Die ILIAS-Lernplattform in der Lehrerausbildung der Deutschen Berufsbildung in Süddtirol, die Evaluationsplattform IQESonline und kollaborative Webtools sowie Urheberrecht in Südtirols Unterricht.

2. Neue Medien
an der Berufsbildung
Brixen, 23. August 2013
Referent: Stefan Kontschieder
„Neue Medien an der Berufsbildung“ von Stefan
Kontschieder steht unter einer Creative Commons
Namensnennung - Nicht-kommerziell - Weitergabe
unter gleichen Bedingungen 3.0 Unported Lizenz.

4. „Digital Natives sind im Jahr 2013 in der Regel passive
Internetnutzer. Insofern besteht kein Unterschied zu der
Generation Ihrer Eltern. Deshalb wird es großteils Aufgabe
der Bildungsinstitutionen sein, eine medienkritische
Web2.0-Haltung in der Gesellschaft zu fördern, um die
sinnvolle Nutzung des Internets zu begünstigen“
Stefan Kontschieder
(13.08.2013)

5. ?
Umfragen
&
Co.
E-
Learning
Tools &
Service-
seiten
Trends
Urheber-
recht
Agenda
Klick Klick Klick
Klick Klick Klick

6. Am Ende des Seminars…
1. haben Sie ausführlich über Möglichkeiten, Vor- und Nachteile
vom Web 2.0 & Co. Diskutiert
2. haben Sie nützliche Webseiten besucht und Unterlagen für
den Unterricht heruntergeladen
3. haben Sie die E-Learning-Angebote auf Copernicus
kennengelernt bzw. ausprobiert
4. können Sie webbasierte Umfragen erstellen
5. haben Sie mehrere kollaborative Tools im Internet getestet
6. können Sie Ihre Unterrichtmaterialien urheberrechtlich
korrekt erstellen
7. sind sie über die neuesten Trends im Bereich „Neue Medien“
informiert

7. Das möchte ich sonst noch wissen…
8. _
9. _
10. _
11. _
12. _
13. _
14. _
…

8. Lizenzfreies Foto: morguefile.com/alviman

9. Copernicus: E-Learning in der Berufsbildung
Neulehrerseminar
Grundsätzliche Eignung
Eignung
Lernmodule Arbeitsschutz
Lernmodul Zeitmanagement
Lernfeldunterricht (offen zugänglich)
Serviceseiten der Berufsbildung (offen zugänglich)
Präsentationen (geplant ab Mai 2014)
Lernmodul Urheberrecht (geplant ab September 2014)

10. Training – Gruppen in Copernicus
Erstellen Sie in der Arbeitsumgebung in Copernicus eine „Gruppe“.
Geben Sie der Gruppe den Namen „Nachname Vorname“, z. B. Mustermann
Klara.
1. Technische Einstellungen:
Die Gruppe soll direkt zugänglich sein (ohne Passwort usw.).
Die Gruppe soll zeitlich begrenzt bis 31. Oktober 2013 verfügbar sein
2. Inhalt erzeugen:
Erstellen Sie in der Gruppe einen Ordner.
Gehen Sie in den Ordner. Laden Sie in den Ordner eine Datei hinauf  neues
Objekt Datei (Bild, Präsentation, PDF-Dokument,…)
Fakultativ: Erstellen Sie einen Weblink
3. Anderen Gruppen beitreten:
Treten Sie 2 Gruppen der anderen Seminarteilnehmer/innen bei ( Aktionen
beitreten)

11. Umfragen & Co.
IQES online ist eine Web-Plattform, die allen Kindergärten und Schulen
in Südtirol kostenlos zur Verfügung steht, die Nutzung ist freiwillig.

