SlideShare a Scribd company logo

Norma dan Hukum dalam Kehidupan Bermasyarakat

•
•
Sulistiyo Wibowo
Sulistiyo Wibowo

Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 7

Education
1 of 53
DAFTAR ISI Program Tahunan (PROTA) ...................................................................................... 2 Program Semester (PROMES) ................................................................................. 4 Silabus Pembelajaran................................................................................................ 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........................................................... 19 Kunci Jawaban Pkn SMP/MTs Kelas 7 Semester I ................................................ 34 Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I2
PROGRAM TAHUNAN (PROTA) Sekolah : .............................. Mata Pelajaran : PKN Kelas / Semester : VII / 1 dan 2 Tahun pelajaran : .... Smt Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Waktu Ket I 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara 1.1 Mendeskripsikan hakikat norma-norma, kebiasaan, adat istiadat, peraturan yang berlaku dalam masyarakat Norma - norma dalam masyarakat ..…JP 1.2 Menjelaskan hakikat dan arti penting hukum bagi warga negara Norma - norma dalam masyarakat ..…JP 1.3 Menerapkan norma-norma, kebi asaan-kebiasaan, adat istia dat dan peraturan yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Norma - norma dalam masyarakat ..…JP 2. Mendeskripsika n makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama 2.1 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan Hubungan Proklamasi kemerdekaan dengan UUD 1945 ..…JP 2.2 Mendeskripsikan suasanakebatinan konstitusi pertama Hubungan Proklamasi kemerdekaan dengan UUD 1945 ..…JP 2.3 Menunjukkan sikap positif terha dap makna proklamasi kemerdekaan dan suasana kebatinan konstitusi pertama Hubungan Proklamasi kemerdekaan dengan UUD 1945 ..…JP JUMLAH SEMESTER 1 II 3. Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan penegakan Hak Azasi Manusia (HAM) 3.1 Menguraikan hakikat, hukum dan kelembagaan HAM Perlindungan dan Penegakkan HAM ..…JP 3.2 Mendeskripsikan kasus pelanggar an dan upaya penegakkan HAM Perlindungan dan Penegakkan HAM ..…JP 3.3 Menghargai upa ya perlindungan HAM Perlindungan dan Penegakkan HAM ..…JP 3.4 Menghargai upa ya penegakkan HAM Perlindungan dan Penegakkan HAM ..…JP 4. Menampilkan perilaku kemerdekaan mengemukakan pendapat 4.1 Menjelaskan hakekat kemerdekaan mengemukakan pendapat Kemerdekaan mengemukakan pendapat ..…JP 4.2 Menguraikan pentingnya kemerdekaan mengemu kakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab Kemerdekaan mengemukakan pendapat ..…JP Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I3
4.3 Mengakuatlisasikan kemerdekaan mengemuka kan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab Kemerdekaan mengemukakan pendapat ..…JP JUMLAH SEMESTER II ..…JP Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Pendidikan Kewarganegaraan (________________________) NIP/NIK : Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I4
PROGRAM SEMESTER (PROMES) Tahun pelajaran : ............./................ Sekolah : .............................. Mata Pelajaran : PKN Kelas / Semester : VII / 1 (Gasal) Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1.1 Mendeskripsikan hakikat norma-norma, kebiasaan, adat istiadat, peraturan yang berlaku dalam masyarakat • Menjelaskan pengertian norma, kebiasaan dan adat istiadat. • Menjelaskan manfaat norma • Menjelaskan pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarakat • Menjelaskan macam- macam norma • Menjelaskan sumber- sumber norma masyarakat. • Menjelaskan sanksi pelanggaran norma • Pengertian norma, kebiasaan dan adat istiadat. • Manfaat norma • Pentingnya norma dalam kehidupan bermasya-rakat • Macam-macam norma • Sumber-sumber norma masyarakat. • Sanksi pelanggaran norma 6 x JP 1.2 Menjelaskan hakikat dan arti penting hukum bagi warganegara • Menjelaskan pengertian hukum • Menjelaskan pembagian hukum menurut bentuk, sifat dan isinya. • Pengertian hukum • Pembagian hukum menurut bentuk, sifat dan isinya. 8 x JP Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I5
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 • Menjelaskan pentingnya norma hukum dalam kehidupan bermasyarakat • Menjelaskan tujuan ditetapkannya hukum dalam suatu negara • Menjelaskan tugas penegak hukum di negara RI • Menjelaskan macam- macam peradilan • Menjelaskan negara Indonesia adalah negara hukum • Pentingnya norma hukum dalam kehi- dupan ber- masyarakat • Tujuan ditetapkannya hukum dalam suatu negara • Tugas penegak hukum di negara RI • Macam-macam peradilan negara Indonesia adalah negara hukum 1.3 Menerapkan norma- norma, kebiasaan, adat istiadat dan peraturan yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara • Memberikan contoh perilaku yang sesuai dengan norma dalam hidup berbangsa dan bernegara • Memberikan contoh adat dan kebiasaan dalam hidup bermasyarakat. • Menghormati dan menjunjung tinggi norma, kebiasaan, adat, dalam kehidupan masyarakat. • Mematuhi peraturan yang berlaku dalam hidup bermasyarakat • Contoh perilaku yang sesuai dengan norma dalam hidup berbangsa dan bernegara • Contoh adat dan kebiasaan dalam hidup bermasyarak • Norma, kebiasaan, adat, dalam kehidupan masyarakat. • Peraturan yang berlaku dalam 6 x JP Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I6
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 • Penerapan norma , kebiasaan dan adat istiadat yang berlaku dalam masyarakat hidup bermasyarakat. • Penerapan norma, kebiasaan dan adat istiadat yang berlaku dalam masyarakat Uji Materi 2 JP Remedial 2 JP Pengayaan 2 JP Standar Kompetensi : 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2.1 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan • Menguraikan ciri-ciri perjuangan bangsa Indo nesia sebelum dan sesudah Tahun 1908. • Menjelaskan penderitaan rakyat pada masa penjajahan. • Menjelaskan faktor yang menjadi pemicu rakyat Indonesia memperjuangkan kemerdekaannya • Menjelaskan arti kemerdekaan bagi • Ciri-ciri perjuangan bangsa Indo- nesia sebelum dan sesudah Tahun 1908. • Penderitaan rakyat pada masa penjajahan. • faktor yang menjadi pemicu rakyat Indonesia memperjuangka 4 x JP Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I7
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 suatu bangsa • Menjelaskan pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan n kemerdekaan- nya • Arti kemerdekaan bagi suatu bangsa • Pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan 2.2 Mendeskripsikan suasana kebatinan konstitusi pertama • Menjelaskan peristiwa Rengas Dengklok • Menjelaskan peristiwa perumusan naskah proklamasi • Menjelaskan makna proklamasi bagi bangsa Indonesia • Menjelaskan suasana sidang PPKI tanggal 18-8-1945 • Menguraikan hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18- 8-1945 • Peristiwa Rengas Dengklok • Peristiwa perumusan naskah proklamasi • Makna proklamasi bagi bangsa Indonesia • Suasana sidang PPKI tanggal 18-8-1945 • Hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18-8- 1945 6 x JP 2.3 Menganalisis hubungan antara proklamasi kemerdekaan dengan UUD 1945 Menjelaskan hubungan proklamasi kemerdekaan dengan Pembukaan UUD 1945 • Hubungan proklamasi kemerdekaan dengan Pembukaan UUD 1945. 4 x JP Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I8
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2.4 Menunjukkan si kap positif terhadap makna prok lamasi kemerde kaan dan suasana kebatinan konstitusi pertama • Menerapkan cara sikap setia kepada Proklamasi Kemerdekaan RI • Memberi contoh cara menghargai para pahlawan • Menunjukkan perilaku untuk meneladani sikap-sikap yang dimiliki para pahlawan • Menunjukkan perilku positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan RI. • Cara sikap setia kepada Proklamasi Kemerdekaan RI • Contoh cara menghargai para pahlawan • Perilaku untuk meneladani sikap-sikap yang dimiliki para pahlawan • Perilaku positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan RI. 4 x JP Uji Materi 2 JP Remedial 2 JP Pengayaan 2 JP Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Pendidikan Kewarganegaraan (________________________) NIP/NIK : Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I9
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .................................. Kelas / Semester : VII / 1 (Gasal) Mata Pelajaran : PKN Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1 Mendeskripsikan hakikat norma-norma, kebiasaan, adat istiadat, peraturan yang berlaku dalam masyarakat • Pengertian norma, kebiasaan dan adat istiadat. • Mencari informasi dari berbagai sumber tentang norma-norma, kebiasaan, adat istiadat dan peraturan yang berlaku dalam masyarakat • Menjelaskan pengertian norma, kebiasaan dan adat istiadat. Tes tertulis Pilihan Ganda Pengertian norma adalah .... a. aturan-aturan hukum yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara b. ketentuan hukum yang tertulis secara sistematis dan dibuat oleh pihak yang berwenang c. kebiasaan-kebiasaan yang berlaku dalam masyarakat dan berjalan sebagai aturan hidup d. Kaidah-kaidah atau ketentuan-ketentuan yang dijadikan per- aturan hidup sehingga mempengaruhi tingkah laku dalam masyarakat 6 x 40’ Buku teks, Buku pengayaan , Contoh norma UUD 1945 Tokoh masyarakat artikel/berita di media massa, dan lain-lain Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I10
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Manfaat norma • Pentingnya norma dalam kehidupan bermasya- rakat • Macam- macam norma • Sumber- sumber norma masyarakat. • Sanksi pelanggaran norma • Mengamati dan mendiskusikan manfaat dan pentingnya norma dalam kehidupaan masyarakat dan macam- macam norma yang berlaku di masyarakat • Membaca, Menelaah dan mengamti, sumber-sumber norma masyarakat. • Mencari informasi dan mendiskusikan akibat tidak mematuhi norma-norma, kebiasaan, adat istiadat, peraturan yang berlaku. • Menjelaskan manfaat norma • Menjelaskan pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarakat • Menjelaskan macam- macam norma • Menjelaskan sumber- sumber norma masyarakat. • Menjelaskan sanksi pelanggaran norma Tes tertulis Tes tertulis Tes lisan Tes Tertulis Tes Tertulis Pilihan Ganda Uraian Daftar pertanyaan Uraian Uraian Manfaat yang didapat jika seseorang patuh terhadap norma yang berlaku adalah … a. merasa aman dalam setiap langkah hidupnya b. mendapat penghargaan sebagai pribadi yang baik c. mudah memperoleh segala apa yang diinginkan d. selalu mendapat kesempatan untuk melakukan sesuatu Jelaskan pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarakat! Jelaskan macam-macam norma yang ada di masyarakat! Jelaskan Sumber-sumber norma dalam masyarakat! Jelaskan sanksi pelanggaran norma kesusilaan di masyarakat! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Jujur ( fairnes ), Kewarganegaraan ( citizenship ) Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I11
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.2. Menjelaskan hakikat dan arti penting hukum bagi warga negara • Pengertian hukum • Pembagian hukum menurut bentuk, sifat dan isinya. • Pentingnya norma hukum dalam kehi- dupan ber- masyarakat • Membaca buku dan mendiskusikan pengertian hukum • Membaca dan mendiskusi- kan pembagian hukum menurut, sifat dfan isinya • Berdiskusi tentang pentingnya norma hukum dalam kehidupan masyarakat • Menjelaskan pengertian hukum • Menjelaskan pembagian hukum menurut bentuk, sifat dan isinya. • Menjelaskan pentingnya norma hukum dalam kehidupan bermasyarakat Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Pilihan ganda uraian Pilihan ganda Perhatikan pernyataan berikut! 1. peraturan mengenai tingkah laku dalam pergaulan 2. dibuat oleh badan- badan resmi 3. bersifat memaksa 4. peraturan tertulis 5. bagi yang melanggar mendapat sanksi tegas Dari pernyataan di atas, unsur-unsur pengertian hukum ditunjukkan nomor…. a. 1, 2, 3 dan 4 b. c. 1, 2, 4 dan 5 c. 1, 2, 3 dan 5 d. d. 2, 3, 4 dan 5 Jelaskan Pembagian hukum menurut a. bentuknya b. sifatnya c. isinya Pentingnya mentaati hukum yang berlaku dalam masyarakat adalah .... a. terwujudnya harga diri manusia yang hakiki b. tercipta ketertiban dan ketenteraman c. terbinanya kebahagiaan hidup masyarakat d. terjaminnya kehidupan masyarakat dengan baik 8 x 40’ Buku teks, UUD 1945, contoh UU,PP, atau Perda, artikel/berita di media massa, dan lain-lain Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I12
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Tujuan ditetapkannya hukum dalam suatu negara • Tugas penegak hukum di negara RI • Macam- macam peradilan • negara Indonesia adalah negara hukum • Membeca menelaah dan Berdiskusi tentang tujuan ditetapkannya hukum dalam suatu negara • Membaca, menelaah dan mendiskusikan tugas penegak hukum di negara RI dan mengadakan wawancara tentag macam- macam peradilan serta negara Indonesia adalah negara hukum • Menjelaskan tujuan ditetapkannya hukum dalam suatu negara • Menjelaskan tugas penegak hukum di negara RI • Menjelaskan macam- macam peradilan • Menjelaskan negara Indonesia adalah negara hukum Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Pilihan ganda Pilihan ganda Uraian Salah satu tujuan ditetap- kannya hukum dalam suatu negara dalah….. a. melindun gi warga masyarakat b. menjami n hak-hak asasi manusia c. menegak kan keadilan dan kebenaran d. mewujud kan kesejah-teraan masyarakat Alat kekuasaan negara di pengadilan yang bertugas sebagai penuntut umum adalah .... a. hakim c. jaksa b. panitera d. Polisi Jelaskan macam-macam peradilan di negara RI Jelaskan 3 ciri bahwa negara Indonesia adalah negara hukum Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) 1.3 Menerapkan norma- norma kebiasaan, adat istiadat dan peraturan yang berlaku dalam • Contoh perilaku yang sesuai dengan norma dalam hidup • Mengamati Contoh perilaku yang sesuai dengan norma dalam hidup berbangsa dan bernegara • Memberikan contoh perilaku yang sesuai dengan norma dalam hidup berbangsa dan bernegara observasi Lembar observasi Observasi dan buatkan laporan tentang Contoh-contoh , jenis dan jumlah pelanggaran terhadap norma, 6 x 40’ Buku teks, contoh norma, Tokoh agama, tokoh Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I13
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara berbangsa dan bernegara • Contoh adat dan kebiasaan dalam hidup bermasyarakat. • Norma, kebiasaan, adat, dalam kehidupan masyarakat. • Peraturan yang berlaku dalam hidup bermasyarakat. • Penerapan norma, kebiasaan dan adat istiadat yang berlaku dalam masyarakat • Mengamati contoh adat dan kebiasaan dalam hidup bermasyarakat • Mengamati dan Mensimulasikan Norma, kebiasaan, adat, dalam kehidupan masyarakat. • Mengarmati dan mensimulasikan Peraturan yang berlaku dalam hidup bermasyarakat. • Mengamati, Mensimulasikan Penerapan norma, kebiasaan dan adat istiadat yang berlaku dalam masyarakat . • Memberikan contoh adat dan kebiasaan dalam hidup bermasyarakat. • Menghormati dan menjunjung tinggi norma, kebiasaan, adat, dalam kehidupan masyarakat. • Mematuhi peraturan yang berlaku dalam hidup bermasyarakat • Penerapan norma , kebiasaan dan adat istiadat yang berlaku dalam masyarakat Penilaian diri Penilaian antar teman Penilaian antar teman Lembar penilaian diri Lembar penilaian antar teman Lembar penilaian antar teman kebiasaan dan adat istiadat yang terjadi di masyarakat sekitar tempat tinggalmu, dan berikan komentar.. Aspek-aspek yang dinilai : 1. Ketepatan mengumpulkan tugas 2. Kerapihan 3. Isi atau materi yang dilaporkan 4. Sumber data jelas Penilaian sikap (instrumen-terlampir). Intrumen pengamatan perilaku Intrumen pengamatan perilaku adat, Ketua RT/RW Orang tua, Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan ( Honesty ) Standar Kompetensi : 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I14
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.1 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan • Ciri-ciri perjuangan bangsa Indo- nesia sebelum dan sesudah Tahun 1908. • Penderitaan rakyat pada masa penjajahan. • faktor yang menjadi pemicu rakyat Indonesia memperjuangk an kemerdekaan- nya • Menelaah dan mendiskusikan isi tulisan tentang ciri-ciri perjuangan bangsa Indo nesia sebelum dan sesudah Tahun 1908. • Membaca, menelaah dan mendiskusikan penderitaan rakyat pada masa penjajahan, serta faktor yang menjadi pemicu rakyat Indonesia memperjuangkan kemerdekaannya • Menelaah buku dan mendikusikan Arti kemerdekaan bagi suatu bangsa • Menguraikan ciri-ciri perjuangan bangsa Indo nesia sebelum dan sesudah Tahun 1908. • Menjelaskan penderitaan rakyat pada masa penjajahan. • Menjelaskan faktor yang menjadi pemicu rakyat Indonesia memperjuangkan kemerdekaannya Tes lisan Tes Tertulis Tes Tertulis Daftar pertanyaan Pilihan ganda Pilihan ganda Jelaskan ciri perjuangan bangsa Indonesia sebelum dan sesudah 1908! Pernyataan : 1. Rakyat tidak dapat menentukan masa depannya 2. terjadi kemiskinan dan kelaparan 3. kesempatan menikmati pendidikan 4. rakyat disuruh kerja paksa Dari pernyataan di atas pada masa penjajahan penderitaan yang dialami oleh rakyat ditunjukkan nomor …. a. 1 , 2 dan 3 c. 1, 3 dan 4 b. 1, 2 dan 4. d. 2, 3 dan 4 Dikumandangkannya Proklamasi kemerdekaan bangsa Indonesia yaitu atas dorongan …. a. n egara tetangga yang berkerja sama dengan Indonesia 4 x 40’ Buku teks, UUD 1945, artikel, nara sumber dll Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I15
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Arti kemerdekaan bagi suatu bangsa • Pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan • Mendiskusikan Pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan • Menjelaskan arti kemerdekaan bagi suatu bangsa • Menjelaskan pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan Tes Tertulis Tes Tertulis Pilihan ganda Uraian b. a gar dihormati dan di hargai oleh bangsa lain c. k einginan luhur seluruh rakyat Indonesia d. k einginan untuk menjadi Negara berkembang Arti penting kemerdekaan suatu bangsa adalah …. a. bangsa itu bebas menentukan masa depannya tanpa dipengaruhi bangsa lain b. bebas menentukan negaranya sesuai keinginan pimpinan negaranya c. berhak mengatur pemerintahannya atas bantuan Negara lain d. bebas bekerjasama dengan Negara lain asalkan menguntungkan Jelaskan pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan. Karakter siswa yang diharapkan : Berani ( courage ), Ketulusan ( Honesty ), Integritas ( integrity ), dan Kewarganegaraan ( citizenship ) Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I16
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.2 Mendeskripsikan suasana kebatinan konstitusi pertama • Peristiwa Rengas Dengklok • Peristiwa perumusan naskah proklamasi • Makna proklamasi bagi bangsa Indonesia • Suasana sidang PPKI tanggal 18-8- 1945 • Hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18-8- 1945 • Membaca , mendiskusikan Peristiwa Rengas dengklok, Peristiwa perumusan naskah proklamasi • Mendiskusikan Makna proklamasi bagi bangsa Indonesia • Membaca dan menelaah suasana sidang PPKI tanggal 18-8-1945 • Membaca dan menelaah hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18-8-1945 • Menjelaskan peristiwa Rengas Dengklok • Menjelaskan peristiwa perumusan naskah proklamasi • Menjelaskan makna proklamasi bagi bangsa Indonesia • Menjelaskan suasana sidang PPKI tanggal 18-8- 1945 • Menguraikan hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18-8- 1945 Penugasn Tes Tertulis Tes lisan Tes Tertulis Pekerjaan rumah Pilihan ganda Daftar pertanyaan Pilihan ganda Buatkan rangkuman , Peristiwa Rengas Dengklok dan peristiwa perumusan naskah proklamasi! Proklamasi kemerdekaan RI memiliki arti penting sebagai …. a. pangkal pelaksanaan pembangunan disegala bidang b. titik puncak perjuangan bangsa Indonesia melawan penjajahan c. akhir menangani suatu masalah bangsa Indonesia d. akhir pelaksanaan hukum internasional Sila keberapa yang di permasalhkan dalam sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945 Pernyataan : 1. pembentukan MPR 2. menetapkan Pancasila dan UUD 1945 3. menetapkan Presiden dan wakil presiden 4. pembentukan KNIP Dari pernyataan di atas hasil sidang PPKI 18 Agustus 1945 ditunjukkan nomor …. a. 1, 2 dan 3 6 x 40’ Buku Paket, Buku Pengayaan, UUD 1945 pasca perubahan Nara sumber Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I17
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen c. 1, 3 dan 4 b. 1, 2 dan 4 d. 2, 3 dan 4 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) 2.3.Menganalisis hubungan antara proklamasi kemerdekaan dengan UUD 1945 • Hubungan proklamasi kemerdekaan dengan Pembukaan UUD 1945. • Membaca, menelaah dan mendiskusikan Hubungan proklamasi kemerdekaan dengan Pembukaan UUD 1945. • Menjelaskan hubungan proklamasi kemerdekaan dengan Pembukaan UUD 1945. Tes Tertulis Uraian Jelaskan hubungan proklamasi kemerdekaan dengan Pembukaan UUD 1945 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) 2.4 Menunjukkan si kap positif terhadap makna prok lamasi kemerde kaan dan suasana kebatinan konstitusi pertama • Cara sikap setia kepada Proklamasi Kemerdekaan RI • Contoh cara menghargai para pahlawan • Perilaku untuk meneladani sikap-sikap yang dimiliki para pahlawan • Mensimulasikan Cara sikap setia kepada Proklamasi Kemerdekaan RI • Mencgamati dan mensimulasikan Contoh cara menghargai para pahlawan • Mengamati dan men- simulasikan perilaku untuk meneladani sikap-sikap yang dimiliki para pahlawan • Menerapkan cara sikap setia kepada Proklamasi Kemerdekaan RI • Memberi contoh cara menghargai para pahlawan • Menunjukkan perilaku untuk meneladani sikap- sikap yang dimiliki para pahlawan Penilaian diri Penilaian antar teman Quesioner Lembar penilaian antar teman Penialain perilaku melalui pengamatan ( Instrumen terlampir ). 4 x 40’ Buku Paket, Buku Pengayaan, UUD 1945 pasca perubahan Dokumenta si berupa poto- poto sidang PPKI Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I18
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Perilaku positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan RI. • Mengamati dan mensimulasikan sikap positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan RI • Menunjukkan perilku positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan RI. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Pendidikan Kewarganegaraan (________________________) NIP/NIK : Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I19
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :…………………… Mapel : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas /Smt : VII/ 1 Waktu : 4 Jam pelajaran (2 x pertemuan) Standar Kompetensi 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Kompetensi Dasar 1.1. Mendeskripsikan hakikat norma-norma, kebiasaan, adat istiadat, peraturan yang berlaku dalam masyarakat. A. Tujuan Pembelajaran  Peserta didik dapat: Mengetahui hakikat norma-norma, kebiasaan, adat istiadat, peraturan yang berlaku dalam masyarakat.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Jujur ( fairnes ) 5. Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Materi Belajar Norma dan hukum dalam masyarakat. C. Metode Dan Model Pembelajaran 1. Metode : Ceramah bervariasi, tanya jawab, diskusi, inquiri, simulasi dan observasi. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar tentang hakikat norma. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Menggali pengetahuan siswa tentang interaksi dalam kehidupan sehari- hari. • Bertanya jawab tentang pengertian norma.  Elaborasi • Siswa melakukan kajian pustaka dengan menelaah KBBI untuk mencari pengertian norma. • Guru dan siswa membahas tentang sanksi positif dan sanksi negatif. • Guru menjelaskan tentang norma agama. • Siswa mencari contoh norma agama. • Guru menjelaskan tentang norma kesusilaan. • Siswa mencari contoh norma kesusilaan. • Guru menjelaskan tentang norma kesopanan. • Siswa mencari contoh norma kesopanan. • Guru menjelaskan tentang norma hukum. • Siswa mencari contoh norma hukum.  Konfirmasi 50 menit Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I20
• Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit Pertemuan 2 No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru me-review materi sebelumnya. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang kekuatan mengikat dalam norma.  Elaborasi • Guru menjelaskan tentang cara (usage). • Siswa mencari contoh cara (usage). • Guru menjelaskan tentang kebiasaan (folkways). • Siswa mencari contoh kebiasaan (folkways). • Guru menjelaskan tentang tata kelakuan (mores). • Siswa mencari contoh tata kelakuan (mores). • Guru menjelaskan tentang adat istiadat (custom). • Siswa mencari contoh adat istiadat (custom). • Siswa mengerjakan kolom eksplorasi kelompok dan eksplorasi diri. • Siswa mengerjakan tes dalam kolom berpikir cerdas. • Guru memberikan penilaian.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup: • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. Sumber Belajar 1. Buku paket Pendidikan Kewarganegaraan kelas VII. 2. Referensi lain yang relevan. F. Penilaian Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Eksplorasi diri dan eksplorasi kelompok Tes unjuk kerja dan penugasan Karya Berpikir Cerdas Tes tertulis Daftar pertanyaan Uji Potensi Siswa: a. Penguasaan konsep b. Penerapan konsep Tes tertulis Tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas. Mengetahui, ........................, ………………… Kepala Sekolah Guru Kelas/Mapel, Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I21
_________________ __________________ NIP. NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :…………………… Mapel : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas /Smt : VII/ 1 Waktu : 8 Jam pelajaran (4 x pertemuan) Standar Kompetensi 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Kompetensi Dasar 1.2. Menjelaskan hakikat dan arti penting hukum bagi warga negara. A. Tujuan Pembelajaran  Peserta didik dapat: Mengetahui hakikat dan arti penting hukum bagi warga negara.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Jujur ( fairnes ) 5. Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Materi Belajar Norma dan hukum dalam masyarakat. C. Metode Dan Model Pembelajaran 1. Metode : Ceramah bervariasi, tanya jawab, diskusi, inquiri, simulasi dan observasi. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar tentang hakikat dan arti penting hukum bagi warga negara. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Menggali pengetahuan siswa tentang hukum dalam kehidupan sehari- hari. • Bertanya jawab tentang fungsi hukum.  Elaborasi • Guru dan siswa membahas tentang pengertian hukum dari pendapat bebapa ahli. • Siswa memberikan pendapat sesuai dengan pertanyaan pada kolom eksplorasi diri. • Guru menjelaskan tentang unsur-unsur hukum. • Guru menjelaskan tentang sifat-sifat hukum.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I22
3. Penutup: • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit Pertemuan 2 No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru me-review materi sebelumnya. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang tujuan hukum.  Elaborasi • Guru dan siswa membahas tujuan hukum menurut pendapat beberapa tokoh. • Siswa memberikan pendapat sesuai dengan pertanyaan pada kolom attitude. • Guru dan siswa membahas tentang fungsi hukum. • Siswa memberi contoh dari fungsi hukum. • Siswa membuat kelompok dengan teman sebangku. • Siswa mencari artikel dan menganalisisnya. • Guru memberikan penilaian.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup: • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit Pertemuan 3 No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru me-review materi sebelumnya. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang sumber-sumber hukum.  Elaborasi • Guru menjelaskan sumber hukum material. • Siswa menyebutkan sumber hukum material. • Guru menjelaskan sumber hukum formal • Siswa menyebutkan sumber hukum formal. • Siswa membaca bagan penggolongan hukum. • Guru menjelaskan tentang macam hukum menurut bentuknya. • Siswa memberikan contoh hukum menurut bentuknya. • Guru menjelaskan tentang macam hukum menurut wilayah berlakunya. • Siswa memberikan contoh hukum menurut wilayah berlakunya. 50 menit Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I23
