Submit Search
Upload
تحميل كافة مذكرات الرياضيات سنة اولى
•
7 likes
•
16,718 views
T
Teaching Skills
Follow
تحميل كافة مذكرات الرياضيات سنة اولى
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 103
Download Now
Download to read offline
Recommended
Ncwa viii
Ncwa viii
Shamshad Ansari
Washability Potential of Coal.pptx
Washability Potential of Coal.pptx
JaiPrakash53605
IT
IT
Akinbode Victor
Chain mont
Chain mont
saidlouzi
Maintenance of fire pumps
Maintenance of fire pumps
tarekgalal17
移転価格税制における無形資産取引の研究
移転価格税制における無形資産取引の研究
崇弘 小峰
properties of coal
properties of coal
Kantamani Raj Kumar
As 6-depreciation accounting
As 6-depreciation accounting
Abhishek kumar
More Related Content
Similar to تحميل كافة مذكرات الرياضيات سنة اولى
جميع مذكرات الرياضيات سنة اولى
جميع مذكرات الرياضيات سنة اولى
Imed Ilahi
التحضير القبلي للدرس وبناء المفاهيم الري
التحضير القبلي للدرس وبناء المفاهيم الري
ayoubelghanaoui1
LESSON PLAN SAMPLE1.pdf
LESSON PLAN SAMPLE1.pdf
MukhtarAhmad84143
مهارات التقويم واستخدام الأسئلة وإعداد الاختبارات.pdf
مهارات التقويم واستخدام الأسئلة وإعداد الاختبارات.pdf
ayoubbib
رحلة معرفية في الهندسة التحليلية2
رحلة معرفية في الهندسة التحليلية2
aasrawi
ورشة عمل المنهج القائم على الكفايات .. د. بدر الفليج
ورشة عمل المنهج القائم على الكفايات .. د. بدر الفليج
Dr. Bader Alflaij
صعوبات التعلم النمائية
صعوبات التعلم النمائية
Teaching Skills
وثائق الأستاذ
وثائق الأستاذ
el habib menar
تحضير الباب الخامس
تحضير الباب الخامس
halaalameer
Similar to تحميل كافة مذكرات الرياضيات سنة اولى
(9)
جميع مذكرات الرياضيات سنة اولى
جميع مذكرات الرياضيات سنة اولى
التحضير القبلي للدرس وبناء المفاهيم الري
التحضير القبلي للدرس وبناء المفاهيم الري
LESSON PLAN SAMPLE1.pdf
LESSON PLAN SAMPLE1.pdf
مهارات التقويم واستخدام الأسئلة وإعداد الاختبارات.pdf
مهارات التقويم واستخدام الأسئلة وإعداد الاختبارات.pdf
رحلة معرفية في الهندسة التحليلية2
رحلة معرفية في الهندسة التحليلية2
ورشة عمل المنهج القائم على الكفايات .. د. بدر الفليج
ورشة عمل المنهج القائم على الكفايات .. د. بدر الفليج
صعوبات التعلم النمائية
صعوبات التعلم النمائية
وثائق الأستاذ
وثائق الأستاذ
تحضير الباب الخامس
تحضير الباب الخامس
More from Teaching Skills
أثر توظيف-استراتيجية-الرؤوس-المرقمة-معاً-على-تنمية-مهارات-التواصل-ودافع-الإنج...
أثر توظيف-استراتيجية-الرؤوس-المرقمة-معاً-على-تنمية-مهارات-التواصل-ودافع-الإنج...
Teaching Skills
الضغط النفسي والمهني
الضغط النفسي والمهني
Teaching Skills
افكار في تزيين الفصول
افكار في تزيين الفصول
Teaching Skills
مفتاح الإعراب
مفتاح الإعراب
Teaching Skills
التعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
Teaching Skills
مهارات صعوبات التعلم الجديدة
مهارات صعوبات التعلم الجديدة
Teaching Skills
أسباب صعوبات التعلم
أسباب صعوبات التعلم
Teaching Skills
الدليل الإجرائي-لإستراتيجيات-التعلم-النشط
الدليل الإجرائي-لإستراتيجيات-التعلم-النشط
Teaching Skills
كراسة ألعاب
كراسة ألعاب
Teaching Skills
استراتيجيات المعلم الناجح
استراتيجيات المعلم الناجح
Teaching Skills
تنمية التفكير الإبداعي باستخدام برنامج سكامبر
تنمية التفكير الإبداعي باستخدام برنامج سكامبر
Teaching Skills
سجل الـاخيرات
سجل الـاخيرات
Teaching Skills
التعزيز
التعزيز
Teaching Skills
خطة تحضير الدرس
خطة تحضير الدرس
Teaching Skills
خطة علاج الضعاف فى اللغة العربية قراءة وكتابة
خطة علاج الضعاف فى اللغة العربية قراءة وكتابة
Teaching Skills
التعليم الذاتي
التعليم الذاتي
Teaching Skills
التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
Teaching Skills
مهارات التعلم والتفكير والبحث (1)
مهارات التعلم والتفكير والبحث (1)
Teaching Skills
كتيب بعض المفاهيم الخاطئة حول التعلم النشط النهائي
كتيب بعض المفاهيم الخاطئة حول التعلم النشط النهائي
Teaching Skills
المعلم المتميز
المعلم المتميز
Teaching Skills
More from Teaching Skills
(20)
أثر توظيف-استراتيجية-الرؤوس-المرقمة-معاً-على-تنمية-مهارات-التواصل-ودافع-الإنج...
أثر توظيف-استراتيجية-الرؤوس-المرقمة-معاً-على-تنمية-مهارات-التواصل-ودافع-الإنج...
الضغط النفسي والمهني
الضغط النفسي والمهني
افكار في تزيين الفصول
افكار في تزيين الفصول
مفتاح الإعراب
مفتاح الإعراب
التعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
مهارات صعوبات التعلم الجديدة
مهارات صعوبات التعلم الجديدة
أسباب صعوبات التعلم
أسباب صعوبات التعلم
الدليل الإجرائي-لإستراتيجيات-التعلم-النشط
الدليل الإجرائي-لإستراتيجيات-التعلم-النشط
كراسة ألعاب
كراسة ألعاب
استراتيجيات المعلم الناجح
استراتيجيات المعلم الناجح
تنمية التفكير الإبداعي باستخدام برنامج سكامبر
تنمية التفكير الإبداعي باستخدام برنامج سكامبر
سجل الـاخيرات
سجل الـاخيرات
التعزيز
التعزيز
خطة تحضير الدرس
خطة تحضير الدرس
خطة علاج الضعاف فى اللغة العربية قراءة وكتابة
خطة علاج الضعاف فى اللغة العربية قراءة وكتابة
التعليم الذاتي
التعليم الذاتي
التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
مهارات التعلم والتفكير والبحث (1)
مهارات التعلم والتفكير والبحث (1)
كتيب بعض المفاهيم الخاطئة حول التعلم النشط النهائي
كتيب بعض المفاهيم الخاطئة حول التعلم النشط النهائي
المعلم المتميز
المعلم المتميز
تحميل كافة مذكرات الرياضيات سنة اولى
1.