12. Umfragen & Co.
Basisinformationen
Für registrierte
Benutzer 
Zugang für registrierte Benutzer
Hilfsvideos und Anleitungen 

13. IQES-online: Bibliothek
Grundlagentexte
Beispiel: Der Einsatz von Lesestrategien
Beispiele guter Praxis
Beispiel: Überblick Visualisierungsformen
Fachartikel
Beispiel: Es ist Zeit zu entspannen, wenn man keine Zeit dafür hat
Handlungsanleitung
Beispiel: Material- und Dateiaustausch über eine Cloud

14. IQES-online: Evaluationscenter
Evaluationsinstrumente für Schulleitende und
Qualitätsbeauftragte
Feedback- und Reflexionsinstrumente für
Lehrpersonen
Beispiel: Umfrage Berufsschulen 2010
Feedback- und Reflexionsinstrumente für
Lernende
Beispiel: Selbsteinschätzung für Schülerinnen und Schüler: Mein Beitrag
zum Gelingen der Gruppenarbeit (L18b)

15. Training: Bibliothek und Evaluationscenter nutzen
 Stöbern Sie ein wenig auf der IQESonline-
Plattform .
Laden Sie sich Unterlagen, die Sie interessieren, auf
Ihren Computer oder USB-Stick herunter.
Wählen Sie eine Schülerumfrage aus. Erstellen Sie
die Umfrage auf IQESonline, alternativ auf
Googledocs

16. Tools zum kollaborativen Arbeiten

17. Etwas zum Schmunzeln
Foto: Ursula Zeller/Marling

18. Tipp: Medienerzieherische Aspekte im Unterricht miteinbeziehen
Das kooperative Arbeiten mit Online-Tools bietet eine gute
Gelegenheit, verschiedene medienerzieherische Aspekte zu
thematisieren.
1. Umgangsformen im Netz: Welche Dialogkultur wird gepflegt?
Welche Regeln gelten?
2. Qualitätsanforderungen: Welche Anforderungen gelten für
eine veröffentlichte Datei?
3. Umgang mit einer schöpferischen Leistung: Wie gehe ich mit
einem fremden Werk um? Welche Regeln definieren wir für
Veröffentlichungen?
4. …

19. Urheberrecht
Bild: liftarn/wikimedia commons unter einer
Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0
Unported license
Vorsicht!
Copyright-Trolle !!

20. Meinungen von Schülerinnen und Schülern
• Google-Bilder, die nicht mit © oder „Alle Rechte vorbehalten“
versehen sind kann ich frei verwenden. Es reicht eine
Quellenangabe mittels Weblink.
• YouTube-Videos darf ich zu rein privaten Zwecken auf meinen
Computer herunterladen.
• Alle Fotos die ich von mir und meinen Freunden mache und
sie mir die mündliche Einverständnis dazu gegeben
haben, kann ich ohne weiters in das Internet stellen.

21. Fragen, die das Seminar beantworten wird…
• Ich habe ein Bild mit einer Suchmaschine gefunden. Darf ich
dieses in meine Unterrichtsunterlagen kopieren, sofern es
nicht mit einem Copyright versehen ist?
• Ich habe ein interessantes Bild oder Text auf einer Webseite
gefunden, die mit © Copyright versehen ist. Wie kann ich die
Bilder und Texte trotzdem verwenden?
• Wo bekomme ich kostenlose Bilder, Audios, Videos,… die ich
im Unterricht nutzen kann?
• Ich habe in meiner Freizeit ein tolles Foto gemacht und
möchte dieses anderen Lehrpersonen zur Verfügung stellen;
trotzdem soll ich aber als Urheber aufscheinen. Wie
funktioniert das?
• Begriffe wie Creative Commons, ACTA, OER und MOOC habe
ich nun schon öfters gehört. Um was geht‘s? (siehe auch
Kapitel Trends)

22. © Alle Rechte
vorbehalten
Autor schriftlich um Genehmigung fragen
Beide Fotos sind urheberrechtlich geschützt. Was tun?
?
!

23. Beispiel www.suedtirolerspezialitaeten.com
Foto: EOS/ A. Marini

24. Beispielmail - Anfrage Fotoverwendung

25. Links - kostenlose Bildquellen
Eigenen Namen als Autor angeben.
Das ist mein Foto. Was tun?
?
!
Foto: Stefan Kontschieder

26. Kostenlose Quellen
Bilder
www.commons.wikimedia.org
http://search.creativecommons.org/
www.flickr.com/creativecommons/
Google (Suche einstellen nach lizenzfreien Fotos)
http://www.schnelle-foto-suche.de/kostenlose-
bildagenturen.htm
Videos
www.Youtube.com
http://www.landesfilmdienste.de/
Audio
www.jamendo.de
http://www.audiyou.de/
Präsentationen und PDFs
www.slideshare.net