• Guru menjelaskan tentang macam hukum menurut waktu berlakunya. • Siswa memberikan contoh hukum menurut waktu berlakunya.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 3. Penutup: • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit Pertemuan 4 No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru me-review materi sebelumnya. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang penggolongan hukum.  Elaborasi • Guru menjelaskan tentang macam hukum menurut sifatnya. • Siswa memberikan contoh hukum menurut sifatnya. • Guru menjelaskan tentang macam hukum menurut isinya. • Siswa memberikan contoh hukum menurut isinya. • Guru menjelaskan tentang macam hukum menurut pribadi yang diaturnya. • Siswa memberikan contoh hukum menurut pribadi yang diaturnya. • Guru menjelaskan tentang macam hukum menurut cara mempertahankannya. • Siswa memberikan contoh hukum menurut cara mempertahankannya. • Guru menjelaskan tentang macam hukum menurut sumbernya. • Siswa memberikan contoh hukum menurut sumbernya. • Siswa memberikan pendapat sesuai dengan pertanyaan pada kolom attitude. • Siswa mengerjakan tugas di kolom eksplorasi diri. • Siswa mengerjakan tes dalam kolom berpikir cerdas. • Guru memberikan penilaian.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup: • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. Sumber Belajar 1. Buku paket Pendidikan Kewarganegaraan kelas VII. 2. Referensi lain yang relevan. F. Penilaian Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Eksplorasi diri dan eksplorasi kelompok Tes unjuk kerja dan penugasan Karya Berpikir Cerdas Tes tertulis Daftar pertanyaan Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I24
Uji Potensi Siswa: a. Penguasaan konsep b. Penerapan konsep Tes tertulis Tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas. Mengetahui, ........................, ………………… Kepala Sekolah Guru Kelas/Mapel, _________________ __________________ NIP. NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :…………………… Maple : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/Smt : VII/ 1 Waktu : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) Standar Kompetensi 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat,berbangsa, dan bernegara. Kompetensi Dasar 1.3. Menerapkan norma-norma, kebiasaan, adat istiadat, peraturan yang berlaku dalam kehidupan bermasyara- kat, berbangsa, dan bernegara. A. Tujuan Pembelajaran  Peserta didik dapat: Melakukan norma-norma, kebiasaan, adat istiadat, peraturan yang berlaku dalam kehidupan berma- syarakat, berbangsa dan bernegara.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Jujur ( fairnes ) 5. Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Materi Belajar Norma dan hukum dalam masyarakat. C. Metode Dan Model Pembelajaran 1. Metode : Ceramah bervariasi, tanya jawab, diskusi, inquiri, simulasi dan observasi. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar tentang norma-norma, kebiasaan, adat istiadat, peraturan yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. 15 menit Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I25
2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Menggali pengetahuan siswa tentang sosialisasi dengan masyarakat. • Bertanya jawab tentang manfaat norma.  Elaborasi • Guru dan siswa mengidentifikasi penerapan norma dalam lingkungan keluarga. • Guru dan siswa mengidentifikasi penerapan norma dalam lingkungan sekolah. • Guru dan siswa mengidentifikasi penerapan norma dalam lingkungan masyarakat. • Guru dan siswa mengidentifikasi penerapan norma dalam lingkungan bangsa dan negara. • Siswa memberikan pendapat sesuai dengan pertanyaan pada kolom eksplorasi diri. • Siswa mengerjakan tes dalam kolom berpikir cerdas. • Guru memberikan penilaian.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup: • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. Sumber Belajar 1. Buku paket Pendidikan Kewarganegaraan kelas VII. 2. Referensi lain yang relevan. F. Penilaian Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Eksplorasi diri dan eksplorasi kelompok Tes unjuk kerja dan penugasan Karya Berpikir Cerdas Tes tertulis Daftar pertanyaan Uji Potensi Siswa: a. Penguasaan konsep b. Penerapan konsep Tes tertulis Tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas. Mengetahui, ........................, ………………… Kepala Sekolah Guru Kelas/Mapel, _________________ __________________ NIP. NIP. Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I26
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :…………………… Mapel : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas /Smt : VII/ 1 Waktu : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) Standar Kompetensi 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama. Kompetensi Dasar 2.1. Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama. A. Tujuan Pembelajaran  Peserta didik dapat: Memahami makna proklamasi kemerdekaan.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Jujur ( fairnes ) 5. Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Materi Belajar Makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama. C. Metode Dan Model Pembelajaran 1. Metode : Ceramah bervariasi, tanya jawab, diskusi, inquiri, simulasi dan observasi. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar tentang materi makna proklamasi kemerdekaan. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Menggali pengetahuan siswa tentang proklamasi kemerdekaan. • Bertanya jawab tentang pengertian kemerdekaan. 50 menit Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I27
 Elaborasi • Guru dan siswa membahas tentang makna kemerdekaan suatu bangsa. • Guru dan siswa membahas tentang proklamasi kemerdekaan Indonesia. • Siswa mengidentifikasi proses proklamasi. • Siswa membuat kliping berisi gambar pahlawan bersama kelompoknya. • Guru dan siswa membahas tentang makna proklamasi kemerdekaan bagi bangsa Indonesia. • Siswa memberikan pendapat sesuai dengan pertanyaan pada kolom eksplorasi diri. • Siswa mengerjakan tes dalam kolom berpikir cerdas. • Guru memberikan penilaian.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 3. Penutup: • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. Sumber Belajar 1. Buku paket Pendidikan Kewarganegaraan kelas VII. 2. Referensi lain yang relevan. F. Penilaian Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Eksplorasi diri dan eksplorasi kelompok Tes unjuk kerja dan penugasan Karya Berpikir Cerdas Tes tertulis Daftar pertanyaan Uji Potensi Siswa: a. Penguasaan konsep b. Penerapan konsep Tes tertulis Tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas. Mengetahui, ........................, ………………… Kepala Sekolah Guru Kelas/Mapel, _________________ __________________ NIP. NIP. Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I28
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :…………………… Mapel : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas /Smt : VII/ 1 Waktu : 4 Jam pelajaran (2 x pertemuan) Standar Kompetensi 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama. Kompetensi Dasar 2.2. Mendeskripsikan suasana kebatinan konstitusi pertama. A. Tujuan Pembelajaran  Peserta didik dapat: Menjelaskan suasanan kebatinan konstitusi pertama.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Jujur ( fairnes ) 5. Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Materi Belajar Makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama. C. Metode Dan Model Pembelajaran 1. Metode : Ceramah bervariasi, tanya jawab, diskusi, inquiri, simulasi dan observasi. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar tentang suasana kebatinan konstitusi pertama. 15 menit 2. Kegiatan Inti: 50 menit Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I29
 Eksplorasi • Menggali pengetahuan siswa tentang pengertian konstitusi. • Bertanya jawab tentang pentingnya konstiusi.  Elaborasi • Siswa melakukan kajian pustaka dengan menelaah tentang pengertian konstitusi dari berbagai bahasa. • Guru dan siswa membahas tentang pengertian konstitusi dari berbagai para tokoh. • Siswa memberikan pendapat sesuai dengan pertanyaan pada kolom eksplorasi diri. • Guru dan siswa membahas tentang nilai konstitusi. • Guru dan siswa membahas tentang sifat konstitusi. • Guru dan siswa membahas tentang pentingnya konstitusi dalam suatu negara.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 3. Penutup: • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit Pertemuan 2 No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru me-review materi sebelumnya. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang suasana kebatinan konstitusi pertama Indonesia.  Elaborasi • Guru dan siswa membahas tentang sidang PPKI 1. • Guru dan siswa membahas tentang suasana kebatinan para pendiri negara dalam rumusan konstitusi pertama. • Guru dan siswa membahas tentang suasana kebatinan UUD 1945 sebagai konstitusi pertama. • Guru dan siswa membahas tentang susana kebatinan yang bersifat filosofis, politis dan sosiologis. • Siswa mengidentifikasi UUD 1945 bagian pembukaan, batang tubuh, dan penutunya. • Siswa mengerjakan tes dalam kolom berpikir cerdas. • Guru memberikan penilaian.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup: • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. Sumber Belajar 1. Buku paket Pendidikan Kewarganegaraan kelas VII. 2. Referensi lain yang relevan. F. Penilaian Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Eksplorasi diri dan eksplorasi kelompok Tes unjuk kerja dan penugasan Karya Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I30
Berpikir Cerdas Tes tertulis Daftar pertanyaan Uji Potensi Siswa: a. Penguasaan konsep b. Penerapan konsep Tes tertulis Tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas. Mengetahui, ........................, ………………… Kepala Sekolah Guru Kelas/Mapel, _________________ __________________ NIP. NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :…………………… Mapel : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas /Smt : VII/ 1 Waktu : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) Standar Kompetensi 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama. Kompetensi Dasar 2.3. Menganalisis hubungan antara proklamasi kemerdekaan dan UUD 1945. A. Tujuan Pembelajaran  Peserta didik dapat: Menjelaskan hubungan antara proklamasi kemerdekaan dan UUD 1945.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Jujur ( fairnes ) 5. Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Materi Belajar Makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama. C. Metode Dan Model Pembelajaran 1. Metode : Ceramah bervariasi, tanya jawab, diskusi, inquiri, simulasi dan observasi. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: 15 menit Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I31
• Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar tentang materi hubungan antara proklamasi kemerdekaan dan UUD 1945. 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Menggali pengetahuan siswa tentang titik puncak proklamasi. • Bertanya jawab tentang pengertian UUD 1945.  Elaborasi • Siswa melakukan kajian pustaka dengan menelaah pembukaan UUD 1945. • Siswa mengidentifikasi setiap alenianya. • Guru dan siswa membahas tentang unsur-unsur mutlak staatsfundamentanorm. • Siswa memberikan pendapat sesuai dengan pertanyaan pada kolom eksplorasi diri. • Guru dan siswa membahas tentang hubungan antara proklamasi dengan pembukaan UUD 1945. • Siswa mengerjakan tes dalam kolom berpikir cerdas. • Guru memberikan penilaian.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup: • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. Sumber Belajar 1. Buku paket Pendidikan Kewarganegaraan kelas VII. 2. Referensi lain yang relevan. F. Penilaian Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Eksplorasi diri dan eksplorasi kelompok Tes unjuk kerja dan penugasan Karya Berpikir Cerdas Tes tertulis Daftar pertanyaan Uji Potensi Siswa: a. Penguasaan konsep b. Penerapan konsep Tes tertulis Tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas. Mengetahui, ........................, ………………… Kepala Sekolah Guru Kelas/Mapel, _________________ __________________ NIP. NIP. Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I32
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :…………………… Mapel : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/Smt : VII/ 1 WAktu : 4 Jam pelajaran (2 x pertemuan) Standar Kompetensi 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama. Kompetensi Dasar 2.4. Menunjukkan sikap positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan dan suasana kebatinan konstitusi per- tama. A. Tujuan Pembelajaran  Peserta didik dapat: Menampilkan sikap positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan dan suasana kebatinan konstitusi per- tama.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Jujur ( fairnes ) 5. Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Materi Belajar Makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama. C. Metode Dan Model Pembelajaran 1. Metode : Ceramah bervariasi, tanya jawab, diskusi, inquiri, simulasi dan observasi. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I33
No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar tentang sikap positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan dan suasana kebatinan konstitusipertama. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang sikap siswa mengisi kemerdekaan. • Bertanya jawab tentang pengertian sikap positif.  Elaborasi • Siswa mengidentifikasi contoh sikap positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan. • Guru dan siswa membahas tentang nilai rela berkorban. • Siswa memberi contoh tentang nilai rela berkorban. • Guru dan siswa membahas tentang nilai persatuan dan kesatuan. • Siswa memberi contoh tentang nilai persatuan dan kesatuan. • Guru dan siswa membahas tentang nilai patriotisme. • Siswa memberi contoh tentang nilai patriotisme. • Guru dan siswa membahas tentang nilai kerjasama. • Siswa memberi contoh tentang nilai kerjasama. • Guru dan siswa membahas tentang nilai toleransi. • Siswa memberi contoh tentang nilai toleransi. • Guru dan siswa membahas tentang nilai nasionalisme. • Siswa memberi contoh tentang nilai nasionalisme. • Guru dan siswa membahas tentang nilai cinta tanah air. • Siswa memberi contoh tentang nilai cinta tanah air. • Guru dan siswa membahas tentang nilai pantang menyerah. • Siswa memberi contoh tentang nilai pantang menyerah. • Siswa memberikan pendapat sesuai dengan pertanyaan pada kolom eksplorasi diri.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup: • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit Pertemuan 2 No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru me-review materi sebelumnya. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang sikap positif terhadap proklamasi.  Elaborasi • Guru dan siswa membahas tentang contoh tindakan menghargai jasa para pahlawan kemerdekaan. • Guru dan siswa membahas tentang contoh tindakan menaati peraturan. • Guru dan siswa membahas tentang contoh tindakan mendukung upaya pembangunan. • Siswa mengidentifikasi tindakan positif bagi para penyelenggara negara. 50 menit Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I34
• Siswa mengidentifikasi tindakan positif bagi warga negara Indonesia. • Siswa mengerjakan tes dalam kolom berpikir cerdas. • Guru memberikan penilaian.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 3. Penutup: • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. Sumber Belajar 1. Buku paket Pendidikan Kewarganegaraan kelas VII. 2. Referensi lain yang relevan. F. Penilaian Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Eksplorasi diri dan eksplorasi kelompok Tes unjuk kerja dan penugasan Karya Berpikir Cerdas Tes tertulis Daftar pertanyaan Uji Potensi Siswa: a. Penguasaan konsep b. Penerapan konsep Tes tertulis Tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas. Mengetahui, ........................, ………………… Kepala Sekolah Guru Kelas/Mapel, _________________ __________________ NIP. NIP. Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I35
KUNCI JAWABAN PKn SMP/MTs KELAS 7 SEMESTER I BAB 1 NORMA DAN HUKUM DALAM MASYARAKAT A. Hakikat Norma Eksplorasi Kelompok 1 Kreativitas siswa Siswa bersama kelompoknya mengamati lingkungan sekitar, kemudian mendiskusikan tentang kebiasaan yang ada di daerahmu. Eksplorasi Diri 1 Kreativitas siswa Siswa membuat tabel kegiatan. Berpikir Cerdas 1 1. Norma, menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, berarti aturan atau ketentuan yang mengikat warga kelompok dalam masyarakat, dipakai sebagai panduan, tatanan, dan pengendali tingkah laku yang sesuai dan diterima. 2. Larangan adalah peraturan yang wajib ditinggalkan karena akibatnya dipandang tidak baik. 3. Contoh-contoh norma agama ialah: a. Hendaklah kamu berbuat baik kepada ibu bapakmu dengan sebaik-baiknya. Jika salah satu seorang di antara keduanya dalam pemeliharaanmu, maka sekali-kali janganlah kamu mengatakan “ah” dan janganlah kamu membentak mereka dan ucapkanlah kepada mereka perkataan yang mulia. (Q.S Al Isra: 23) b. Dalam Al Kitab, Kitab Keluaran 20; 16, Jangan mengucapkan saksi dusta ten- tang sesamamu. 4. Norma hukum ini dibuat oleh badan-badan resmi negara. 5. Kebiasaan merupakan suatu bentuk per- buatan berulang-ulang dengan bentuk yang sama yang dilakukan secara sadar dan mempunyai tujuan-tujuan jelas dan dianggap baik dan benar. B. Hakikat dan Arti Penting Hukum bagi Warga Negara Eksplorasi Diri 2 Kreativitas siswa Siswa menjawab pertanyaan. Eksplorasi Kelompok 2 Kreativitas siswa Siswa mencari artikel tentang tindakan hukum yang dilakukan aparat penegak hukum. Eksplorasi Diri 3 Kreativitas siswa Siswa membuat laporan. Berpikir Cerdas 2 1. Hukum ialah keseluruhan syarat-syarat yang dengan ini kehendak bebas dari orang yang satu dapat menyesuaikan diri dengan kehendak bebas dari orang lain, menuruti peraturan hukum tentang kemerdekaan. 2. Tujuan hukum ialah menjamin adanya kebahagiaan sebanyak-banyaknya. 3. Bahwa hukum berfungsi memberikan suatu batasan tingkah laku warga masyarakat yang dianggap menyimpang dari aturan-aturan hukum, serta akibat atau sanksi dari penyimpangan tersebut. Misalnya, menentukan larangan, tuntutan, pemberian ganti rugi. Hal ini dimaksudkan tidak berperilaku yang dilarang oleh hukum. 4. Doktrin, adalah pendapat para ahli hukum terkemuka yang mempunyai pengaruh dalam pengambilan keputusan oleh hakim. Kelas 7 PKN SMP/MTs Semester I36
5. Ius Constitutum atau disebut juga hukum positif yaitu hukum yang sekarang ini sedang berlaku. Contoh: UU No. 32 Tahun 2004 tentang Otonomi Daerah. C. Perilaku yang Dihindari karena Tidak sesuai dengan Etika dan Budaya Berlalu Lintas D. Tindakan Korupsi Merupakan Perilaku melanggar Hukum E. Penerapan Norma-Norma yang Berlaku dalam Kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa, dan Bernegara Eksplorasi Diri 4 Kreativitas siswa Siswa menjawab pertanyaan. Berpikir Cerdas 3 1. Manfaat/faedah dari norma ialah untuk memberi petunjuk kepada manusia, untuk dapat memenuhi kebutuhan-kebutuhannya dengan aman, tenteram, dan damai tanpa gangguan, setiap manusia memerlukan adanya suatu peraturan. 2. Apabila keamanan terganggu masyarakat akan kacau. 3. Contoh perilaku yang sesuai dengan norma, kebiasaan, dan peraturan dalam lingkungan keluarga, antara lain: a. berpamitan kepada orang tua jika hendak pergi, b. menyayangi orang tua, kakak, dan adik, c. membantu orang tua sesuai dengan pembagian tugas di rumah, 4. Contoh perilaku sesuai norma, kebiasaan, adat istiadat, dan peraturan di lingkungan sekolah, antara lain: a. berkata dan berperilaku sopan kepada guru, penjaga sekolah, dan pegawai tata usaha, b. tidak menyontek pada saat ujian, c. mengikuti upacara bendera setiap hari Senin, 5. Aturan hukum yang ada di Indonesia dibuat untuk mengatur setiap warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. F. Perilaku Berlalu Lintas sesuai UU No 22 Tahun 2009 G. Tindakan Korupsi merupakan Perilaku Melanggar Norma Pojok Kewirausahaan Kreativitas Siswa Pojok Karakter Kreativitas Siswa Uji Potensi Siswa A. Penguasaan Konsep dan Nilai-Nilai I. Pilihan Ganda 1. c Manusia dilahirkan dan hidup tidak terpisahkan satu sama lain, melainkan berkelompok. Hidup berkelompok ini merupakan kodrat manusia dalam memenuhi kebutuhannya. 2. d. Sudah jelas. 3. c Kehidupan dalam kebersamaan (koeksistensi) berarti adanya hubungan antara manusia yang satu dengan manusia yang lainnya. Hubungan yang dimaksud adalah hubungan sosial (social relation) atau relasi sosial. 4. c Larangan pada hakikatnya merupakan kewajiban bagi seseorang untuk tidak berbuat sesuatu oleh karena akibat- akibatnya dipandang tidak baik. 5. b Yang dimaksud dengan kebiasaan adalah tingkah laku dalam masyarakat yang dilakukan berulang-ulang mengenai Kelas 7 PKN SMP/MTs Semester I37
sesuatu hal yang sama. Kebiasaan itu kemudian dianggap sebagai aturan hidup. Contoh kebiasaan, mudik ketika menjelang Hari Raya Idul Fitri. 6. d Pernyataan norma hukum, yaitu orang yang ingkar janji suatu perikatan yang telah diadakan, diwajibkan mengganti kerugian. Pelanggaran atas pernyataan itu akan mendapat sanksi hukum. 7. c Unsur-unsur hukum a. Peraturan mengenai tingkah laku dalam pergaulan masyarakat. b. Peraturan itu diadakan oleh badan- badan resmi yang berwajib c. Peraturan itu pada umumnya bersifat memaksa d. Sanksi terhadap pelanggaran peraturan tersebut adalah tegas 8. d. Sudah jelas 9. c Adanya hukum bertujuan untuk menciptakan ketertiban dalam masyarakat. Ketertiban adalah tujuan pokok dari hukum. Ketertiban merupakan syarat pokok (fundamental) bagi adanya suatu masyarakat manusia di manapun juga. 10. a Hukum privat (hukum sipil), yaitu hukum yang mengatur hubungan-hubungan orang yang satu dengan orang yang lain. Hukum ini menitikberatkan pada kepentingan perseorangan, misal hukum perdata. 11. b Jika kepentingan-kepentingan itu bertemu dan saling menenuhi, menurut Surojo Wingojodipuro, akan melahirkan suatu bentuk yang menyenangkan. 12. b. Sudah jelas. 13. c. Sudah jelas. 14. b Tindakan manusia dalam interaksi sosial senantiasa didasari oleh nilai dan norma. Keduanya merupakan sesuatu yang berlaku di masyarakat. 15. d Perintah rajin sembahyang termasuk norma agama. Jika tidak rajin sholat seseorang akan mendapat hukuman dari Tuhan. 16. a. Sudah jelas. 17. b. Sudah jelas. 18. a Norma hukum adalah peraturan-peraturan yang timbul dan dibuat oleh lembaga kekuasaan Negara 19. a Sanksi terhadap pelanggaran hukum bersifat heteronom. Artinya adalah dapat dipaksakan oleh kekuasaan dari luar, yaitu kekuasaan Negara. 20. d. Sudah jelas. 21. a Ciri-ciri hukum yaitu: a. adanya perintah dan/atau larangan. b. Perintah dan/atau larangan itu harus ditaati setiap orang. 22. d. Sudah jelas. 23. c Hukum tak tertulis adalah hukum yang masih hidup dalam keyakinan masyarakat. 24. c. Sudah jelas. 25. b Hukum perdata internasional yaitu Hukum yang mengatur hubungan warga negara yang satu dengan warga negara lainnya. Kelas 7 PKN SMP/MTs Semester I38
26. d. sudah jelas. 27. a. Sudah jelas. 28. c Menghormati orang yang lebih tua merupakan salah satu contoh perilaku yang mencerminkan norma kesopanan. 29. b Hukum waris mengatur akibat-akibat dan hubungan keluarga terhadap harta peninggalan seseorang. 30. b. Sudah jelas. 31. b Pelanggaran atas norma agama berarti menentang perintah/melanggar larangan Tuhan. 32. d. Sudah jelas. 33. d. Sudah jelas. 34. c Sanksi bagi pelanggar norma kesusilaan adalah rasa bersalah dan penyesalan. 35. a Norma kesopanan adalah norma yang timbul dan berkembang dalam masyarakat yang menjadi pedoman tingkah laku dalam pergaulan masyarakat. 36. b Ciri-ciri norma hukum adalah: a. Isinya bersifat mengikat dan pelaksanaannya dapat dipaksakan. b. Berlaku umum. 37. d Hukum formal/acara adalah hukum yang mengatur tentang cara memproses/mengadili dan cara memutus perkara bila aturan di dalam hukum materiil dilanggar. 38. a • Hukum pokok terdiri dari hukuman mati, hukuman penjara, hukuman kurungan, dan hukuman denda. • Hukuman tambahan, meliputi pencabutan hak-hak tertentu, penyitaan/perampasan barang- barang tertentu, dan pengumuman keputusan hakim. 39. d Definisi hukum menurut Prof. Mr. Dr. L. J. Van Apeldoorn ialah suatu peraturan yang mengatur perhubungan antara anggota masyarakat dengan orang lain, begitu pula perhubungan antara anggota masyarakat itu dengan masyarakatnya. Artinya, hukum itu mengatur hubungan antara manusia perseorangan dengan masyarakat. 40. c Doktrin merupakan salah satu contoh sumber hukum formal. II. Isian 1. kesopanan 2. hukum waris 3. norma kesusilaan 4. kesusilaan 5. norma agama 6. norma 7. perintah dan larangan. 8. Tuhan 9. hukum antarnegara 10. hak dan kewajibannya III. Uraian 1. Pengertiannya : a. Perintah adalah peraturan yang wajib dilaksanakan karena akibatnya baik b. Larangan adalah peraturan yang wajib ditinggalkan karena akibatnya dipandang tidak baik 2. Contoh norma kesopanan antara lain: a. Jangan meludah di lantai atau di sembarang tempat. Kelas 7 PKN SMP/MTs Semester I39
b. Orang yang berusia muda wajib menghormati orang yang berusia lebih tua. 3. Kebiasaan mempunyai ciri-ciri sebagai berikut. a. Membedakan individu yang satu dengan yang lain atau kelompok yang satu dengan yang lain. b. Menjaga solidaritas atau rasa kesetiakawanan antaranggota masyarakat. 4. Adat merupakan pencerminan dari kepribadian suatu bangsa, yang merupakan salah satu penjelmaan dari jiwa bangsa yang bersangkutan dari abad ke abad. 5. Hukum publik terdiri dari: a. Hukum pidana adalah hukum yang mengatur pelanggaran dan kejahatan terhadap kepentingan umum atau orang lain dan memberikan hukuman (pidana) bagi yang melanggarnya. b. Hukum pajak adalah hukum yang mengatur tentang ketentuan pajak. c. Hukum tata negara adalah hukum yang mengatur tentang bentuk negara, susunan pemerintahan, alat-alat peme- rintahan dan hubungan antarlembaga negara. d. Hukum administrasi negara adalah hukum yang mengatur cara kerja alat kelengkapan negara serta cara melaksanakan hak dan kewajibannya. 6. Traktat atau treaty, perjanjian antarnegara dan karenanya menimbulkan akibat hukum. Menurut jumlah negara yang terlibat di dalamnya, traktat terdiri dari traktat bilateral, traktat multilateral, dan traktat kolektif atau terbuka. 7. Karena melindungi hak dan kepentingan warga negara, selain itu hukum dapat mewujudkan rasa aman dan adil serta memperlancar pembangunan. 8. Cara, kebiasaan, tata kelakuan, dan adat istiadat 9. a. Mengetuk pintu sebelum masuk rumah orang lain. b. Mengucapkan permisi saat lewat di depan orang yang lebih tua. 10. a. Mengenakan pakaian seragam dengan rapi. b. Masuk kelas tepat waktu. c. Tidak menyontek pada saat ujian. B. Penerapan Kreativitas siswa Siswa mengerjakan tugas kelompok. Perbaikan 1. positif (Ius Constitutum) 2. hukum 3. hukum publik 4. dicemooh dan dikucilkan masyarakat 5. agama 6. hukum tertulis dan hukum tidak tertulis 7. norma hukum 8. dagang 9. norma agama 10. kebiasaan Pengayaan Kreativitas siswa Siswa memberi tanggapan Ulangan Tengah Semester II Pilihan Ganda II d Hukum administrasi negara disebut pula hukum tata usaha negara atau hukum tata pemerintahan. Hukum administrasi negara adalah hukum yang mengatur cara-cara menjalankan tugas (hak dan kewajiban) dari kekuasaan alat-alat perlengkapan negara. II c Bunyi pasal 28 I UUD RI 1945 yaitu hak untuk hidup, hak untuk tidak disiksa, hak Kelas 7 PKN SMP/MTs Semester I40
