Management technology in classroom for 21
•
7 likes•1,545 views
บรรยายในงาน EDUCA: งานมหกรรมทางการศึกษาเพื่อพัฒนาวิชาชีพครู 16 oct 2015 เมืองทองธานี
Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Viewers also liked
Viewers also liked (20)
Similar to Management technology in classroom for 21
Similar to Management technology in classroom for 21 (20)
More from Surapon Boonlue
Management technology in classroom for 21
- 1. 2015 เทคโนโลยีสำหรับกำรจัดกำรเรียนรู้ในโรงเรียน เพื่อพัฒนำผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 Classroom Channel Content 4C Classroom Channel Content Construct ผศ.ดร.สุรพล บุญลือ ภาควิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี
- 2. 2015 HEADLINE 4 C for education Classroom+Channel +Content+Construct Demostration Leap+ Google Cardboard ท่านสามารถ download Slide นี้ได้ที่ www.slideshare.net Search : Surapon boonlue
- 3. 2015 Hello! I am KruGong# You can find me at: surapon@hotmail.com
- 5. 2015 โลกเรำแสนจะ กว้ำงไกล Mu Classroom แต่ทำไม ? ต้องเรียนรู้ อยู่แต่ใน ห้องเรียน
- 6. 2015 7,087,xxx,xxx คน ประชำกรโลก มีตั้งมำกมำย แล้วทำไมต้องฟัง คน(ครู) คนเดียว ?
- 7. 2015 ที่มา : บทความประชากรไทยในอนาคต มหาวิทยาลัยมหิดล, 2548 ประชำกรไทยในอนำคต
- 8. 2015
- 9. 2015
- 10. 2015
- 12. 2015 1. Classroom Design & Manage Classroom
- 13. 2015 ห้องเรียนควร เป็นโลกกว้าง เทคโนโลยีการสื่อและการสื่อสาร ช่วย บริหารจัดการห้องเรียน
- 15. 2015 SMART Concept S : Showing M : Manageable A : Accessible R:Real- timeInteractive T : Testing มโนทัศน์ ( Concept ) ของห้องเรียนอัจฉริยะ ( Smart Classroom ) ทืมา : Huang et.al , 2014 : online
- 16. 2015 สถาปัตยกรรมของการออกแบบ ห้องเรียนอัจฉริยะ ▷ 1. Single Classroom Architectures ▷ 2. Scattered Classroom Architectures ▷ 3. Point-to-Point , Two – classes Architectures ▷ 4. Multiple Classroom Architecture Pishva and Nishantha ( 2008 ) แห่งมหาวิทยาลัย Ritsumeikan Asia Pacific University Pishva and Nishantha ( 2008 ) แห่งมหาวิทยาลัย Ritsumeikan Asia Pacific University ประเทศ ญี่ปุ่น
- 18. 2015 Smart board & Smart Projector ▷Raze ▷U-Vision คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยี มจธ. Faculty of Industrial Education and Technology, KMUTT
- 19. 2015 Teacher Desk Control R. Printer Center Podcast Area P L A N Smart Classroom FiET
- 20. 2015
- 21. 2015 Studio
- 22. 2015 เทคโนโลยีด้านอุปกรณ์ DLMTW 22 Desktop Laptop Mobile Tablet Wearable computing.
