Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Asst.Prof.Issara Kanjug, Ph.D.
issaraka@kku.ac.th
Issara BT
Faculty of Education, Khon Kean University
Multimedia Learning...
Multimedia Learning Environment: Instructional Design for
Digital Age
Multimedia
Learning
Environment
มัลติมีเดียคืออะไร
พ...
Multimedia Learning Environment: Instructional Design for
Digital Age
มัลติมีเดีย หมายถึง การใช้คอมพิวเตอร์
มาควบคุมสื่อต่...
Multimedia Learning Environment: Instructional Design for
Digital Age
มัลติมีเดียทำให้เรียนรู้ได้อย่ำงไร
Multimedia Learning Environment: Instructional Design for
Digital Age
มัลติมีเดียทำให้เรียนรู้ได้อย่ำงไร
Multimedia Learning Environment: Instructional Design for
Digital Age
มัลติมีเดียทำให้เรียนรู้ได้อย่ำงไร
Multimedia Learning Environment: Instructional Design for
Digital Age
สร้ำงประสบกำรณ์กำรเรียนรู้
ด้วยมัลติมีเดีย
Multimedia Learning Environment: Instructional Design for
Digital Age
ภำรกิจกำรสร้ำงประสบกำรณ์
กำรเรียนรู้ด้วยมัลติมีเดีย
...
Multimedia Learning Environment: Instructional Design for
Digital Age
พื้นฐำนทฤษฎีในกำรออกแบบ
กระบวนทัศน์ของกำรจัดกำรเรียน...
Multimedia Learning Environment: Instructional Design for
Digital Age
พื้นฐำนทฤษฎีในกำรออกแบบ
กำรเปลี่ยนบทบำทของครู
บทบำทเ...
Multimedia Learning Environment: Instructional Design for
Digital Age
สื่อ คือ อะไร
สื่อ เป็นคำมำจำกภำษำละตินว่ำ “medium” ...
Multimedia Learning Environment: Instructional Design for
Digital Age
พื้นฐำนทฤษฎีในกำรออกแบบ
กระบวนทัศน์ของสื่อ
สื่อ
ถ่ำย...
Multimedia Learning Environment: Instructional Design for
Digital Age
พื้นฐำนทฤษฎีในกำรออกแบบ
สิ่งแวดล้อมทำงกำรเรียนรู้แบบ...
Multimedia Learning Environment: Instructional Design for
Digital Age
พื้นฐำนทฤษฎีในกำรออกแบบ
วิธีการ
(Method)
ICT
(Media)...
Multimedia Learning Environment: Instructional Design for
Digital Age
พื้นฐำนทฤษฎีในกำรออกแบบ
บทบำทของผู้สอนจึงต้องเป็ น
น...
Multimedia Learning Environment: Instructional Design for
Digital Age
พื้นฐำนทฤษฎีในกำรออกแบบ
ทฤษฎีกำรเรียนรู้
: คอนสตรัคต...
Training Module 3: การพัฒนาสื่อการเรียนรู้
คอนสตรัคติวิสต์
Cognitive Constructivism
• แนวคิดของ Piaget
• เน้นผู้เรียนเป็นผ...
Multimedia Learning Environment: Instructional Design for
Digital Age
พื้นฐำนทฤษฎีในกำรออกแบบ
สถำนกำรณ์ปัญหำ
ผู้เรียน
ผู้เ...
Multimedia Learning Environment: Instructional Design for
Digital Age
พื้นฐำนทฤษฎีในกำรออกแบบ
ผู้เรียน
สร้ำงควำมรู้ขึ้นมำ
...
Social constructivism: Vygotsky
Zone of proximal Development (zo-ped)
ผู้เรียน: เรียนรู้ได้ด้วยตนเอง
ผู้เรียน: ต้องได้รับก...
Multimedia Learning Environment: Instructional Design for
Digital Age
พื้นฐำนทฤษฎีในกำรออกแบบ
1. สถานการณ์ที่เป็นปัญหา(PRO...
Multimedia Learning Environment: Instructional Design for
Digital Age
กำรออกแบบสถำนกำรณ์ปัญหำ
Multimedia Learning Environment: Instructional Design for
Digital Age
กำรออกแบบสถำนกำรณ์ปัญหำ
ขั้นตอนที่ 1 วิเคราะห์ความคิ...
Multimedia Learning Environment: Instructional Design for
Digital Age
กำรออกแบบสถำนกำรณ์ปัญหำ
ขั้นตอนที่ 2 นาความคิดรวบยอด...
Multimedia Learning Environment: Instructional Design for
Digital Age
กำรออกแบบสถำนกำรณ์ปัญหำ
ขั้นตอนที่ 3 กาหนดภารกิจในกา...
Multimedia Learning Environment: Instructional Design for
Digital Age
กำรออกแบบฐำนกำรช่วยเหลือ
Multimedia Learning Environment: Instructional Design for
Digital Age
กำรออกแบบธนำคำรควำมรู้
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