kemerdekaan pikiran dan hati nurani, hak beragama, hak untuk tidak diperbudak, hak untuk diakui sebagai pribadi di hadapan hukum, dan hak untuk tidak dituntut atas dasar hukum yang berlaku surut adalah hak asasi manusia yang tidak dapat dikurangi dalam keadaan apapun. II b Bunyi pasal 26 UUD RI 1945 ayat 2, penduduk ialah warga negara Indonesia dan orang asing yang bertempat tinggal Indonesia. II a Bangsa Indonesia asli adalah orang Indonesia yang menjadi warga negara Indonesia sejak kelahirannya dan tidak pernah menerima kewarganegaraan lain atas kehendak sendiri. II a Hak dan kewajiban sebagai penduduk berakhir pada saat penduduk tersebut pindah tempat tinggal ke daerah lain atau negara lain. II c Status sebagai warga negara Indonesia dapat hilang karena berbagai hal. Salah satu di antaranya memperoleh kewarganegaraan lain karena kemauan sendiri dan masuk dalam dinas tentara asing tanpa izin terlebih dahulu dari presiden. II c. Sudah jelas II d. Sudah jelas II b Viona harus diakui sebagai anak Pak Hasan sebagai warga negara Indonesia, yakni sebelum berusia 18 tahun atau sebelum ia kawin. III d Dinyatakan dalam Pasal 27 UUD 1945, ayat (1) bahwa segala warga negara bersamaan kedudukannya di dalam hukum dan pemerintahan dan wajib menjunjung hukum dan pemerintahan itu dengan tidak ada kecualinya. III c Menghormati orang yang lebih tua merupakan salah satu contoh perilaku yang mencerminkan norma kesopanan. III c Fungsi hukum antara lain: • Menjamin adanya kepastian hukum. • Menjamin adanya rasa keadilan. • Melindungi kepentingan setiap anggota masyarakat . III b Norma agama ialah norma atau peraturan hidup yang diterima sebagai perintah, larangan, dan anjuran yang berasal dari Tuhan. III a. Sudah jelas. III d Unsur-unsur hukum antara lain: • Peraturan mengenai tingkah laku ma-nusia dalam pergaulan masyarakat. • Peraturan tersebut diadakan oleh badan-badan resmi yang berwajib. • Peraturan tersebut bersifat memaksa. • Sanksi terhadap pelanggaran peraturan tersebut adalah tegas. III a Menurut S.M. Amin S.H, hukum ialah kumpulan-kumpulan peraturan yang terdiri dari norma-norma dan sanksi-sanksi yang bertujuan mengadakan ketertiban dalam pergaulan manusia, sehingga keamanan dan ketertiban terpelihara. III a. Sudah jelas. III c Kelas 7 PKN SMP/MTs Semester I41
Sumber hukum adalah segala sesuatu yang menimbulkan aturan-aturan yang mempunyai kekuatan yang bersifat memaksa, yakni aturan-aturan yang kalau dilanggar mengakibatkan sanksi yang tegas dan nyata. III b. Sudah jelas. III c Norma adalah ketentuan yang menjadi ukuran perilaku dan pedoman yang harus dipatuhi dan ditaati oleh setiap warga masyarakat. III a Beberapa contoh penerapan norma yang positif dalam masyarakat, antara lain: • berdoa sebelum makan, • menasihati teman yang mencuri, • berbicara dengan sopan kepada tetangga. III c Hukum mempunyai tujuan menjamin adanya kepastian hukum dalam masyarakat. III d. Sudah jelas. III c. Sudah jelas. III a Norma menjadi pedoman bagi segala tingkah laku manusia dalam pergaulan hidup, sehingga kepentingan masing- masing dapat terpelihara dan terjamin. III a Hukum tertulis yaitu hukum yang dirumuskan dalam peraturan tertulis. III b Norma menjadi pedoman bagi segala tingkah laku manusia dalam pergaulan hidup. III a Menurut Drs. E. Ultrecht, S.H. hukum ialah himpunan peraturan-peraturan (perintah- perintah dan larangan-larangan) yang mengurus tata tertib suatu masyarakat dan karena itu harus ditaati oleh masyarakat. III c Hukuman pidana merupakan salah satu bentuk sanksi terhadap pelanggaran norma hukum. III b. Sudah jelas. III a Hukum privat yaitu hukum yang mengatur hubungan antara orang yang satu dengan orang yang lain yang menitikberatkan kepada kepentingan perorangan. III d. Sudah jelas III b. Sudah jelas III a Beberapa jenis alat penegarak hukum yaitu: • penyelidik • penyidik • jaksa • hakim III d Unsur-unsur hukum, antara lain: • Peraturan mengenai tingkah laku manusia dalam pergaulan masyarakat. • Peraturan tersebut diadakan oleh badan-badan resmi yang berwajib. • Peraturan tersebut bersifat memaksa. • Sanksi terhadap pelanggaran peraturan tersebut adalah tegas. III d Norma kesopanan adalah norma yang timbul dan berkembang dalam masyarakat yang menjadi pedoman tingkah laku dalam pergaulan masyarakat. III c Kelas 7 PKN SMP/MTs Semester I42
Siapapun yang melanggar norma hukum mendapat sanksi/hukuman dari negara lewat alat-alat negara yang diberi tugas. 333 d Adat istiadat adalah tata kelakukan yang kekal dan kuat integrasinya dengan pola- pola perilaku masyarakat, dapat mengikat menjadi custom atau adat istiadat. 333 a. Sudah jelas. 333 b. Sudah jelas. 333 Isian 1. tata kelakuan 2. hati sanubari manusia 3. norma kesopanan 4. perintah 5. positif 6. rasa bersalah dan penyesalan 7. kesusilaan 8. hukum 9. hukum publik dan hukum privat 10. kebiasaan 3333 Uraian 33 Ciri-ciri hokum : a. Adanya perintah dan/atau larangan. b. Perintah dan/atau larangan itu harus ditaati setiap orang 33 Sanksi yang diberikan dapat berupa sanksi formal maupun informal, sanksi hukum formal biasanya melibatkan aparat- aparat penegak hukum seperti ketua adat, pemuka masyarakat, hakim, jaksa, dan polisi. Sedangkan sanksi hukum informal biasanya diterapkan dengan kurang atau bahkan tidak masuk akal, seperti pengucilan, pemasungan, pengusiran, dan sebagainya. 33 Agar setiap anggota masyarakat mengetahui hak dan kewajiban masing- masing, sehingga kehidupan di masyarakat berjalan tertib, lancar, dan harmonis. 33 Contoh norma hukum antara lain: a. Barang siapa dengan sengaja mengambil jiwa orang lain, dihukum karena membunuh dengan hukuman setinggi-tingginya 15 tahun (Pasal 338 KUHP). b. Barang siapa dengan sengaja dan melawan hukum menghancurkan, membuat tidak dapat dipakai, atau merusak bangunan untuk pengamanan lalu lintas udara atau mengagalkan usaha untuk pengamanan bangunan tersebut dipidana penjara selama-lamanya enam tahun (Pasal 479 KUHP). 33 Menjelaskan bahwa tujuan hukum adalah menjamin kebahagiaan yang sebanyak- banyaknya kepada orang yang sebanyak- banyaknya pula. 33 a. Kebiasaan • Perbuatan yang dilakukan berulang-ulang. • Sanksi atas pelanggarannya tidak berat. b. Adat istiadat • Menjadi hukum yang tidak tertulis dalam masyarakat. • Sanksi atas pelanggarannya berat. 33 a. Perintah: sesuatu yang wajib dilaksanakan karena akibatnya baik. b. Larangan: sesuatu yang wajib ditinggalkan karena akibatnya dipandang tidak baik. 33 Menurut waktu berlakunya hukum terdiri dari: a. Ius Constitutum atau disebut juga hukum positif yaitu hukum yang sekarang ini sedang berlaku. Contoh: UU No. 32 Tahun 2004 tentang Otonomi Daerah. Kelas 7 PKN SMP/MTs Semester I43
b. Ius Constituendum atau hukum yang akan datang yaitu hukum yang sudah ditetapkan tetapi masa berlakunya masih di waktu yang akan datang. Contoh: Undang-undang mengenai kejahatan atau kekerasan terhadap anak. c. Ius Naturale atau hukum asasi yaitu hukum yang berlaku di mana saja, kapan saja, serta dapat mengenai apa saja. Hukum asasi merupakan hukum atas dasar kodrat Tuhan terhadap umatnya. Contoh: ajaran agama. 33 Untuk menjamin dan melindungi kepentingan manusia dalam pergaulan hidup. 333 Menerima dengan selektif sesuai dengan norma dan kebudayaan bangsa Indonesia. BAB 2 MAKNA PROKLAMASI KEMERDEKAAN DAN KONSTITUSI PERTAMA A. Makna Proklamasi Kemerdekaan Eksplorasi kelompok 1 Kreativitas siswa Siswa membuat kliping. Eksplorasi Diri 1 Kreativitas siswa Siswa menjawab pertanyaan. Berpikir Cerdas 1 1. Karena dengan kemerdekaan sebuah bangsa akan sederajat dengan bangsa- bangsa lain, dengan kemerdekaan sebuah bangsa bebas menentukan nasibnya sendiri. 2. Kreativititas siswa Siswa menjawab pertanyaan. 3. Hasil sidang I BPUPKI, yaitu lahirnya Pancasila yang diusul-kan oleh Ir. Soekarno. 4. Proklamasi bagi bangsa Indonesia mempunyai arti sebagai berikut: a. Proklamasi berarti pernyataan kebebasan, yaitu bebas dari penjajahab bangsa lain. b. Proklamasi berarti kembali menjadi orang yang merdeka, dan bukan sebagai budak dan pelayan bangsa lain. 5. Ratusan tahun bangsa Indonesia telah hidup dalam cengkeraman penjajah. Hidup dalam kesengsaraan adalah suatu hal yang biasa. Penderitaan yang satu beralih ke penderitaan yang lain. Perjuangan untuk membebaskan diri seakan sia-sia karena takut dan kokohnya kekuasaan penjajah. Namun perjuangan bangsa yang begitu panjang telah mencapai puncaknya dengan dikumandangkannya Proklamasi Kemer-dekaan Indonesia pada tanggal 17 Agustus 1945. B. Suasana Kebatinan Konstitusi Pertama Eksplorasi Diri 2 Kreativitas siswa Siswa menjawab pertanyaan. Berpikir Cerdas 2 1. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, konstitusi adalah segala ketentuan dan aturan tentang ketatanegaraan (undang- undang dasar, dan sebagainya); Undang- Undang Dasar suatu negara. 2. a. nilai nominal b. nilai normatif c. nilai semantik 3. Fungsi pokok konstitusi adalah membatasi kekuasaan pemerintah sedemikian rupa sehingga penyelenggaraan kekuasaan tidak bersifat sewenang-wenang. Dengan Kelas 7 PKN SMP/MTs Semester I44
demikian, diharapkan hak-hak warga negara akan terlindungi. 4. Konstitusi merupakan sekumpulan aturan yang mengatur organisasi negara, serta hubungan antara negara dan warga negara sehingga saling menyesuaikan diri dan saling bekerja sama, tanpa konstitusi maka tidak akan terbentuk negara. 5. Inggris dan Selandia Baru C. Hubungan Antara Proklamasi Kemerdekaan dan UUD 1945 Eksplorasi Diri 3 Kreativitas siswa Siswa memberikan pendapat. Berpikir Cerdas 3 1. Secara hukum/yuridis, Proklamasi Kemerdekaan ini menjadi sumber hukum bagi lahirnya negara Indonesia yang merdeka dan berdaulat. 2. a. Melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia. b. Memajukan kesejahteraan umum. c. Mencerdaskan kehidupan bangsa. d. Ikut melaksanakan ketertiban dunia. 3. membentuk suatu pemerintah negara Indonesia yang melindungi segenap bang- sa dan seluruh tumpah darah Indonesia dan untuk memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan bangsa, dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi, dan keadilan sosial. 4. Pokok Kaidah Negara yang mendasar (Staatsfundamentanorm) harus memiliki unsur-unsur mutlak, antara lain: 1. Dari segi terjadinya, ditentukan oleh pem-bentuk Negara dan terjelma dalam suatu pernyataan lahir sebagai penjelmaan kehendak pembentuk Negara untuk menjadikan hal-hal tertentu sebagai dasar-dasar Negara yang dibentuknya. 2. Dari segi isinya, memuat dasar-dasar pokok negara, yaitu dasar tujuan Negara baik tujuan umum maupun tujuan khusus, bentuk negara, dan dasar filsafat Negara (asas kerokhanian negara). 5. UUD 1945 mempunyai fungsi dan kedudukan pokok sebagai berikut. a. Sebagai sumber hukum, dalam tertib hukum merupakan perundang- undangan yang tertinggi b. Sebagai alat kontrol bagi setiap produk hukum yang berada di bawahnya c. Sebagai pedoman yang memberi arah ke mana bangsa dan negara Indonesia akan dibawa d. Sebagai kerangka dasar pembagian dalam penyelenggaraan pemerintahan negara. D. Sikap Positif terhadap Makna Proklamasi Kemerdekaan dan Suasana Kebatinan Eksplorasi Diri 4 Kreativitas Siswa Siswa menjawab pertanyaan. Berpikir Cerdas 4 1. Sikap positif terhadap makna Proklamasi Kemerdekaan berarti menghargai perjuangan para pahlawan bangsa, dan sikap positif terhadap suasana kebatinan dan nilai-nilai konstitusi pertama berarti menjunjung tinggi cita-cita kehidupan bernegara dengan tata hukum bernegara di dalam kehidupan negara yang didirikan pada tanggal 17 Agustus 1945. 2. Secara rinci contoh sikap positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan antara lain: a. mematuhi hukum yang berlaku, b. menjaga tegaknya pemerintahan, Kelas 7 PKN SMP/MTs Semester I45
c. mengenang jasa-jasa para pahlawan bangsa. 3. Peristiwa proklamasi dan penyusunan UUD 1945 menunjukkan bukti adanya sikap saling menghargai. 4. Pantang menyerah merupakan sikap yang tidak mudah putus asa dalam menghadapi setiap masalah. 5. Tindakan positif yang dapat dilakukan oleh penyelenggara negara adalah: a. Menjalankan kehidupan kenegaraan yang dijiwai nilai-nilai Pancasila. b. Menjalankan kebijakan negara dalam ke-rangka pelaksanaan nilai-nilai demokrasi. c. Menjadi teladan bagi rakyat dalam ber-tindak sebagai negarawan yang arif dan bijaksana. d. Cerdas dan cermat dalam bertindak dan mengambil keputusan. e. Menjalankan tugas dan kewajiban yang dibebankan negara kepadanya dengan penuh tanggung jawab guna tercapainya kesejahteraan rakyat. f. Dalam pengambilan kebijakan politik harus tetap mengutamakan kepentingan rakyat, menjaga keutuhan wilayah, dan menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa. E. Tindakan Positif bagi Penyelenggara Negara sebagai Wujud Anti korupsi Pojok Kewirausahaan Kreativitas Siswa Pojok Karakter Kreativitas Siswa Uji Potensi Siswa A. Penguasaan Konsep dan Nilai-Nilai I. Pilihan Ganda 1. c Pejuang golongan muda, antara lain, dari Sukarni, Adam Malik, Kusnaini, Syahrir, Soedarsono, Soepono, dan Chaerul Saleh. Adapun Ir. Soekarno termasuk golongan tua. 2. b Golongan tua tidak ingin terburu-buru di dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. Alasannya, mereka tidak menginginkan terjadinya pertumpahan darah pada saat proklamasi. 3. c Pada saat itu para pejuang golongan muda kehilangan kesabarannya. Mereka menculik Soekarno dan Hatta. Lalu, kedua tokoh itu mereka bawa ke Rengasdengklok. Peristiwa itu kemudian terkenal sebagai Peristiwa Rengasdengklok. 4. b Tujuan penculikan para pemuda terhadap Ir. Soekarno dan Drs. Mohammad Hatta adalah agar keduanya tidak terpengaruh oleh Jepang. 5. c Untuk memproklamasikan kemerdekaan Indonesia, Mr. Ahmad Soebardjo menyetujui untuk melakukannya di Jakarta. 6. a Para pejuang muda menuntut Soekarno untuk segera memproklamasikan kemerdekaan Indonesia, Yakni melalui radio. Ketika itu, radio merupakan media komunikasi yang paling efektif. Adapun surat kabar belum begitu popular. Apalagi televise, belum ada sama sekali. 7. b Salah satu isi proklamasi kemerdekaan Indonesia adalah tentang pengambilalihan kekuasaan yang akan dilakukan dalam tempo yang secepat-cepatnya. Kelas 7 PKN SMP/MTs Semester I46
8. a Proklamasi kemerdekaan mengandung arti pengumuman atau penyebarluasan informasi kepada khalayak tentang pernyataan kemerdekaan. 9. d Selain kepada rakyat dari negara yang bersangkutan, proklamasi kemerdekaan ditujukan kepada seluruh bangsa yang ada di muka bumi ini. 10. b. Sudah jelas. 11. c Setelah proklamasi kemerdekaan, bangsa yang bersangkutan harus mempertahankan serta mengisi kemerdekaan dengan segala upaya dan dengan perjuangan yang gigih. Hal itu dimaksudkan untuk mencapai tujuan nasional sebagai cita-cita bangsa yang bersangkutan. 12. c Arti dari menentukan nasib sendiri adalah bahwa bangsa Indonesia akan menyusun negara sendiri dengan tata aturan sendiri. Hal itu pun berarti pada saat itu telah berdiri negara baru, yaitu negara Indonesia. 13. c Pada umumnya undang-undang dasar berisi hal-hal berikut: • organisasi negara • hak-hak asasi manusia • prosedur mengubah undang- undang dasar • memuat larangan untuk mengubah sifat tertentu dari undang- undang dasar • memuat cita-cita rakyat dan asas- asas ideologi negara. 14. b. Sudah jelas 15. b BPUPKI merupakan badan yang dibentuk oleh pemerintah penduduk Jepang. Tujuannya untuk mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. 16. c Peristiwa Bom atom dijatuhkan tentara Sekutu di Kota Hiroshima dan Nagasaki menyebabkan Jepang menyerah tanpa syarat kepada Sekutu. 17. a Pada saat Jepang menyerah tanpa syarat kepada Sekutu, para pejuang Indonesia mendapat kesempatan untuk memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. 18. b Para pemuda menolak rencana PPKI untuk memproklamasikan kemerdekaan pada tanggal 16 Agustus 1945. 19. c Rumah ini menjadi tempat berkumpul para pejuang kemerdekaan merumuskan teks proklamasi. Rumah tersebut adalah milik Laksamana Maeda. 20. a Pembacaan teks proklamasi tepat pukul 10.00 WIB. 21. a Pokok pikiran ketiga dari Pembukaan UUD 1945 yaitu negara yang berkedaulatan rakyat, berdasar atas kerakyatan dan per- musyawaratan/perwakilan. 22. d. Sudah jelas. 23. d. Sudah jelas. 24. b. Sudah jelas. 25. a Pada tanggal 18 Agustus 1945 PPKI mengadakan sidang dan menghasilkan keputusan berikut: Kelas 7 PKN SMP/MTs Semester I47
a. Mengangkat Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta sebagai presiden dan wakil presiden Indonesia. b. Menetapkan dan mengesahkan undang-undang dasar negara. c. Presiden dan wakil presiden untuk sementara waktu akan dibantu oleh Komite Nasional Indonesia Pusat (KNIP) sampai dibentuknya lembaga- lembaga negara. 26. b Pemegang kekuasaan pemerintahan Indonesia menurut UUD 1945 adalah presiden. 27. b Konstitusi memuat aturan-aturan pokok (fundamental) mengenai sendi-sendi yang diperlukan untuk berdirinya suatu negara. 28. a Teks proklamasi kemerdekaan Indonesia dilakukan di Jl. Pegangsaan Timur No. 56 Jakarta. 29. d Konstitusi merupakan sekumpulan aturan yang mengatur organisasi negara, serta hubungan antara negara dan warga negara. 30. d Naskah proklamasi kemerdekaan Indonesia ditandatangani oleh Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta atas nama bangsa Indonesia. 31. c Naskah Piagam Jakarta yang dibentuk oleh Panitia Sembilan dijadikan sebagai Pembukaan UUD 1945. 32. a Hukum tertinggi bagi segala perundang- undangan yang berlaku di Indonesia adalah UUD 1945, sehingga semua peraturan yang ada di Indonesia tidak boleh bertentangan dengan UUD 1945. 33. a UUD 1945 disusun dengan sistematika sebagai berikut: • Pembukaan terdiri dari empat alinea. • Batang tubuh, terdiri dari 16 bab, 37 pasal, 4 pasal aturan peralihan, dan 2 ayat aturan tambahan. • Penjelasan, terdiri dari penjelasan umum dan penjelasan pasal demi pasal. 34. a Hakikat kemerdekaan bagi suatu bangsa adalah bebas dari penjajahan dan bebas menentukan nasibnya sendiri. 35. c Hubungan antara proklamasi kemerdekaan dan UUD 1945 sangat erat, tidak dapat dipisahkan dan merupakan satu kesatuan. 36. b Hasil sidang PPKI pada tanggal 18 Agustus 1945 adalah: • Menetapkan dan mengesahkan UUD negara. • Memilih dan mengangkat presiden dan wakil presiden, yaitu Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta. • Presiden dan wakil presiden untuk sementara waktu akan dibantu oleh KNIP sampai dibentuknya lembaga-lembaga negara. 37. a Kemerdekaan merupakan titik penjebolan hukum kolonial dan berlakunya hukum nasional. 38. d. Sudah jelas. 39. d Pemuda sebagai generasi penerus bangsa seharusnya mengisi kemerdekaan, mempertahankan kemerdekaan, dan menghargai pahlawan. Kelas 7 PKN SMP/MTs Semester I48
40. b Pada tanggal 14 Agustus 1945 Jepang menyerah kepada Sekutu setelah dua kotanya dibom oleh Sektu. II. Isian 1. fleksibel 2. proklamasi 3. 17 Agustus 1945 4. 14 Agustus 1945 5. PPKI 6. pengumuman kepada seluruh rakyat 7. Ir. Soekarno 8. Nagasaki dan Hirosima 9. UUD 1945 10. fleksibel III. Uraian 1. Aturan dasar dan ketentuan hukum yang dibentuk untuk mengatur fungsi dan struktur lembaga pemerintahan termasuk dalam hubungan kerja sama antara negara dan masyarakat dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. 2. Suatu naskah yang memuat suatu bangunan negara dan sendi-sendi sistem pemerintahan negara. 3. a. Fleksibel: konstitusi yang memungkinkan adanya perubahan sewaktu-waktu. b. Rigid: konstitusi yang sulit diubah kapan pun. 4. Karena konstitusi menjadi pegangan dalam mengatur bagaimana kekuasaan negara harus dijalankan. 5. Pembukaan UUD 1945 merupakan penjabaran lebih lanjut dari isi dan makna proklamasi 17 Agustus 1945. 6. Proklamasi kemerdekaan Indonesia memiliki makna yang penting bagi bangsa dan negara Indonesia, yaitu: a. Bebas dari cengkeraman penjajah. b. Berdirinya Negara Kesatuan Republik Indonesia. c. Titik puncak perjuangan bangsa Indonesia dalam melawan penjajah. d. Jembatan emas menuju cita-cita nasional bangsa Indonesia. 7. Proklamasi adalah pemberitahuan resmi kepada seluruh rakyat (pengumuman kemerdekaan), terutama pada hal-hal yang berhubungan dengan ketatanegaraan. 8. a. Menetapkan dan mengesahkan Undang-Undang Dasar Negara. b. Memilih dan mengangkat presiden dan wakil presiden, yaitu Ir. Soekarno dan Drs. Mohammad Hatta. c. Presiden dan wakil presiden untuk sementara waktu akan dibantu oleh Komite Nasional Indonesia Pusat (KNIP) sampai dibentuknya lembaga- lembaga negara. 9. Kreativitas siswa 10. Tindakan positif yang dapat dilakukan oleh warga negara Indonesia adalah: a. Menjaga persatuan dan kesatuan bangsa yang dijiwai nilai-nilai Pancasila. b. Melestarikan kehidupan yang demokratis dalam keberagaman dengan tetap menjun-jung tinggi semangat Bhinneka Tunggal Ika. c. Bagi para pelajar dengan belajar giat untuk meraih cita-cita mewujudkan warga bangsa yang cerdas. d. Tetap menjaga persatuan dan kesatuan bangsa dengan tidak melakukan per-buatan-perbuatan yang merugikan masya-rakat, negara dan orang tua, seperti misalnya menghindari perbuatan merusak lingkungan, tidak melakukan perkelahian antarpelajar, antinarkoba, antikekerasan terhadap sesama Kelas 7 PKN SMP/MTs Semester I49
dengan tetap men-junjung tinggi hak asasi manusia. B. Penerapan Kreativitas siswa Siswa melakukan kegiatan kelompok. Perbaikan 1. Ir. Soekarno dan Moh. Hatta 2. me Sayuti Melik 3. mbentuk 4. Jl. Pegangsaan Timur No. 56 Jakarta 5. kemerdekaan Indonesia 6. Ir. Soekarno 7. Pembukaan UUD 1945 8. Constitution 9. konstitusi 10. empat Pengayaan Kreativitas siswa Siswa memberi tanggapan. Latihan Ulangan Semester I. Pilihan Ganda 1. c Norma kesopanan adalah norma yang timbul dan berkembang dalam masyarakat yang menjadi pedoman tingkah laku dalam pergaulan masyarakat. 2. a Sebaiknya diingatkan. 3. d Hukum nasional merupakan salah satu jenis hukum menurut tempat berlakunya. 4. c Hukum tertulis yaitu hukum yang dirumuskan dalam peraturan tertulis. 5. c Hukum pidana yaitu hukum yang mengatur perbuatan mana yang boleh dan mana yang tidak boleh dilakukan, barang siapa melanggarnya diancam dengan hukuman pidana. 6. d Jenis-jenis norma antara lain: • norma agama • norma kesopanan • norma kesusilaan • norma hukum 7. a Hukum materiil merupakan salah satu jenis hukum menurut cara mempertahankan. 8. c Sanksi norma hukum bersifat tegas dan memaksa bagi pelanggarnya. 9. d Hukum asasi disebut juga dengan Ius Naturale yaitu hukum yang berlaku di mana saja, kapan saja, serta dapat mengenai apa saja. 10. c Norma kesopanan sering disebut sopan santun, tata karma, atau adat istiadat. 11. c. Sudah jelas. 12. c. Sudah jelas. 13. b Golongan muda menginginkan agar usaha kemeredakaan dilakukan di atas inisiatif bangsa kita sendiri dan bukan pemberian Jepang. 14. c. sudah jelas 15. b. Sudah jelas. 16. b Ketika Soekarno dan Hatta diasingkan, golongan muda diwakili Wikana dan golongan tua diwakili Mr. ahmad Soebardjo. Kedua pihak melakukan perundingan di Jakarta. 17. a Proklamasi kemerdekaan bagi suatu bangsa merupakan puncak revolusi dan Kelas 7 PKN SMP/MTs Semester I50
tonggak sejarah perjuangan bangsa agar terbebas dari belenggu penjajah. 18. b. Sudah jelas. 19. a Hukum dasar yang tidak tertulis adalah aturan-aturan dasar yang timbul dan terpelihara dalam praktek penyelenggaraan negara, tetapi tidak tertulis. 20. a perjuangan bangsa Indonesia yang bersifat ke daerahan yaitu sejak berdirinya pergerakan bangsa Boedi Oetomo pada tahun 1908. 21. b. Sudah jelas. 22. b. Sudah jelas. 23. c BPUPKI beranggotakan 62 orang yang merupakan wakil rakyat Indonesia. 24. c Penetapan dan pengesahan Undang- Undang Dasar 1945 merupakan penetapan dan pengesahan sebuah Undang-Undang Dasar sebagai hasil kesepakatan bangsa Indonesia yang duduk di BPUPKI. Mereka berasal dari berbagai daerah dan golongan yang ada. Dengan demikian, Undang-Undang Dasar 1945 merupakan wujud persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia. 25. a. Sudah jelas. 26. b Hukum positif merupakan salah satu bentuk hukum menurut waktu berlakunya. 27. c BPUPKI dibentuk oleh Jepang untuk menyelidiki dan mempersiapkan pembentukan negara Indonesia. 28. d Norma kesopanan adalah norma yang timbul dan berkembang dalam masyarakat yang menjadi pedoman tingkah laku dalam pergaulan masyarakat. 29. b. Sudah jelas. 30. a Makna proklamasi kemerdekaan Indonesia merupakan titik penjebolan hukum kolonial dan berlakunya hukum nasional. 31. b Bebas dari penjajah berarti suatu bangsa akan memiliki kekuasaan untuk membangun negaranya karena tidak dibatasi/dipaksa oleh peraturan-peraturan yang dibuat oleh penjajah. 32. d Berdasarkan kekuatan mengikatnya, norma-norma dibedakan menjadi empat, yaitu: a. cara (usage) b. kebiasaan (folkways) c. tata kelakuan (mores) d. adat istiadat (custom) 33. a Hukum privat adalah hukum yang mengatur hubungan antara orang yang satu dan yang lain serta menitikberatkan pada kepentingan pribadi, dan hukum dagang termasuk hukum privat. 34. d Arti penting hukum bagi masyarakat antara lain: 33 Mewujudkan rasa aman dan adil. 33 Memperlancar pembangunan. 33 Melindungi hak warga negara. 35. c Fungsi konstitusi antara lain: 33 membagi kekuasaan dalam beberapa lembaga negara 33 menjadi landasan struktural penyelenggaraan pemerintahan Kelas 7 PKN SMP/MTs Semester I51
33 menentukan hubungan antarlembaga negara 36. c Contoh norma hukum antara lain membayar pajak tepat waktu dan tidak mencuri. 37. b Contoh norma kesopanan antara lain mengetuk pintu ketika bertamu dan menghadiri undangan. 38. b. Sudah jelas. 39. d. Sudah jelas. 40. b Jenis penilaian terhadap konstitusi, yaitu nilai nominal, nilai normatif, dan nilai semantik. II. Isian 1. 17 agustus 1945 2. hukum pajak 3. aturan 4. dicemooh dan dikucilkan masyarakat 5. bentuknya 6. kesopanan 7. perintah 8. norma hukum 9. perorangan 10. bangsa Indonesia III. Uraian 33 Konstitusi dapat diartikan sebagai aturan dasar dan ketentuan hukum yang dibentuk untuk mengatur fungsi dan struktur lembaga pemerintahan termasuk dalam hubungan kerja sama antara negara dan masyarakat (rakyat) dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. 33 Hukum adalah aturan mengenai tingkah laku manusia yang dibuat oleh negara, bersifat memaksa, dan tegas. 33 a. Meludah di depan orang. b. Tidak menghormati orang yang lebih tua. 33 Karena rumah Laksamana Maeda dianggap aman dan tidak dicurigai oleh Jepang. 33 Suasana kebatinan pertama Indonesia adalah: a. Keinginan luhur untuk mendirikan negara Indonesia merdeka. b. Setelah merdeka para pendiri negara hendak mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat. Rakyat juga akan diposisikan sebagai pihak yang berdaulat. c. Adanya nilai dan semangat kebersamaan dari para pendiri negara yang senantiasa mendahulukan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan pribadi dan golongan. 33  Pembukaan (4 alinea)  Batang tubuh (16 bab, 37 pasal, 3 pasal aturan peralihan, dan 2 ayat aturan tambahan) 33 a. Bebas dari penjajahan Sebuah bangsa yang merdeka berarti bangsa tersebut telah lepas dari ikatan/tekanan bangsa lain. Bangsa yang bebas dari penjajahan akan memiliki kekuasaan untuk membangun negaranya karena tidak dibatasi/dipaksa oleh peraturan- peraturan yang dibuat oleh penjajah. b. Bebas menentukan nasibnya sendiri Bangsa yang telah merdeka berarti harus menentukan nasibnya sendiri, tidak lagi bergantung pada penjajah. Kemajuan bangsa ditentukan oleh kemampuan bangsa untuk mendayagunakan potensi yang ada untuk mencapai tujuan yang dicita- citakan. Kelas 7 PKN SMP/MTs Semester I52
33 a. Menetapkan dan mengesahkan Undang- Undang Dasar negara. b. Memilih dan mengangkat presiden dan wakil presiden. c. Presiden dan wakil presiden untuk sementara waktu dibantu KNIP. 33 Karena Pembukaan UUD 1945 dibentuk oleh para pendiri negara Indonesia yaitu PPKI, dan memuat tujuan negara, asas politik negara, falsafah negara, serta Pembukaan UUD 1945 menetapkan adanya UUD. 333 Karena di dalam Pembukaan UUD 1945 mengandung pokok pikiran yang merupakan cita-cita hukum tentang tujuan negara, Pembukaan UUD 1945 juga merupakan hukum landasan bagi berdirinya negara sekaligus dasar dalam penyelenggaraan negara Republik Indonesia. Kelas 7 PKN SMP/MTs Semester I53