- 24. 2015 Scan to Note ▷Check in Classroom • www.TheQR-Code Generator • Check List work shop • Facebook
- 25. 2015 เทคโนโลยีการตรวจจับ sensors ▷Scan to note ▷Leap ▷Webcam sensors
- 30. 2015 65,124,716 คน คนไทย ในปี ๒๕๕๗ 115% WOW! 75,xxx,xxxหมายเลข มีเบอร์โทรศัพท์
- 31. 2015
- 32. 2015 Old Media VS New Media
- 33. 2015 33
- 34. 2015 คอมพิวเตอร์บนกลุ่มเมฆ Cloud Computing 34 ▷Google Doc ▷Moodle Cloud ▷Drop box ▷Sky Drive ▷“Open Stack”
- 35. 2015 LMS : Moodle FiET ▷All 30 Course ▷FEM (7) ▷ETM (20) ▷Other (3) ▷User Login 300 = 1 semester
- 36. 2015 Google Doc 4.1. 4. .2 Knowing question, Do m ind mapping 4.3. Searching information 4.4. Log in share information by using dialogue 4.5. Discuss and compare information 4.6. Study more information 4. . Summarize7 4.8. Discuss and answer the question s
- 38. 2015 Application
- 39. 2015 E-radio
- 44. 2015 App Content
- 45. 2015 Collaaj
- 47. 2015 K-Podcast - In iOS - All ITunes
- 49. 2015 Adobe Voice
- 50. 2015 Ever Note
- 52. 2015 AR Aurasma
- 53. 2015 Augmented Reality : AR Overlay • Video • 3D Triger • picture • code
- 54. 2015 Anatomy 4D
- 55. 2015 X-Mirage การผสมผสานระหว่าง การนาเสนอในชั้นเรียน โดยใช้โปรแกรม คอมพิวเตอร์ มีรางวัล Demonstration http://www.socrative.com การใช้เว็บไซต์ในลักษณะของ การสื่อสารสองทาง มีรางวัล
- 57. 2015 สอนให้สร้าง มากกว่าให้จา เทคโนโลยีการสื่อและการสื่อสาร ช่วย สร้างองค์ความรู้
- 58. 2015 ขอบข่ายของเทคโนโลยีการศึกษา 58 สมาคมสื่อสารและเทคโนโลยีการศึกษาแห่งสหรัฐอเมริกา (Association for Educational Communications and Technology: AECT, 1994)
- 60. 2015 การจาแนกสื่อการสอนของ Edgar Dale กับปฎิสัมพันธ์ของการเรียนการสอน Interactive Student Interactive Instructor
- 61. 2015 The Changing Web เว็บในยุคนี้จะ เป็นส่วนหนึ่งของชีวิต เหมือนกระแสไฟฟ้ า โทรทัศน์ โทรศัพท์
- 62. 2015 เชาวเลิศ เลิศชโลฬาร, วรสรวง ดวงจินดา (2554) การพัฒนาชุดวิธีสอนออนไลน์สาหรับบุคลากรในสถาบันการศึกษา, โครงการมหาวิทยาลัยไซเบอร์ไทย
- 63. 2015 การวัดประเมินผล ของ Bloom’s Taxonomy 63
- 64. 2015 Bloom’s Taxonomy Create Evaluate Analyze Apply Understand Remember Evaluation Synthesis Analysis Application Comprehension Knowledge 1956 - Original 2001 - Revised
- 65. 2015 Behavioral Theory ทฤษฎีการเรียนรู้พฤติกรรม สู่การใช้เกมเพื่อการสอน รศ.ดร.สุมาลี ชัยเจริญ Classical เน้นสิ่งเร้า Pavlov นาสิ่งเร้าที่เป็น CS UCS มาร่วมกัน เป็นการเสริมแรงตาม ธรรมชาติ Watson การเรียนรู้เกิดจากความใกล้ชิด ของสิงเร้ากับการตอบสนอง Operant เน้นทักษะการปฎิบัติ Thorndike การเรียนรู้เกิดจากการลองผิด ลองถูก S-R คู่ใดเกิดการ เสริมแรงจะทาให้เกิดความชื่อม โยงกัน Skinner การเรียนรู้เกิดจากการกระทา และหากได้รับการเสริมแรง จะทา ให้เกิดพฤติกรรมนั้นอีก