27. Rundschreiben des Amtes für institutionelle Angelegenheiten
*…+unterliegen nach Ansicht
mancher (italienischer;
Anmerkung Stefan Kontschieder)
Gerichte mitunter selbst knappe
und einfach gehaltene Texte, die
im Prinzip eine reine Wiedergaben
von bereits bekannten Fakten
darstellen und dementsprechend
von jedermann selbst verfasst
werden könnten (z.B. eine
Kurzbiografie), dem
Urheberrecht.*…+
In Deutschland hingegen wird in der Regel auf einer gewissen
„geistigen Höhe“ eines schriftlichen Werkes verwiesen, wobei
es im Einzelfall oft schwer zu klären ist, ab wann ein Werk die
nötige geistige Höhe erreicht.
*…+secondo taluni orientamenti
giurisprudenziali (italiani; annot.
Stefan Kontschieder) risultano
essere coperti dal diritto d‘autore
anche testi redatti in forma
semplice e concisa, i quali in
sostanza riportano
esclusivamente una serie di fatti
notori e potrebbero quindi essere
stati predisposti da chiunque (ad
es. una breve biografia) *…+

28. So zitieren Sie Texte
Für Quellen aus dem Internet:
Quelle + kompletter Link + Datum
Beispiel:
„Vier Prozent der Europäer haben nach Angaben der Forscher von ihren beiden
Eltern die Langschlafvariante geerbt. Sie ruhen im Durchschnitt 24 Minuten pro
Tag länger als Menschen ohne diese Genvariante.“
(Quelle: http://derstandard.at/1328508055693/ 17.02.2012)
Für gedruckte Quellen (hier gibt es mehrere Varianten):
Autor + Verlag + Verlagsort + Titel + Seitenangaben + Erscheinungsjahr
Beispiel:
“Traditionell ist der Lehrer nämlich in erster Linie Stoffvermittler und
bestenfalls Entwicklungshelfer im angedeuteten Sinne“
(Heinz Klippert, Beltz Verlag, Weinheim und Basel, Kommunikationstraining,
S.268, 2002)

29. YouTube- Nutzungsbedingungen

30. Creative Commons 3.0 – 4 Symbole 6 Kombinationen
BY Namensnennung
ND Nicht verändern
SA Gleiche Weitergabe
NC Nicht kommerziell

31. Out
(bzw. nicht wirklich im
Unterricht angekommen)
• Blogs
• Facebook
• Twitter
Trends
• Cloud-Computing
• MOOCs
• Microlearning (Webinare,…)
• Open Data, Open Access
Trends – Neue Medien im Unterricht (Deutsche Berufsbildung Südtirol)

32. Links
• Seminarlink: http://wwwerk.wordpress.com
• Links für Lehrpersonen auf www.berufsbildung.it
http://www.provinz.bz.it/berufsbildung/lehrer-erzieher/links-lehrer.asp
• Präsentationen: www.slideshare.net
• Videos: www.vimeo.com
• Musik: www.jamendo.com
• Präsentieren: www.prezi.com
• Lehrbuch für Lernen und Lehren mit neuen Technologien: www.l3t.eu
• Sharing: www.wetransfer.com
• OER in Deutschland: http://www.joeran.de/dox/Open-Educational-
Resources-OER-f%C3%BCr-Schulen-in-Deutschland-V-1-0-Whitepaper-
Maerz-2012.pdf
OER: www.edutags.de
• Web Highlighter: https://www.diigo.com/ (Download)
• Suchmaschinen: www.duckduckgo.com, www.wolframalpha.com
• Alternative zu Googledocs und Outlook.com: www.zoho.com

33. Sonstige Links
Neue Medien - Insider
• http://www.basicthinking.de/blog/
• http://thenextweb.com/
• www.netzpolitik.org
Für den Unterricht
• http://www.bildungsserver.de/Landesbildungsserver-450.html
• Filme: http://www.schulmediathek.tv (€)
• Linksammlung Stefan Kontschieder: