
Gebruiksgemak
Gebruik
Bruikbaarheid
Belangrijke anderen

4. Wat is een wiki?
• Een wiki is een toepassing op het
internet waarbij gebruikers de
mogelijkheid hebben om via een
webbrowser zelf inhoud toe te voegen,
aan te passen of te verwijderen.
• Nodig: een computer, een browser en
een actieve internetverbinding.
4

5. Functies
• Bewerken
• Geschiedenis
• Overleg
• Zoeken
• Statistieken (Chamilo)
5

6. 6

7. Didactisch samengevat:
• Kennisconstructie:
bewerken + linken
• Ondersteuning kennisconstructie:
overleg
• Samenwerken:
bewerkingsgeschiedenis

8. Een wiki…
• is volledig doorzoekbaar,
• heeft een eenvoudige opmaak,
• is gekend via het populaire Wikipedia,
• biedt multimediale mogelijkheden,
• is voor iedereen beschikbaar,
• laat toe dat studenten of externen
participeren,
• laat geavanceerd documentbeheer toe.
8

9. Naslagwerk
• Een wiki leent zich om feitelijke
informatie te verwerken.
• De wiki als syllabus,
• als woordenboek,
• als encyclopedie (Wikipedia),
• Het voorbeeld:
http://japanesestudies.arts.kuleuven.be/
9

10. Kladblok
• De wiki als kladblok beoogt geen
afgewerkt geheel zoals het naslagwerk,
maar gebruikt de wiki als een actieve
werkomgeving bij het voorbereiden van
papers, artikels, verslagen, agenda, het
schoolwerkplan, individueel kladblok,
gedeelde lesnota's of discussies.
10

11. Groepsopdracht
• Een wiki leent zich uitstekend voor
groepsopdrachten. Het biedt studenten
bijvoorbeeld de mogelijkheid om te leren
omgaan met schrijfvaardigheden:
structureren, een inleiding schrijven,
bronnen vermelden en omgaan met
voetnoten.
• Vb: mijn wiki cursus 2008-2009
11

12. De eerste stapjes
• Gebruik de wiki binnen de ELO.
• Zorg dat je de basisvaarigheden in de
vingers hebt en werk 'out-of-the-box’
• Begin met een kleine en eenvoudige
oefening.
• Bespreek je oefening en/of vragen met
je eigen collega's of met anderen (dit
kan ook via fora, KlasCement.net,
weblogs etc.).
12 Open of gesloten?
•

13. Grotere stappen
• Studenten gebruiken Wikipedia, maar
hebben geen hands-on-ervaring.
• Voor het technische aspect is de mate
van begeleiding niet afhankelijk van de
leeftijd van de student, maar wel van de
opgebouwde wiki-ervaring.
• Een wiki-opdracht is tijdsintensief voor
student en leerkracht. Een wiki is nooit
af!
13

14. Grotere stappen
• Een wiki als groepswerk houdt in dat
studenten willen afspreken. Beslis
vooraf of je een neerslag van deze
samenkomsten wenst. Dit kan via een
logboek of een forum gebeuren, maar
ook een chat binnen een leeromgeving
• Denk op voorhand goed na over
hoeveel sturing en begeleiding de
studenten zullen nodig hebben.
14

15. Evaluatie
• Bepaal vooraf op welke criteria je zal
scoren: de verwachte inhouden, de
omvang, het formaat, de te raadplegen
bronnen, de relevantie voor de gekozen
doelgroep, de verbanden die gelegd
werden, de lay-out, de deadline, de mate
van samenwerking etc.
• Maak afspraken rond de puntenverdeling
(iedereen hetzelfde punt, dan wel
15
differentiëren naar inzet).

16. Evaluatie
• Vraag studenten om een logboek bij te
houden. Dit kan op papier, maar
evengoed op een forum of op een aparte
wikipagina. Bovendien is het voor de
medestudenten via een logboek
gemakkelijk om in grote lijnen te volgen
hoe de wiki zich ontwikkelt.
16

17. Contact
• Mijn profielpagina op Hogent Pure
• hRp://twiRer.com/drsmeRy
• hRp://www.edublogs.be/
• hRp://www.slideshare.net/smeRy