3

Share

Download to read offline

Multimedia learning environment

Download to read offline

หลักการ และการปฏิบัติ

Multimedia learning environment

  1. 1. Asst.Prof.Issara Kanjug, Ph.D. issaraka@kku.ac.th Issara BT Faculty of Education, Khon Kean University Multimedia Learning Environment: Instructional Design for Digital Age
  2. 2. Multimedia Learning Environment: Instructional Design for Digital Age Multimedia Learning Environment มัลติมีเดียคืออะไร พื้นฐานทฤษฎีในการออกแบบ เทคโนโลยีที่ใช้ในการออกแบบ
  3. 3. Multimedia Learning Environment: Instructional Design for Digital Age มัลติมีเดีย หมายถึง การใช้คอมพิวเตอร์ มาควบคุมสื่อต่างๆ ทั้งวัสดุ อุปกรณ์และ วิธีการ เพื่อให้ทางานร่วมกันอย่าง ผสมผสาน ในการนาเสนอข้อมูลต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นตัวอักษร เสียง ภาพเคลื่อนไหว ภาพนิ่ง ภาพกราฟิก และวีดิทัศน์ โดยเน้นการมีปฏิสัมพันธ์ต่อ ผู้ใช้ มัลติมีเดียคืออะไร
  4. 4. Multimedia Learning Environment: Instructional Design for Digital Age มัลติมีเดียทำให้เรียนรู้ได้อย่ำงไร
  5. 5. Multimedia Learning Environment: Instructional Design for Digital Age มัลติมีเดียทำให้เรียนรู้ได้อย่ำงไร
  6. 6. Multimedia Learning Environment: Instructional Design for Digital Age มัลติมีเดียทำให้เรียนรู้ได้อย่ำงไร
  7. 7. Multimedia Learning Environment: Instructional Design for Digital Age สร้ำงประสบกำรณ์กำรเรียนรู้ ด้วยมัลติมีเดีย
  8. 8. Multimedia Learning Environment: Instructional Design for Digital Age ภำรกิจกำรสร้ำงประสบกำรณ์ กำรเรียนรู้ด้วยมัลติมีเดีย ให้ผู้เข้ำรับกำรอบรมเรียนรู้จำกบทเรียนมัลติมีเดีย แล้วตอบคำถำมต่อไปนี้ 1.องค์ประกอบของบทเรียนมีอะไรบ้ำง 2.บทบำทกำรเรียนรู้ของท่ำนเป็นอย่ำงไร
  9. 9. Multimedia Learning Environment: Instructional Design for Digital Age พื้นฐำนทฤษฎีในกำรออกแบบ กระบวนทัศน์ของกำรจัดกำรเรียนรู้ กำรเรียนรู้(Learning)กำรสอน(Teaching) เน้นครูเป็นศูนย์กลำง เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลำง จดจำเนื้ อหำ คิด และสร้ำงควำมรู้
  10. 10. Multimedia Learning Environment: Instructional Design for Digital Age พื้นฐำนทฤษฎีในกำรออกแบบ กำรเปลี่ยนบทบำทของครู บทบำทเดิม บทบาทที่เปลี่ยนแปลง เป็นผู้ถ่ำยทอดควำมรู้ เป็นผู้เชี่ยวชำญด้ำน เนื้ อหำและเป็นแหล่งสำหรับคำตอบ เป็นผู้ส่งเสริม เอื้ออานวย ร่วมแก้ปัญหา โค้ช ชี้นาความรู้ และผู้ร่วมเรียนรู้ เป็นผู้ควบคุมกำรเรียนกำรสอนและส่ง เนื้ อหำควำมรู้ไปยังผู้เรียนโดยตรง เป็นผู้จัดเตรียมหรือให้สิ่งที่ตอบสนองต่อการ เรียนรู้ของผู้เรียนอย่างหลากหลาย กำรเปลี่ยนบทบำทของผู้เรียน บทบำทเดิม บทบาทที่เปลี่ยนแปลง เป็นผู้รอรับสำรสนเทศจำกครูอย่ำงเฉื่อยชำ เป็นผู้ร่วมเรียนรู้อย่างตื่นตัวในกระบวนการ เรียนรู้ เป็นผู้คัดลอกหรือจดจำควำมรู้ เป็นผู้สร้างและแลกเปลี่ยนความรู้ร่วมกับเพื่อน ชั้นแบบผู้เชี่ยวชาญ เป็นกิจกรรมกำรเรียนรู้รำยบุคคล เป็นการร่วมมือกันเรียนรู้กับผู้เรียนอื่นๆ
