Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Learning Outcome of Learners in
Knowledge Construction Web-
Based Learning Environments
Department of Educational Technolo...
Faculty of Education, Khon Kean University, Thailand
ICT in Education Policy
“A shift from teacher-centred instruction to ...
Faculty of Education, Khon Kean University, Thailand
Instructional Design
ส่วนใหญ่ เน้นการถ่ายทอดและจดจา
หลักการ ข้อเท็จจร...
Faculty of Education, Khon Kean University, Thailand
Knowledge Construction
Web-Based Learning
Environments
Variety of
cog...
Faculty of Education, Khon Kean University, Thailand
ผู้วิจัยจึงสนใจที่จะศึกษาว่าผู้เรียนที่
เรียนด้วยสิ่งแวดล้อมทางการเรี...
Faculty of Education, Khon Kean University, Thailand
วิธีดาเนินการวิจัย
กลุ่มเป้าหมาย กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ใน
การศึกษาครั้งน...
Faculty of Education, Khon Kean University, Thailand
ผลการวิจัย
ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่เรียนด้วยสิ่งแวดล้อมทางการ...
Faculty of Education, Khon Kean University, Thailand
ผลการถ่ายโยงการแก้ปัญหาของผู้เรียน
ผลการวิจัย
Faculty of Education, Khon Kean University, Thailand
การถ่ายโยงการแก้ปัญหาของผู้เรียนเป็น
กระบวนการทางปัญญาที่มี 2 ขั้นตอน...
Faculty of Education, Khon Kean University, Thailand
ขอขอบคุณ
ฝ่ายวิจัย คณะศึกษาศาสตร์
ฝ่ายวิจัยและการถ่ายทอดเทคโนโลยี ม.ข...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×
Upcoming SlideShare
การเขียนบทความเพื่อการตีพิมพ์ 2
Next
Download to read offline and view in fullscreen.

2

Share

Download to read offline

Learning outcome of learners in knowledge construction web based learning environments

Download to read offline

Educational technology

Related Books

Free with a 30 day trial from Scribd

See all

Learning outcome of learners in knowledge construction web based learning environments

  1. 1. Learning Outcome of Learners in Knowledge Construction Web- Based Learning Environments Department of Educational Technology Faculty of Education, Khon Kean University ผศ.ดร.อิศรา ก้านจักร รศ.ดร.สุมาลี ชัยเจริญ Research on
  2. 2. Faculty of Education, Khon Kean University, Thailand ICT in Education Policy “A shift from teacher-centred instruction to learner- centred instruction is needed to enable students to acquire the new 21st century knowledge and skills.” ปัญญา สร้างความรู้ การเชื่อมโยงความรู้วิชาการ เข้ากับสภาพจริง ICT การถ่ายโยงการแก้ปัญหา (Problem-solving transfer) Mayer and Wittrock, 1996
  3. 3. Faculty of Education, Khon Kean University, Thailand Instructional Design ส่วนใหญ่ เน้นการถ่ายทอดและจดจา หลักการ ข้อเท็จจริงที่มีอยู่ในตารา เท่านั้น ซึ่งอาจส่งผลให้เกิดการ เรียนรู้ที่ปราศจากบริบท New Instructional Design คอนสตรัคติวิสต์ (Constructivism) •Knowledge construction process •How to think •Situating cognitive experiences Situating cognitive experiences
  4. 4. Faculty of Education, Khon Kean University, Thailand Knowledge Construction Web-Based Learning Environments Variety of cognitive process Learning process ดังนั้นการที่จะยืนยันว่าผู้เรียนมี การเรียนแบบสร้างความรู้ ปริมาณของ ความรู้ที่ได้ เรียน (How much of learned?) Retention test ผู้เรียนได้ เรียนรู้อะไร (What was learned?) Transfer test How to learned
  5. 5. Faculty of Education, Khon Kean University, Thailand ผู้วิจัยจึงสนใจที่จะศึกษาว่าผู้เรียนที่ เรียนด้วยสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บน เครือข่ายที่ส่งเสริมการสร้างความรู้ที่ ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นนั้น จะสามารถสามารถ แสดงคุณลักษณะแบบใดโดยพิจารณา จากผลลัพธ์การเรียนรู้ที่เกิดขึ้น และ ความสามารถในการถ่ายโยงวิธีการ แก้ปัญหาไปสู่บริบทอื่นๆที่เผชิญได้ อย่างไร เพื่อจะนาข้อค้นพบไปใช้ในการ ออกแบบการสอนและแสดงให้เห็นถึง ประสิทธิภาพของนวัตกรรมการเรียนรู้ ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้น ศึกษาผลการเรียนรู้ของผู้เรียน ศึกษาการถ่ายโยงการ แก้ปัญหาของผู้เรียน วัตถุประสงค์ของการวิจัย
  6. 6. Faculty of Education, Khon Kean University, Thailand วิธีดาเนินการวิจัย กลุ่มเป้าหมาย กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ใน การศึกษาครั้งนี้เป็นนักศึกษาปริญญาตรี ชั้นปี ที่ 2 สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2554 จานวน 41 คน รูปแบบการวิจัย เป็นการวิจัยก่อนการทดลอง (Pre- Experimental Design) แบบกลุ่มเดียวทดสอบ หลังเรียน (One Shot Case Study) X O
  7. 7. Faculty of Education, Khon Kean University, Thailand ผลการวิจัย ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่เรียนด้วยสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ บนเครือข่ายที่ส่งเสริมการสร้างความรู้ ร้อยละ 76 เป็น แบบการเรียนรู้ แบบสร้างความรู้ ร้อยละ 24 การ เรียนรู้แบบท่องจา (rote learning)
  8. 8. Faculty of Education, Khon Kean University, Thailand ผลการถ่ายโยงการแก้ปัญหาของผู้เรียน ผลการวิจัย
  9. 9. Faculty of Education, Khon Kean University, Thailand การถ่ายโยงการแก้ปัญหาของผู้เรียนเป็น กระบวนการทางปัญญาที่มี 2 ขั้นตอน ขั้นที่ 1 การที่ผู้เรียนสร้างสิ่ง แทนวิธีการแก้ปัญหา ขั้นที่ 2 ผู้เรียนเปรียบเทียบ ความเหมือนและความ แตกต่างของเป้าหมายและ สถานการณ์ปัญหาใหม่ที่ เผชิญกับเมนทอลโมเดลใน การแก้ปัญหาที่มีมาก่อน โดย การจับคู่ลักษณะเงื่อนไขของ สถานการณ์ปัญหาและ โครงสร้างของความรู้ ผลการวิจัย
  10. 10. Faculty of Education, Khon Kean University, Thailand ขอขอบคุณ ฝ่ายวิจัย คณะศึกษาศาสตร์ ฝ่ายวิจัยและการถ่ายทอดเทคโนโลยี ม.ขอนแก่น
  • cholthichama

    Jul. 31, 2014
  • kruduangnapa

    Jul. 31, 2014

Educational technology

Views

Total views

448

On Slideshare

0

From embeds

0

Number of embeds

1

Actions

Downloads

16

Shares

0

Comments

0

Likes

2

×