Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
คุณลักษณะของการเรียนและการสอนตามแนวคอนสตรัคตวิสต1.    นําเสนอและสงเสริมใหผูเรียนเห็นมุมมองและตัวแทนความคิดรวบยอดของเนื...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×
Upcoming SlideShare
Online learning environment
Next
Download to read offline and view in fullscreen.

0

Share

Download to read offline

คุณลักษณะของการเรียนและการสอนตามแนวคอนสตรัคติวิสต์

Download to read offline

Related Audiobooks

Free with a 30 day trial from Scribd

See all
  • Be the first to like this

คุณลักษณะของการเรียนและการสอนตามแนวคอนสตรัคติวิสต์

  1. 1. คุณลักษณะของการเรียนและการสอนตามแนวคอนสตรัคตวิสต1. นําเสนอและสงเสริมใหผูเรียนเห็นมุมมองและตัวแทนความคิดรวบยอดของเนื้อหาที่หลากหลาย2. เปาหมายและวัตถุประสงคในการเรียนไดมาจากผูเรียนหรือการเจรจารวมกับผูสอน3. ผูสอนใหบริการในบทบาทของผูแนะนํา ผูกํากับ โคช และผูอํานวยความสะดวกในการเรียน4. กิจกรรม โอกาส เครื่องและสิ่งแวดลอมตางๆจัดมาเพื่อสงเสริม metacognition, self-analysis,- regulation,- reflection & -awareness.5. ผูเรียนตองมีบทบาทสําคัญในการใชสื่อและควบคุมการเรียนรูดวยตนเอง6. สถานการณเรียนรู สิ่งแวดลอม ทักษะ เนื้อหาและภารกิจ จะเกี่ยวของกับสภาพจริง และสอดคลองกับบริบทจริงที่มี ความซับซอน7. ขอมูลแหลงเรียนจะถูกใชเพื่อที่จะทําใหมั่นใจในสภาพจริง8. การสรางความรูเปนสิ่งที่มุงเนนในการเรียนรูไมใชการคัดลอกความรู9. การสรางความรูจะเกิดขึ้นในบริบทของแตละบุคคลที่ผานการตอรองทางสังคม การรวมมือการเรียนรูและการมี ประสบการณรวมกัน10. การสรางความรูเดิมของผูเรียน ความเชื่อ และเจตคติ จะเปนสิ่งสําคัญที่นํามาพิจารณาในกระบวนการสรางความรู ใหม11. เปนกระบวนการที่มุงเนนการแกปญหา ทักษะการคิดขั้นสูง และความเขาใจที่ลึกซึ้ง12. ความผิดพลาดเปนสิ่งที่ทําใหเกิดโอกาสในการหยั่งรูที่นําไปสูการสรางความรูของผูเรียน13. การสํารวจเปนวิธีการที่นิยมเพื่อที่จะสงเสริมใหผูเรียนคนหาความรูดวยตนเองและจัดการเกี่ยวกับตนเองเพื่อใหบรรลุ เปาหมาย14. ผูเรียนจะไดรับการจัดหาโอกาสสําหรับการฝกหัดทางปญญา ซึ่งจะอยูในภารกิจการเรียนรูตามสภาพจริง ทักษะและ การไดมาซึ่งความรู15. ความซับซอนของความรูจะถูกสะทอนออกมาที่มุงเนนความเชื่อมโยงกับความคิดรวบยอดที่หลากหลายและการ เรียนรูที่ตองเชื่อมโยงหลายศาสตร16. การรวมมือกันแกปญหาและการเรียนแบบรวมมือเปนที่นิยมเพื่อที่จะสงเสริมใหผูเรียนไดแลกเปลี่ยนมุมมองที่ หลากหลาย17. ฐานการชวยเหลือถูกจัดไปเอื้ออํานวยเพื่อชวยผูเรียนใหสามารถขามขอจํากัดทางการเรียนรู18. การประเมินเปนการประเมินตามสภาพจริง

Views

Total views

636

On Slideshare

0

From embeds

0

Number of embeds

2

Actions

Downloads

25

Shares

0

Comments

0

Likes

0

×