  11. 11. Multimedia Learning Environment: Instructional Design for Digital Age สื่อ คือ อะไร สื่อ เป็นคำมำจำกภำษำละตินว่ำ “medium” แปลว่ำ “ระหว่ำง” (between) หมำยถึง สิ่งใดก็ตำมที่บรรจุ ข้อมูล สำรสนเทศ หรือเป็นตัวกลำงให้ข้อมูลส่งผ่ำนจำก ผู้ส่งหรือ แหล่งส่งไปยังผู้รับ เพื่อให้ผู้ส่งและผู้รับสำมำรถสื่อสำรกันได้ ตรงตำมวัตถุประสงค์ ผู้ส่ง ผู้รับสื่อ
  12. 12. Multimedia Learning Environment: Instructional Design for Digital Age พื้นฐำนทฤษฎีในกำรออกแบบ กระบวนทัศน์ของสื่อ สื่อ ถ่ำยทอดควำมรู้ บรรจุควำมรู้ สื่อกำรสอน สร้ำงควำมรู้ คิด ค้นหำควำมรู้ สื่อกำรเรียนรู้ CAI สิ่งแวดล้อมทำงกำรเรียนรู้
  13. 13. Multimedia Learning Environment: Instructional Design for Digital Age พื้นฐำนทฤษฎีในกำรออกแบบ สิ่งแวดล้อมทำงกำรเรียนรู้แบบดั้งเดิม สิ่งแวดล้อมทำงกำรเรียนรู้แบบใหม่ การสอนที่เน้นครูเป็นศูนย์กลาง การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง สื่อแบบเดี่ยว สื่อหลายมิติ ทางานคนเดียว ร่วมมือกันทางาน การขนส่งสารสนเทศ การแลกเปลี่ยนสารสนเทศ การเรียนแบบรอรับ การเรียนแบบตื่นตัว/สารวจความรู้/ สืบเสาะความรู้เป็นฐาน การเรียนที่ใช้ความรู้เป็นฐาน การตัดสินใจบนพื้ นฐานของสารสนเทศ และการคิดอย่างมีวิจารณญาณ การเรียนที่ปราศจากบริบท การเรียนที่เกี่ยวข้องกับสภาพบริบทจริง เป็นฐาน
  14. 14. Multimedia Learning Environment: Instructional Design for Digital Age พื้นฐำนทฤษฎีในกำรออกแบบ วิธีการ (Method) ICT (Media) -รูปแบบการจัดการเรียนรู้ตาม ทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ -มัลติมีเดีย ข้อความ, ภาพนิ่ง, วีดิโอ, การมีปฏิสัมพันธ์ Learner Learning result สิ่งแวดล้อมทำงกำรเรียนรู้
  15. 15. Multimedia Learning Environment: Instructional Design for Digital Age พื้นฐำนทฤษฎีในกำรออกแบบ บทบำทของผู้สอนจึงต้องเป็ น นักออกแบบกำรสอน (Instructional designer) ออกแบบเทคโนโลยี สร้ำง option ในกำรเรียนรู้ กิจกรรม แหล่ง เรียนรู้ แหล่ง สนับสนุน เครื่องมือ
  16. 16. Multimedia Learning Environment: Instructional Design for Digital Age พื้นฐำนทฤษฎีในกำรออกแบบ ทฤษฎีกำรเรียนรู้ : คอนสตรัคติวิสต์ Constructivism
  17. 17. Training Module 3: การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ คอนสตรัคติวิสต์ Cognitive Constructivism • แนวคิดของ Piaget • เน้นผู้เรียนเป็นผู้สร้างความรู้โดยการลงมือกระทา Social Constructivism • มีรากฐานมาจาก Vygotsky • ปฎิสัมพันธ์ทางสังคมมีบทบาทสาคัญในการพัฒนาด้านพุทธิปัญญา • ศักยภาพในการพัฒนาด้านพุทธิปัญญาอาจมีข้อจากัดเกี่ยวกับ ช่วงของการพัฒนาที่รียกว่า Zone of Proximal Development • ผู้เรียนสร้างความรู้โดยผ่านทางการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมกับผู้อื่น กำรสร้ำงควำมรู้
  18. 18. Multimedia Learning Environment: Instructional Design for Digital Age พื้นฐำนทฤษฎีในกำรออกแบบ สถำนกำรณ์ปัญหำ ผู้เรียน ผู้เรียนเสียควำมสมดุลทำงปัญญำ ผู้เรียนปรับควำมสมดุลทำง ปัญญำ Assimilation Accommodation สร้ำงควำมรู้ขึ้นมำ Cognitive constructivism โครงสร้ำงทำงปัญญำ กระตุ้น ข้อมูลใหม่
