1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES
I.1. Nombre de la Institución Educativa: “Juan Pablo Vizcardo y Guzmán Zea”
I.2. Lugar: Distrito La Victoria
I.3. Director: Germán Mírez Bustamante
I.4. Nombre de los docentes:
Deza Campos Elisa
Flores Carlos Isabel
Montenegro Vega Adelí
Quiroz Alvitez Martha
Sono Vásquez Cecilia
I.5. Coordinación AIP: Tania Medali Nuñez Tello
I.6. Grado: 1er grado
I.7. Fecha: 25 de junio del 2010.

2. II. CONFIGURACIÓN CURRICULAR
II.1. Nombre de la actividad: Tenemos derechos a un nombre
II.2. Tema transversal: Educación en y para los derechos humanos
ÁREA CAPACIDAD CONTENIDO INDICADORES
Personal Social Identifica su derecho a tener Derechos al nombre y a la Señala su nombre dentro de
un nombre y una nacionalidad. un grupo de actividades con
ACTITUD
nacionalidad. Demuestra respeto hacia su el software Clic.
nombre y hacia el nombre de Expresa con precisión su
los demás. nacionalidad.
Manifiesta el origen de su
nombre.
Encuentra su nombre
armando rompecabezas.
III. DESARROLLO CURRICULAR

3. MOMENTOS ESTRATEGIAS MEDIOS Y TIEMPO
MATERIALES ESTIMADO
INICIO - Escuchan el cuento “La niña sin nombre”. Youtube 30’
http://www.menudospeques.net/cuentos-infantiles/cuentos-
sobre-los-derechos-del-nino/la-nina-sin-nombre.html
- Dialogan en relación al cuento escuchado:
¿Quién es el personaje principal del cuento?
¿De qué trata el cuento?
¿Qué le pasó a la niña?
¿Dónde la llevaron?
¿Cómo se sentía la niña?¿Cómo se sentía el rey?
¿Qué hizo el rey para devolverle la felicidad a la niña?
- Se promueve el conflicto cognitivo a través de la siguiente
pregunta:
¿Por qué es importante tener un nombre?...y una nacionalidad?
¿Qué pasaría si nuestros padres no nos ponen un nombre?

4. - Socializan sus respuestas en plenario
- Se establecen los aprendizajes esperados y se declara el tema a
tratar.
PROCESO - Participan del juego “Buscando mi nombre” Clic 40’
 Arman rompecabezas con su nombre Tarjetas de
 Encuentran su nombre dentro de todos los alumnos del cartulina
aula Plumones
 Encuentran las letras que componen su nombre
- Responden a preguntas relacionadas al origen de su nombre
(previamente la docente envió preguntar a sus padres el origen
de su nombre)
¿Quién te puso tu nombre?
¿Qué significa?
¿Por qué te colocaron ese nombre?

5. - Centran su atención en el país que han nacido. Internet
- Responden a preguntas:
¿En qué país han nacido? Mind Manager
Internet
¿Cómo se les llama a las personas que han nacido en el
Perú?
- Exponen sus respuestas al grupo total.
- Sistematizan sus aprendizajes con ayuda de la docente:
El nombre es la designación verbal que se le da a una
persona
TÉRMINO - Arman escaleras con nombre de los niños del aula. Internet 20’
Partiendo de cualquier nombre de un niño, añaden una letra
cada vez. Por ejemplo: Cuadernos de
trabajo
A N A
R O S A

6. D I A N A
G E R M A N
M A R I A N O
C A R O L I N A
Hoja impresa
- Reflexionan sobre los aprendizajes logrados, con ayuda de las
preguntas:
¿Cómo me sentí?
¿Qué aprendí?
¿Cómo aprendí?
- Pegan su nombre con letras de periódico.