Recommended

Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 8Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 8Sulistiyo Wibowo
 
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 7Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 7Sulistiyo Wibowo
 
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 9Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 9Sulistiyo Wibowo
 
PKN KELAS 8
PKN KELAS 8 PKN KELAS 8
PKN KELAS 8 Pakdahli
 
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 9Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 9Sulistiyo Wibowo
 
PKn KELAS 7
PKn KELAS 7PKn KELAS 7
PKn KELAS 7Pakdahli
 
SMP-MTs kelas09 ips sutarto nanang bambang sunardi penny
SMP-MTs kelas09 ips sutarto nanang bambang sunardi pennySMP-MTs kelas09 ips sutarto nanang bambang sunardi penny
SMP-MTs kelas09 ips sutarto nanang bambang sunardi pennysekolah maya
 
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 7Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 7Sulistiyo Wibowo
 

Recommended

Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 8Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 8Sulistiyo Wibowo
 
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 7Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 7Sulistiyo Wibowo
 
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 9Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 9Sulistiyo Wibowo
 
PKN KELAS 8
PKN KELAS 8 PKN KELAS 8
PKN KELAS 8 Pakdahli
 
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 9Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 9Sulistiyo Wibowo
 
PKn KELAS 7
PKn KELAS 7PKn KELAS 7
PKn KELAS 7Pakdahli
 
SMP-MTs kelas09 ips sutarto nanang bambang sunardi penny
SMP-MTs kelas09 ips sutarto nanang bambang sunardi pennySMP-MTs kelas09 ips sutarto nanang bambang sunardi penny
SMP-MTs kelas09 ips sutarto nanang bambang sunardi pennysekolah maya
 
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 7Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 7Sulistiyo Wibowo
 
IPS SMP Kelas 9
IPS SMP Kelas 9IPS SMP Kelas 9
IPS SMP Kelas 9Riyan Ibanezty
 
PKN SMP Kelas 7
PKN SMP Kelas 7PKN SMP Kelas 7
PKN SMP Kelas 7Riyan Ibanezty
 
Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 9Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 9Sulistiyo Wibowo
 
PKN SMP Kelas 8
PKN SMP Kelas 8PKN SMP Kelas 8
PKN SMP Kelas 8Riyan Ibanezty
 
Ppkn smp 7 guru
Ppkn smp 7 guruPpkn smp 7 guru
Ppkn smp 7 guruBudhi Emha
 
Ips 7 waluyo
Ips 7 waluyoIps 7 waluyo
Ips 7 waluyoMTs DARUSSALAM
 
Buku Paket Ilmu pengetahuan sosial 3
Buku Paket Ilmu pengetahuan sosial 3Buku Paket Ilmu pengetahuan sosial 3
Buku Paket Ilmu pengetahuan sosial 3Agung Firdau
 
Pkn smp kelas 8 buku guru kurikulum 2013
Pkn smp kelas 8 buku guru kurikulum 2013Pkn smp kelas 8 buku guru kurikulum 2013
Pkn smp kelas 8 buku guru kurikulum 2013Budhi Emha
 
Buku guru PPKn kelas 8
Buku guru PPKn kelas 8Buku guru PPKn kelas 8
Buku guru PPKn kelas 8Muhammad Idris
 
PKN SMP Kelas 9
PKN SMP Kelas 9PKN SMP Kelas 9
PKN SMP Kelas 9Riyan Ibanezty
 
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 9Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 9Sulistiyo Wibowo
 
Buku Guru pkn kelas xi semester 1 ms11
Buku Guru pkn kelas xi semester 1 ms11Buku Guru pkn kelas xi semester 1 ms11
Buku Guru pkn kelas xi semester 1 ms11Mohamat Sukardi
 
Buku Guru IPS Kelas 7 SMP
Buku Guru IPS Kelas 7 SMPBuku Guru IPS Kelas 7 SMP
Buku Guru IPS Kelas 7 SMPMuhammad Idris
 
Kelas 07 smp_ppkn_guru
Kelas 07 smp_ppkn_guruKelas 07 smp_ppkn_guru
Kelas 07 smp_ppkn_gurutomii23
 
Buku pegangan siswa ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogs...
Buku pegangan siswa ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogs...Buku pegangan siswa ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogs...
Buku pegangan siswa ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogs...Wienda Hapsari
 
7 ppkn buku_guru
7 ppkn buku_guru7 ppkn buku_guru
7 ppkn buku_guruNuni Nur
 
Buku pegangan guru ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogsp...
Buku pegangan guru ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogsp...Buku pegangan guru ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogsp...
Buku pegangan guru ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogsp...Wienda Hapsari
 
IPS SMP Kelas 7
IPS SMP Kelas 7IPS SMP Kelas 7
IPS SMP Kelas 7Riyan Ibanezty
 
PPKN Kelas VIII SMP Kurikulum 2013
PPKN Kelas VIII SMP Kurikulum 2013PPKN Kelas VIII SMP Kurikulum 2013
PPKN Kelas VIII SMP Kurikulum 2013Randy Ikas
 
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 8Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 8Sulistiyo Wibowo
 
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 8 Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 8Sulistiyo Wibowo
 
Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 9Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 9Sulistiyo Wibowo
 

More Related Content

What's hot

Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 9Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 9Sulistiyo Wibowo
 
Ppkn smp 7 guru
Ppkn smp 7 guruPpkn smp 7 guru
Ppkn smp 7 guruBudhi Emha
 
Buku Paket Ilmu pengetahuan sosial 3
Buku Paket Ilmu pengetahuan sosial 3Buku Paket Ilmu pengetahuan sosial 3
Buku Paket Ilmu pengetahuan sosial 3Agung Firdau
 
Pkn smp kelas 8 buku guru kurikulum 2013
Pkn smp kelas 8 buku guru kurikulum 2013Pkn smp kelas 8 buku guru kurikulum 2013
Pkn smp kelas 8 buku guru kurikulum 2013Budhi Emha
 
Buku guru PPKn kelas 8
Buku guru PPKn kelas 8Buku guru PPKn kelas 8
Buku guru PPKn kelas 8Muhammad Idris
 
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 9Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 9Sulistiyo Wibowo
 
Buku Guru pkn kelas xi semester 1 ms11
Buku Guru pkn kelas xi semester 1 ms11Buku Guru pkn kelas xi semester 1 ms11
Buku Guru pkn kelas xi semester 1 ms11Mohamat Sukardi
 
Buku Guru IPS Kelas 7 SMP
Buku Guru IPS Kelas 7 SMPBuku Guru IPS Kelas 7 SMP
Buku Guru IPS Kelas 7 SMPMuhammad Idris
 
Kelas 07 smp_ppkn_guru
Kelas 07 smp_ppkn_guruKelas 07 smp_ppkn_guru
Kelas 07 smp_ppkn_gurutomii23
 
Buku pegangan siswa ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogs...
Buku pegangan siswa ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogs...Buku pegangan siswa ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogs...
Buku pegangan siswa ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogs...Wienda Hapsari
 
7 ppkn buku_guru
7 ppkn buku_guru7 ppkn buku_guru
7 ppkn buku_guruNuni Nur
 
Buku pegangan guru ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogsp...
Buku pegangan guru ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogsp...Buku pegangan guru ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogsp...
Buku pegangan guru ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogsp...Wienda Hapsari
 
PPKN Kelas VIII SMP Kurikulum 2013
PPKN Kelas VIII SMP Kurikulum 2013PPKN Kelas VIII SMP Kurikulum 2013
PPKN Kelas VIII SMP Kurikulum 2013Randy Ikas
 

What's hot (19)

IPS SMP Kelas 9
IPS SMP Kelas 9IPS SMP Kelas 9
IPS SMP Kelas 9
 
PKN SMP Kelas 7
PKN SMP Kelas 7PKN SMP Kelas 7
PKN SMP Kelas 7
 
Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 9Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 9
 
PKN SMP Kelas 8
PKN SMP Kelas 8PKN SMP Kelas 8
PKN SMP Kelas 8
 
Ppkn smp 7 guru
Ppkn smp 7 guruPpkn smp 7 guru
Ppkn smp 7 guru
 
Ips 7 waluyo
Ips 7 waluyoIps 7 waluyo
Ips 7 waluyo
 
Buku Paket Ilmu pengetahuan sosial 3
Buku Paket Ilmu pengetahuan sosial 3Buku Paket Ilmu pengetahuan sosial 3
Buku Paket Ilmu pengetahuan sosial 3
 
Pkn smp kelas 8 buku guru kurikulum 2013
Pkn smp kelas 8 buku guru kurikulum 2013Pkn smp kelas 8 buku guru kurikulum 2013
Pkn smp kelas 8 buku guru kurikulum 2013
 
Buku guru PPKn kelas 8
Buku guru PPKn kelas 8Buku guru PPKn kelas 8
Buku guru PPKn kelas 8
 
PKN SMP Kelas 9
PKN SMP Kelas 9PKN SMP Kelas 9
PKN SMP Kelas 9
 
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 9Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 9
 
Buku Guru pkn kelas xi semester 1 ms11
Buku Guru pkn kelas xi semester 1 ms11Buku Guru pkn kelas xi semester 1 ms11
Buku Guru pkn kelas xi semester 1 ms11
 
Buku Guru IPS Kelas 7 SMP
Buku Guru IPS Kelas 7 SMPBuku Guru IPS Kelas 7 SMP
Buku Guru IPS Kelas 7 SMP
 
Kelas 07 smp_ppkn_guru
Kelas 07 smp_ppkn_guruKelas 07 smp_ppkn_guru
Kelas 07 smp_ppkn_guru
 
Buku pegangan siswa ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogs...
Buku pegangan siswa ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogs...Buku pegangan siswa ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogs...
Buku pegangan siswa ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogs...
 
7 ppkn buku_guru
7 ppkn buku_guru7 ppkn buku_guru
7 ppkn buku_guru
 
Buku pegangan guru ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogsp...
Buku pegangan guru ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogsp...Buku pegangan guru ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogsp...
Buku pegangan guru ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogsp...
 
