Metoden ELD och Open Badges

1. METODEN ELD &
OPEN BADGES
ATT TA TILLVARA LÄRANDE I PROJEKT
På Athena och Atlas Upptaktsseminarium för gymnasieskolans beviljade projekt
Arrangör: Universitets- och högskolerådet

2. TERESE RAYMOND @TEREJS
ELD * eldkompetens.se
Teacherhack * teacherhack.com
EVS * evstrainings.se
Euroguidance * euroguidance.se
Gamification * spelifieralarande.se
* aprendi.se

3. FÖREBILDER
PAULO FREIRE
JEANETTE
WINTERSON
Pedro Jiménez Beatríz Rodríguez
CC BY-NC-SA

4. KOLLABORATIV KULTUR
SKAPA TILLSAMMANS
Wikipedia – Makerrörelsen – Creative Commons – Sociala medier – Forum

5. SAMMANKOPPLAT
LÄRANDE

6. Lärmiljöer där enskilda personer,
nätgemenskaper, skolan och andra
samhällsinstitutioner med hjälp av
teknikutvecklingen samverkar för att föra
lärande och kunskapsutveckling framåt
Mentorerna och mentorskapet har en
avgörande roll för att ge den hjälp och det stöd
som är nödvändigt för att komma vidare i
lärandeprocessen
http://omvarld.blogg.skolverket.se/2012/03/02/
sammankopplat-larande/

7. METODMATERIAL FÖR EN LÄRANDE PROCESS
http://eldkompetens.se/metodmaterial

8. EXPERIENCE
LEARNING
DESCRIPTION

9. Centrum för Internationellt Ungdomsutbyte (2006)
Ungdomsstyrelsen, Allmänna Arvsfonden

10. ELD PROCESS
Introduktion
Samtal
Övningar
Dokumentation

12. MATERIAL

14. KOMPETENS
As defined in the European Training Strategy
(Salto Youth 2013)
“Competences consist of an overall system of values,
attitudes and beliefs as well as skills and knowledge, which
can be put into practice to manage diverse complex
situations and tasks successfully. Self-confidence,
motivation and well-being are important pre-requisites for a
person to be able to act out his/her developed competences.“

15. KOMPETENS
As defined in the EQF (European Qualification Framework)
“Competence means the proven ability to use knowledge,
skills and personal, social and/or methodological abilities in
work or study situations and in professional and personal
development.
In the context of the EQF, competence is described in terms
of responsibility.”

16. HUR DOKUMENTERAS LÄRANDE?
http://www.pinterest.com/terese/normkritisk-barnlitteratur-
l%C3%A4sning-och-b%C3%B6cker/pins/
http://instagram.com

17. HUR SAMTALAR NI OM LÄRANDE?
Is the Clones cloning Dolly? CC BY-NC-SA
Kristina Alexanderson, Flickr /kalexanderson

18. FRÅGANS MAKT
Alternativa vägar till “Vad har du lärt dig idag?”
Vilka frågor skulle DU använda för att synliggöra DITT lärande?

19. Today, young people’s learning takes place in
many different sectors.
Open Badges is a system for connecting different
learning settings and create pathways to jobs.

20. http://openbadges.org
https://wiki.mozilla.org/Badges
https://credly.com/
https://blog.mozilla.org/blog/2014/02/12/how-were-making-education-more-like-the-
web/

22. VILL NI HA EN BADGE?
Tid att skapa = 5 minuter

23. VILL NI GE EN BADGE?

24. YOUTHPASS

25. Tänk på en situation från
ditt yrkesliv när du gör
något som du mår bra av
att göra. En situation när
du känner dig nöjd.
Jobba i par, använd
kompetenslistan, och
sätt kompetensord på
ditt agerande i
situationen.

26. Hur ser det
perfekta beviset
på lärande ut
inom Athena- och
Atlasprojekt?

27. DIDAKTISK DESIGN FÖR ATLAS-ATHENAPROJEKT
• Hur väcker vi intresset
för en lärande
dimension?
• Hur ska vi samtala om
lärande och kompetens?
• Hur ska vi dokumentera?
• Hur ska vi erkänna?

28. WOOT?! REDAN SLUT?! JAG SKULLE KUNNA
JOBBA HELA DAGEN MED DET HÄR!
Look, there is the spring! CC BY-NC-SA
Kristina Alexanderson, Flickr /kalexanderson

29. terese@aprendi.se
@terejs
“IBLAND FÅR MAN SAMLA IHOP SIG
OCH GÅ VIDARE…”