- 67. 2015 Constructivism Theory ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มคอนสตรักติวิสต์ ดร.รัฐสาน์ เลาหสุรโยธิน ผู้เรียน ผู้เรียน ผู้เรียน ผู้เรียน ผู้เรียน สถานการณ์ปัญหา Problem แหล่งทรัพยากร การเรียนรู้ Resource ศูนย์ส่งเสริม ทีมเรียนรู้เสมือนจริง Virtual Team Learning ศูนย์ผู้รู้ให้คาแนะนา Coaching ฐานการช่วยเหลือ Scaffolding รูปแบบสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้ ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ ที่ส่งเสริมทีมเรียนรู้เสมือนจริง
- 68. 2015 Creative Theory ทฤษฎีการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ดร.สรัญญา เชื้อทอง SYNECTICS via Virtual Classroom รูปแบบห้องเรียนเสมือนโดยใช้การ เรียนรู้ร่วมกันและการเรียนการสอน แบบซินเนคติกส์เพื่อพัฒนาความคิด สร้างสรรค์ของนักศึกษาครู
- 70. 2015 การจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน 1. Blended Learning 2. Hybrid 3. Web-Enhanced 4. Integrated 5. Multi-Method Learning or Mixed Model 6. Flexibility Learning
- 71. 2015 การจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน มี 4 แนวคิด 1.การจัดการเรียนการสอนแบบเผชิญหน้า(Face to Face)ร่วมกับการจัดการเรียนผ่านบทเรียน ออนไลน์ (e-Learning) 2.การผสมผสานทฤษฎีการสอน(Mixing Theories of Learning) - ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม(Behaviorism) - ทฤษฏีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญา(Cognitivism) - ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มคอนสตรัคติวิสต์(Constructivism) เป็นการผสมผสานระบบการเรียนรู้(Learning Systems) 3.การผสมผสานการใช้สื่อต่างๆเพื่อการเรียนรู้ (Multimedia) 4.การผสมผสานกันระหว่างการเรียนการสอนและการทางานเข้าด้วยกัน (Work placeLearning) Driscoll(2002),
- 72. 2015 องค์ประกอบของการเรียนแบบผสมผสาน องค์ประกอบออฟไลน์ องค์ประกอบออนไลน์ 1. การเรียนในห้องเรียน เนื้อหาการเรียนบนเครือข่าย 2. ผู้สอนผู้สอน ผู้ช่วยเหลือ พี่เลี้ยง 3. ห้องเรียนเดิม การเรียนรู้ร่วมกัน 4. สื่อสิ่งพิมพ์ การจัดการความรู้ออนไลน์ 5. สื่ออิเลคทรอนิกส์ เว็บไซต์ 6. สื่อวิทยุ โทรทัศน์ การเรียนผ่านอุปกรณ์เคลื่อนที่ Thorne,K. 2003 อ้างถึงใน ปณิตา วรรณพิรุณ 2012
- 73. 2015 นามาผสมกลมกลืนกัน (Blended Learning) 30-79% (Blended Learning Ratio)Sloan. 2009 ลักษณะการใช้ เป็นการทดแทนในบางเนื้อหา Complement หรือเป็นการใช้การเรียนแบบ ผสมผสาน เนื้อหาในการเรียนการสอนจะถูกจัดไว้บนเว็บไซต์บางส่วน นศ.จะต้องเข้าเว็บไซต์เพื่อ เรียนรู้บางเนื้อหาด้วยตนเอง ข้อดี เป็นการผสมผสานระหว่าง ห้องเรียนกับบนเว็บไซต์ เป็นการผสมผสาน ระหว่างประสานเวลากับไม่ประสานเวลา เน้นครูและผู้เรียนเป็นศูนย์กลางในการเรียน ข้อจากัด ครูผู้สอนจะต้องมีเวลาให้มากขึ้น นักเรียนจะต้องเข้าถึงสื่อได้