حيمّرال الرحمن هللا
بسم ................:رقم المذكرة ابتدائي األولى السنة : المستــــــوى 02/01:الحصـــــة : الرياضيات :التعلــم مجال دقيقة 60 :المــــــــدة الفضاء في آخر شيء وموقع موقعه تحديد :القاعدية الكفاءة خارج ، داخل :الموضــــــــوع متنوعة معالم إلى بالنسبة الفضاء في نتقالت وتعليم أخرى أشياء موقع وتحديد موقعه تحديد :الكفـاءة مؤشر اللوحة ـ سالت أو أطواق ـ كرات : الوسائــــــــل الحصة إنجــــــاز األداء معايير السندات أفعالالتعليم/التعلم التعلم أهداف الحصة سيرورة طريق عن مراقبة ـ لمارتينيار األلوا ـح مغلق خط ثم ، مفتوح خط رسم التالميذ مطالبة ـ التوصل ـإلىرسم وآخر مغلق خط مفتوح :االنطالق 1ـوضعية الوضعية اثارة ـداخل الكرة رمي الطوق أطواق ـ كرات ـ مجموعات 05 إلى التالميذ تفويج :التنفيذ شروط ــ كل أمام )(سلة طوق وضع ثم كرة تلميذ كل وإعطاء مج. موعةالطوق داخل الكرة رمي فوج كل محاولة عدد أكبر ترمي التي هي الفائزة المجوعة :1التعليمة ـ )الطوق(السلة داخل الكرات من ؟ الفائزة هي مجموعة أي :2 التعليمة أكثر كرات ضيعت التي المجموعة هي ما :3التعليمة والتعليمات النشاطات إجراء في الشروع الحل :التعلمات بناء 2ـ التجريب مرحلة والتجسيد المحكم التنظيم ـ العرض لمرحلة والمناقشة اإلجرات ـ المقصودة األعمال يالحظ ، الصفوف بين المعلم يتجول ـي ،شجع مختلف ويحدداإلجراءاتاألخطاء ويحصي :البــحــــــــث ـ الوصول من يتمكن بإجرائهإلىنهايته ـتحالمجموعة ديد الفائزة النتائج عرض ـ التالميذ يعود ـإلىالنتائج ليعرضوا القسم األكبر من النتائج ترتيب ـإلىالب عند األصغرعض بعنصر عنصر ارفاق ـ خارجه أو الطوق خارج الموجودة الكرات عد ـ بعنصر عنصر ارفاق ـ :والمناقشة العرض ـ يصلإلىفهم اخطائه وإدراك أذكر : تطبيق ـ الموجودة األشياء القسم داخل التعلمات ـ الجديدة الفائزة المجموعة أو الفوج تعيين ـ داخل الموجودة الكرات هي تحسب التي الكرات ـ ت التي الكرات هي تحسب ال التي والكرات الطوقوجد الطوق خارج :الحوصـــــــــلة ـ وتنظيم تصديق الجديدة التعلماتو ف االنسجام تحقيقي المعارف و الحلول عرض ـ مناقشتهاوتسجيلما التالمي عليه اتقفذ :األنشطة كراس النشاطات م المقترحة الوضعية حول التالميذ مع حوار اجراء ـع التعليمات شرح الفردي العمل في التالميذ شروع ـ والفردي الجماعي التصحيح ـ :الفردية األنشطة ـ و تدعيمبن تعزيزاء المعارفالسابقة االستثمار 3ـاعادة االستثمار اعادة
2.
حيمّالر حمنّالر هللا
بسم ................:رقم المذكرة ابتدائي األولى السنة : المستــــــوى 02/01:الحصـــــة 02/ : الرياضيات :التعلــم مجال دقيقة 60 :المــــــــدة الفضاء في آخر شيء وموقع موقعه تحديد :القاعدية الكفاءة تحت ـ فوق :الموضــــــــوع متنوعة معالم إلى بالنسبة الفضاء في نتقالت وتعليم أخرى أشياء موقع وتحديد موقعه تحديد :الكفـاءة مؤشر لوحة ـ محفظة ـ أقالم ـ كراريس : الوسائــــــــل الحصة إنجــــــاز األداء معايير السندات أفعالالتعليم/التعلم التعلم أهداف الحصة سيرورة طريق عن مراقبة ـ لمارتينيار األلواح ـ رسم التالميذ مطالبة ـخ قريصة تعيين ثم حيزارج الحيز ـقريصة رسم حيز خارج :االنطالق 1ـوضعية الوضعية اثارة ـالتعليمة ينفذ ـأوراق عليها مرسوم أفقي شريط عمودي وآخر ورقة تلميذ كل على المعلم يوزع :التنفيذ شروط ــ وأفقي عمودي شريطان عليها مرسوم تحت وخشيبة شريط كل فوق قريصة أرسم :1التعليمة ـ شريط كل النشاطات والتعليمات إجراء في الشروع الحل :التعلمات بناء 2ـ التجريب مرحلة والتجسيد لمرحلة المحكم التنظيم ـ والم العرضناقشة اإلجرات ـ المقصودة ي ، األعمال يالحظ ، الصفوف بين المعلم يتجول ـشجع مختلف ويحدداإلجراءاتاألخطاء ويحصي :البــحــــــــث ـ من يتمكن ئه بإجرا الوصول إلىنهايته ـالنتائج عرض ـاالجراءت ـوشرحها السبورة على االجراءات تدوين العرض ـ :والمناقشة يصلإلىفهم اخطائه وإدراك : تطبيق ـ رأسك فوق يدك ضع ـ الطاولة فوق الكراس ضع ـ الطاو تحت المحفظة ضع ـلة اللوح تحت المسطرة ضع ـة التعلمات ـ الجديدة ـالعمو االفقي الشريط من كل فوق قريصة يرسمدي والع االفقي الشريط من كل تحت خشيبة يرسم ومودي :الحوصـــــــــلة ـ وتنظيم تصديق الجديدة التعلماتو االنسجام تحقيقفي المعارف و الحلول عرض ـمناقشتها عليه اتقف ما وتسجيل التالميذ :األنشطة كراس النشاطات م المقترحة الوضعية حول التالميذ مع حوار اجراء ـع التعليمات شرح الفردي العمل في التالميذ شروع ـ التصحيح ـوالفردي الجماعي :الفردية األنشطة ـ ب وتعزيز تدعيمناء المعارفالسابقة االستثمار 3ـاعادة االستثمار اعادة
3.
حيمّالر حمنّالر هللا
بسم ................:رقم المذكرة ابتدائي األولى السنة : المستــــــوى 02/01:الحصـــــة الرياضيات :التعلــم مجال الفضاء في آخر شيء وموقع موقعه تحديد :القاعدية الكفاءة دقيقة 60 :المــــــــدة الزمن وفي الفضاء في موقع بتحديد تسمح معلومات تبليغ ـ )خلف ( وراء ــ أمــــام :الموضــــــــوع متنوعة معالم إلى بالنسبة الفضاء في نتقالت وتعليم أخرى أشياء موقع وتحديد موقعه تحديد :الكفـاءة مؤشر متنوعة معالم وفق بالفضاء متعلقة بتعابير تنقالت أو نسبية أوضاع وصف ـ مناسبا المعلم يراه ما وكل ـ ألواح ـ منزل صورة ـ شجرة صورة : الوسائــــــــل الحصة إنجــــــاز األداء معايير السندات أفعالالتعليم/التعلم التعلم أهداف سيرورةالحصة التنفيذ مراقبة ـ الخشي فوق القريصة هل ـبة ؟ تحتها أم االلوحة ـ قريصة ـ وخشي اللوحة فوق قريصة بوضع التالميذ مطالبة ـبة تحتها ـشيء موقع يحدد الفضاء في المفر باستعمالدات ـ تحت ـ فوق : خارج ـ داخل 1ـوضعية :االنطالق الوضعية اثارة التعل ينفذ ـيمة ـساحة المدرسة ، المدرسة فناء في النشاط هذا يجري :التنفيذ شروط ــ ثابي كمعلم ""فوزي تلميذ يعين حيث فوزي وراء قف ـ فوزي أمام قف :1التعليمة ـ ـفوزي وراء يقف ـ فوزي امام يقف : االجراءت صورة وتوزيع التالميذ تفويج القسم :في الثاني النشاط ـ المنزل وصورة الشجرة وراءه ثم المنزل أمام الشجرة اجعل : التعليمة ـ .. المنزل وراء الشجرة ـ المنزل امام :الشجرة االجراءت ـ النشاطات والتعليمات إجراء في الشروع الحل :التعلمات بناء 2ـ التجريب مرحلة والتجسيد لمرحلة المحكم التنظيم ـ والمن العرضاقشة اإلجرات ـ المقصودة يش ، األعمال يالحظ ، الصفوف بين المعلم يتجول ـجع مختلف ويحدداإلجراءاتاألخطاء ويحصي :البــحــــــــث ـ من يتمكن ئه بإجرا الوصول إلىنهايته النتائج عرض ـومنقشتها االجراءت ـ المناقشة باب فتح السير وتشرح عملها مجموعة كل تعرض ـالمتبع ورةة السي ببقية السيرورة تقارن ثم الوضعية لتمثلرورات العرض ـ :والمناقشة يصلإلىفهم اخطائه وإدراك : تطبيق ـ ـبالوقوف التالميذ مطلبة المعلم وراء ، السبورة امام المقترحات تنويع التعلمات ـ الجديدة ـمو لتعيين وراء أمام المفردات التالميذ يستعملقعشيء الفضاء في :الحوصـــــــــلة ـ وتنظيم تصديق الجديدة التعلماتو االنسجام تحقيقفي المعارف و الحلول عرض ـمناقشتها عليه اتقف ما وتسجيل التالميذ :األنشطة كراس النشاطات مع المقترحة الوضعية حول التالميذ مع حوار اجراء ـ التعليمات شرح ف التالميذ شروع ـالفردي العمل ي والفردي الجماعي التصحيح ـ :الفردية األنشطة ـ ب وتعزيز تدعيمناء المعارفالسابقة االستثمار 3ـاعادة االستثمار اعادة
4.