IPS SMP Kelas 7
IPS SMP Kelas 7IPS SMP Kelas 7
IPS SMP Kelas 7
 
PPKN Kelas VIII SMP Kurikulum 2013
PPKN Kelas VIII SMP Kurikulum 2013PPKN Kelas VIII SMP Kurikulum 2013
PPKN Kelas VIII SMP Kurikulum 2013
 

Similar to Norma dan Hukum dalam Kehidupan Bermasyarakat

Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 8Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 8Sulistiyo Wibowo
 
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 8 Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 8Sulistiyo Wibowo
 
Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 9Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 9Sulistiyo Wibowo
 
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 8Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 8Sulistiyo Wibowo
 
Kunci dan Perangkat Biologi SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat Biologi SMP kelas 7Kunci dan Perangkat Biologi SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat Biologi SMP kelas 7Sulistiyo Wibowo
 
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 7Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 7Sulistiyo Wibowo
 
Kunci dan Perangkat IPA SMP untuk kelas VIII
Kunci dan Perangkat IPA SMP untuk kelas VIIIKunci dan Perangkat IPA SMP untuk kelas VIII
Kunci dan Perangkat IPA SMP untuk kelas VIIISulistiyo Wibowo
 
Prota pkn sma berkarakter kelas x
Prota pkn sma berkarakter kelas xProta pkn sma berkarakter kelas x
Prota pkn sma berkarakter kelas xAsniar Shelalahi
 
Prota+analisis promes+distribusi+kkm
Prota+analisis promes+distribusi+kkmProta+analisis promes+distribusi+kkm
Prota+analisis promes+distribusi+kkmeli priyatna laidan
 
Kunci dan Perangkat Biologi SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat Biologi SMP kelas 8Kunci dan Perangkat Biologi SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat Biologi SMP kelas 8Sulistiyo Wibowo
 
Kunci dan Perangkat Fisika-Kimia SMP untuk Kelas VIII
Kunci dan Perangkat Fisika-Kimia SMP untuk Kelas VIIIKunci dan Perangkat Fisika-Kimia SMP untuk Kelas VIII
Kunci dan Perangkat Fisika-Kimia SMP untuk Kelas VIIISulistiyo Wibowo
 
Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 8Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 8Sulistiyo Wibowo
 
Kunci dan Perangkat IPA SMP untuk kelas VII
Kunci dan Perangkat IPA SMP untuk kelas VIIKunci dan Perangkat IPA SMP untuk kelas VII
Kunci dan Perangkat IPA SMP untuk kelas VIISulistiyo Wibowo
 
Prota, aps, rpp, kkm pkn klx x 1516
Prota, aps, rpp, kkm pkn klx x 1516Prota, aps, rpp, kkm pkn klx x 1516
Prota, aps, rpp, kkm pkn klx x 1516eli priyatna laidan
 

Similar to Norma dan Hukum dalam Kehidupan Bermasyarakat (20)

Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 8Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 8
 
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 8 Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 8
 
Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 9Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 9
 
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 8Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 8
 
Kunci dan Perangkat Biologi SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat Biologi SMP kelas 7Kunci dan Perangkat Biologi SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat Biologi SMP kelas 7
 
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 7Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 7
 
Kunci dan Perangkat IPA SMP untuk kelas VIII
Kunci dan Perangkat IPA SMP untuk kelas VIIIKunci dan Perangkat IPA SMP untuk kelas VIII
Kunci dan Perangkat IPA SMP untuk kelas VIII
 
3. program tahunan
3. program tahunan3. program tahunan
3. program tahunan
 
Promes pkn kls xi sma160
Promes pkn kls xi sma160Promes pkn kls xi sma160
Promes pkn kls xi sma160
 
Prota pkn sma berkarakter kelas x
Prota pkn sma berkarakter kelas xProta pkn sma berkarakter kelas x
Prota pkn sma berkarakter kelas x
 
Prota+analisis promes+distribusi+kkm
Prota+analisis promes+distribusi+kkmProta+analisis promes+distribusi+kkm
Prota+analisis promes+distribusi+kkm
 
Promes pkn
Promes pknPromes pkn
Promes pkn
 
Kunci dan Perangkat Biologi SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat Biologi SMP kelas 8Kunci dan Perangkat Biologi SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat Biologi SMP kelas 8
 
Kunci dan Perangkat Fisika-Kimia SMP untuk Kelas VIII
Kunci dan Perangkat Fisika-Kimia SMP untuk Kelas VIIIKunci dan Perangkat Fisika-Kimia SMP untuk Kelas VIII
Kunci dan Perangkat Fisika-Kimia SMP untuk Kelas VIII
 
Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 8Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 8
 
Kunci dan Perangkat IPA SMP untuk kelas VII
Kunci dan Perangkat IPA SMP untuk kelas VIIKunci dan Perangkat IPA SMP untuk kelas VII
Kunci dan Perangkat IPA SMP untuk kelas VII
 
Pkn
PknPkn
Pkn
 
Kisi kisi ukg 2015. ppkn sma
Kisi kisi ukg 2015. ppkn smaKisi kisi ukg 2015. ppkn sma
Kisi kisi ukg 2015. ppkn sma
 
Kisi kisi ukg 2015. p kn
Kisi kisi ukg 2015. p knKisi kisi ukg 2015. p kn
Kisi kisi ukg 2015. p kn
 
Prota, aps, rpp, kkm pkn klx x 1516
Prota, aps, rpp, kkm pkn klx x 1516Prota, aps, rpp, kkm pkn klx x 1516
Prota, aps, rpp, kkm pkn klx x 1516
 

More from Sulistiyo Wibowo

Seminar Fisika Tinjauan Fisis Sistem Pengangkutan Air dalam Pohon dan Paradok...
Seminar Fisika Tinjauan Fisis Sistem Pengangkutan Air dalam Pohon dan Paradok...Seminar Fisika Tinjauan Fisis Sistem Pengangkutan Air dalam Pohon dan Paradok...
Seminar Fisika Tinjauan Fisis Sistem Pengangkutan Air dalam Pohon dan Paradok...Sulistiyo Wibowo
 
Pembahasan prediksi un ipa smp 2019 paket 1
Pembahasan prediksi un ipa smp 2019 paket 1Pembahasan prediksi un ipa smp 2019 paket 1
Pembahasan prediksi un ipa smp 2019 paket 1Sulistiyo Wibowo
 
Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 4
Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 4Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 4
Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 4Sulistiyo Wibowo
 
Prediksi un matematika smp 2019 paket 4
Prediksi un matematika smp 2019 paket 4Prediksi un matematika smp 2019 paket 4
Prediksi un matematika smp 2019 paket 4Sulistiyo Wibowo
 
Prediksi un matematika smp 2019 paket 3
Prediksi un matematika smp 2019 paket 3Prediksi un matematika smp 2019 paket 3
Prediksi un matematika smp 2019 paket 3Sulistiyo Wibowo
 
Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 3
Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 3Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 3
Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 3Sulistiyo Wibowo
 
Soal latihan teks rekaman percobaan
Soal latihan teks rekaman percobaanSoal latihan teks rekaman percobaan
Soal latihan teks rekaman percobaanSulistiyo Wibowo
 
Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2
Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2
Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2Sulistiyo Wibowo
 
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2Sulistiyo Wibowo
 
Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1
Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1
Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1Sulistiyo Wibowo
 
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1Sulistiyo Wibowo
 
PEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA Paket 2
PEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA Paket 2PEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA Paket 2
PEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA Paket 2Sulistiyo Wibowo
 
PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA
PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKAPREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA
PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKASulistiyo Wibowo
 
PEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA
PEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKAPEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA
PEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKASulistiyo Wibowo
 
Prediksi UN MATEMATIKA SMA IPS 2018
Prediksi UN MATEMATIKA SMA IPS 2018Prediksi UN MATEMATIKA SMA IPS 2018
Prediksi UN MATEMATIKA SMA IPS 2018Sulistiyo Wibowo
 
Pembahasan Prediksi UN KIMIA SMA 2018
Pembahasan Prediksi UN KIMIA SMA 2018Pembahasan Prediksi UN KIMIA SMA 2018
Pembahasan Prediksi UN KIMIA SMA 2018Sulistiyo Wibowo
 
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMA IPA 2018 Paket 2
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMA IPA 2018 Paket 2Pembahasan Prediksi UN Matematika SMA IPA 2018 Paket 2
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMA IPA 2018 Paket 2Sulistiyo Wibowo
 
Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3
Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3
Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3Sulistiyo Wibowo
 
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3Sulistiyo Wibowo
 
Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 2
Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 2Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 2
Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 2Sulistiyo Wibowo
 

More from Sulistiyo Wibowo (20)

Seminar Fisika Tinjauan Fisis Sistem Pengangkutan Air dalam Pohon dan Paradok...
Seminar Fisika Tinjauan Fisis Sistem Pengangkutan Air dalam Pohon dan Paradok...Seminar Fisika Tinjauan Fisis Sistem Pengangkutan Air dalam Pohon dan Paradok...
Seminar Fisika Tinjauan Fisis Sistem Pengangkutan Air dalam Pohon dan Paradok...
 
Pembahasan prediksi un ipa smp 2019 paket 1
Pembahasan prediksi un ipa smp 2019 paket 1Pembahasan prediksi un ipa smp 2019 paket 1
Pembahasan prediksi un ipa smp 2019 paket 1
 
Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 4
Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 4Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 4
Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 4
 
Prediksi un matematika smp 2019 paket 4
Prediksi un matematika smp 2019 paket 4Prediksi un matematika smp 2019 paket 4
Prediksi un matematika smp 2019 paket 4
 
Prediksi un matematika smp 2019 paket 3
Prediksi un matematika smp 2019 paket 3Prediksi un matematika smp 2019 paket 3
Prediksi un matematika smp 2019 paket 3
 
Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 3
Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 3Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 3
Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 3
 
Soal latihan teks rekaman percobaan
Soal latihan teks rekaman percobaanSoal latihan teks rekaman percobaan
Soal latihan teks rekaman percobaan
 
Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2
Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2
Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2
 
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2
 
Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1
Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1
Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1
 
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1
 
PEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA Paket 2
PEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA Paket 2PEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA Paket 2
PEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA Paket 2
 
PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA
PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKAPREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA
PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA
 
PEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA
PEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKAPEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA
PEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA
 
Prediksi UN MATEMATIKA SMA IPS 2018
Prediksi UN MATEMATIKA SMA IPS 2018Prediksi UN MATEMATIKA SMA IPS 2018
Prediksi UN MATEMATIKA SMA IPS 2018
 
Pembahasan Prediksi UN KIMIA SMA 2018
Pembahasan Prediksi UN KIMIA SMA 2018Pembahasan Prediksi UN KIMIA SMA 2018
Pembahasan Prediksi UN KIMIA SMA 2018
 
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMA IPA 2018 Paket 2
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMA IPA 2018 Paket 2Pembahasan Prediksi UN Matematika SMA IPA 2018 Paket 2
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMA IPA 2018 Paket 2
 
Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3
Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3
Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3
 
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3
 
Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 2
Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 2Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 2
Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 2
 

Recently uploaded

MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptxMODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptxSlasiWidasmara1
 
Materi Sosiologi Kelas X Bab 1. Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat (Kurikul...
Materi Sosiologi Kelas X Bab 1. Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat (Kurikul...Materi Sosiologi Kelas X Bab 1. Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat (Kurikul...
Materi Sosiologi Kelas X Bab 1. Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat (Kurikul...asepsaefudin2009
 
CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7
CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7
CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7IwanSumantri7
 
Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)
Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)
Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)MustahalMustahal
 
Latsol TWK Nasionalisme untuk masuk CPNS
Latsol TWK Nasionalisme untuk masuk CPNSLatsol TWK Nasionalisme untuk masuk CPNS
Latsol TWK Nasionalisme untuk masuk CPNSdheaprs
 
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptxPERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptxRizkyPratiwi19
 
tugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajaran
tugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajarantugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajaran
tugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajarankeicapmaniez
 
RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) &...
RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) &...RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) &...
RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) &...Kanaidi ken
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAAndiCoc
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CAbdiera
 
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptxPPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptxdpp11tya
 
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptxPendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptxdeskaputriani1
 
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxPerumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxadimulianta1
 
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdfMODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdfNurulHikmah50658
 
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxPEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxsukmakarim1998
 
Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx
Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docxMembuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx
Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docxNurindahSetyawati1
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfbibizaenab
 
Hiperlipidemiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
HiperlipidemiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaHiperlipidemiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Hiperlipidemiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaafarmasipejatentimur
 
LK.01._LK_Peta_Pikir modul 1.3_Kel1_NURYANTI_101.docx
LK.01._LK_Peta_Pikir modul 1.3_Kel1_NURYANTI_101.docxLK.01._LK_Peta_Pikir modul 1.3_Kel1_NURYANTI_101.docx
LK.01._LK_Peta_Pikir modul 1.3_Kel1_NURYANTI_101.docxPurmiasih
 
Materi IPAS Kelas 1 SD Bab 3. Hidup Sehat.pptx
Materi IPAS Kelas 1 SD Bab 3. Hidup Sehat.pptxMateri IPAS Kelas 1 SD Bab 3. Hidup Sehat.pptx
Materi IPAS Kelas 1 SD Bab 3. Hidup Sehat.pptxmuhammadkausar1201
 

Recently uploaded (20)

MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptxMODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
 
Materi Sosiologi Kelas X Bab 1. Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat (Kurikul...
Materi Sosiologi Kelas X Bab 1. Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat (Kurikul...Materi Sosiologi Kelas X Bab 1. Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat (Kurikul...
Materi Sosiologi Kelas X Bab 1. Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat (Kurikul...
 
CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7
CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7
CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7
 
Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)
Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)
Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)
 
Latsol TWK Nasionalisme untuk masuk CPNS
Latsol TWK Nasionalisme untuk masuk CPNSLatsol TWK Nasionalisme untuk masuk CPNS
Latsol TWK Nasionalisme untuk masuk CPNS
 
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptxPERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
 
tugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajaran
tugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajarantugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajaran
tugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajaran
 
RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) &...
RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) &...RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) &...
RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) &...
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
 
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptxPPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
 
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptxPendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
 
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxPerumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
 
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdfMODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
 
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxPEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
 
Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx
Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docxMembuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx
Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
 
Hiperlipidemiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
HiperlipidemiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaHiperlipidemiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Hiperlipidemiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
 
LK.01._LK_Peta_Pikir modul 1.3_Kel1_NURYANTI_101.docx
LK.01._LK_Peta_Pikir modul 1.3_Kel1_NURYANTI_101.docxLK.01._LK_Peta_Pikir modul 1.3_Kel1_NURYANTI_101.docx
LK.01._LK_Peta_Pikir modul 1.3_Kel1_NURYANTI_101.docx
 
Materi IPAS Kelas 1 SD Bab 3. Hidup Sehat.pptx
Materi IPAS Kelas 1 SD Bab 3. Hidup Sehat.pptxMateri IPAS Kelas 1 SD Bab 3. Hidup Sehat.pptx
Materi IPAS Kelas 1 SD Bab 3. Hidup Sehat.pptx
 

Norma dan Hukum dalam Kehidupan Bermasyarakat

  • 1.
  • 2. DAFTAR ISI Program Tahunan (PROTA) ...................................................................................... 2 Program Semester (PROMES) ................................................................................. 4 Silabus Pembelajaran................................................................................................ 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........................................................... 19 Kunci Jawaban Pkn SMP/MTs Kelas 7 Semester I ................................................ 34 Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I2
  • 3. PROGRAM TAHUNAN (PROTA) Sekolah : .............................. Mata Pelajaran : PKN Kelas / Semester : VII / 1 dan 2 Tahun pelajaran : .... Smt Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Waktu Ket I 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara 1.1 Mendeskripsikan hakikat norma-norma, kebiasaan, adat istiadat, peraturan yang berlaku dalam masyarakat Norma - norma dalam masyarakat ..…JP 1.2 Menjelaskan hakikat dan arti penting hukum bagi warga negara Norma - norma dalam masyarakat ..…JP 1.3 Menerapkan norma-norma, kebi asaan-kebiasaan, adat istia dat dan peraturan yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Norma - norma dalam masyarakat ..…JP 2. Mendeskripsika n makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama 2.1 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan Hubungan Proklamasi kemerdekaan dengan UUD 1945 ..…JP 2.2 Mendeskripsikan suasanakebatinan konstitusi pertama Hubungan Proklamasi kemerdekaan dengan UUD 1945 ..…JP 2.3 Menunjukkan sikap positif terha dap makna proklamasi kemerdekaan dan suasana kebatinan konstitusi pertama Hubungan Proklamasi kemerdekaan dengan UUD 1945 ..…JP JUMLAH SEMESTER 1 II 3. Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan penegakan Hak Azasi Manusia (HAM) 3.1 Menguraikan hakikat, hukum dan kelembagaan HAM Perlindungan dan Penegakkan HAM ..…JP 3.2 Mendeskripsikan kasus pelanggar an dan upaya penegakkan HAM Perlindungan dan Penegakkan HAM ..…JP 3.3 Menghargai upa ya perlindungan HAM Perlindungan dan Penegakkan HAM ..…JP 3.4 Menghargai upa ya penegakkan HAM Perlindungan dan Penegakkan HAM ..…JP 4. Menampilkan perilaku kemerdekaan mengemukakan pendapat 4.1 Menjelaskan hakekat kemerdekaan mengemukakan pendapat Kemerdekaan mengemukakan pendapat ..…JP 4.2 Menguraikan pentingnya kemerdekaan mengemu kakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab Kemerdekaan mengemukakan pendapat ..…JP Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I3
  • 4. 4.3 Mengakuatlisasikan kemerdekaan mengemuka kan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab Kemerdekaan mengemukakan pendapat ..…JP JUMLAH SEMESTER II ..…JP Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Pendidikan Kewarganegaraan (________________________) NIP/NIK : Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I4
  • 5. PROGRAM SEMESTER (PROMES) Tahun pelajaran : ............./................ Sekolah : .............................. Mata Pelajaran : PKN Kelas / Semester : VII / 1 (Gasal) Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1.1 Mendeskripsikan hakikat norma-norma, kebiasaan, adat istiadat, peraturan yang berlaku dalam masyarakat • Menjelaskan pengertian norma, kebiasaan dan adat istiadat. • Menjelaskan manfaat norma • Menjelaskan pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarakat • Menjelaskan macam- macam norma • Menjelaskan sumber- sumber norma masyarakat. • Menjelaskan sanksi pelanggaran norma • Pengertian norma, kebiasaan dan adat istiadat. • Manfaat norma • Pentingnya norma dalam kehidupan bermasya-rakat • Macam-macam norma • Sumber-sumber norma masyarakat. • Sanksi pelanggaran norma 6 x JP 1.2 Menjelaskan hakikat dan arti penting hukum bagi warganegara • Menjelaskan pengertian hukum • Menjelaskan pembagian hukum menurut bentuk, sifat dan isinya. • Pengertian hukum • Pembagian hukum menurut bentuk, sifat dan isinya. 8 x JP Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I5
  • 6. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 • Menjelaskan pentingnya norma hukum dalam kehidupan bermasyarakat • Menjelaskan tujuan ditetapkannya hukum dalam suatu negara • Menjelaskan tugas penegak hukum di negara RI • Menjelaskan macam- macam peradilan • Menjelaskan negara Indonesia adalah negara hukum • Pentingnya norma hukum dalam kehi- dupan ber- masyarakat • Tujuan ditetapkannya hukum dalam suatu negara • Tugas penegak hukum di negara RI • Macam-macam peradilan negara Indonesia adalah negara hukum 1.3 Menerapkan norma- norma, kebiasaan, adat istiadat dan peraturan yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara • Memberikan contoh perilaku yang sesuai dengan norma dalam hidup berbangsa dan bernegara • Memberikan contoh adat dan kebiasaan dalam hidup bermasyarakat. • Menghormati dan menjunjung tinggi norma, kebiasaan, adat, dalam kehidupan masyarakat. • Mematuhi peraturan yang berlaku dalam hidup bermasyarakat • Contoh perilaku yang sesuai dengan norma dalam hidup berbangsa dan bernegara • Contoh adat dan kebiasaan dalam hidup bermasyarak • Norma, kebiasaan, adat, dalam kehidupan masyarakat. • Peraturan yang berlaku dalam 6 x JP Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I6
  • 7. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 • Penerapan norma , kebiasaan dan adat istiadat yang berlaku dalam masyarakat hidup bermasyarakat. • Penerapan norma, kebiasaan dan adat istiadat yang berlaku dalam masyarakat Uji Materi 2 JP Remedial 2 JP Pengayaan 2 JP Standar Kompetensi : 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2.1 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan • Menguraikan ciri-ciri perjuangan bangsa Indo nesia sebelum dan sesudah Tahun 1908. • Menjelaskan penderitaan rakyat pada masa penjajahan. • Menjelaskan faktor yang menjadi pemicu rakyat Indonesia memperjuangkan kemerdekaannya • Menjelaskan arti kemerdekaan bagi • Ciri-ciri perjuangan bangsa Indo- nesia sebelum dan sesudah Tahun 1908. • Penderitaan rakyat pada masa penjajahan. • faktor yang menjadi pemicu rakyat Indonesia memperjuangka 4 x JP Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I7
  • 8. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 suatu bangsa • Menjelaskan pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan n kemerdekaan- nya • Arti kemerdekaan bagi suatu bangsa • Pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan 2.2 Mendeskripsikan suasana kebatinan konstitusi pertama • Menjelaskan peristiwa Rengas Dengklok • Menjelaskan peristiwa perumusan naskah proklamasi • Menjelaskan makna proklamasi bagi bangsa Indonesia • Menjelaskan suasana sidang PPKI tanggal 18-8-1945 • Menguraikan hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18- 8-1945 • Peristiwa Rengas Dengklok • Peristiwa perumusan naskah proklamasi • Makna proklamasi bagi bangsa Indonesia • Suasana sidang PPKI tanggal 18-8-1945 • Hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18-8- 1945 6 x JP 2.3 Menganalisis hubungan antara proklamasi kemerdekaan dengan UUD 1945 Menjelaskan hubungan proklamasi kemerdekaan dengan Pembukaan UUD 1945 • Hubungan proklamasi kemerdekaan dengan Pembukaan UUD 1945. 4 x JP Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I8
  • 9. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2.4 Menunjukkan si kap positif terhadap makna prok lamasi kemerde kaan dan suasana kebatinan konstitusi pertama • Menerapkan cara sikap setia kepada Proklamasi Kemerdekaan RI • Memberi contoh cara menghargai para pahlawan • Menunjukkan perilaku untuk meneladani sikap-sikap yang dimiliki para pahlawan • Menunjukkan perilku positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan RI. • Cara sikap setia kepada Proklamasi Kemerdekaan RI • Contoh cara menghargai para pahlawan • Perilaku untuk meneladani sikap-sikap yang dimiliki para pahlawan • Perilaku positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan RI. 4 x JP Uji Materi 2 JP Remedial 2 JP Pengayaan 2 JP Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Pendidikan Kewarganegaraan (________________________) NIP/NIK : Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I9
  • 10. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .................................. Kelas / Semester : VII / 1 (Gasal) Mata Pelajaran : PKN Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1 Mendeskripsikan hakikat norma-norma, kebiasaan, adat istiadat, peraturan yang berlaku dalam masyarakat • Pengertian norma, kebiasaan dan adat istiadat. • Mencari informasi dari berbagai sumber tentang norma-norma, kebiasaan, adat istiadat dan peraturan yang berlaku dalam masyarakat • Menjelaskan pengertian norma, kebiasaan dan adat istiadat. Tes tertulis Pilihan Ganda Pengertian norma adalah .... a. aturan-aturan hukum yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara b. ketentuan hukum yang tertulis secara sistematis dan dibuat oleh pihak yang berwenang c. kebiasaan-kebiasaan yang berlaku dalam masyarakat dan berjalan sebagai aturan hidup d. Kaidah-kaidah atau ketentuan-ketentuan yang dijadikan per- aturan hidup sehingga mempengaruhi tingkah laku dalam masyarakat 6 x 40’ Buku teks, Buku pengayaan , Contoh norma UUD 1945 Tokoh masyarakat artikel/berita di media massa, dan lain-lain Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I10
  • 11. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Manfaat norma • Pentingnya norma dalam kehidupan bermasya- rakat • Macam- macam norma • Sumber- sumber norma masyarakat. • Sanksi pelanggaran norma • Mengamati dan mendiskusikan manfaat dan pentingnya norma dalam kehidupaan masyarakat dan macam- macam norma yang berlaku di masyarakat • Membaca, Menelaah dan mengamti, sumber-sumber norma masyarakat. • Mencari informasi dan mendiskusikan akibat tidak mematuhi norma-norma, kebiasaan, adat istiadat, peraturan yang berlaku. • Menjelaskan manfaat norma • Menjelaskan pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarakat • Menjelaskan macam- macam norma • Menjelaskan sumber- sumber norma masyarakat. • Menjelaskan sanksi pelanggaran norma Tes tertulis Tes tertulis Tes lisan Tes Tertulis Tes Tertulis Pilihan Ganda Uraian Daftar pertanyaan Uraian Uraian Manfaat yang didapat jika seseorang patuh terhadap norma yang berlaku adalah … a. merasa aman dalam setiap langkah hidupnya b. mendapat penghargaan sebagai pribadi yang baik c. mudah memperoleh segala apa yang diinginkan d. selalu mendapat kesempatan untuk melakukan sesuatu Jelaskan pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarakat! Jelaskan macam-macam norma yang ada di masyarakat! Jelaskan Sumber-sumber norma dalam masyarakat! Jelaskan sanksi pelanggaran norma kesusilaan di masyarakat! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Jujur ( fairnes ), Kewarganegaraan ( citizenship ) Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I11
  • 12. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.2. Menjelaskan hakikat dan arti penting hukum bagi warga negara • Pengertian hukum • Pembagian hukum menurut bentuk, sifat dan isinya. • Pentingnya norma hukum dalam kehi- dupan ber- masyarakat • Membaca buku dan mendiskusikan pengertian hukum • Membaca dan mendiskusi- kan pembagian hukum menurut, sifat dfan isinya • Berdiskusi tentang pentingnya norma hukum dalam kehidupan masyarakat • Menjelaskan pengertian hukum • Menjelaskan pembagian hukum menurut bentuk, sifat dan isinya. • Menjelaskan pentingnya norma hukum dalam kehidupan bermasyarakat Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Pilihan ganda uraian Pilihan ganda Perhatikan pernyataan berikut! 1. peraturan mengenai tingkah laku dalam pergaulan 2. dibuat oleh badan- badan resmi 3. bersifat memaksa 4. peraturan tertulis 5. bagi yang melanggar mendapat sanksi tegas Dari pernyataan di atas, unsur-unsur pengertian hukum ditunjukkan nomor…. a. 1, 2, 3 dan 4 b. c. 1, 2, 4 dan 5 c. 1, 2, 3 dan 5 d. d. 2, 3, 4 dan 5 Jelaskan Pembagian hukum menurut a. bentuknya b. sifatnya c. isinya Pentingnya mentaati hukum yang berlaku dalam masyarakat adalah .... a. terwujudnya harga diri manusia yang hakiki b. tercipta ketertiban dan ketenteraman c. terbinanya kebahagiaan hidup masyarakat d. terjaminnya kehidupan masyarakat dengan baik 8 x 40’ Buku teks, UUD 1945, contoh UU,PP, atau Perda, artikel/berita di media massa, dan lain-lain Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I12
  • 13. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Tujuan ditetapkannya hukum dalam suatu negara • Tugas penegak hukum di negara RI • Macam- macam peradilan • negara Indonesia adalah negara hukum • Membeca menelaah dan Berdiskusi tentang tujuan ditetapkannya hukum dalam suatu negara • Membaca, menelaah dan mendiskusikan tugas penegak hukum di negara RI dan mengadakan wawancara tentag macam- macam peradilan serta negara Indonesia adalah negara hukum • Menjelaskan tujuan ditetapkannya hukum dalam suatu negara • Menjelaskan tugas penegak hukum di negara RI • Menjelaskan macam- macam peradilan • Menjelaskan negara Indonesia adalah negara hukum Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Pilihan ganda Pilihan ganda Uraian Salah satu tujuan ditetap- kannya hukum dalam suatu negara dalah….. a. melindun gi warga masyarakat b. menjami n hak-hak asasi manusia c. menegak kan keadilan dan kebenaran d. mewujud kan kesejah-teraan masyarakat Alat kekuasaan negara di pengadilan yang bertugas sebagai penuntut umum adalah .... a. hakim c. jaksa b. panitera d. Polisi Jelaskan macam-macam peradilan di negara RI Jelaskan 3 ciri bahwa negara Indonesia adalah negara hukum Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) 1.3 Menerapkan norma- norma kebiasaan, adat istiadat dan peraturan yang berlaku dalam • Contoh perilaku yang sesuai dengan norma dalam hidup • Mengamati Contoh perilaku yang sesuai dengan norma dalam hidup berbangsa dan bernegara • Memberikan contoh perilaku yang sesuai dengan norma dalam hidup berbangsa dan bernegara observasi Lembar observasi Observasi dan buatkan laporan tentang Contoh-contoh , jenis dan jumlah pelanggaran terhadap norma, 6 x 40’ Buku teks, contoh norma, Tokoh agama, tokoh Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I13
  • 14. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara berbangsa dan bernegara • Contoh adat dan kebiasaan dalam hidup bermasyarakat. • Norma, kebiasaan, adat, dalam kehidupan masyarakat. • Peraturan yang berlaku dalam hidup bermasyarakat. • Penerapan norma, kebiasaan dan adat istiadat yang berlaku dalam masyarakat • Mengamati contoh adat dan kebiasaan dalam hidup bermasyarakat • Mengamati dan Mensimulasikan Norma, kebiasaan, adat, dalam kehidupan masyarakat. • Mengarmati dan mensimulasikan Peraturan yang berlaku dalam hidup bermasyarakat. • Mengamati, Mensimulasikan Penerapan norma, kebiasaan dan adat istiadat yang berlaku dalam masyarakat . • Memberikan contoh adat dan kebiasaan dalam hidup bermasyarakat. • Menghormati dan menjunjung tinggi norma, kebiasaan, adat, dalam kehidupan masyarakat. • Mematuhi peraturan yang berlaku dalam hidup bermasyarakat • Penerapan norma , kebiasaan dan adat istiadat yang berlaku dalam masyarakat Penilaian diri Penilaian antar teman Penilaian antar teman Lembar penilaian diri Lembar penilaian antar teman Lembar penilaian antar teman kebiasaan dan adat istiadat yang terjadi di masyarakat sekitar tempat tinggalmu, dan berikan komentar.. Aspek-aspek yang dinilai : 1. Ketepatan mengumpulkan tugas 2. Kerapihan 3. Isi atau materi yang dilaporkan 4. Sumber data jelas Penilaian sikap (instrumen-terlampir). Intrumen pengamatan perilaku Intrumen pengamatan perilaku adat, Ketua RT/RW Orang tua, Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan ( Honesty ) Standar Kompetensi : 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I14
  • 15. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.1 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan • Ciri-ciri perjuangan bangsa Indo- nesia sebelum dan sesudah Tahun 1908. • Penderitaan rakyat pada masa penjajahan. • faktor yang menjadi pemicu rakyat Indonesia memperjuangk an kemerdekaan- nya • Menelaah dan mendiskusikan isi tulisan tentang ciri-ciri perjuangan bangsa Indo nesia sebelum dan sesudah Tahun 1908. • Membaca, menelaah dan mendiskusikan penderitaan rakyat pada masa penjajahan, serta faktor yang menjadi pemicu rakyat Indonesia memperjuangkan kemerdekaannya • Menelaah buku dan mendikusikan Arti kemerdekaan bagi suatu bangsa • Menguraikan ciri-ciri perjuangan bangsa Indo nesia sebelum dan sesudah Tahun 1908. • Menjelaskan penderitaan rakyat pada masa penjajahan. • Menjelaskan faktor yang menjadi pemicu rakyat Indonesia memperjuangkan kemerdekaannya Tes lisan Tes Tertulis Tes Tertulis Daftar pertanyaan Pilihan ganda Pilihan ganda Jelaskan ciri perjuangan bangsa Indonesia sebelum dan sesudah 1908! Pernyataan : 1. Rakyat tidak dapat menentukan masa depannya 2. terjadi kemiskinan dan kelaparan 3. kesempatan menikmati pendidikan 4. rakyat disuruh kerja paksa Dari pernyataan di atas pada masa penjajahan penderitaan yang dialami oleh rakyat ditunjukkan nomor …. a. 1 , 2 dan 3 c. 1, 3 dan 4 b. 1, 2 dan 4. d. 2, 3 dan 4 Dikumandangkannya Proklamasi kemerdekaan bangsa Indonesia yaitu atas dorongan …. a. n egara tetangga yang berkerja sama dengan Indonesia 4 x 40’ Buku teks, UUD 1945, artikel, nara sumber dll Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I15
  • 16. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Arti kemerdekaan bagi suatu bangsa • Pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan • Mendiskusikan Pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan • Menjelaskan arti kemerdekaan bagi suatu bangsa • Menjelaskan pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan Tes Tertulis Tes Tertulis Pilihan ganda Uraian b. a gar dihormati dan di hargai oleh bangsa lain c. k einginan luhur seluruh rakyat Indonesia d. k einginan untuk menjadi Negara berkembang Arti penting kemerdekaan suatu bangsa adalah …. a. bangsa itu bebas menentukan masa depannya tanpa dipengaruhi bangsa lain b. bebas menentukan negaranya sesuai keinginan pimpinan negaranya c. berhak mengatur pemerintahannya atas bantuan Negara lain d. bebas bekerjasama dengan Negara lain asalkan menguntungkan Jelaskan pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan. Karakter siswa yang diharapkan : Berani ( courage ), Ketulusan ( Honesty ), Integritas ( integrity ), dan Kewarganegaraan ( citizenship ) Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I16
  • 17. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.2 Mendeskripsikan suasana kebatinan konstitusi pertama • Peristiwa Rengas Dengklok • Peristiwa perumusan naskah proklamasi • Makna proklamasi bagi bangsa Indonesia • Suasana sidang PPKI tanggal 18-8- 1945 • Hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18-8- 1945 • Membaca , mendiskusikan Peristiwa Rengas dengklok, Peristiwa perumusan naskah proklamasi • Mendiskusikan Makna proklamasi bagi bangsa Indonesia • Membaca dan menelaah suasana sidang PPKI tanggal 18-8-1945 • Membaca dan menelaah hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18-8-1945 • Menjelaskan peristiwa Rengas Dengklok • Menjelaskan peristiwa perumusan naskah proklamasi • Menjelaskan makna proklamasi bagi bangsa Indonesia • Menjelaskan suasana sidang PPKI tanggal 18-8- 1945 • Menguraikan hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18-8- 1945 Penugasn Tes Tertulis Tes lisan Tes Tertulis Pekerjaan rumah Pilihan ganda Daftar pertanyaan Pilihan ganda Buatkan rangkuman , Peristiwa Rengas Dengklok dan peristiwa perumusan naskah proklamasi! Proklamasi kemerdekaan RI memiliki arti penting sebagai …. a. pangkal pelaksanaan pembangunan disegala bidang b. titik puncak perjuangan bangsa Indonesia melawan penjajahan c. akhir menangani suatu masalah bangsa Indonesia d. akhir pelaksanaan hukum internasional Sila keberapa yang di permasalhkan dalam sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945 Pernyataan : 1. pembentukan MPR 2. menetapkan Pancasila dan UUD 1945 3. menetapkan Presiden dan wakil presiden 4. pembentukan KNIP Dari pernyataan di atas hasil sidang PPKI 18 Agustus 1945 ditunjukkan nomor …. a. 1, 2 dan 3 6 x 40’ Buku Paket, Buku Pengayaan, UUD 1945 pasca perubahan Nara sumber Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I17
  • 18. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen c. 1, 3 dan 4 b. 1, 2 dan 4 d. 2, 3 dan 4 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) 2.3.Menganalisis hubungan antara proklamasi kemerdekaan dengan UUD 1945 • Hubungan proklamasi kemerdekaan dengan Pembukaan UUD 1945. • Membaca, menelaah dan mendiskusikan Hubungan proklamasi kemerdekaan dengan Pembukaan UUD 1945. • Menjelaskan hubungan proklamasi kemerdekaan dengan Pembukaan UUD 1945. Tes Tertulis Uraian Jelaskan hubungan proklamasi kemerdekaan dengan Pembukaan UUD 1945 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) 2.4 Menunjukkan si kap positif terhadap makna prok lamasi kemerde kaan dan suasana kebatinan konstitusi pertama • Cara sikap setia kepada Proklamasi Kemerdekaan RI • Contoh cara menghargai para pahlawan • Perilaku untuk meneladani sikap-sikap yang dimiliki para pahlawan • Mensimulasikan Cara sikap setia kepada Proklamasi Kemerdekaan RI • Mencgamati dan mensimulasikan Contoh cara menghargai para pahlawan • Mengamati dan men- simulasikan perilaku untuk meneladani sikap-sikap yang dimiliki para pahlawan • Menerapkan cara sikap setia kepada Proklamasi Kemerdekaan RI • Memberi contoh cara menghargai para pahlawan • Menunjukkan perilaku untuk meneladani sikap- sikap yang dimiliki para pahlawan Penilaian diri Penilaian antar teman Quesioner Lembar penilaian antar teman Penialain perilaku melalui pengamatan ( Instrumen terlampir ). 4 x 40’ Buku Paket, Buku Pengayaan, UUD 1945 pasca perubahan Dokumenta si berupa poto- poto sidang PPKI Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I18
  • 19. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Perilaku positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan RI. • Mengamati dan mensimulasikan sikap positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan RI • Menunjukkan perilku positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan RI. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Pendidikan Kewarganegaraan (________________________) NIP/NIK : Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I19
  • 20. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :…………………… Mapel : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas /Smt : VII/ 1 Waktu : 4 Jam pelajaran (2 x pertemuan) Standar Kompetensi 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Kompetensi Dasar 1.1. Mendeskripsikan hakikat norma-norma, kebiasaan, adat istiadat, peraturan yang berlaku dalam masyarakat. A. Tujuan Pembelajaran  Peserta didik dapat: Mengetahui hakikat norma-norma, kebiasaan, adat istiadat, peraturan yang berlaku dalam masyarakat.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Jujur ( fairnes ) 5. Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Materi Belajar Norma dan hukum dalam masyarakat. C. Metode Dan Model Pembelajaran 1. Metode : Ceramah bervariasi, tanya jawab, diskusi, inquiri, simulasi dan observasi. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar tentang hakikat norma. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Menggali pengetahuan siswa tentang interaksi dalam kehidupan sehari- hari. • Bertanya jawab tentang pengertian norma.  Elaborasi • Siswa melakukan kajian pustaka dengan menelaah KBBI untuk mencari pengertian norma. • Guru dan siswa membahas tentang sanksi positif dan sanksi negatif. • Guru menjelaskan tentang norma agama. • Siswa mencari contoh norma agama. • Guru menjelaskan tentang norma kesusilaan. • Siswa mencari contoh norma kesusilaan. • Guru menjelaskan tentang norma kesopanan. • Siswa mencari contoh norma kesopanan. • Guru menjelaskan tentang norma hukum. • Siswa mencari contoh norma hukum.  Konfirmasi 50 menit Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I20
  • 21. • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit Pertemuan 2 No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru me-review materi sebelumnya. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang kekuatan mengikat dalam norma.  Elaborasi • Guru menjelaskan tentang cara (usage). • Siswa mencari contoh cara (usage). • Guru menjelaskan tentang kebiasaan (folkways). • Siswa mencari contoh kebiasaan (folkways). • Guru menjelaskan tentang tata kelakuan (mores). • Siswa mencari contoh tata kelakuan (mores). • Guru menjelaskan tentang adat istiadat (custom). • Siswa mencari contoh adat istiadat (custom). • Siswa mengerjakan kolom eksplorasi kelompok dan eksplorasi diri. • Siswa mengerjakan tes dalam kolom berpikir cerdas. • Guru memberikan penilaian.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup: • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. Sumber Belajar 1. Buku paket Pendidikan Kewarganegaraan kelas VII. 2. Referensi lain yang relevan. F. Penilaian Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Eksplorasi diri dan eksplorasi kelompok Tes unjuk kerja dan penugasan Karya Berpikir Cerdas Tes tertulis Daftar pertanyaan Uji Potensi Siswa: a. Penguasaan konsep b. Penerapan konsep Tes tertulis Tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas. Mengetahui, ........................, ………………… Kepala Sekolah Guru Kelas/Mapel, Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I21
  • 22. _________________ __________________ NIP. NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :…………………… Mapel : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas /Smt : VII/ 1 Waktu : 8 Jam pelajaran (4 x pertemuan) Standar Kompetensi 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Kompetensi Dasar 1.2. Menjelaskan hakikat dan arti penting hukum bagi warga negara. A. Tujuan Pembelajaran  Peserta didik dapat: Mengetahui hakikat dan arti penting hukum bagi warga negara.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Jujur ( fairnes ) 5. Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Materi Belajar Norma dan hukum dalam masyarakat. C. Metode Dan Model Pembelajaran 1. Metode : Ceramah bervariasi, tanya jawab, diskusi, inquiri, simulasi dan observasi. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar tentang hakikat dan arti penting hukum bagi warga negara. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Menggali pengetahuan siswa tentang hukum dalam kehidupan sehari- hari. • Bertanya jawab tentang fungsi hukum.  Elaborasi • Guru dan siswa membahas tentang pengertian hukum dari pendapat bebapa ahli. • Siswa memberikan pendapat sesuai dengan pertanyaan pada kolom eksplorasi diri. • Guru menjelaskan tentang unsur-unsur hukum. • Guru menjelaskan tentang sifat-sifat hukum.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I22
  • 23. 3. Penutup: • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit Pertemuan 2 No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru me-review materi sebelumnya. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang tujuan hukum.  Elaborasi • Guru dan siswa membahas tujuan hukum menurut pendapat beberapa tokoh. • Siswa memberikan pendapat sesuai dengan pertanyaan pada kolom attitude. • Guru dan siswa membahas tentang fungsi hukum. • Siswa memberi contoh dari fungsi hukum. • Siswa membuat kelompok dengan teman sebangku. • Siswa mencari artikel dan menganalisisnya. • Guru memberikan penilaian.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup: • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit Pertemuan 3 No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru me-review materi sebelumnya. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang sumber-sumber hukum.  Elaborasi • Guru menjelaskan sumber hukum material. • Siswa menyebutkan sumber hukum material. • Guru menjelaskan sumber hukum formal • Siswa menyebutkan sumber hukum formal. • Siswa membaca bagan penggolongan hukum. • Guru menjelaskan tentang macam hukum menurut bentuknya. • Siswa memberikan contoh hukum menurut bentuknya. • Guru menjelaskan tentang macam hukum menurut wilayah berlakunya. • Siswa memberikan contoh hukum menurut wilayah berlakunya. 50 menit Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I23