- 74. 2015 ห้องเรียนกลับข้าง Flipped Classroom 74 เรียนเอง ........ที่บ้าน ทาการบ้าน.....ที่โรงเรียน
- 78. 2015 A picture is worth a thousand words เมื่อเรา หลุดจากชีวิตจริง ไปสู่ชีวิตเสมือน
- 80. 2015 การสอนบนฐานความเป็นมนุษย์ (Humanism-based Instruction) 1. การสอนแบบ A เป็นแบบที่ใช้ความเป็นมนุษย์ต่า และใช้เทคโนโลยีต่า การสอนแบบนี้ พบได้ในการเรียนที่มีผู้เรียนจานวนมาก และใช้เทคโนโลยีพื้นฐาน เช่นการบรรยายใน ห้องเรียนขนาดใหญ่ 2. การสอนแบบ B เป็นแบบที่ใช้ความเป็นมนุษย์ต่า แต่ใช้เทคโนโลยีสูง การสอนแบบนี้มี การออกแบบการสอนสาหรับการเรียนทางไกล ที่ต้องใช้เทคโนโลยีสูง เช่น มีการใช้ E- learning 3. การสอนแบบ C เป็นแบบที่ใช้ความเป็นมนุษย์สูงและใช้เทคโนโลยีสูง การสอนแบบนี้จะ เป็นการสอนในห้องเรียนขนาดเล็ก มีผู้เรียนประมาณ 10 คน มีความสัมพันธ์ระหว่าง ผู้สอนกับผู้เรียนมาก 4. การสอนแบบ D เป็นแบบที่ใช้ความเป็นมนุษย์สูง แต่ใช้เทคโนโลยีต่า การออกแบบการ สอนแบบนี้เหมาะกับการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา 5. การสอนแบบ E เป็นการสอนที่ใช้ทั้งความเป็นมนุษย์และใช้เทคโนโลยีเท่าๆ กัน เป็นการ สอนที่น่าจะให้ประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการสอนในระดับที่น่าพอใจ เป็นสาย กลางระหว่างความเป็นมนุษย์และเทคโนโลยี และที่สาคัญมนุษย์ยังคงเป็นผู้สอนมนุษย์ ด้วยกันอีกด้วย ซึ่งต่อไปจะเรียกว่าการสอนแบบ Heutagogyรศ.ดร.กฤษมันต์ วัฒนาณรงค์ 80
- 81. 2015 กระแสพระราชดารัส พระราชดารัส พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว เนื่องในวันเฉลิมพระชนมพรรษา 2539 ศาลาดุสิดาลัย สวนจิตรลดาฯ พระราชวังดุสิต “เทคโนโลยีชั้นสูงนี้ คนส่วนมาก เดี๋ยวนี้ก็เข้าใจ ว่ามีโทรทัศน์ มีดาวเทียม มีเครื่องคอมพิวเตอร์. แต่ว่าเครื่องเหล่านี้ หรือสิ่งเหล่านี้เป็นสิ่งที่ไม่มีชีวิต ดู รูปร่างท่าทางเหมือนมีชีวิต แต่อาจจะไม่มีชีวิต มีสีก็มีสีได้ แต่ว่าไม่มีสัน. คือสีสันนั่นรวม แล้วมันครบถ้วน และยังไม่ครบ ยังไม่มีจิตใจ. อาจจะทาให้คนที่มีจิตใจอ่อนเปลี่ยนเป็นคน ละคนก็ได้ แต่ว่าที่จะอบรมโดยใช้สื่อที่ก้าวหน้าที่มีเทคโนโลยีสูงนี่ยากที่สุด ที่จะอบรมบ่ม นิสัยด้วยเครื่องเหล่านี้ ฉะนั้นไม่มีอะไร แทน คนสอนคน ”
- 82. 2015 Thanks! all Any questions? You can contect me at: Asst.Prof.Dr.Surapon Boonlue 081-4289275 surapon@hotmail.com facebook : Dr.surapon ท่านสามารถ download Slideนี้ได้ที่ www.slideshare.net Search : Surapon boonlue
- 83. 2015 SlidesCarnival icons are editable shapes. This means that you can: ● Resize them without losing quality. ● Change fill color and opacity. ● Change line color, width and style. Isn’t that nice? :) Examples: