El documento describe las analogías, que sirven para asimilar información nueva utilizando conocimientos previos, proporcionar experiencias concretas para comprender conceptos abstractos, y mejorar la comprensión de contenidos complejos. Explica los pasos para usar analogías de manera efectiva en la enseñanza, incluyendo introducir el concepto, establecer comparaciones visuales entre el tema y un vehículo familiar, y derivar conclusiones, además de sugerencias como asegurar la similitud y limitar el alcance de la analogía.

1. NOMBRE: Analogías
¿PARA QUÉ SIRVE?:
*Emplear activamente los conocimientos previos para asimilar la información nueva.
*Proporcionar experiencias concretas o directas que preparen al alumno para experiencias
abstractas y complejas.
*Favorecer el aprendizaje significativo mediante la familiarización y concretización de
información.
*Mejorar la comprensión de contenidos complejos y abstractos.
*Fomentar el razonamiento analógico en los alumnos o lectores.
PASOS PARA SU USO:
1.- Introducir el concepto tópico que el alumno debe aprender.
2.- Evocar el vehículo cuidando que sea familiar y concreto para el alumno.
3.- Establecer las comparaciones mediante un “mapeo” entre el tópico y el vehículo,
identificando las partes o características estructurales o funcionales en que se asemejen.
4.- Emplear algún recurso visual en el que se plasmen e integren las similitudes identificadas en
la comparación.
5.- A partir de las comparaciones y contrastaciones, derivar una serie de conclusiones sobre el
aprendizaje logrado del tópico.
6.- Indicar los límites de la analogía, reconociendo que lo más importante es aprender el tema.
7.- Evaluar los resultados determinando el conocimiento que los alumnos lograron sobre los
atributos importantes del tópico e identificar los errores que pudieron derivarse del uso de la
analogía.
MATERIALES: Dibujos, fotografías, etc. (Para apoyo)
MOMENTO DE APLICACIÓN: Cuando se introduce un conocimiento nuevo y queremos que
se relacione con conocimientos o experiencias análogas que nos ayuden a comprenderlo
mejor.

2. SUGERENCIA:
*Asegúrese que el vehículo ciertamente contenga los elementos pertinentes con los cuales se
comparará el tópico y que exista similitud entre ellos.
*Cerciórese de que el contenido o situación con la que se establecerá la analogía sea
comprensible para el alumno.
*Estructure la analogía considerando los siguientes elementos: tópico, vehículo, conectivo y
explicación (supervisar el uso que se hace de ella).
*vigile que la analogía no “vaya demasiado lejos” en el sentido de ir más allá del punto de
similitud.
*Explique al alumno las diferencias y limitaciones de la analogía propuesta.
*Emplee analogías cuando se enseñen contenidos abstractos y difíciles.
*Animar a los alumnos a construir con usted las analogías y que después lo hagan de forma
colectiva.
EQUIPO:
 Teresa del Jesús Alejo Hernández

3.  Rodolfo Oseguera López
 Aarón Gerónimo Rivera Hernández