حيمّالر حمنّالر هللا
بسم ................:رقم المذكرة ابتدائي األولى السنة : المستــــــوى 02/01:الحصـــــة الرياضيات :التعلــم مجال الفضاء في آخر شيء وموقع موقعه تحديد :القاعدية الكفاءة دقيقة 60 :المــــــــدة الزمن وفي الفضاء في موقع بتحديد تسمح معلومات تبليغ ـ يســـــــار ــ يميــــن :الموضــــــــوع متنوعة معالم إلى بالنسبة الفضاء في نتقالت وتعليم أخرى أشياء موقع وتحديد موقعه تحديد :الكفـاءة مؤشر متنوعة معالم وفق بالفضاء متعلقة بتعابير تنقالت أو نسبية أوضاع وصف ـ لوحة ـ خيط : الوسائــــــــل الحصة إنجــــــاز األداء معايير السندات أفعالالتعليم/التعلم التعلم أهداف سيرورة الحصة الت مراقبة ـنفيذ الخشي فوق القريصة هل ـبة ؟ تحتها أم االلوحة ـ قريصة ـ أمامه بالوقوف آخر تلميذ مطالبة ثم تلميذ تعيين ـوراءه ـ آخرين تلميذين مع العملية تكرار ـ ف شيء موقع يحدد ـي باستعمال الفضاء ـ أمام : المفردات وراء 1ـوضعية :االنطالق الوضعية اثارة (05دقائ)ق التعليمة ينفذ ـ ـالقسم القسم في النشاط هذا يجري :التنفيذ شروط ــ يدك ارفع :1التعليمة ـ اليمنى اليد رفع : االجراءت ـ اليسرى البد رفع والتعليمات النشاطات إجراء في الشروع الحل :التعلمات بناء 2ـ التجري مرحلةب والتجسيد (25إلى35د) لمرحلة المحكم التنظيم ـ والمناقشة العرض اإلجرات ـ المقصودة يش ، األعمال يالحظ ، الصفوف بين المعلم يتجول ـجع مختلف ويحدداإلجراءاتاألخطاء ويحصي :البــحــــــــث ـ الوصول من يتمكن ئه بإجراإلىنهايته ومنقشته النتائج عرض ـا ـاالجراءت الي ـ اليمنى اليد ( رفعها التي اليد التلميذ يسمي)اليسرى د :والمناقشة العرض ـ يصلإلىفهم اخطائه وإدراك : تطبيق ـ ـيجلس الذي الزميل اذكر يمينك عن يجلس الذي الزميل اذكر ـ يسارك عن الوضعيات تنويع ـ التعلمات ـ الجديدة ـالتالميذ يتوصلإلىرفعطلبو إذا ( اليمنى اليد)بهذا ا اليسرى لليد بالنسبة الشيء نفس ، وتسميتها الي اليد في خيط وضع يتم التالميذ بعض عجز إذامنى :الحوصـــــــــلة ـ وتنظيم تصديق و الجديدة التعلمات ف االنسجام تحقيقي المعارف و الحلول عرض ـمناقشتها عليه اتقف ما وتسجيل التالميذ :األنشطة كراس النشاطات مع المقترحة الوضعية حول التالميذ مع حوار اجراء ـ التعليمات شرح الفردي العمل في التالميذ شروع ـ والفردي الجماعي التصحيح ـ :الفردية األنشطة ـ بن وتعزيز تدعيماء المعارفالسابقة 3ـاعادة االستثمار االستثمار اعادة (25إلى35)د
5.
حيمّالر حمنّالر هللا
بسم ................:رقم المذكرة ابتدائي األولى السنة : المستــــــوى 02/01:الحصـــــة الرياضيات :التعلــم مجال دقيقة 60: المـــــــدة الفضاء في آخر شيء وموقع موقعه تحديد :القاعدية الكفاءة أسفل ـ أعلى :الموضــــــــوع متنوعة معالم إلى وبالنسبة إليه بالنسبة الفضاء في نتقالت وتعليم أخرى أشياء موقع وتحديد موقعه تحديد :الكفـاءة مؤشر كرسي : الوسائــــــــل الحصة إنجــــــاز األداء معايير و السندات الوسائل أفعالالتعليم/التعلم أهدافالتعلم سيرورة الحصة واليسار اليمين تعيين ـ ثابت لمعلم بالنسبة تالميذ ـ اخراج ـ3تالميذإلىط ثم اآلخرين ومقابلة السبورةرح بمواجه مطالبتهم . ؟ أمينة أين رفيق؟ أين ـ :األسئلةة األسئلة نفس وطرح السبورة ف شيء موقع يحدد ـي باستعمال الفضاء يمي : المفرداتـ ن يسار 1ـوضعية :االنطالق الوضعية اثارة (05)دقائق ـيختار التلميذ جعل ا وعليه الوسيلةالمناسبةن ويست نفسه على يعتمدعين بالكرسي القسم ـ السبورة أمام والكرسي تلميذ جعل :التنفيذ شروط ــ : األول النشاط ـ . التاريخ وامسح الممسحة :خذ التعليمة ـ عجزه يظهر وال ساكنا التلميذ يبقى ـ :الممكنة اإلجراءات ـ يطلب ـ التاريخ محو يحاول ــ بالكرسي يستعين ـ المساعدة ظروف مثل في النشاط هذا إجراء : الثاني النشاط ـ السبورة أسفل يكتب التاريخ أن ّالإ األول النشاط والتعليمات النشاطات إجراء في الشروع الحل :التعلمات بناء 2ـ التجريب مرحلة والتجسيد (25إلى35د) لمرحلة المحكم التنظيم ـ والمناقشة العرض اإلجرات ـ المقصودة يش ، األعمال يالحظ ، الصفوف بين المعلم يتجول ـجع مختلف ويحدداإلجراءاتاألخطاء ويحصي :البــحــــــــث ـ الوصول من يتمكن ئه بإجراإلىنهايته ـا التالميذ بين التمييزلذين من " يستطيع " يقولون " يقولون الذين التالميذ يقول والذين "اليستطيع" ون "بالكرسي يستعين االجراءت ـ : األول النشاط ـمسح وحده يستطيع هل ؟ التاريخ مسح من تمكن هل ذلك على يساعده التاريخ وجود مكان هل ؟ التاريخ : الثاني النشاط األو الحالة في . جميعا وفقوا قد التالميذ أن مالحظة ـل ا " "أعلى مكتوبا كان التاريخ ألن يوفق لم التلميذلسبورة " أسفل " مكتوبا كان ألنه وفق الثانية الحالة وفيالسبورة :والمناقشة العرض ـ يصلإلىفهم اخطائه وإدراك ـأعلى عصفور رسم أسفل زهرة و القصاصة القصاصة ـقصاصة بيضاء ـمن التالميذ يتوصلمعرفةوالتم واألسفل األعلىيز بينهما :الحوصـــــــــلة ـ وتنظيم تصديق و الجديدة التعلمات ف االنسجام تحقيقي المعارف و الحلول عرض ـمناقشتها عليه اتقف ما وتسجيل التالميذ :األنشطة كراس النشاطات التالم مع حوار اجراء ـمع المقترحة الوضعية حول يذ التعليمات شرح الفردي العمل في التالميذ شروع ـ والفردي الجماعي التصحيح ـ :الفردية األنشطة ـ بن وتعزيز تدعيماء المعارفالسابقة 3ـاعادة االستثمار االستثمار اعادة (25إلى35)د
6.
