Este documento apresenta um planejamento de aula de Língua Portuguesa para alunos do 7o e 8o ano do Ensino Fundamental. O conteúdo abordado será orações coordenadas sindéticas e assindéticas, com o objetivo de reconhecer os tipos de orações de acordo com a conjunção. A metodologia inclui o uso de recursos multimídias e quadro branco.

1. Planejamento de Aula de Língua
Portuguesa
Profª: Solange de Vargas
Para alunos de 7ª e 8ª séries do Ensino Fundamental.
Duração do período: 2hs - aula
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2.  Conteúdo: Orações Coordenadas Sindéticas e
Assindéticas.
 Objetivo Específico: Saber reconhecer as orações
coordenadas e suas classificação de acordo com o tipo de
conjunção inserida em cada oração.
 Metodologia: Utilização de recurso multimidiático e
quadro branco para a apresentação e exposição da
referida matéria.
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3. Análise Sintática Externa – Tipos de Oração
 Oração absoluta é aquela que forma o período
simples.
 Ex: As telefonistas continuavam ocupadas.
Observação:
 A relação de independência das orações
coordenadas se dá quanto à estrutura sintática
e não quanto à relação semântica (de
significado).
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4. Um período composto por coordenação apresenta duas
ou mais orações independentes, uma oração
coordenada não exerce uma função sintática em relação
à outra oração do período.
Exemplo:
 As luzes apagam-se, abrem-se as cortinas e começa o
espetáculo.
O período é composto de três orações:
1) As luzes apagam-se; (oração coordenada assindética)
2) abrem-se as cortinas;(oração coordenada assindética)
3) e começa o espetáculo.(oração coordenada aditiva)
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5. Aessasoraçõesindependentes, dá-seonomede
oraçõescoordenadas, quepodemserassindéticasou
sindéticas.
Asoraçõescoordenadasiniciadasporconjunçãosão
chamadasdesindéticas,jáasquenãopossuem
conjunção,sãochamadasdeassindéticas.
Asconjunçõesqueiniciamasoraçõescoordenadas
sãochamadasdecoordenativas.
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6. Vejamos as principais:
 As orações coordenadas aditivas estão relacionadas à
ideia de soma, adição.
 São elas: e, nem, não só... mas também, não apenas... mas
ainda etc.;
 Exemplo: O garoto é educado e inteligente.
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7. Criado por Solange de Vargas 7
Adversativas revelam fatos ou conceitos que se
antepõem ao que se declara na coordenada
anterior, estabelecendo, assim, uma ideia de
oposição, contraste.
 São elas: mas, porém, todavia, contudo,
entretanto, no entanto etc.;
 Exemplo: A tempestade derrubou árvores, mas
não alagou ruas.

8.  Já as coordenadas
alternativas exprimem
fatos ou conceitos que se
alternam ou que se
excluem mutuamente.
São elas: ou... ou, ora...ora,
já...já, quer...quer etc.;
Exemplo:. Quer você queira,
quer não, iremos visitá-lo.
 As conclusivas estão
relacionadas à ideia de
conclusão lógica obtida
em relação aos fatos
apresentados na oração
anterior.
São elas: logo, portanto, por
isso, pois, de modo que, por
conseguinte;
Exemplo: Hoje está bastante
quente, portanto iremos ao
clube.
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9.  Às orações coordenadas explicativas conferem justificar a
explicação referente a uma ordem, sugestão ou suposição.
São elas: pois, porque, que, porquanto; etc.
Exemplo: Ele tem mais chances de vencer a prova, porque é
mais forte.
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10. • Porém, observe a seguinte frase:
“Elefaz as comprase (mas)quem pagaa contasou
eu.”
Nesseperíodo,o “e”, ao invés de fazera funçãode
conjunçãoaditiva,equivalea “mas”,ou seja, tem
funçãoadversativa.
OBS: É necessário que haja uma análise de
todo o período, percebendo as relações que
se estabelecem entre as frases.
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Obrigada pela sua atenção!