Gamificación en educación
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Pequeño resumen sobre gamificación en educación.
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Gamificación en educación
- 1. Gamificación Educativa David Ruiz - CFIE Benavente - Febrero 2017
- 3. “Uso de técnicas, elementos y dinámicas propias de los juegos y el ocio en actividades no recreativas con el fin de potenciar la motivación, así como de reforzar la conducta para solucionar un problema u obtener un objetivo”. Mejor… “Ludificación”
- 4. ¡¡Menuda novedad!! “El juego es la principal actividad a través de la cual el niño lleva su vida durante los primeros años de edad…” Jean Piaget
- 5. Algunas cosas sí que han cambiado…
- 6. Me has convencido… ¿Qué tengo que saber para gamificar mi clase?
- 9. Recolección Se usa la afición de coleccionar de los usuarios y la posibilidad de presumir ante nuestras amistades de estas colecciones.
- 10. Puntos Trata de incentivar al usuario mediante un sistema de puntos con el que conseguir algo, como prestigio o premios.
- 11. Comparativas/Clasificaciones Someten a los usuarios a un sistema de clasificación que tiene en cuenta su implicación en la actividad. De esta manera se explota el espíritu competitivo de los usuarios.
- 12. Niveles Con este sistema se premia la implicación del usuario en la actividad otorgándole un nivel o descripción con el que distinguirse del resto, y que anima a los usuarios nuevos a igualarles.
- 13. Respuesta o Feedback Si el sistema responde a las actividades del usuario, éste valora que el trabajo que ha hecho tiene una implicación relevante.
- 15. Recompensa La recompensa es un incentivo para la realización de una tarea; el jugador se sentirá más atraído hacia el juego.
- 16. Reconocimiento Una persona se distingue entre las demás, por ejemplo, por jugar con una buena estrategia. Las personas se sienten comprometidas con actividades que les proporcionan reconocimiento.
- 17. Expresión/Autoexpresión El jugador quiere expresar su identidad, su autonomía, su personalidad y su originalidad ante los demás jugadores.
- 18. Competición La competición es la práctica de un juego que tiene como resultado una clasificación de los participantes. La comparación con los demás es una fuente de motivación para muchos jugadores.
- 19. Juego Cooperativo Dos o más jugadores no compiten; se esfuerzan por conseguir un mismo objetivo, un mismo fin.
- 20. Altruismo Las personas se esmeran en ayudar a otras o apoyar causas solidarias sin esperar una recompensa a cambio.
- 22. Logros Son muy valorados por los alumnos y permiten claramente visualizar la progresión de un alumno a lo largo de una actividad.
- 23. Avatares Muy comunes en los perfiles sociales, los avatares son una representación gráfica, generalmente, de carácter humano y que se asociaría en este caso a un alumno.
- 24. Badges Se trata de una insignia, distintivo o señal por la consecución de algún objetivo determinado.
- 25. Desbloqueos Los desbloqueos permiten avanzar en la dinámica de las actividades.
- 26. Regalos Se trata de entregar al alumno un presente ante la realización correcta de una determinada actividad o reto.
- 28. Presentación misteriosa Una presentación motivadora mejora la implicación en el juego de todos
- 29. Narrativa interesante Es la clave para mantener la atención a lo largo de todo el desarrollo.
- 30. Elementos que hagan el juego Épico y Memorable Ambiente de fantasía, descubrimientos, retos individuales y de equipo…
- 31. Basada en los intereses de los alumnos Si la estética del juego es la que te motiva a ti… Es muy probable que falle motivando a tus alumnos.
- 32. 2. TIPOS DE JUGADORES
- 33. Killer o ambicioso Su principal motivación es la de ganar y conseguir obtener el primer puesto de la clasificación. La forma para retener a estos participantes en el juego es mediante el uso de listas de clasificación en las que pueden comprobar cómo van superando los distintos niveles y cómo van escalando puestos.
- 34. Achiever o triunfador Es un tipo de jugador aventurero, cuya principal motivación es la de continuar descubriendo nuevos escenarios, plataformas o niveles y superar los objetivos marcados en el juego. En este sentido, su motivación es intrínseca y está más relacionada con la satisfacción personal o el bien del grupo.
- 35. Socializer o sociable Su motivación es de tipo social por encima de la misma estrategia del juego, compartir con los demás o crear una red de contactos o amigos. Se les retiene en el juego a través de chats o listas de amigos.
- 36. Explorer o explorador Es aquel jugador que le gusta descubrir aquello que le es desconocido. Le atraen los retos complejos mediante los cuales pueda superar los diferentes niveles del juego. Su motivación es la autosuperación.
- 37. 3. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA LUDIFICACIÓN
- 38. Ventajas
- 39. Es fácil crear sistemas de incentivos
- 40. Podemos fácilmente reprogramar en función de los objetivos que busquemos y podemos subdividir nuestro objetivo para hacerlo factible.
- 41. El sistema provee refuerzos contingentes a las conductas mostradas, por tanto las personas establecen rápidamente relación entre hecho y la consecuencia.
- 42. Es un sistema totalmente objetivo y las personas no encontrarán segundas intenciones.
- 43. La ludificación se basa en teorías conductistas que se aplican como técnicas de modificación de conducta en una dirección concreta y como tal sus resultados son medibles.
- 44. La objetividad de las metas a desarrollar permiten hacer conscientes a los propios alumnos de sus estados o informar a familiares de alumnos de la progresión de sus hijos.
- 45. El trabajo resulta más relevante. Su aplicación en la vida real es más clara.
- 46. Mejora la concentración, ya que se requiere prestar atención para seguir el juego.
- 47. Permite mejorar la habilidad de tomar decisiones y solucionar problemas.
- 48. Fomenta el trabajo en equipo, ya que se facilita el intercambio de información con el resto de participantes.
- 49. Al diseñar el juego, trabajamos una retroalimentación adecuada y oportuna.
- 50. Los objetivos y la estructura de la clase está, generalmente, más claros.
- 51. Mejora el comportamiento en clase.
- 52. Desventajas
- 53. El diseño de los sistemas de incentivos no es sencillo, así por ejemplo un punto en una primera pantalla vale mucho más que el mismo punto en la quinta pantalla.
- 54. Los sistemas de recompensas tan a corto plazo pueden acostumbrar a los estudiantes a trabajar sólo frente a pequeños objetivos.
- 55. El contexto educativo no es un contexto voluntario, pero en un juego todo jugador puede abandonarlo cuando quiera.
- 56. A veces un juego no es atractivo para todos los jugadores. Hay que hacer un reconocimiento de los jugadores.
- 58. Algunos ejemplos
- 80. Mozilla Open Badges Project https://openbadges.org
- 87. LMS
- 92. Aula Virtual del centro
- 93. Repaso…
- 94. “Uso de técnicas, elementos y dinámicas propias de los juegos y el ocio en actividades no recreativas con el fin de potenciar la motivación, así como de reforzar la conducta para solucionar un problema u obtener un objetivo”. Mejor… “Ludificación”
- 100. 2. TIPOS DE JUGADORES
- 101. 3. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA LUDIFICACIÓN
- 102. Ventajas
- 103. Desventajas
- 105. Ejemplos y mucho más en gamifica tu aula http://gamificatuaula.wixsite.com/ahora
- 106. ¡A trabajar!