حيمّالر حمنّالر هللا
بسم ................:رقم المذكرة ابتدائي األولى السنة : المستــــــوى 02/01:الحصـــــة الرياضيات :التعلــم مجال دقيقة 60: المـــــــدة الفضاء في آخر شيء وموقع موقعه تحديد :القاعدية الكفاءة الزمن وفي الفضاء في موقع بتحديد تسمح معلومات تبليغ ـ بعد ـ قبــــــل :الموضــــــــوع متنوعة معالم إلى وبالنسبة إليه بالنسبة الفضاء في نتقالت وتعليم أخرى أشياء موقع وتحديد موقعه تحديد :الكفـاءة مؤشر متنوعة معالم وفق بالفضاء متعلقة بتعابير تنقالت أو نسبية أوضاع وصف ـ ) حيونات ـ أطفال ـ سيارات ( صور : الوسائــــــــل الحصة إنجــــــاز األداء معايير و السندات الوسائل أفعالالتعليم/التعلم التعلم أهداف سيرورة الحصة واليسار اليمين تعيين ـاألمام والوراءبالنسبةاليه تالميذ ـ ـع يجلس الذي التلميذ عينيسارك على ـ يمينك لىـ )خلفك (وراءك ـ أمامك في شيء تحديد ـ باستعمال الفضاء يمي على : المفرداتن ــ أمام ـ يسار على وراء 1ـوضعية :االنطالق الوضعية اثارة (05)دقائق ـوص الذي التلميذ يعينل بعده وصل والذي قبله القسم ـ حيث المدرسة فناء في النشاط يجرى :التنفيذ شروط ــ التالميذ يتوزعإلى( ذات فرق4،5ويجرى عناصر ) فريق لكل سباق وصل والذي قبلك وصل الذي التلميذ عين : التعليمة ـ بعدك وصلوا الذين التالميذ يعين األول : الممكنة اإلجراءات ـ بعده الذين التالميذ يعد الثاني ـوصلواوالذين قبله اوصلوابعده ـالذين يعين األخير التلميذوصلوافقط قبله والتعليمات النشاطات إجراء في الشروع الحل :التعلمات بناء 2ـ التجريب مرحلة والتجسيد (25إلى35)د لمرحلة المحكم التنظيم ـ والمناقشة العرض اإلجرات ـ المقصودة األعمال يالحظ ، الصفوف بين المعلم يتجول ـيش ،جع مختلف ويحدداإلجراءاتاألخطاء ويحصي :البــحــــــــث ـ الوصول من يتمكن ئه بإجراإلىنهايته بين التمييز ـالتعبيرقبل " ين "بعد " و " االجراءت ـ : األول النشاط ـالمفردت مستعمال إجابته طريقة تلميذ كل يشرح: ين بعد ـ قبل :والمناقشة العرض ـ يصلإلىفهم اخطائه وإدراك من تلميذ المعلم يعين ـ ويطالبهم المجموعات قبل وصل الذي بتعيينه بعذه وصل والذي المعالم تنويع ــ ـالتالميذ ـلت " بعد ، قبل " المفردتين استثمار من يتمكنموقعه حديد معين لمعلم بالنسبة آخر شيء موقع أو :الحوصـــــــــلة ـ وتنظيم تصديق و الجديدة التعلمات ف االنسجام تحقيقي المعارف و الحلول عرض ـمناقشتها عليه اتقف ما وتسجيل التالميذ :األنشطة كراس النشاطات مع المقترحة الوضعية حول التالميذ مع حوار اجراء ـ التعليمات شرح الفردي العمل في التالميذ شروع ـ ال التصحيح ـوالفردي جماعي :الفردية األنشطة ـ بن وتعزيز تدعيماء المعارفالسابقة 3ـاعادة االستثمار االستثمار اعادة (25إلى35)د
7.
حيمّالر حمنّالر هللا
بسم ................:رقم المذكرة ابتدائي األولى السنة : المستــــــوى 02/01:الحصـــــة الرياضيات :التعلــم مجال دقيقة 60: المـــــــدة الفضاء في موقع وتحديد بالتنقل تسمح معلومات تبليغ :القاعدية الكفاءة االتجـــــــــــــــــــاه :الموضــــــــوع ومألوفة قريبة بيئة في ، التنقل ، التوجه ، موقعه تحديد :الكفـاءة مؤشر طرق لمفترق رسم ـ سيارة صورة : الوسائــــــــل الحصة إنجــــــاز األداء معايير و السندات الوسائل أفعالالتعليم/التعلم التعلم أهداف سيرورة الحصة واليسار اليمين تعيين ـ إلي بالنسبة والوراء األمامه تالميذ ـ ـ )(وراءك خلفك ـ أمامك يجلس الذي التلميذ اذكر ـ اليسار عل وراءك المط تنويع ـالنوع هذا من اليب ف شيء موقع يحدد ـي باستعمال الفضاء : المفرداتإلى ـ اليمينإلىاليسا، ر إلى، الخلفإلى األمام 1ـوضعية :االنطالق اثارة الوضعية (05)دقائق عرض التعليمات تنفيذ واختي للمناقشة اإلجراءاتار نجاعة األكثر اإلجراء ا ـلساحة مرصوفة ـ حيث المدرسة ساحة في النشاط يجرى :التنفيذ شروط ــ التالميذ يتوزعإلىذات فرق4على مرصوفة ، عناصر من تتكون الفناء ارض10و أعمدة10خانات فيها أسطر باألبيض ملونة تعليمات حسب خانة إلى خانة من تلميذ :يقفز التعليمة ـ البيضاء الخانات في الوقوع دون الفوج قائد والتعليمات النشاطات إجراء في الشروع الحل بناء 2ـ :التعلمات مرحلة التجريب والتجسيد (25إلى35 )د لمرحلة المحكم التنظيم ـ والمناقشة العرض اإلجرات ـ المقصودة يش ، األعمال يالحظ ، الصفوف بين المعلم يتجول ـجع مختلف ويحدداإلجراءاتاألخطاء ويحصي :البــحــــــــث ـ الوصول من يتمكن ئه بإجراإلىنهايته ال ـالعملي تكرار :تطبيقمع ة وم اليضاء البقع تغييرواقع اإلنطالق ا ـالتعليمة المقصودة ( التعابير استعمالإلىـ اليمينإلىـ اليسارإلىاـ ألمام إلى) الوراء :والمناقشة العرض ـ يصلإلىفهم اخط وإدراكائه و الحلول عرض ـمناقشتها عليه اتقف ما وتسجيل التالميذ :األنشطة كراس النشاطات مع المقترحة الوضعية حول التالميذ مع حوار اجراء ـ التعليمات شرح الفردي العمل في التالميذ شروع ـ والفردي الجماعي التصحيح ـ :الفردية األنشطة ـ بن وتعزيز تدعيماء المعارفالسابقة 3ـاعادة االستثمار اعادة االستثمار (25إلى 35)د
8.
حيمّالر حمنّالر هللا
بسم ................:رقم المذكرة ابتدائي األولى السنة : المستــــــوى 02/01:الحصـــــة الرياضيات :التعلــم مجال دقيقة 60: المـــــــدة الفضاء في موقع وتحديد بالتنقل تسمح معلومات تبليغ :القاعدية الكفاءة االتجـــــاه رمز :الموضــــــــوع باالعتماد معين تنقل إلى ترمز أسهما يستعمل ــ بسيطة مرصوفة على شيئا ينقل أو يتنقل ــ وتمثيله بسيط مسلك وصف :الكفـاءة مؤشر ما مسلكا بعّتي ــ مالئمة عبارات على اليسار إلى متجهة سيارة صورة ــ )10 في 10 ( مرصوفة : الوسائــــــــل الحصة إنجــــــاز األداء معايير و السندات الوسائل أفعالالتعليم/التعلم التعلم أهداف سيرورة الحصة ـتعيينمختلفة اتجاهات صورة ـ ـ سيارة األلواح ـبرس التالميذ مطالبة ثم السيارة سورة عرصاتج مهذه اه السيارة ـفي شيء ينقل : الفضاءإلىاليميـ ن إلىـ اليسارإلى ـ الخلفإلىاألمام 1ـوضعية :االنطالق الوضعية اثارة (05)دقائق عرض التعليمات تنفيذ واختي للمناقشة اإلجراءاتار نجاعة األكثر اإلجراء ـفناء المدرسة المرصوفة ـ حيث المدرسة فناء في النشاط يجرى :التنفيذ شروط ــ المر المعلم يعرض مجموعتين على التالميذ يتوزعصوفة باللو المربعات ويلون الفناء أرضية على المرسومةن األبيض : األول النشاط ـ إلى للوصول المسلك إيجاد على زميلك :ساعد التعليمة ـ البضاء الخانة في الوقوع دون الكرة والتعليمات النشاطات إجراء في الشروع الحل :التعلمات بناء 2ـ التجريب مرحلة والتجسيد (25إلى35)د لمرحلة المحكم التنظيم ـ والمناقشة العرض اإلجرات ـ المقصودة يش ، األعمال يالحظ ، الصفوف بين المعلم يتجول ـجع مختلف ويحدداإلجراءاتاألخطاء ويحصي :البــحــــــــث ـ الوصول من يتمكن ئه بإجراإلىنهايته مع اللعبة تعاد : التطبيق ـ قصد آخرين تالميذ االستثمار االجراءت ـ الرموز استعمال إلى مجموعة كل تتوصل : الحوصلة خانة من التنقل لوصف المناسبةإلى: أخرى إلى: اليسارإلى: اليمينإلىاألم: ام إلى: الوراء :والمناقشة العرض ـ يصلإلىفهم اخطائه وإدراك و الحلول عرض ـمناقشتها عليه اتقف ما وتسجيل التالميذ :األنشطة كراس النشاطات مع المقترحة الوضعية حول التالميذ مع حوار اجراء ـ التعليمات شرح الفردي العمل في التالميذ شروع ـ التص ـوالفردي الجماعي حيح :الفردية األنشطة ـ بن وتعزيز تدعيماء المعارفالسابقة 3ـاعادة االستثمار االستثمار اعادة (25إلى35)د
9.
