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Slide sobre Didática.

Slide sobre Didática.

  1. 1. Uma breve análise sobre a Didática Contemporânea Universidade Estadual do Rio de Janeiro. Disciplina: Didática. Alunas: Nathália Gandos, Síria Dias, Thaís Boch e Thamires Vilches. 4º Período – Turma 02.
  2. 2. Didática pensada por Comenius: <ul><li>Comênio defendia a idéia de que a aprendizagem se iniciava pelos sentidos pois as impressões sensoriais obtidas através da experiência com objetos seriam internalizadas e, mais tarde, interpretadas pela razão. Seu método didático constituiu-se basicamente de três elementos: compreensão, retenção e práticas. Através delas se pode chegar a três qualidades fundamentais: erudição, virtude e religião, a quais correspondem três faculdades que é preciso adquirir: intelecto, vontade e memória. Mantendo esta didática o professor passaria a ser visto como profissional e não mais como missionário. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Gravura de Comenius para um de seus livros: Aprender Brincando </li></ul>Foto: HULTON ARCHIVE/Getty Images
  4. 4. Didática pensada por Dewey: <ul><li>O processo de ensino-aprendizagem para Dewey estaria baseado em uma compreensão de que o saber é constituído por conhecimentos e vivência.Uma aprendizagem essencialmente coletiva, assim como é coletiva a produção do conhecimento. </li></ul>
  5. 5. Didática pensada por Freinet: <ul><li>Freinet concebe a educação como um processo dinâmico que se modifica com o tempo, que está determinada pelas condições sociais e que obtém sucesso quando toma consciência de que a educação é uma necessidade, uma realidade. </li></ul><ul><li>O professor não deve trazer todo material pronto para o aluno e nem deixá-lo de livre escolha, deve existir um equilíbrio durante os temas proposto as aulas. </li></ul><ul><li>Freinet acredita que precisa da ação do sujeito principalmente para a formação e mérito da didática. </li></ul>
  6. 6. O que é didática? <ul><li>Segundo o grupo, didática é a interação, aprendizado e troca de conhecimento; </li></ul><ul><li>É também a forma e os artifícios usados para ensinar. </li></ul>
  7. 7. Tendências Pedagógicas: <ul><li>Pedagogia Liberal Tradicional. </li></ul><ul><li>O papel da escola é preparar intelectualmente e moralmente os alunos para os mesmos assumirem seu papel na sociedade. </li></ul><ul><li>Os conteúdos dessa tendência são os conhecimento e valores sociais acumulados através dos tempos e repassados aos alunos como verdades absolutas. </li></ul><ul><li>Os métodos utilizados são a exposição e demonstração verbal da matéria e/ou por meios de modelos. </li></ul><ul><li>A autoridade é toda do professor que exige atitude receptiva do aluno. </li></ul><ul><li>E a aprendizagem é receptiva e mecânica, sem se considerar as características próprias de cada idade. </li></ul><ul><li>Manifestações: Nas escolas que adotam filosofias humanistas clássicas ou científicas. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Tendência Liberal Renovadora Progressiva. </li></ul><ul><li>O papel da escola é adequar as necessidades individuais ao meio social. </li></ul><ul><li>Os conteúdos são estabelecidos a partir das experiências vividas pelos alunos frente às situações problemas. </li></ul><ul><li>Os métodos dessa tendência se dão por meio de experiências, pesquisas e método de solução de problemas. </li></ul><ul><li>O professor é auxiliador no desenvolvimento livre da criança. </li></ul><ul><li>E a aprendizagem é baseada na motivação e na estimulação de problemas. </li></ul><ul><li>Manifestações: Montessori Decroly; Dewey ; Piaget ; Lauro de oliveira Lima. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Tendência Progressista Libertária. </li></ul><ul><li>O papel da escola é transformar a personalidade num sentido libertário e autogestionário. </li></ul><ul><li>As matérias são colocadas, mas não exigidas. </li></ul><ul><li>O método utilizado é a vivência grupal na forma de auto-gestão. </li></ul><ul><li>O professor é orientador e os alunos livres. </li></ul><ul><li>E a aprendizagem é informal, via grupo. </li></ul><ul><li>Manifestações: C. Freinet ; Miguel Gonzales; Arroyo. </li></ul>
  10. 10. Conclusão <ul><li>Chegamos a conclusão de que o conceito de didática é pessoal , e tende a variar. Para nós, reafirmamos o que tínhamos dito anteriormente e concluímos que didática é sim a interação, o aprendizado e a troca de conhecimento, e também é a forma e os artifícios usados para ensinar. Confirmamos isso com esse trecho tirado do blog Café Docente: </li></ul><ul><li>“‘ Porém a verdade é grega’ e para os gregos significava: instruir, fazer aprender e arte ou técnica de ensinar. Mas foi só em 1633 que o termo foi utilizado, por um educador tcheco em “ Didactica Magna ”, para definir a área acadêmica responsável pela arte de ensinar tudo a todos. ” </li></ul><ul><li>Mas vai além disso, a didática está presente em nossas vidas o tempo inteiro. Confirmamos essa afirmação com o pensamento de Dewey que ele afirma que o processo de ensino-aprendizagem é constituído por conhecimentos e vivência. E concluímos que didática , além de ser ensino e aprendizagem, é vida . </li></ul>
  11. 11. Referências Bibliográficas: <ul><li>http://violaoliveirafilosofia.blogspot.com/2008/05/didtica-comnio-rousseau-herbart-freinet.html </li></ul><ul><li>http://educarepersone.blogspot.com/2009/09/pai-da-didatica-moderna.html </li></ul><ul><li>http://pedagogia.tripod.com/quadro_tendencias.htm </li></ul><ul><li>http://cafedocente.blogspot.com/2008/03/o-que-didtica.html </li></ul>

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