  • 24. • Guru menjelaskan tentang macam hukum menurut waktu berlakunya. • Siswa memberikan contoh hukum menurut waktu berlakunya.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 3. Penutup: • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit Pertemuan 4 No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru me-review materi sebelumnya. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang penggolongan hukum.  Elaborasi • Guru menjelaskan tentang macam hukum menurut sifatnya. • Siswa memberikan contoh hukum menurut sifatnya. • Guru menjelaskan tentang macam hukum menurut isinya. • Siswa memberikan contoh hukum menurut isinya. • Guru menjelaskan tentang macam hukum menurut pribadi yang diaturnya. • Siswa memberikan contoh hukum menurut pribadi yang diaturnya. • Guru menjelaskan tentang macam hukum menurut cara mempertahankannya. • Siswa memberikan contoh hukum menurut cara mempertahankannya. • Guru menjelaskan tentang macam hukum menurut sumbernya. • Siswa memberikan contoh hukum menurut sumbernya. • Siswa memberikan pendapat sesuai dengan pertanyaan pada kolom attitude. • Siswa mengerjakan tugas di kolom eksplorasi diri. • Siswa mengerjakan tes dalam kolom berpikir cerdas. • Guru memberikan penilaian.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup: • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. Sumber Belajar 1. Buku paket Pendidikan Kewarganegaraan kelas VII. 2. Referensi lain yang relevan. F. Penilaian Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Eksplorasi diri dan eksplorasi kelompok Tes unjuk kerja dan penugasan Karya Berpikir Cerdas Tes tertulis Daftar pertanyaan Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I24
  • 25. Uji Potensi Siswa: a. Penguasaan konsep b. Penerapan konsep Tes tertulis Tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas. Mengetahui, ........................, ………………… Kepala Sekolah Guru Kelas/Mapel, _________________ __________________ NIP. NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :…………………… Maple : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/Smt : VII/ 1 Waktu : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) Standar Kompetensi 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat,berbangsa, dan bernegara. Kompetensi Dasar 1.3. Menerapkan norma-norma, kebiasaan, adat istiadat, peraturan yang berlaku dalam kehidupan bermasyara- kat, berbangsa, dan bernegara. A. Tujuan Pembelajaran  Peserta didik dapat: Melakukan norma-norma, kebiasaan, adat istiadat, peraturan yang berlaku dalam kehidupan berma- syarakat, berbangsa dan bernegara.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Jujur ( fairnes ) 5. Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Materi Belajar Norma dan hukum dalam masyarakat. C. Metode Dan Model Pembelajaran 1. Metode : Ceramah bervariasi, tanya jawab, diskusi, inquiri, simulasi dan observasi. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar tentang norma-norma, kebiasaan, adat istiadat, peraturan yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. 15 menit Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I25
  • 26. 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Menggali pengetahuan siswa tentang sosialisasi dengan masyarakat. • Bertanya jawab tentang manfaat norma.  Elaborasi • Guru dan siswa mengidentifikasi penerapan norma dalam lingkungan keluarga. • Guru dan siswa mengidentifikasi penerapan norma dalam lingkungan sekolah. • Guru dan siswa mengidentifikasi penerapan norma dalam lingkungan masyarakat. • Guru dan siswa mengidentifikasi penerapan norma dalam lingkungan bangsa dan negara. • Siswa memberikan pendapat sesuai dengan pertanyaan pada kolom eksplorasi diri. • Siswa mengerjakan tes dalam kolom berpikir cerdas. • Guru memberikan penilaian.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup: • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. Sumber Belajar 1. Buku paket Pendidikan Kewarganegaraan kelas VII. 2. Referensi lain yang relevan. F. Penilaian Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Eksplorasi diri dan eksplorasi kelompok Tes unjuk kerja dan penugasan Karya Berpikir Cerdas Tes tertulis Daftar pertanyaan Uji Potensi Siswa: a. Penguasaan konsep b. Penerapan konsep Tes tertulis Tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas. Mengetahui, ........................, ………………… Kepala Sekolah Guru Kelas/Mapel, _________________ __________________ NIP. NIP. Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I26
  • 27. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :…………………… Mapel : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas /Smt : VII/ 1 Waktu : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) Standar Kompetensi 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama. Kompetensi Dasar 2.1. Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama. A. Tujuan Pembelajaran  Peserta didik dapat: Memahami makna proklamasi kemerdekaan.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Jujur ( fairnes ) 5. Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Materi Belajar Makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama. C. Metode Dan Model Pembelajaran 1. Metode : Ceramah bervariasi, tanya jawab, diskusi, inquiri, simulasi dan observasi. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar tentang materi makna proklamasi kemerdekaan. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Menggali pengetahuan siswa tentang proklamasi kemerdekaan. • Bertanya jawab tentang pengertian kemerdekaan. 50 menit Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I27
  • 28.  Elaborasi • Guru dan siswa membahas tentang makna kemerdekaan suatu bangsa. • Guru dan siswa membahas tentang proklamasi kemerdekaan Indonesia. • Siswa mengidentifikasi proses proklamasi. • Siswa membuat kliping berisi gambar pahlawan bersama kelompoknya. • Guru dan siswa membahas tentang makna proklamasi kemerdekaan bagi bangsa Indonesia. • Siswa memberikan pendapat sesuai dengan pertanyaan pada kolom eksplorasi diri. • Siswa mengerjakan tes dalam kolom berpikir cerdas. • Guru memberikan penilaian.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 3. Penutup: • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. Sumber Belajar 1. Buku paket Pendidikan Kewarganegaraan kelas VII. 2. Referensi lain yang relevan. F. Penilaian Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Eksplorasi diri dan eksplorasi kelompok Tes unjuk kerja dan penugasan Karya Berpikir Cerdas Tes tertulis Daftar pertanyaan Uji Potensi Siswa: a. Penguasaan konsep b. Penerapan konsep Tes tertulis Tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas. Mengetahui, ........................, ………………… Kepala Sekolah Guru Kelas/Mapel, _________________ __________________ NIP. NIP. Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I28
  • 29. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :…………………… Mapel : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas /Smt : VII/ 1 Waktu : 4 Jam pelajaran (2 x pertemuan) Standar Kompetensi 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama. Kompetensi Dasar 2.2. Mendeskripsikan suasana kebatinan konstitusi pertama. A. Tujuan Pembelajaran  Peserta didik dapat: Menjelaskan suasanan kebatinan konstitusi pertama.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Jujur ( fairnes ) 5. Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Materi Belajar Makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama. C. Metode Dan Model Pembelajaran 1. Metode : Ceramah bervariasi, tanya jawab, diskusi, inquiri, simulasi dan observasi. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar tentang suasana kebatinan konstitusi pertama. 15 menit 2. Kegiatan Inti: 50 menit Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I29
  • 30.  Eksplorasi • Menggali pengetahuan siswa tentang pengertian konstitusi. • Bertanya jawab tentang pentingnya konstiusi.  Elaborasi • Siswa melakukan kajian pustaka dengan menelaah tentang pengertian konstitusi dari berbagai bahasa. • Guru dan siswa membahas tentang pengertian konstitusi dari berbagai para tokoh. • Siswa memberikan pendapat sesuai dengan pertanyaan pada kolom eksplorasi diri. • Guru dan siswa membahas tentang nilai konstitusi. • Guru dan siswa membahas tentang sifat konstitusi. • Guru dan siswa membahas tentang pentingnya konstitusi dalam suatu negara.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 3. Penutup: • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit Pertemuan 2 No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru me-review materi sebelumnya. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang suasana kebatinan konstitusi pertama Indonesia.  Elaborasi • Guru dan siswa membahas tentang sidang PPKI 1. • Guru dan siswa membahas tentang suasana kebatinan para pendiri negara dalam rumusan konstitusi pertama. • Guru dan siswa membahas tentang suasana kebatinan UUD 1945 sebagai konstitusi pertama. • Guru dan siswa membahas tentang susana kebatinan yang bersifat filosofis, politis dan sosiologis. • Siswa mengidentifikasi UUD 1945 bagian pembukaan, batang tubuh, dan penutunya. • Siswa mengerjakan tes dalam kolom berpikir cerdas. • Guru memberikan penilaian.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup: • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. Sumber Belajar 1. Buku paket Pendidikan Kewarganegaraan kelas VII. 2. Referensi lain yang relevan. F. Penilaian Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Eksplorasi diri dan eksplorasi kelompok Tes unjuk kerja dan penugasan Karya Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I30
  • 31. Berpikir Cerdas Tes tertulis Daftar pertanyaan Uji Potensi Siswa: a. Penguasaan konsep b. Penerapan konsep Tes tertulis Tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas. Mengetahui, ........................, ………………… Kepala Sekolah Guru Kelas/Mapel, _________________ __________________ NIP. NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :…………………… Mapel : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas /Smt : VII/ 1 Waktu : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) Standar Kompetensi 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama. Kompetensi Dasar 2.3. Menganalisis hubungan antara proklamasi kemerdekaan dan UUD 1945. A. Tujuan Pembelajaran  Peserta didik dapat: Menjelaskan hubungan antara proklamasi kemerdekaan dan UUD 1945.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Jujur ( fairnes ) 5. Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Materi Belajar Makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama. C. Metode Dan Model Pembelajaran 1. Metode : Ceramah bervariasi, tanya jawab, diskusi, inquiri, simulasi dan observasi. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: 15 menit Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I31
  • 32. • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar tentang materi hubungan antara proklamasi kemerdekaan dan UUD 1945. 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Menggali pengetahuan siswa tentang titik puncak proklamasi. • Bertanya jawab tentang pengertian UUD 1945.  Elaborasi • Siswa melakukan kajian pustaka dengan menelaah pembukaan UUD 1945. • Siswa mengidentifikasi setiap alenianya. • Guru dan siswa membahas tentang unsur-unsur mutlak staatsfundamentanorm. • Siswa memberikan pendapat sesuai dengan pertanyaan pada kolom eksplorasi diri. • Guru dan siswa membahas tentang hubungan antara proklamasi dengan pembukaan UUD 1945. • Siswa mengerjakan tes dalam kolom berpikir cerdas. • Guru memberikan penilaian.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup: • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. Sumber Belajar 1. Buku paket Pendidikan Kewarganegaraan kelas VII. 2. Referensi lain yang relevan. F. Penilaian Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Eksplorasi diri dan eksplorasi kelompok Tes unjuk kerja dan penugasan Karya Berpikir Cerdas Tes tertulis Daftar pertanyaan Uji Potensi Siswa: a. Penguasaan konsep b. Penerapan konsep Tes tertulis Tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas. Mengetahui, ........................, ………………… Kepala Sekolah Guru Kelas/Mapel, _________________ __________________ NIP. NIP. Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I32
  • 33. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :…………………… Mapel : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/Smt : VII/ 1 WAktu : 4 Jam pelajaran (2 x pertemuan) Standar Kompetensi 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama. Kompetensi Dasar 2.4. Menunjukkan sikap positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan dan suasana kebatinan konstitusi per- tama. A. Tujuan Pembelajaran  Peserta didik dapat: Menampilkan sikap positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan dan suasana kebatinan konstitusi per- tama.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Jujur ( fairnes ) 5. Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Materi Belajar Makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama. C. Metode Dan Model Pembelajaran 1. Metode : Ceramah bervariasi, tanya jawab, diskusi, inquiri, simulasi dan observasi. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I33
  • 34. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar tentang sikap positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan dan suasana kebatinan konstitusipertama. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang sikap siswa mengisi kemerdekaan. • Bertanya jawab tentang pengertian sikap positif.  Elaborasi • Siswa mengidentifikasi contoh sikap positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan. • Guru dan siswa membahas tentang nilai rela berkorban. • Siswa memberi contoh tentang nilai rela berkorban. • Guru dan siswa membahas tentang nilai persatuan dan kesatuan. • Siswa memberi contoh tentang nilai persatuan dan kesatuan. • Guru dan siswa membahas tentang nilai patriotisme. • Siswa memberi contoh tentang nilai patriotisme. • Guru dan siswa membahas tentang nilai kerjasama. • Siswa memberi contoh tentang nilai kerjasama. • Guru dan siswa membahas tentang nilai toleransi. • Siswa memberi contoh tentang nilai toleransi. • Guru dan siswa membahas tentang nilai nasionalisme. • Siswa memberi contoh tentang nilai nasionalisme. • Guru dan siswa membahas tentang nilai cinta tanah air. • Siswa memberi contoh tentang nilai cinta tanah air. • Guru dan siswa membahas tentang nilai pantang menyerah. • Siswa memberi contoh tentang nilai pantang menyerah. • Siswa memberikan pendapat sesuai dengan pertanyaan pada kolom eksplorasi diri.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup: • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit Pertemuan 2 No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru me-review materi sebelumnya. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang sikap positif terhadap proklamasi.  Elaborasi • Guru dan siswa membahas tentang contoh tindakan menghargai jasa para pahlawan kemerdekaan. • Guru dan siswa membahas tentang contoh tindakan menaati peraturan. • Guru dan siswa membahas tentang contoh tindakan mendukung upaya pembangunan. • Siswa mengidentifikasi tindakan positif bagi para penyelenggara negara. 50 menit Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I34
  • 35. • Siswa mengidentifikasi tindakan positif bagi warga negara Indonesia. • Siswa mengerjakan tes dalam kolom berpikir cerdas. • Guru memberikan penilaian.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 3. Penutup: • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. Sumber Belajar 1. Buku paket Pendidikan Kewarganegaraan kelas VII. 2. Referensi lain yang relevan. F. Penilaian Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Eksplorasi diri dan eksplorasi kelompok Tes unjuk kerja dan penugasan Karya Berpikir Cerdas Tes tertulis Daftar pertanyaan Uji Potensi Siswa: a. Penguasaan konsep b. Penerapan konsep Tes tertulis Tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas. Mengetahui, ........................, ………………… Kepala Sekolah Guru Kelas/Mapel, _________________ __________________ NIP. NIP. Kelas 7 PKn SMP/MTs Semester I35
  • 36. KUNCI JAWABAN PKn SMP/MTs KELAS 7 SEMESTER I BAB 1 NORMA DAN HUKUM DALAM MASYARAKAT A. Hakikat Norma Eksplorasi Kelompok 1 Kreativitas siswa Siswa bersama kelompoknya mengamati lingkungan sekitar, kemudian mendiskusikan tentang kebiasaan yang ada di daerahmu. Eksplorasi Diri 1 Kreativitas siswa Siswa membuat tabel kegiatan. Berpikir Cerdas 1 1. Norma, menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, berarti aturan atau ketentuan yang mengikat warga kelompok dalam masyarakat, dipakai sebagai panduan, tatanan, dan pengendali tingkah laku yang sesuai dan diterima. 2. Larangan adalah peraturan yang wajib ditinggalkan karena akibatnya dipandang tidak baik. 3. Contoh-contoh norma agama ialah: a. Hendaklah kamu berbuat baik kepada ibu bapakmu dengan sebaik-baiknya. Jika salah satu seorang di antara keduanya dalam pemeliharaanmu, maka sekali-kali janganlah kamu mengatakan “ah” dan janganlah kamu membentak mereka dan ucapkanlah kepada mereka perkataan yang mulia. (Q.S Al Isra: 23) b. Dalam Al Kitab, Kitab Keluaran 20; 16, Jangan mengucapkan saksi dusta ten- tang sesamamu. 4. Norma hukum ini dibuat oleh badan-badan resmi negara. 5. Kebiasaan merupakan suatu bentuk per- buatan berulang-ulang dengan bentuk yang sama yang dilakukan secara sadar dan mempunyai tujuan-tujuan jelas dan dianggap baik dan benar. B. Hakikat dan Arti Penting Hukum bagi Warga Negara Eksplorasi Diri 2 Kreativitas siswa Siswa menjawab pertanyaan. Eksplorasi Kelompok 2 Kreativitas siswa Siswa mencari artikel tentang tindakan hukum yang dilakukan aparat penegak hukum. Eksplorasi Diri 3 Kreativitas siswa Siswa membuat laporan. Berpikir Cerdas 2 1. Hukum ialah keseluruhan syarat-syarat yang dengan ini kehendak bebas dari orang yang satu dapat menyesuaikan diri dengan kehendak bebas dari orang lain, menuruti peraturan hukum tentang kemerdekaan. 2. Tujuan hukum ialah menjamin adanya kebahagiaan sebanyak-banyaknya. 3. Bahwa hukum berfungsi memberikan suatu batasan tingkah laku warga masyarakat yang dianggap menyimpang dari aturan-aturan hukum, serta akibat atau sanksi dari penyimpangan tersebut. Misalnya, menentukan larangan, tuntutan, pemberian ganti rugi. Hal ini dimaksudkan tidak berperilaku yang dilarang oleh hukum. 4. Doktrin, adalah pendapat para ahli hukum terkemuka yang mempunyai pengaruh dalam pengambilan keputusan oleh hakim. Kelas 7 PKN SMP/MTs Semester I36
  • 37. 5. Ius Constitutum atau disebut juga hukum positif yaitu hukum yang sekarang ini sedang berlaku. Contoh: UU No. 32 Tahun 2004 tentang Otonomi Daerah. C. Perilaku yang Dihindari karena Tidak sesuai dengan Etika dan Budaya Berlalu Lintas D. Tindakan Korupsi Merupakan Perilaku melanggar Hukum E. Penerapan Norma-Norma yang Berlaku dalam Kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa, dan Bernegara Eksplorasi Diri 4 Kreativitas siswa Siswa menjawab pertanyaan. Berpikir Cerdas 3 1. Manfaat/faedah dari norma ialah untuk memberi petunjuk kepada manusia, untuk dapat memenuhi kebutuhan-kebutuhannya dengan aman, tenteram, dan damai tanpa gangguan, setiap manusia memerlukan adanya suatu peraturan. 2. Apabila keamanan terganggu masyarakat akan kacau. 3. Contoh perilaku yang sesuai dengan norma, kebiasaan, dan peraturan dalam lingkungan keluarga, antara lain: a. berpamitan kepada orang tua jika hendak pergi, b. menyayangi orang tua, kakak, dan adik, c. membantu orang tua sesuai dengan pembagian tugas di rumah, 4. Contoh perilaku sesuai norma, kebiasaan, adat istiadat, dan peraturan di lingkungan sekolah, antara lain: a. berkata dan berperilaku sopan kepada guru, penjaga sekolah, dan pegawai tata usaha, b. tidak menyontek pada saat ujian, c. mengikuti upacara bendera setiap hari Senin, 5. Aturan hukum yang ada di Indonesia dibuat untuk mengatur setiap warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. F. Perilaku Berlalu Lintas sesuai UU No 22 Tahun 2009 G. Tindakan Korupsi merupakan Perilaku Melanggar Norma Pojok Kewirausahaan Kreativitas Siswa Pojok Karakter Kreativitas Siswa Uji Potensi Siswa A. Penguasaan Konsep dan Nilai-Nilai I. Pilihan Ganda 1. c Manusia dilahirkan dan hidup tidak terpisahkan satu sama lain, melainkan berkelompok. Hidup berkelompok ini merupakan kodrat manusia dalam memenuhi kebutuhannya. 2. d. Sudah jelas. 3. c Kehidupan dalam kebersamaan (koeksistensi) berarti adanya hubungan antara manusia yang satu dengan manusia yang lainnya. Hubungan yang dimaksud adalah hubungan sosial (social relation) atau relasi sosial. 4. c Larangan pada hakikatnya merupakan kewajiban bagi seseorang untuk tidak berbuat sesuatu oleh karena akibat- akibatnya dipandang tidak baik. 5. b Yang dimaksud dengan kebiasaan adalah tingkah laku dalam masyarakat yang dilakukan berulang-ulang mengenai Kelas 7 PKN SMP/MTs Semester I37
  • 38. sesuatu hal yang sama. Kebiasaan itu kemudian dianggap sebagai aturan hidup. Contoh kebiasaan, mudik ketika menjelang Hari Raya Idul Fitri. 6. d Pernyataan norma hukum, yaitu orang yang ingkar janji suatu perikatan yang telah diadakan, diwajibkan mengganti kerugian. Pelanggaran atas pernyataan itu akan mendapat sanksi hukum. 7. c Unsur-unsur hukum a. Peraturan mengenai tingkah laku dalam pergaulan masyarakat. b. Peraturan itu diadakan oleh badan- badan resmi yang berwajib c. Peraturan itu pada umumnya bersifat memaksa d. Sanksi terhadap pelanggaran peraturan tersebut adalah tegas 8. d. Sudah jelas 9. c Adanya hukum bertujuan untuk menciptakan ketertiban dalam masyarakat. Ketertiban adalah tujuan pokok dari hukum. Ketertiban merupakan syarat pokok (fundamental) bagi adanya suatu masyarakat manusia di manapun juga. 10. a Hukum privat (hukum sipil), yaitu hukum yang mengatur hubungan-hubungan orang yang satu dengan orang yang lain. Hukum ini menitikberatkan pada kepentingan perseorangan, misal hukum perdata. 11. b Jika kepentingan-kepentingan itu bertemu dan saling menenuhi, menurut Surojo Wingojodipuro, akan melahirkan suatu bentuk yang menyenangkan. 12. b. Sudah jelas. 13. c. Sudah jelas. 14. b Tindakan manusia dalam interaksi sosial senantiasa didasari oleh nilai dan norma. Keduanya merupakan sesuatu yang berlaku di masyarakat. 15. d Perintah rajin sembahyang termasuk norma agama. Jika tidak rajin sholat seseorang akan mendapat hukuman dari Tuhan. 16. a. Sudah jelas. 17. b. Sudah jelas. 18. a Norma hukum adalah peraturan-peraturan yang timbul dan dibuat oleh lembaga kekuasaan Negara 19. a Sanksi terhadap pelanggaran hukum bersifat heteronom. Artinya adalah dapat dipaksakan oleh kekuasaan dari luar, yaitu kekuasaan Negara. 20. d. Sudah jelas. 21. a Ciri-ciri hukum yaitu: a. adanya perintah dan/atau larangan. b. Perintah dan/atau larangan itu harus ditaati setiap orang. 22. d. Sudah jelas. 23. c Hukum tak tertulis adalah hukum yang masih hidup dalam keyakinan masyarakat. 24. c. Sudah jelas. 25. b Hukum perdata internasional yaitu Hukum yang mengatur hubungan warga negara yang satu dengan warga negara lainnya. Kelas 7 PKN SMP/MTs Semester I38
  • 39. 26. d. sudah jelas. 27. a. Sudah jelas. 28. c Menghormati orang yang lebih tua merupakan salah satu contoh perilaku yang mencerminkan norma kesopanan. 29. b Hukum waris mengatur akibat-akibat dan hubungan keluarga terhadap harta peninggalan seseorang. 30. b. Sudah jelas. 31. b Pelanggaran atas norma agama berarti menentang perintah/melanggar larangan Tuhan. 32. d. Sudah jelas. 33. d. Sudah jelas. 34. c Sanksi bagi pelanggar norma kesusilaan adalah rasa bersalah dan penyesalan. 35. a Norma kesopanan adalah norma yang timbul dan berkembang dalam masyarakat yang menjadi pedoman tingkah laku dalam pergaulan masyarakat. 36. b Ciri-ciri norma hukum adalah: a. Isinya bersifat mengikat dan pelaksanaannya dapat dipaksakan. b. Berlaku umum. 37. d Hukum formal/acara adalah hukum yang mengatur tentang cara memproses/mengadili dan cara memutus perkara bila aturan di dalam hukum materiil dilanggar. 38. a • Hukum pokok terdiri dari hukuman mati, hukuman penjara, hukuman kurungan, dan hukuman denda. • Hukuman tambahan, meliputi pencabutan hak-hak tertentu, penyitaan/perampasan barang- barang tertentu, dan pengumuman keputusan hakim. 39. d Definisi hukum menurut Prof. Mr. Dr. L. J. Van Apeldoorn ialah suatu peraturan yang mengatur perhubungan antara anggota masyarakat dengan orang lain, begitu pula perhubungan antara anggota masyarakat itu dengan masyarakatnya. Artinya, hukum itu mengatur hubungan antara manusia perseorangan dengan masyarakat. 40. c Doktrin merupakan salah satu contoh sumber hukum formal. II. Isian 1. kesopanan 2. hukum waris 3. norma kesusilaan 4. kesusilaan 5. norma agama 6. norma 7. perintah dan larangan. 8. Tuhan 9. hukum antarnegara 10. hak dan kewajibannya III. Uraian 1. Pengertiannya : a. Perintah adalah peraturan yang wajib dilaksanakan karena akibatnya baik b. Larangan adalah peraturan yang wajib ditinggalkan karena akibatnya dipandang tidak baik 2. Contoh norma kesopanan antara lain: a. Jangan meludah di lantai atau di sembarang tempat. Kelas 7 PKN SMP/MTs Semester I39
  • 40. b. Orang yang berusia muda wajib menghormati orang yang berusia lebih tua. 3. Kebiasaan mempunyai ciri-ciri sebagai berikut. a. Membedakan individu yang satu dengan yang lain atau kelompok yang satu dengan yang lain. b. Menjaga solidaritas atau rasa kesetiakawanan antaranggota masyarakat. 4. Adat merupakan pencerminan dari kepribadian suatu bangsa, yang merupakan salah satu penjelmaan dari jiwa bangsa yang bersangkutan dari abad ke abad. 5. Hukum publik terdiri dari: a. Hukum pidana adalah hukum yang mengatur pelanggaran dan kejahatan terhadap kepentingan umum atau orang lain dan memberikan hukuman (pidana) bagi yang melanggarnya. b. Hukum pajak adalah hukum yang mengatur tentang ketentuan pajak. c. Hukum tata negara adalah hukum yang mengatur tentang bentuk negara, susunan pemerintahan, alat-alat peme- rintahan dan hubungan antarlembaga negara. d. Hukum administrasi negara adalah hukum yang mengatur cara kerja alat kelengkapan negara serta cara melaksanakan hak dan kewajibannya. 6. Traktat atau treaty, perjanjian antarnegara dan karenanya menimbulkan akibat hukum. Menurut jumlah negara yang terlibat di dalamnya, traktat terdiri dari traktat bilateral, traktat multilateral, dan traktat kolektif atau terbuka. 7. Karena melindungi hak dan kepentingan warga negara, selain itu hukum dapat mewujudkan rasa aman dan adil serta memperlancar pembangunan. 8. Cara, kebiasaan, tata kelakuan, dan adat istiadat 9. a. Mengetuk pintu sebelum masuk rumah orang lain. b. Mengucapkan permisi saat lewat di depan orang yang lebih tua. 10. a. Mengenakan pakaian seragam dengan rapi. b. Masuk kelas tepat waktu. c. Tidak menyontek pada saat ujian. B. Penerapan Kreativitas siswa Siswa mengerjakan tugas kelompok. Perbaikan 1. positif (Ius Constitutum) 2. hukum 3. hukum publik 4. dicemooh dan dikucilkan masyarakat 5. agama 6. hukum tertulis dan hukum tidak tertulis 7. norma hukum 8. dagang 9. norma agama 10. kebiasaan Pengayaan Kreativitas siswa Siswa memberi tanggapan Ulangan Tengah Semester II Pilihan Ganda II d Hukum administrasi negara disebut pula hukum tata usaha negara atau hukum tata pemerintahan. Hukum administrasi negara adalah hukum yang mengatur cara-cara menjalankan tugas (hak dan kewajiban) dari kekuasaan alat-alat perlengkapan negara. II c Bunyi pasal 28 I UUD RI 1945 yaitu hak untuk hidup, hak untuk tidak disiksa, hak Kelas 7 PKN SMP/MTs Semester I40
  • 41. kemerdekaan pikiran dan hati nurani, hak beragama, hak untuk tidak diperbudak, hak untuk diakui sebagai pribadi di hadapan hukum, dan hak untuk tidak dituntut atas dasar hukum yang berlaku surut adalah hak asasi manusia yang tidak dapat dikurangi dalam keadaan apapun. II b Bunyi pasal 26 UUD RI 1945 ayat 2, penduduk ialah warga negara Indonesia dan orang asing yang bertempat tinggal Indonesia. II a Bangsa Indonesia asli adalah orang Indonesia yang menjadi warga negara Indonesia sejak kelahirannya dan tidak pernah menerima kewarganegaraan lain atas kehendak sendiri. II a Hak dan kewajiban sebagai penduduk berakhir pada saat penduduk tersebut pindah tempat tinggal ke daerah lain atau negara lain. II c Status sebagai warga negara Indonesia dapat hilang karena berbagai hal. Salah satu di antaranya memperoleh kewarganegaraan lain karena kemauan sendiri dan masuk dalam dinas tentara asing tanpa izin terlebih dahulu dari presiden. II c. Sudah jelas II d. Sudah jelas II b Viona harus diakui sebagai anak Pak Hasan sebagai warga negara Indonesia, yakni sebelum berusia 18 tahun atau sebelum ia kawin. III d Dinyatakan dalam Pasal 27 UUD 1945, ayat (1) bahwa segala warga negara bersamaan kedudukannya di dalam hukum dan pemerintahan dan wajib menjunjung hukum dan pemerintahan itu dengan tidak ada kecualinya. III c Menghormati orang yang lebih tua merupakan salah satu contoh perilaku yang mencerminkan norma kesopanan. III c Fungsi hukum antara lain: • Menjamin adanya kepastian hukum. • Menjamin adanya rasa keadilan. • Melindungi kepentingan setiap anggota masyarakat . III b Norma agama ialah norma atau peraturan hidup yang diterima sebagai perintah, larangan, dan anjuran yang berasal dari Tuhan. III a. Sudah jelas. III d Unsur-unsur hukum antara lain: • Peraturan mengenai tingkah laku ma-nusia dalam pergaulan masyarakat. • Peraturan tersebut diadakan oleh badan-badan resmi yang berwajib. • Peraturan tersebut bersifat memaksa. • Sanksi terhadap pelanggaran peraturan tersebut adalah tegas. III a Menurut S.M. Amin S.H, hukum ialah kumpulan-kumpulan peraturan yang terdiri dari norma-norma dan sanksi-sanksi yang bertujuan mengadakan ketertiban dalam pergaulan manusia, sehingga keamanan dan ketertiban terpelihara. III a. Sudah jelas. III c Kelas 7 PKN SMP/MTs Semester I41
  • 42. Sumber hukum adalah segala sesuatu yang menimbulkan aturan-aturan yang mempunyai kekuatan yang bersifat memaksa, yakni aturan-aturan yang kalau dilanggar mengakibatkan sanksi yang tegas dan nyata. III b. Sudah jelas. III c Norma adalah ketentuan yang menjadi ukuran perilaku dan pedoman yang harus dipatuhi dan ditaati oleh setiap warga masyarakat. III a Beberapa contoh penerapan norma yang positif dalam masyarakat, antara lain: • berdoa sebelum makan, • menasihati teman yang mencuri, • berbicara dengan sopan kepada tetangga. III c Hukum mempunyai tujuan menjamin adanya kepastian hukum dalam masyarakat. III d. Sudah jelas. III c. Sudah jelas. III a Norma menjadi pedoman bagi segala tingkah laku manusia dalam pergaulan hidup, sehingga kepentingan masing- masing dapat terpelihara dan terjamin. III a Hukum tertulis yaitu hukum yang dirumuskan dalam peraturan tertulis. III b Norma menjadi pedoman bagi segala tingkah laku manusia dalam pergaulan hidup. III a Menurut Drs. E. Ultrecht, S.H. hukum ialah himpunan peraturan-peraturan (perintah- perintah dan larangan-larangan) yang mengurus tata tertib suatu masyarakat dan karena itu harus ditaati oleh masyarakat. III c Hukuman pidana merupakan salah satu bentuk sanksi terhadap pelanggaran norma hukum. III b. Sudah jelas. III a Hukum privat yaitu hukum yang mengatur hubungan antara orang yang satu dengan orang yang lain yang menitikberatkan kepada kepentingan perorangan. III d. Sudah jelas III b. Sudah jelas III a Beberapa jenis alat penegarak hukum yaitu: • penyelidik • penyidik • jaksa • hakim III d Unsur-unsur hukum, antara lain: • Peraturan mengenai tingkah laku manusia dalam pergaulan masyarakat. • Peraturan tersebut diadakan oleh badan-badan resmi yang berwajib. • Peraturan tersebut bersifat memaksa. • Sanksi terhadap pelanggaran peraturan tersebut adalah tegas. III d Norma kesopanan adalah norma yang timbul dan berkembang dalam masyarakat yang menjadi pedoman tingkah laku dalam pergaulan masyarakat. III c Kelas 7 PKN SMP/MTs Semester I42
  • 43. Siapapun yang melanggar norma hukum mendapat sanksi/hukuman dari negara lewat alat-alat negara yang diberi tugas. 333 d Adat istiadat adalah tata kelakukan yang kekal dan kuat integrasinya dengan pola- pola perilaku masyarakat, dapat mengikat menjadi custom atau adat istiadat. 333 a. Sudah jelas. 333 b. Sudah jelas. 333 Isian 1. tata kelakuan 2. hati sanubari manusia 3. norma kesopanan 4. perintah 5. positif 6. rasa bersalah dan penyesalan 7. kesusilaan 8. hukum 9. hukum publik dan hukum privat 10. kebiasaan 3333 Uraian 33 Ciri-ciri hokum : a. Adanya perintah dan/atau larangan. b. Perintah dan/atau larangan itu harus ditaati setiap orang 33 Sanksi yang diberikan dapat berupa sanksi formal maupun informal, sanksi hukum formal biasanya melibatkan aparat- aparat penegak hukum seperti ketua adat, pemuka masyarakat, hakim, jaksa, dan polisi. Sedangkan sanksi hukum informal biasanya diterapkan dengan kurang atau bahkan tidak masuk akal, seperti pengucilan, pemasungan, pengusiran, dan sebagainya. 33 Agar setiap anggota masyarakat mengetahui hak dan kewajiban masing- masing, sehingga kehidupan di masyarakat berjalan tertib, lancar, dan harmonis. 33 Contoh norma hukum antara lain: a. Barang siapa dengan sengaja mengambil jiwa orang lain, dihukum karena membunuh dengan hukuman setinggi-tingginya 15 tahun (Pasal 338 KUHP). b. Barang siapa dengan sengaja dan melawan hukum menghancurkan, membuat tidak dapat dipakai, atau merusak bangunan untuk pengamanan lalu lintas udara atau mengagalkan usaha untuk pengamanan bangunan tersebut dipidana penjara selama-lamanya enam tahun (Pasal 479 KUHP). 33 Menjelaskan bahwa tujuan hukum adalah menjamin kebahagiaan yang sebanyak- banyaknya kepada orang yang sebanyak- banyaknya pula. 33 a. Kebiasaan • Perbuatan yang dilakukan berulang-ulang. • Sanksi atas pelanggarannya tidak berat. b. Adat istiadat • Menjadi hukum yang tidak tertulis dalam masyarakat. • Sanksi atas pelanggarannya berat. 33 a. Perintah: sesuatu yang wajib dilaksanakan karena akibatnya baik. b. Larangan: sesuatu yang wajib ditinggalkan karena akibatnya dipandang tidak baik. 33 Menurut waktu berlakunya hukum terdiri dari: a. Ius Constitutum atau disebut juga hukum positif yaitu hukum yang sekarang ini sedang berlaku. Contoh: UU No. 32 Tahun 2004 tentang Otonomi Daerah. Kelas 7 PKN SMP/MTs Semester I43
  • 44. b. Ius Constituendum atau hukum yang akan datang yaitu hukum yang sudah ditetapkan tetapi masa berlakunya masih di waktu yang akan datang. Contoh: Undang-undang mengenai kejahatan atau kekerasan terhadap anak. c. Ius Naturale atau hukum asasi yaitu hukum yang berlaku di mana saja, kapan saja, serta dapat mengenai apa saja. Hukum asasi merupakan hukum atas dasar kodrat Tuhan terhadap umatnya. Contoh: ajaran agama. 33 Untuk menjamin dan melindungi kepentingan manusia dalam pergaulan hidup. 333 Menerima dengan selektif sesuai dengan norma dan kebudayaan bangsa Indonesia. BAB 2 MAKNA PROKLAMASI KEMERDEKAAN DAN KONSTITUSI PERTAMA A. Makna Proklamasi Kemerdekaan Eksplorasi kelompok 1 Kreativitas siswa Siswa membuat kliping. Eksplorasi Diri 1 Kreativitas siswa Siswa menjawab pertanyaan. Berpikir Cerdas 1 1. Karena dengan kemerdekaan sebuah bangsa akan sederajat dengan bangsa- bangsa lain, dengan kemerdekaan sebuah bangsa bebas menentukan nasibnya sendiri. 2. Kreativititas siswa Siswa menjawab pertanyaan. 3. Hasil sidang I BPUPKI, yaitu lahirnya Pancasila yang diusul-kan oleh Ir. Soekarno. 4. Proklamasi bagi bangsa Indonesia mempunyai arti sebagai berikut: a. Proklamasi berarti pernyataan kebebasan, yaitu bebas dari penjajahab bangsa lain. b. Proklamasi berarti kembali menjadi orang yang merdeka, dan bukan sebagai budak dan pelayan bangsa lain. 5. Ratusan tahun bangsa Indonesia telah hidup dalam cengkeraman penjajah. Hidup dalam kesengsaraan adalah suatu hal yang biasa. Penderitaan yang satu beralih ke penderitaan yang lain. Perjuangan untuk membebaskan diri seakan sia-sia karena takut dan kokohnya kekuasaan penjajah. Namun perjuangan bangsa yang begitu panjang telah mencapai puncaknya dengan dikumandangkannya Proklamasi Kemer-dekaan Indonesia pada tanggal 17 Agustus 1945. B. Suasana Kebatinan Konstitusi Pertama Eksplorasi Diri 2 Kreativitas siswa Siswa menjawab pertanyaan. Berpikir Cerdas 2 1. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, konstitusi adalah segala ketentuan dan aturan tentang ketatanegaraan (undang- undang dasar, dan sebagainya); Undang- Undang Dasar suatu negara. 2. a. nilai nominal b. nilai normatif c. nilai semantik 3. Fungsi pokok konstitusi adalah membatasi kekuasaan pemerintah sedemikian rupa sehingga penyelenggaraan kekuasaan tidak bersifat sewenang-wenang. Dengan Kelas 7 PKN SMP/MTs Semester I44
  • 45. demikian, diharapkan hak-hak warga negara akan terlindungi. 4. Konstitusi merupakan sekumpulan aturan yang mengatur organisasi negara, serta hubungan antara negara dan warga negara sehingga saling menyesuaikan diri dan saling bekerja sama, tanpa konstitusi maka tidak akan terbentuk negara. 5. Inggris dan Selandia Baru C. Hubungan Antara Proklamasi Kemerdekaan dan UUD 1945 Eksplorasi Diri 3 Kreativitas siswa Siswa memberikan pendapat. Berpikir Cerdas 3 1. Secara hukum/yuridis, Proklamasi Kemerdekaan ini menjadi sumber hukum bagi lahirnya negara Indonesia yang merdeka dan berdaulat. 2. a. Melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia. b. Memajukan kesejahteraan umum. c. Mencerdaskan kehidupan bangsa. d. Ikut melaksanakan ketertiban dunia. 3. membentuk suatu pemerintah negara Indonesia yang melindungi segenap bang- sa dan seluruh tumpah darah Indonesia dan untuk memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan bangsa, dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi, dan keadilan sosial. 4. Pokok Kaidah Negara yang mendasar (Staatsfundamentanorm) harus memiliki unsur-unsur mutlak, antara lain: 1. Dari segi terjadinya, ditentukan oleh pem-bentuk Negara dan terjelma dalam suatu pernyataan lahir sebagai penjelmaan kehendak pembentuk Negara untuk menjadikan hal-hal tertentu sebagai dasar-dasar Negara yang dibentuknya. 2. Dari segi isinya, memuat dasar-dasar pokok negara, yaitu dasar tujuan Negara baik tujuan umum maupun tujuan khusus, bentuk negara, dan dasar filsafat Negara (asas kerokhanian negara). 5. UUD 1945 mempunyai fungsi dan kedudukan pokok sebagai berikut. a. Sebagai sumber hukum, dalam tertib hukum merupakan perundang- undangan yang tertinggi b. Sebagai alat kontrol bagi setiap produk hukum yang berada di bawahnya c. Sebagai pedoman yang memberi arah ke mana bangsa dan negara Indonesia akan dibawa d. Sebagai kerangka dasar pembagian dalam penyelenggaraan pemerintahan negara. D. Sikap Positif terhadap Makna Proklamasi Kemerdekaan dan Suasana Kebatinan Eksplorasi Diri 4 Kreativitas Siswa Siswa menjawab pertanyaan. Berpikir Cerdas 4 1. Sikap positif terhadap makna Proklamasi Kemerdekaan berarti menghargai perjuangan para pahlawan bangsa, dan sikap positif terhadap suasana kebatinan dan nilai-nilai konstitusi pertama berarti menjunjung tinggi cita-cita kehidupan bernegara dengan tata hukum bernegara di dalam kehidupan negara yang didirikan pada tanggal 17 Agustus 1945. 2. Secara rinci contoh sikap positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan antara lain: a. mematuhi hukum yang berlaku, b. menjaga tegaknya pemerintahan, Kelas 7 PKN SMP/MTs Semester I45
  • 46. c. mengenang jasa-jasa para pahlawan bangsa. 3. Peristiwa proklamasi dan penyusunan UUD 1945 menunjukkan bukti adanya sikap saling menghargai. 4. Pantang menyerah merupakan sikap yang tidak mudah putus asa dalam menghadapi setiap masalah. 5. Tindakan positif yang dapat dilakukan oleh penyelenggara negara adalah: a. Menjalankan kehidupan kenegaraan yang dijiwai nilai-nilai Pancasila. b. Menjalankan kebijakan negara dalam ke-rangka pelaksanaan nilai-nilai demokrasi. c. Menjadi teladan bagi rakyat dalam ber-tindak sebagai negarawan yang arif dan bijaksana. d. Cerdas dan cermat dalam bertindak dan mengambil keputusan. e. Menjalankan tugas dan kewajiban yang dibebankan negara kepadanya dengan penuh tanggung jawab guna tercapainya kesejahteraan rakyat. f. Dalam pengambilan kebijakan politik harus tetap mengutamakan kepentingan rakyat, menjaga keutuhan wilayah, dan menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa. E. Tindakan Positif bagi Penyelenggara Negara sebagai Wujud Anti korupsi Pojok Kewirausahaan Kreativitas Siswa Pojok Karakter Kreativitas Siswa Uji Potensi Siswa A. Penguasaan Konsep dan Nilai-Nilai I. Pilihan Ganda 1. c Pejuang golongan muda, antara lain, dari Sukarni, Adam Malik, Kusnaini, Syahrir, Soedarsono, Soepono, dan Chaerul Saleh. Adapun Ir. Soekarno termasuk golongan tua. 2. b Golongan tua tidak ingin terburu-buru di dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. Alasannya, mereka tidak menginginkan terjadinya pertumpahan darah pada saat proklamasi. 3. c Pada saat itu para pejuang golongan muda kehilangan kesabarannya. Mereka menculik Soekarno dan Hatta. Lalu, kedua tokoh itu mereka bawa ke Rengasdengklok. Peristiwa itu kemudian terkenal sebagai Peristiwa Rengasdengklok. 4. b Tujuan penculikan para pemuda terhadap Ir. Soekarno dan Drs. Mohammad Hatta adalah agar keduanya tidak terpengaruh oleh Jepang. 5. c Untuk memproklamasikan kemerdekaan Indonesia, Mr. Ahmad Soebardjo menyetujui untuk melakukannya di Jakarta. 6. a Para pejuang muda menuntut Soekarno untuk segera memproklamasikan kemerdekaan Indonesia, Yakni melalui radio. Ketika itu, radio merupakan media komunikasi yang paling efektif. Adapun surat kabar belum begitu popular. Apalagi televise, belum ada sama sekali. 7. b Salah satu isi proklamasi kemerdekaan Indonesia adalah tentang pengambilalihan kekuasaan yang akan dilakukan dalam tempo yang secepat-cepatnya. Kelas 7 PKN SMP/MTs Semester I46
  • 47. 8. a Proklamasi kemerdekaan mengandung arti pengumuman atau penyebarluasan informasi kepada khalayak tentang pernyataan kemerdekaan. 9. d Selain kepada rakyat dari negara yang bersangkutan, proklamasi kemerdekaan ditujukan kepada seluruh bangsa yang ada di muka bumi ini. 10. b. Sudah jelas. 11. c Setelah proklamasi kemerdekaan, bangsa yang bersangkutan harus mempertahankan serta mengisi kemerdekaan dengan segala upaya dan dengan perjuangan yang gigih. Hal itu dimaksudkan untuk mencapai tujuan nasional sebagai cita-cita bangsa yang bersangkutan. 12. c Arti dari menentukan nasib sendiri adalah bahwa bangsa Indonesia akan menyusun negara sendiri dengan tata aturan sendiri. Hal itu pun berarti pada saat itu telah berdiri negara baru, yaitu negara Indonesia. 13. c Pada umumnya undang-undang dasar berisi hal-hal berikut: • organisasi negara • hak-hak asasi manusia • prosedur mengubah undang- undang dasar • memuat larangan untuk mengubah sifat tertentu dari undang- undang dasar • memuat cita-cita rakyat dan asas- asas ideologi negara. 14. b. Sudah jelas 15. b BPUPKI merupakan badan yang dibentuk oleh pemerintah penduduk Jepang. Tujuannya untuk mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. 16. c Peristiwa Bom atom dijatuhkan tentara Sekutu di Kota Hiroshima dan Nagasaki menyebabkan Jepang menyerah tanpa syarat kepada Sekutu. 17. a Pada saat Jepang menyerah tanpa syarat kepada Sekutu, para pejuang Indonesia mendapat kesempatan untuk memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. 18. b Para pemuda menolak rencana PPKI untuk memproklamasikan kemerdekaan pada tanggal 16 Agustus 1945. 19. c Rumah ini menjadi tempat berkumpul para pejuang kemerdekaan merumuskan teks proklamasi. Rumah tersebut adalah milik Laksamana Maeda. 20. a Pembacaan teks proklamasi tepat pukul 10.00 WIB. 21. a Pokok pikiran ketiga dari Pembukaan UUD 1945 yaitu negara yang berkedaulatan rakyat, berdasar atas kerakyatan dan per- musyawaratan/perwakilan. 22. d. Sudah jelas. 23. d. Sudah jelas. 24. b. Sudah jelas. 25. a Pada tanggal 18 Agustus 1945 PPKI mengadakan sidang dan menghasilkan keputusan berikut: Kelas 7 PKN SMP/MTs Semester I47
  • 48. a. Mengangkat Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta sebagai presiden dan wakil presiden Indonesia. b. Menetapkan dan mengesahkan undang-undang dasar negara. c. Presiden dan wakil presiden untuk sementara waktu akan dibantu oleh Komite Nasional Indonesia Pusat (KNIP) sampai dibentuknya lembaga- lembaga negara. 26. b Pemegang kekuasaan pemerintahan Indonesia menurut UUD 1945 adalah presiden. 27. b Konstitusi memuat aturan-aturan pokok (fundamental) mengenai sendi-sendi yang diperlukan untuk berdirinya suatu negara. 28. a Teks proklamasi kemerdekaan Indonesia dilakukan di Jl. Pegangsaan Timur No. 56 Jakarta. 29. d Konstitusi merupakan sekumpulan aturan yang mengatur organisasi negara, serta hubungan antara negara dan warga negara. 30. d Naskah proklamasi kemerdekaan Indonesia ditandatangani oleh Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta atas nama bangsa Indonesia. 31. c Naskah Piagam Jakarta yang dibentuk oleh Panitia Sembilan dijadikan sebagai Pembukaan UUD 1945. 32. a Hukum tertinggi bagi segala perundang- undangan yang berlaku di Indonesia adalah UUD 1945, sehingga semua peraturan yang ada di Indonesia tidak boleh bertentangan dengan UUD 1945. 33. a UUD 1945 disusun dengan sistematika sebagai berikut: • Pembukaan terdiri dari empat alinea. • Batang tubuh, terdiri dari 16 bab, 37 pasal, 4 pasal aturan peralihan, dan 2 ayat aturan tambahan. • Penjelasan, terdiri dari penjelasan umum dan penjelasan pasal demi pasal. 34. a Hakikat kemerdekaan bagi suatu bangsa adalah bebas dari penjajahan dan bebas menentukan nasibnya sendiri. 35. c Hubungan antara proklamasi kemerdekaan dan UUD 1945 sangat erat, tidak dapat dipisahkan dan merupakan satu kesatuan. 36. b Hasil sidang PPKI pada tanggal 18 Agustus 1945 adalah: • Menetapkan dan mengesahkan UUD negara. • Memilih dan mengangkat presiden dan wakil presiden, yaitu Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta. • Presiden dan wakil presiden untuk sementara waktu akan dibantu oleh KNIP sampai dibentuknya lembaga-lembaga negara. 37. a Kemerdekaan merupakan titik penjebolan hukum kolonial dan berlakunya hukum nasional. 38. d. Sudah jelas. 39. d Pemuda sebagai generasi penerus bangsa seharusnya mengisi kemerdekaan, mempertahankan kemerdekaan, dan menghargai pahlawan. Kelas 7 PKN SMP/MTs Semester I48
  • 49. 40. b Pada tanggal 14 Agustus 1945 Jepang menyerah kepada Sekutu setelah dua kotanya dibom oleh Sektu. II. Isian 1. fleksibel 2. proklamasi 3. 17 Agustus 1945 4. 14 Agustus 1945 5. PPKI 6. pengumuman kepada seluruh rakyat 7. Ir. Soekarno 8. Nagasaki dan Hirosima 9. UUD 1945 10. fleksibel III. Uraian 1. Aturan dasar dan ketentuan hukum yang dibentuk untuk mengatur fungsi dan struktur lembaga pemerintahan termasuk dalam hubungan kerja sama antara negara dan masyarakat dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. 2. Suatu naskah yang memuat suatu bangunan negara dan sendi-sendi sistem pemerintahan negara. 3. a. Fleksibel: konstitusi yang memungkinkan adanya perubahan sewaktu-waktu. b. Rigid: konstitusi yang sulit diubah kapan pun. 4. Karena konstitusi menjadi pegangan dalam mengatur bagaimana kekuasaan negara harus dijalankan. 5. Pembukaan UUD 1945 merupakan penjabaran lebih lanjut dari isi dan makna proklamasi 17 Agustus 1945. 6. Proklamasi kemerdekaan Indonesia memiliki makna yang penting bagi bangsa dan negara Indonesia, yaitu: a. Bebas dari cengkeraman penjajah. b. Berdirinya Negara Kesatuan Republik Indonesia. c. Titik puncak perjuangan bangsa Indonesia dalam melawan penjajah. d. Jembatan emas menuju cita-cita nasional bangsa Indonesia. 7. Proklamasi adalah pemberitahuan resmi kepada seluruh rakyat (pengumuman kemerdekaan), terutama pada hal-hal yang berhubungan dengan ketatanegaraan. 8. a. Menetapkan dan mengesahkan Undang-Undang Dasar Negara. b. Memilih dan mengangkat presiden dan wakil presiden, yaitu Ir. Soekarno dan Drs. Mohammad Hatta. c. Presiden dan wakil presiden untuk sementara waktu akan dibantu oleh Komite Nasional Indonesia Pusat (KNIP) sampai dibentuknya lembaga- lembaga negara. 9. Kreativitas siswa 10. Tindakan positif yang dapat dilakukan oleh warga negara Indonesia adalah: a. Menjaga persatuan dan kesatuan bangsa yang dijiwai nilai-nilai Pancasila. b. Melestarikan kehidupan yang demokratis dalam keberagaman dengan tetap menjun-jung tinggi semangat Bhinneka Tunggal Ika. c. Bagi para pelajar dengan belajar giat untuk meraih cita-cita mewujudkan warga bangsa yang cerdas. d. Tetap menjaga persatuan dan kesatuan bangsa dengan tidak melakukan per-buatan-perbuatan yang merugikan masya-rakat, negara dan orang tua, seperti misalnya menghindari perbuatan merusak lingkungan, tidak melakukan perkelahian antarpelajar, antinarkoba, antikekerasan terhadap sesama Kelas 7 PKN SMP/MTs Semester I49
  • 50. dengan tetap men-junjung tinggi hak asasi manusia. B. Penerapan Kreativitas siswa Siswa melakukan kegiatan kelompok. Perbaikan 1. Ir. Soekarno dan Moh. Hatta 2. me Sayuti Melik 3. mbentuk 4. Jl. Pegangsaan Timur No. 56 Jakarta 5. kemerdekaan Indonesia 6. Ir. Soekarno 7. Pembukaan UUD 1945 8. Constitution 9. konstitusi 10. empat Pengayaan Kreativitas siswa Siswa memberi tanggapan. Latihan Ulangan Semester I. Pilihan Ganda 1. c Norma kesopanan adalah norma yang timbul dan berkembang dalam masyarakat yang menjadi pedoman tingkah laku dalam pergaulan masyarakat. 2. a Sebaiknya diingatkan. 3. d Hukum nasional merupakan salah satu jenis hukum menurut tempat berlakunya. 4. c Hukum tertulis yaitu hukum yang dirumuskan dalam peraturan tertulis. 5. c Hukum pidana yaitu hukum yang mengatur perbuatan mana yang boleh dan mana yang tidak boleh dilakukan, barang siapa melanggarnya diancam dengan hukuman pidana. 6. d Jenis-jenis norma antara lain: • norma agama • norma kesopanan • norma kesusilaan • norma hukum 7. a Hukum materiil merupakan salah satu jenis hukum menurut cara mempertahankan. 8. c Sanksi norma hukum bersifat tegas dan memaksa bagi pelanggarnya. 9. d Hukum asasi disebut juga dengan Ius Naturale yaitu hukum yang berlaku di mana saja, kapan saja, serta dapat mengenai apa saja. 10. c Norma kesopanan sering disebut sopan santun, tata karma, atau adat istiadat. 11. c. Sudah jelas. 12. c. Sudah jelas. 13. b Golongan muda menginginkan agar usaha kemeredakaan dilakukan di atas inisiatif bangsa kita sendiri dan bukan pemberian Jepang. 14. c. sudah jelas 15. b. Sudah jelas. 16. b Ketika Soekarno dan Hatta diasingkan, golongan muda diwakili Wikana dan golongan tua diwakili Mr. ahmad Soebardjo. Kedua pihak melakukan perundingan di Jakarta. 17. a Proklamasi kemerdekaan bagi suatu bangsa merupakan puncak revolusi dan Kelas 7 PKN SMP/MTs Semester I50
  • 51. tonggak sejarah perjuangan bangsa agar terbebas dari belenggu penjajah. 18. b. Sudah jelas. 19. a Hukum dasar yang tidak tertulis adalah aturan-aturan dasar yang timbul dan terpelihara dalam praktek penyelenggaraan negara, tetapi tidak tertulis. 20. a perjuangan bangsa Indonesia yang bersifat ke daerahan yaitu sejak berdirinya pergerakan bangsa Boedi Oetomo pada tahun 1908. 21. b. Sudah jelas. 22. b. Sudah jelas. 23. c BPUPKI beranggotakan 62 orang yang merupakan wakil rakyat Indonesia. 24. c Penetapan dan pengesahan Undang- Undang Dasar 1945 merupakan penetapan dan pengesahan sebuah Undang-Undang Dasar sebagai hasil kesepakatan bangsa Indonesia yang duduk di BPUPKI. Mereka berasal dari berbagai daerah dan golongan yang ada. Dengan demikian, Undang-Undang Dasar 1945 merupakan wujud persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia. 25. a. Sudah jelas. 26. b Hukum positif merupakan salah satu bentuk hukum menurut waktu berlakunya. 27. c BPUPKI dibentuk oleh Jepang untuk menyelidiki dan mempersiapkan pembentukan negara Indonesia. 28. d Norma kesopanan adalah norma yang timbul dan berkembang dalam masyarakat yang menjadi pedoman tingkah laku dalam pergaulan masyarakat. 29. b. Sudah jelas. 30. a Makna proklamasi kemerdekaan Indonesia merupakan titik penjebolan hukum kolonial dan berlakunya hukum nasional. 31. b Bebas dari penjajah berarti suatu bangsa akan memiliki kekuasaan untuk membangun negaranya karena tidak dibatasi/dipaksa oleh peraturan-peraturan yang dibuat oleh penjajah. 32. d Berdasarkan kekuatan mengikatnya, norma-norma dibedakan menjadi empat, yaitu: a. cara (usage) b. kebiasaan (folkways) c. tata kelakuan (mores) d. adat istiadat (custom) 33. a Hukum privat adalah hukum yang mengatur hubungan antara orang yang satu dan yang lain serta menitikberatkan pada kepentingan pribadi, dan hukum dagang termasuk hukum privat. 34. d Arti penting hukum bagi masyarakat antara lain: 33 Mewujudkan rasa aman dan adil. 33 Memperlancar pembangunan. 33 Melindungi hak warga negara. 35. c Fungsi konstitusi antara lain: 33 membagi kekuasaan dalam beberapa lembaga negara 33 menjadi landasan struktural penyelenggaraan pemerintahan Kelas 7 PKN SMP/MTs Semester I51
  • 52. 33 menentukan hubungan antarlembaga negara 36. c Contoh norma hukum antara lain membayar pajak tepat waktu dan tidak mencuri. 37. b Contoh norma kesopanan antara lain mengetuk pintu ketika bertamu dan menghadiri undangan. 38. b. Sudah jelas. 39. d. Sudah jelas. 40. b Jenis penilaian terhadap konstitusi, yaitu nilai nominal, nilai normatif, dan nilai semantik. II. Isian 1. 17 agustus 1945 2. hukum pajak 3. aturan 4. dicemooh dan dikucilkan masyarakat 5. bentuknya 6. kesopanan 7. perintah 8. norma hukum 9. perorangan 10. bangsa Indonesia III. Uraian 33 Konstitusi dapat diartikan sebagai aturan dasar dan ketentuan hukum yang dibentuk untuk mengatur fungsi dan struktur lembaga pemerintahan termasuk dalam hubungan kerja sama antara negara dan masyarakat (rakyat) dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. 33 Hukum adalah aturan mengenai tingkah laku manusia yang dibuat oleh negara, bersifat memaksa, dan tegas. 33 a. Meludah di depan orang. b. Tidak menghormati orang yang lebih tua. 33 Karena rumah Laksamana Maeda dianggap aman dan tidak dicurigai oleh Jepang. 33 Suasana kebatinan pertama Indonesia adalah: a. Keinginan luhur untuk mendirikan negara Indonesia merdeka. b. Setelah merdeka para pendiri negara hendak mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat. Rakyat juga akan diposisikan sebagai pihak yang berdaulat. c. Adanya nilai dan semangat kebersamaan dari para pendiri negara yang senantiasa mendahulukan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan pribadi dan golongan. 33  Pembukaan (4 alinea)  Batang tubuh (16 bab, 37 pasal, 3 pasal aturan peralihan, dan 2 ayat aturan tambahan) 33 a. Bebas dari penjajahan Sebuah bangsa yang merdeka berarti bangsa tersebut telah lepas dari ikatan/tekanan bangsa lain. Bangsa yang bebas dari penjajahan akan memiliki kekuasaan untuk membangun negaranya karena tidak dibatasi/dipaksa oleh peraturan- peraturan yang dibuat oleh penjajah. b. Bebas menentukan nasibnya sendiri Bangsa yang telah merdeka berarti harus menentukan nasibnya sendiri, tidak lagi bergantung pada penjajah. Kemajuan bangsa ditentukan oleh kemampuan bangsa untuk mendayagunakan potensi yang ada untuk mencapai tujuan yang dicita- citakan. Kelas 7 PKN SMP/MTs Semester I52
  • 53. 33 a. Menetapkan dan mengesahkan Undang- Undang Dasar negara. b. Memilih dan mengangkat presiden dan wakil presiden. c. Presiden dan wakil presiden untuk sementara waktu dibantu KNIP. 33 Karena Pembukaan UUD 1945 dibentuk oleh para pendiri negara Indonesia yaitu PPKI, dan memuat tujuan negara, asas politik negara, falsafah negara, serta Pembukaan UUD 1945 menetapkan adanya UUD. 333 Karena di dalam Pembukaan UUD 1945 mengandung pokok pikiran yang merupakan cita-cita hukum tentang tujuan negara, Pembukaan UUD 1945 juga merupakan hukum landasan bagi berdirinya negara sekaligus dasar dalam penyelenggaraan negara Republik Indonesia. Kelas 7 PKN SMP/MTs Semester I53