حيمّالر حمنّالر هللا
بسم ................:رقم المذكرة ابتدائي األولى السنة : المستــــــوى 02/01:الحصـــــة الرياضيات :التعلــم مجال دقيقة 60: المـــــــدة الفضاء في موقع وتحديد بالتنقل تسمح معلومات تبليغ :القاعدية الكفاءة مسلك بــــــاعّـاتـ :الموضــــــــوع وتمثيله بسيط مسلك وصف ــ مرصوفة على شيئا ينقل أو يتنقل ــ :الكفـاءة مؤشر تلميذين لكل مرصوفة : الوسائــــــــل الحصة إنجــــــاز األداء معايير و السندات الوسائل أفعالالتعليم/التعلم التعلم أهداف سيرورة الحصة ـبالنسبة الجهات تعيينلمعلم ثابت ـالتالميذ ـال .عين ثابت كمعلم القسم من تلميذا المعلم يعينتلميذ يم على ـ خلفه ـ أمامه يجلس الذييساره على ـ ينه ـف مفردات يستعملي مرصو على التنقلفة أسهما يستعمل ـ على التنقل نّـتعي مرصوفة 1ـوضعية :االنطالق الوضعية اثارة (05)دقائق عرض التعليمات تنفيذ واختي للمناقشة اإلجراءاتار نجاعة األكثر اإلجراء ـالتالميذ المرصوفة ـ ، تلميذين ذات فرق إلى التالميذ يتوزع :التنفيذ شروط ــ المرصوفة فرقة كل على المعلم يوزعللدر المرفقةس إلى للوصول الطفل سيتبعه الذي الطريق :ارسم التعليمة ـ : التالي القانن حسب اللعبة حسب بالتنقل بالعمل جموعة كل تقوم : ـاإلجراءات التص وكيفية التالميذ عمل المعلم ويالحظ القانونرف مجموعة كل داخل والتعليمات النشاطات إجراء في الشروع الحل :التعلمات بناء 2ـ التجريب مرحلة والتجسيد (25إلى35)د لمرحلة المحكم التنظيم ـ والمناقشة العرض ا ـإلجرات المقصودة يش ، األعمال يالحظ ، الصفوف بين المعلم يتجول ـجع مختلف ويحدداإلجراءاتاألخطاء ويحصي :البــحــــــــث ـ الوصول من يتمكن ئه بإجراإلىنهايته آخر طريقا ارسم : التطبيق ـ الطف لعبة على للحصولل اتبعها التي األسهم أكتب اللعبة إلى للوصول ا ـالجراءت داخل التنقل لوصف الالزمة المفردات استعمال ـ مرصوفة :والمناقشة العرض ـ يصلإلىفهم اخطائه وإدراك و الحلول عرض ـمناقشتها عليه اتقف ما وتسجيل التالميذ :األنشطة كراس النشاطات مع المقترحة الوضعية حول التالميذ مع حوار اجراء ـ التعليمات شرح شر ـالفردي العمل في التالميذ وع والفردي الجماعي التصحيح ـ :الفردية األنشطة ـ بن وتعزيز تدعيماء المعارفالسابقة 3ـاعادة االستثمار االستثمار اعادة (25إلى35)د
10.
حيمّالر حمنّالر هللا
بسم ................:رقم المذكرة ابتدائي األولى السنة : المستــــــوى 02/01:الحصـــــة الرياضيات :التعلــم مجال دقيقة 60: المـــــــدة الفضاء في آخر شيء وموقع موقعه تحديد :القاعدية الكفاءة الزمن وفي الفضاء في بالتعليم تسمح معلومات تبليغ ـ والمتاهات التنقالت :الموضــــــــوع مسلك اتباع ــ :الكفـاءة مؤشر الشكل : الوسائــــــــل الحصة إنجــــــاز األداء معايير و السندات الوسائل أفعالالتعليم/التعلم التعلم أهداف سيرورة الحصة بالنسبة الجهات تعيين ـلمعلم ثابت التالميذ ـ ثا كمعلم القسم من تلميذا المعلم يعين ـال .عين بتتلميذ يساره على ـ يمينه على ـ خلفه ـ أمامه يجلس الذي االتجاه رمز مرفة ـ واالتجاه 1ـوضعية :االنطالق الوضعية اثارة (05)دقائق يختار التلميذ جعل ـالمسلك الصحيح ا ـالشكل كل على المرسوم الشكل المعلم يوزع :التنفيذ شروط ــ تلميذ للخروج السيارة تسلكه الذي الطريق نّيع : التعليمة 2 رقم بالطريق السيارة يربط ـ : اإلجراءات رقم بالطريق السيارة يربط ـ8 والتعليمات النشاطات إجراء في الشروع الحل :التعلمات بناء 2ـ التجريب مرحلة والتجسيد (25إلى35)د لمرحلة المحكم التنظيم ـ والمناقشة العرض اإلجرات ـ المقصودة يش ، األعمال يالحظ ، الصفوف بين المعلم يتجول ـجع مختلف ويحدداإلجراءاتاألخطاء ويحصي :البــحــــــــث ـ الوصول من يتمكن ئه بإجراإلىنهايته المسلك تعين : التطبيق ـ الجماعي علىالشكل الصحيح ا ـعلى الشكل السبورة علىالسبورة المرسوم الشكل ن الكشف ـ اإلجر تدوين ـوشرحها ءات رقمه الذي الطريق تسلك لم لماذا ـ1رقمه الذي أو3؟ :والمناقشة العرض ـ يصلإلىفهم اخطائه وإدراك و الحلول عرض ـمناقشتها عليه اتقف ما وتسجيل التالميذ :األنشطة كراس النشاطات مع المقترحة الوضعية حول التالميذ مع حوار اجراء ـ التعليمات شرح الفردي العمل في التالميذ شروع ـ والفردي الجماعي التصحيح ـ المتاهة من القطط اخراج : األول النشاط شك أن ّالا األول النشاط مراحل نفس : الثاني النشاطل مختلف المتاهة :الفردية األنشطة ـ بن وتعزيز تدعيماء المعارفالسابقة 3ـاعادة االستثمار االستثمار اعادة (25إلى35)د 35 الصفحة المعلم دليل : الشكل
11.