  19. 19. Multimedia Learning Environment: Instructional Design for Digital Age พื้นฐำนทฤษฎีในกำรออกแบบ ผู้เรียน สร้ำงควำมรู้ขึ้นมำ Social constructivism โครงสร้ำงทำงปัญญำ ปฏิสัมพันธ์ ทำงสังคม ภำษำ วัฒนธรรม
  20. 20. Social constructivism: Vygotsky Zone of proximal Development (zo-ped) ผู้เรียน: เรียนรู้ได้ด้วยตนเอง ผู้เรียน: ต้องได้รับการช่วยเหลือ “ ศักยภาพในการพัฒนาด้านพุทธิปัญญาอาจมีข้อจากัดเกี่ยวกับช่วงของ การพัฒนาที่รียกว่า Zone of Proximal Development”
  21. 21. Multimedia Learning Environment: Instructional Design for Digital Age พื้นฐำนทฤษฎีในกำรออกแบบ 1. สถานการณ์ที่เป็นปัญหา(PROBLEM BASE) 2. ธนาคารความรู้(DATA BANK) 3. ฐานความช่วยเหลือ(SCAFFOLDING) 4. การโค้ช(COACHING) 5. การร่วมมือกันแก้ปัญหา(COLLABORATION) หลักการและองค์ประกอบที่สาคัญของการจัดการเรียนรู้ ตามแนวคอนสตรัคติสิซึม
  22. 22. Multimedia Learning Environment: Instructional Design for Digital Age กำรออกแบบสถำนกำรณ์ปัญหำ
  23. 23. Multimedia Learning Environment: Instructional Design for Digital Age กำรออกแบบสถำนกำรณ์ปัญหำ ขั้นตอนที่ 1 วิเคราะห์ความคิดรวบยอดของเนื้อหา สารอาหาร โปรตีน คาร์โบไฮเดรต เกลือแร่วิตามิน ไขมัน เป็นสารอาหารที่ให้พลังงาน และความอบอุ่นแก่ร่างกาย มี มากในไขมันพืชและไขมัน สัตว์ หากบริโภคมากเกินไป จะทาให้เกิดโรคอ้วน
  24. 24. Multimedia Learning Environment: Instructional Design for Digital Age กำรออกแบบสถำนกำรณ์ปัญหำ ขั้นตอนที่ 2 นาความคิดรวบยอดมาสร้างเป็นเรื่องราว ปัญหาที่สอดคล้องกับสภาพบริบทจริง สมหญิงมาพบคุณหมอด้วยอาการอ่อนเปลี้ย เพลียแรง และจะรู้สึกหนาวเย็นมากๆกว่าคน อื่นๆ ทั้งๆที่ไม่มีโรคประจาตัว เมื่อคุณหมอตรวจ ที่แขน พบว่าผิวหนังแห้ง คุณหมอสอบถาม อาการต่อว่าปกติกินข้าวกับอะไรบ้าง สมหญิง บอกหมอว่าเป็นคนรักษาหุ่นจะกินข้าว เนื้อ และ ผัก ผลไม้ จะไม่กินของทอดหรือผัดต่างๆ โดยเฉพาะเนื้อหมู ถ้านักเรียนเป็นคุณหมอจะช่วยสมหญิงให้หาย จากอาการที่เป็นอย่างไร เป็นเรื่องราวเหตุการณ์? สอดคล้องกับสภาพจริง เป็นปัญหา มีความคิดรวบยอด . . . .
  25. 25. Multimedia Learning Environment: Instructional Design for Digital Age กำรออกแบบสถำนกำรณ์ปัญหำ ขั้นตอนที่ 3 กาหนดภารกิจในการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียน คิดขั้นสูง ภารกิจ ให้นักเรียนจาแนกสาเหตุที่ทาให้สมหญิงมีอาการ เจ็บป่วย ให้นักเรียนเสนอแนะเมนูอาหารที่จะช่วยฟื้นฟูและ รักษาอาการของสมหญิง
  26. 26. Multimedia Learning Environment: Instructional Design for Digital Age กำรออกแบบฐำนกำรช่วยเหลือ
  27. 27. Multimedia Learning Environment: Instructional Design for Digital Age กำรออกแบบธนำคำรควำมรู้
  • Apichonpond

    Sep. 22, 2019
  • inzxx1

    Oct. 6, 2015
  • jurtan

    Oct. 5, 2015

หลักการ และการปฏิบัติ

Views

Total views

919

On Slideshare

0

From embeds

0

Number of embeds

3

Actions

Downloads

22

Shares

0

Comments

0

Likes

3

×