حيمّالر حمنّالر هللا
بسم ................:رقم المذكرة ابتدائي األولى السنة : المستــــــوى 02/01:الحصـــــة الرياضيات :التعلــم مجال دقيقة 60: المـــــــدة الزمن وفي الفضاء في بالتعليم تسمح معلومات تبليغ :القاعدية الكفاءة مرصوفة على التنقل :الموضــــــــوع مرصوفة داخل شيئا ينقل أو التلميذ يتنقل ــ :الكفـاءة مؤشر مجموعة لكل 2 المرصوفة ، المدرسة ساحة على ترسم 1 مرصوفة : الوسائــــــــل الحصة إنجــــــاز األداء معايير و السندات الوسائل أفعالالتعليم/التعلم التعلم أهداف سيرورة الحصة بالنسبة الجهات تعيين ـلمعلم ثابت التالميذ ـ ، يمينك عن ، يسارك على يجلس الذي التلميذ اذكر ـ وراءك ، أمامك ـالتعلي يقرأمرصوفة داخل بالتنقل الخاصة مات ـ ـالمفردات يستعمل د بالتنقل الخاصةاخل مرصوفة 1ـوضعية :االنطالق الوضعية اثارة (05)دقائق ـالفرق كل تتوصلإلى التعليمات كتابة ضرورة داخل بالتنقل الخاصة مرصوفة ـالمرصوفة :األول النشاط ـ ضمن المدرسة ساحة في النشاط يجرى :التنفيذ شروط ــ مكان ويحدد منه عنصرا فوج كل ّنييع حيث أفواج ي حتى خانة خانة بالتنقل القائد يأمره ثم االنطالقصلإلى اللعبة العبة لتأخذ خانة خانة تنقل : )1المرصوفة ( : التعليمة متبعا خانة إلى خانة من التلميذ يتوجه : اإلجراءات القائد ارشادات : الثاني النشاط عناصر 4ـ 3 ذات فرق إلى التالميذ التنفيذ:يتوزع شروط ص المعلم دليل ( الثانية المرصوفة عليهم وتوزع36) للوصول الطفل :ساعد التعليمةإلىا حسب اللعبةلتعليمات المذكورة الطريق يرسم واآلخر التعليمة يقرأ تلميذ : اإلجراءات ـ األسهم مستعمال والتعليمات النشاطات إجراء في الشروع الحل :التعلمات بناء 2ـ التجريب مرحلة والتجسيد (25إلى35)د لمرحلة المحكم التنظيم ـ والمناقشة العرض اإلجرات ـ المقصودة الص بين المعلم يتجول ـيش ، األعمال يالحظ ، فوفجع مختلف ويحدداإلجراءاتاألخطاء ويحصي :البــحــــــــث ـ الوصول من يتمكن ئه بإجراإلىنهايته آخر طريق عين : التطبيق ـ أخرى لعبة إلى للوصول االجراءت ـ مستعملة به قامت ما مجموعة كل تشرح : األول النشاط ـ للت المناسبة المفرداتالمرصوفة خرج ، داخل نقل وتناقش األفكار تعرض : الثاني النشاط ـ :والمناقشة العرض ـ يصلإلىفهم اخطائه وإدراك و الحلول عرض ـمناقشتها عليه اتقف ما وتسجيل التالميذ :األنشطة كراس النشاطات مع المقترحة الوضعية حول التالميذ مع حوار اجراء ـ التعليمات شرح،شالفردي العمل في التالميذ روع، والفردي الجماعي التصحيح النشاط ـ1الذي الشيء وتلوين لألرنب المسلك رسم : يأكله :الفردية األنشطة ـ بن وتعزيز تدعيماء المعارفالسابقة 3ـاعادة االستثمار االستثمار اعادة (25إلى35)د
12.
حيمّالر حمنّالر هللا
بسم ................:رقم المذكرة ابتدائي األولى السنة : المستــــــوى 02/01:الحصـــــة الرياضيات :التعلــم مجال دقيقة 60: المـــــــدة الفضاء في موقع وتحديد بالتنقل تسمح معلومات تبليغ :القاعدية الكفاءة الفضاء في بالتعليم تسمح خانة تعليم :الموضــــــــوع بسيطة مرصوفة بواسطة شيئا التلميذ يعلم ــ :الكفـاءة مؤشر شجر ورقة ، زهرة ، شجرة ، موزة ، تفاحة ، برتقالة : صورلـ ، المدرسة ساحة على مرصوفة : الوسائــــــــل الحصة إنجــــــاز األداء معايير و السندات الوسائل أفعالالتعليم/التعلم التعلم أهداف سيرورة الحصة بالنسبة الجهات تعيين ـلمعلم ثابت التالميذ ـ ـق ، اليسار على ، اليمين : على الموجود الزميل عين، بل ثابت لمعلم بالنسبة ، أمام ، وراء ، بعد ـعبارات يستعمل داخ للتنقل مناسبةل مرصوفة 1ـوضعية :االنطالق الوضعية اثارة (05)دقائق التعل تنفيذعرض يمات واختي للمناقشة اإلجراءاتار نجاعة األكثر اإلجراء ـساحة المدرسة المرصوفة ـ حيث المدرسة ساحة في النشاط يجرى :التنفيذ شروط ــ :/ص المعلم دليل ( المرصوفة المعلم يرسم38على ) . أفقيا للتنقل االنطالق مكان يعين ، المدرسة ساحةمكان عمودي لتنقل االنطالقلتلمذين ا ؟ الطفالن هذان سيلتقي :أين التعليمة مباشرة االلتقاء مكان اإلجراءات:يعين في واحد كل سير بعد االلتقاء مكان يعين ـ صفه والتعليمات النشاطات إجراء في الشروع الحل :التعلمات بناء 2ـ التجريب مرحلة والتجسيد (25إلى35)د لمرحلة المحكم التنظيم ـ والمناقشة العرض اإلجرات ـ المقصودة يش ، األعمال يالحظ ، الصفوف بين المعلم يتجول ـجع مختلف ويحدداإلجراءاتاألخطاء ويحصي :البــحــــــــث ـ الوصول من يتمكن ئه بإجراإلىنهايته خانة المعلم يعين : التطبيق ـ مرصوفة من ه تحدد التي األشياء عين ـذا المكان : النتائج ـ تناقش و النتائج تعرض ـ :والمناقشة العرض ـ يصلإلىفهم اخطائه وإدراك بذكر التالميذ مطالبة ـ األخرى الثنائيات الشكل ـ ترمز ـإلى، مثال ) برتقالة ، زهرة ( بـ االلتقاء مكان ا الثنائيات اذكرلممكنة : الحوصلـــــــــة ـ و الحلول عرض ـمناقشتها عليه اتقف ما وتسجيل التالميذ :األنشطة كراس النشاطات مع المقترحة الوضعية حول التالميذ مع حوار اجراء ـ التعليمات شرح،الفردي العمل في التالميذ شروع، والفردي الجماعي التصحيح النشاط ـ1مربع كل تلوين :الثنائية استنطاق بعد داخل الليمونة ، الموزة موقع حسب الثنائيات ذكر ـ المرصوفة :الفردية األنشطة ـ بن وتعزيز تدعيماء المعارفالسابقة 3ـاعادة االستثمار االستثمار اعادة (25إلى35)د
13.
حيمّالر حمنّالر هللا
بسم ................:رقم المذكرة ابتدائي األولى السنة : المستــــــوى 02/01:الحصـــــة الرياضيات :التعلــم مجال دقيقة 60: المـــــــدة الفضاء في موقع وتحديد بالتنقل تسمح معلومات تبليغ :القاعدية الكفاءة عن بعيد ، من قريب :الموضــــــــوع متنوعة معالم إلى بالنسبة ثم اليه بالنسبة الفضاء في تنقالت وتعليم أشياء وموقع موقعه تحديد ــ :الكفـاءة مؤشر متنوعة معالم وفق بالفضاء متعلقة بتعابير تنقالت أو نسبية أوضاع وصف ــ أوراق ، لوحة ، أقالم ، قريصات : الوسائــــــــل الحصة إنجــــــاز األداء معايير و السندات الوسائل أفعالالتعليم/التعلم التعلم أهداف سيرورة الحصة بالنسب الجهات تعيين ـلمعلم ة ثابت اوضاع ـ تستدعي استعمال التعابير الهدف في المقصودة الجهات لتحديد متنوعة أنشطة ـ : التعلمي ـمعرفة، (أعلى : بع ، قبل ـ ) أسفلـ )د ـ ) وراء ، أمام ( ـ ) يسار ، يمين( )تحت ـ فوق 1ـوضعية :االنطالق الوضعية اثارة (05)دقائق عرض التعليمات تنفيذ واختي للمناقشة اإلجراءاتار نجاعة األكثر اإلجراء ـأرنب صورة جزرة بقربه ـ خشيبة رسم وقريصتان السبورة على أرنب صورة تلميذ لكل المعلم يقدم :التنفيذ شروط ــ جزر وبقربهيغ أن للمعلم ( عنه بعيدة أخرى وجزرة ةير ) لديه توفر ما حسب الصورة : األولى الفترة على وشطب األرنب من القريبة الجزرة :حوط التعليمة عنه البعيدة الجزرة وقرصتين خشيبة السبورة على المعلم :يرسم الثانية الفترة ينقل ، الخشيبة عن والثانيةبعيدة قريبة األولىالتالميذ . األلواح على الشكل ولون الخشيبة من البعيدة القريصة على شطب : التعليمة منها القريبة والتعليمات النشاطات إجراء في الشروع الحل بناء 2ـ :التعلمات التجريب مرحلة والتجسيد (25إلى35)د لمرحلة المحكم التنظيم ـ اوالمناقشة لعرض اإلجرات ـ المقصودة يش ، األعمال يالحظ ، الصفوف بين المعلم يتجول ـجع مختلف ويحدداإلجراءاتاألخطاء ويحصي :البــحــــــــث ـ الوصول من يتمكن ئه بإجراإلىنهايته قريبا قلما ضع : التطبيق ـ بعيدة وقريصة اللوحة من عنها : النتائج ـ ـتدوينومناقشتها النتائج عرض ، وشرحه اإلجراء :والمناقشة العرض ـ يصلإلىفهم اخطائه وإدراك و الحلول عرض ـمناقشتها عليه اتقف ما وتسجيل التالميذ :األنشطة كراس النشاطات مع المقترحة الوضعية حول التالميذ مع حوار اجراء ـ الف العمل في التالميذ شروع ، التعليمات شرحرد، ي والفردي الجماعي التصحيح النشاط ـ1:ق داخل البنت من القريب العصفور وضعفص النشاط2( عالمة وضع :Xعن البعيد الالعب تحت ) الحارس :الفردية األنشطة ـ بن وتعزيز تدعيماء المعارفالسابقة 3ـاعادة االستثمار االستثمار اعادة (25إلى35)د
14.
حيمّالر حمنّالر هللا
بسم ................:رقم المذكرة ابتدائي األولى السنة : المستــــــوى 02/01:الحصـــــة الرياضيات :التعلــم مجال دقيقة 60: المـــــــدة الفضاء في شيء وموقع موقعه تحديد :القاعدية الكفاءة هنــاك ، هنا :الموضــــــــوع متنوعة معالم إلى وبالنسبة اليه بالنسبة الفضاء في تنقالت وتعاليم أشياء موقع وتحديد موقعه تحديد ــ :الكفـاءة مؤشر ــمتنوعة معالم وفق بالفضاء متعلقة بتعابير تنقالت أو نسبية أوضاع وصف مناسبة المعلم يراها أخرى أشياء أو محفظة : الوسائــــــــل الحصة إنجــــــاز األداء معايير و السندات الوسائل أفعالالتعليم/التعلم التعلم أهداف سيرورة الحصة بالنسبة الجهات تعيين ـلمعلم ثابت اوضاع ـ تستدعي استعمال االتعابير الهدف في المقصودة الجهات لتحديد متنوعة أنشطة ـ : التعلمي ـمعرفة:، (أعلى بع ، قبل ـ ) أسفلـ )د ـ ) وراء ، أمام ( ( ـ ) يسار ، يمين )تحت ـ فوق 1ـوضعية :االنطالق الوضعية اثارة (05)دقائق عرض التعليمات تنفيذ واختي للمناقشة اإلجراءاتار نجاعة األكثر اإلجراء ـفناء ـ المدرسة التالميذ المحافظ ـ : األولى الفترة المدرسة فناء إلى التالميذ المعلم يخرج :التنفيذ شروط ــ محافظهم حاملين باب أمام هناك وقفوا هنا : محافظكم ضعوا : التعليمة المدرسة يق ثم المدرسة باب نحو التالميذ ينتقل : اإلجراءاتفون هناك يقف حيث محافظهم أمام التالميذ يعود : الثانية الفترة عنهم بعيدا المعلم هنا وتعاولوا محافظكم اتركوا : التعليمة والتعليمات النشاطات إجراء في الشروع الحل :التعلمات بناء 2ـ التجريب مرحلة والتجسيد (25إلى35)د لمرحلة المحكم التنظيم ـ والمناقشة العرض اإلجرات ـ المقصودة األعم يالحظ ، الصفوف بين المعلم يتجول ـيش ، الجع مختلف ويحدداإلجراءاتاألخطاء ويحصي :البــحــــــــث ـ الوصول من يتمكن ئه بإجراإلىنهايته إلى العودة بعد : التطبيق ـ : المعلم منهم يطلب القسم أمام محافظكم ضعوا ـ آ في هناك وقفوا السبورةخر القسم : النتائج ـ ـتد والتي " "هنا معنى توضيح يتمالقريب على لو البعيد على الدالة ""هناك :والمناقشة العرض ـ يصلإلىفهم اخطائه وإدراك و الحلول عرض ـمناقشتها عليه اتقف ما وتسجيل التالميذ :األنشطة كراس النشاطات مع المقترحة الوضعية حول التالميذ مع حوار اجراء ـ ا العمل في التالميذ شروع ، التعليمات شرحلفردي، والفردي الجماعي التصحيح النشاط ـ1:البعيد و باألخضر القريب المنزل تلوين باألصفر النشاط ـ2البنت اليها تشير التي القطة تلوين : النشاط3المراد الكرسي ايجاد : وم هنا أجلس أنا : وتقول تشير أمينة : المعلم يقول ـريم الكرس وضع المطلوب هنا أجلس أنا : تشيرالمقص يود دائئرة داخا :الفردية األنشطة ـ بن وتعزيز تدعيماء المعارفالسابقة 3ـاعادة االستثمار االستثمار اعادة (25إلى35)د
15.
حيمّالر حمنّالر هللا
بسم ................:رقم المذكرة ابتدائي األولى السنة : المستــــــوى 02/01:الحصـــــة الرياضيات :التعلــم مجال دقيقة 60: المـــــــدة الفضاء في موقع وتحديد بالتنقل تسمح معلومات تبليغ :القاعدية الكفاءة حول ، وسط :الموضــــــــوع متنوعة معالم إلى بالنسبة الفضاء في تنقالت وتعليم أشياء وموقع موقعه تحديد ــ :الكفـاءة مؤشر لوحة ـ خشيبات ـ قريصات : الوسائــــــــل الحصة إنجــــــاز األداء معايير و السندات الوسائل أفعالالتعليم/التعلم التعلم أهداف سيرورة الحصة بالنسبة الجهات تعيين ـلمعلم ثابت اوضاع ـ تستدعي استعمال االتعابير التالميذ المعلم يخرج ـإلىشك في وينظمهم الساحةحلقة ل ي ثم موسعةالل قانون شرحعدور ) المنديل لعبة (، بةان المعلم اشارة وعند منديال حامال الحلقة حول تلميذ )(التصفيقيه ثم التالميذ أحد وراء المنديل يضعرب ليمسك اآلخر التلميذ وراءه يجري حين في ليجلسكل ، ه ، واحدة رجل على الحلقة وسط لمدة يقف يمسك تلميذثم العودةبهمإلىالقسم اللعب قانون يفهم ـة 1ـوضعية :االنطالق الوضعية اثارة (05)دقائق عرض التعليمات تنفيذ واختي للمناقشة اإلجراءاتار نجاعة األكثر اإلجراء ــ لوحة خشيبات وقريصات تلميذ لكل اللوحة ـ وخشيبات لوحة أمامه تلميذ كل يضع :التنفيذ شروط ــ قريص ومجموعةعن تقل ال ات30قريصة : األولى الفترة وسطها في وضع اللوحة حول القريصان :اجعل التعليمة الخشيبات ويض ، القريصات باستعمال اللوحة يحوط : االجراءاتع اللوحة وسط الخشيبات : الثانية الفترة الحيز وحول مغلق حيز وسط زهرة ارسم : التعليمة قريصات وحول زهرة وسطه يرسم ثم حيزا يرسم : االجراءات قريصات الحيز حوله ويرسم مغلق بحيز يحوطها ثم زهرة يرسم ـ قريصات والتعليمات النشاطات إجراء في الشروع الحل :التعلمات بناء 2ـ التجريب مرحلة والتجسيد (25إلى35)د لمرحلة المحكم التنظيم ـ والمناقشة العرض اإلجر ـات المقصودة يش ، األعمال يالحظ ، الصفوف بين المعلم يتجول ـجع مختلف ويحدداإلجراءاتاألخطاء ويحصي :البــحــــــــث ـ الوصول من يتمكن ئه بإجراإلىنهايته اللوحة فوق ضع : التطبيق ـ قريصات وحولها خشيبة : النتائج ـ ـوشرحها السبورة على اإلجراءات تدوين :والمناقشة العرض ـ يصلإلىفهم اخطائه وإدراك و الحلول عرض ـمناقشتها عليه اتقف ما وتسجيل التالميذ :األنشطة كراس النشاطات مع المقترحة الوضعية حول التالميذ مع حوار اجراء ـ الفردي العمل في التالميذ شروع ، التعليمات شرح، والفردي الجماعي التصحيح النشاط ـ1:قرص أصغر وسط الموجودة األسهم تلوين باألحمر النشاط2:ثم فوقها وليس الدائرة حول قريصات رسم تلوينها النشاط3في شجرة ورسم الحديقة وسط نقطة وضع : الشجرة حول ازهار رسم ثم وسطها :الفردية األنشطة ـ بن وتعزيز تدعيماء المعارفالسابقة 3ـاعادة االستثمار اال اعادةستثمار (25إلى35)د
16.
حيمّالر حمنّالر هللا
بسم ................:رقم المذكرة ابتدائي األولى السنة : المستــــــوى 02/01:الحصـــــة الرياضيات :التعلــم مجال دقيقة 60: المـــــــدة الفضاء في آخر شيء موقع و موقعه تحديد :القاعدية الكفاءة بجانب ـ مقابل :الموضــــــــوع متنوعة معالم إألى وبالنسبة إليه بالنسبة الفضاء في تنقالت وتعليم أشياء موقع وتحديد موقعه تحديد ــ :الكفـاءة مؤشر متنوعة معالم وفق بالفضاء متعلقة بتعابير تنقالت أو نسبية أوضاع وصف ــ التالميذ : الوسائــــــــل الحصة إنجــــــاز األداء معايير و السندات الوسائل أفعالالتعليم/التعلم التعلم أهداف سيرورة الحصة " باستعمال موقع تحديد ـ " حول ـ وسط ـ التالميذ ـ المعلم التالميذ المعلم يخرج ـإلىشكل في وينظمهم الساحةحلقة وسطها في يقف ثم موسعة؟ المعلم أين : ويسأل مشيرا نفسه حول المعلم يدورإلىويضيف التالميذ:قائال ؟ أنتم أين ـ التعب يستعمل ـرين " حول و وسط " موقع لتحديد 1ـوضعية :االنطالق الوضعية اثارة (05)دقائق عرض التعليمات تنفيذ واختي للمناقشة اإلجراءاتار نجاعة األكثر اإلجراء ـخطين ف متوتزييني ساحة المدرسة متباع نقاط ـدة القسم خارج ويرسم الساحة إلى التالميذ المعلم يخرج :التنفيذ شروط ــ األرض على متوتزيين خطين : األولى الفترة جنب إلى جنبا صفين في :قفوا التعليمة : االجراءاتمتجانبين التالميذ يقف قليال متباعدة نقاط األرض على المعلم :يرسم الثانية الفترة ومتقابلة زميلك مقابل قف : التعليمة : القسم داخل من مجموعة تلميذ كل على المعلم :يوزع الثالثة الفترة "جنب وضعية في يكون بعضها حيونات صورإلىجن" ب جنب إلى جنبا تمثل وضعية كل حوط : التعليمة النشاطات والتعليمات ف الشروعإجراء ي الحل :التعلمات بناء 2ـ التجريب مرحلة والتجسيد (25إلى35)د لمرحلة المحكم التنظيم ـ والمناقشة العرض اإلجرات ـ المقصودة يشج ، األعمال يالحظ ، الصفوف بين المعلم يتجول ـع مختلف ويحدداإلجراءاتاألخطاء ويحصي :البــحــــــــث ـ من يتمكنالوصول ئه بإجراإلىنهايته المحفظة ضع : التطبيق ـ السب مقابل قف ـ بجانبكـ ورة لوحة بجانب لوحتك ضع زميلك : النتائج ـ ؟ تقف من جنب : األولى الفترة ـ ؟ تقف من مقابل : الثانية الفترة ـ العرض ـ :والمناقشة يصلإلىفهم اخطائه وإدراك مناق و الحلول عرض ـشتها عليه اتقف ما وتسجيل التالميذ والفر الجماعي التصحيحدي :األنشطة كراس النشاطات ش مع المقترحة الوضعية حول التالميذ مع حوار اجراء ـرح التص ، الفردي العمل في التالميذ شروع ، التعليماتحيح والفردي الجماعي النشاط ـ1:الق باألصفر و بالبني المقابل القط يلونط ابجانبه لموجود النشاط2:األول النشاط مراحل نفس النشاط3:األطفال هؤالء تربط التي العالقة ايجاد " الباس نفس "لهم النشاط4ويحدد البنت حول الموجودة الحيونات تسمية : بالنسبة حيوان كل موقعإلىالتلوين قبل البنت النشاط5ا حسب التلوين يكمل ثم اإلفريز يالحظ :لمثال ناقشتها :الفردية األنشطة ـ ب وتعزيز تدعيمناء المعارفالسابقة 3ـاعادة االستثمار االستثمار اعادة (25إلى35)د
17.
حيمّالر حمنّالر هللا
بسم ................:رقم المذكرة ابتدائي األولى السنة : المستــــــوى 02/01:الحصـــــة الرياضيات :التعلــم مجال دقيقة 60: المـــــــدة الفضاء في موقع بتحديد تسمح معلومات تبليغ . الفضاء في آخر شيء موقع و موقعه تحديد :القاعدية الكفاءة لوجه وجها :الموضــــــــوع متنوعة معالم إألى وبالنسبة إليه بالنسبة الفضاء في تنقالت وتعليم أشياء موقع وتحديد موقعه تحديد ــ :الكفـاءة مؤشر متنوعة معالم وفق بالفضاء متعلقة بتعابير تنقالت أو نسبية أوضاع وصف ــ لوجه وجها بعضهم أشخاص عليها مرسوم اورقة : الوسائــــــــل الحصة إنجــــــاز األداء معايير و السندات الوسائل أفعالالتعليم/التعلم التعلم أهداف سيرورة الحصة باستعمال موقع تحديد ـ السابقة التعابير ا ـ التالميذ ـ تلميذا المعلم يدعو ـإلى: قائال وجهه ويريه السبورةأرني ينادي ثم ، فالن يا وجهكير أن منه ويطلب آخر تلميذايه زميلك وجه أرني : قائال زميله وجه : القبلية المكتسبات ـمعرفة)(هنا مقابل ، بجانب ()هناك ، عن بعيد ، من قريب () أسفل ، أعلى () حول ، وسط () ـف التالميذ ادخالي للنص العام الجو 1ـوضعية :االنطالق الوضعية اثارة (05)دقائق عرض التعليمات تنفيذ واختي للمناقشة اإلجراءاتار نجاعة األكثر اإلجراء ـرسومات ألشخاص وج متقابلينها لوجه عليها رسم ورقة تلميذ لكا المعلم يقدم :التنفيذ شروط ــ لوجه وجها بعضها األشخاص من مجموعة لوجه وجها هما شخصين :عين التعليمة : االجراءاتشخصين كل )سطرا يضع أو يحوط(يربط لوجه وجها هما النشاطات والتعليمات إجراء في الشروع الحل :التعلمات بناء 2ـ التجريب مرحلة والتجسيد (25إلى35)د لمرحلة المحكم التنظيم ـ والمناقشة العرض اإلجرات ـ المقصودة يشج ، األعمال يالحظ ، الصفوف بين المعلم يتجول ـع مختلف ويحدداإلجراءاتاألخطاء ويحصي :البــحــــــــث ـ الوصول من يتمكن ئه بإجراإلىنهايته تلميذ كل ليقف : التطبيق ـ زميله مع لوجه وجها : النتائج ـ ـوشرحها اإلجراءات تدوين ؟ لوجه وجها تمثل حالة كم ـ العرض ـ :والمناقشة يصلإلىفهم اخطائه وإدراك مناقشتها و الحلول عرض ـ عليه اتقف ما وتسجيل التالميذبالتص يتبع ،حيح الفردي ثم الجماعي :األنشطة كراس النشاطات حوا اجراء ـش مع المقترحة الوضعية حول التالميذ مع ررح التص ، الفردي العمل في التالميذ شروع ، التعليماتحيح والفردي الجماعي النشاط ـ1:من الصورة في الموجودة الحيونات تسمية التالميذ طرف النشاط2:؟ الثاني الشكل يمثل ماذا النشاط3:؟ عددهم كم ؟ األطفال هؤالء يكون أين :الفردية األنشطة ـ ب وتعزيز تدعيمناء المعارفالسابقة 3ـاعادة االستثمار االستثمار اعادة (25إلى35)د
Download Now