Hd 2016.1 aula.11_bauhaus
•
3 likes•1,568 views
Profa Ticianne Darin Disciplina de História do Design Gráfico Curso Sistemas e Mídias digitais Universidade Federal do Ceara
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Viewers also liked
Viewers also liked (20)
Similar to Hd 2016.1 aula.11_bauhaus
Similar to Hd 2016.1 aula.11_bauhaus (20)
More from Ticianne Darin
More from Ticianne Darin (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (9)
Hd 2016.1 aula.11_bauhaus
- 2. 2
- 3. 1900 1910 1920 Art Nouveau Cubismo Futurismo Dadaísmo Surrealismo De Stijl Construtivismo Bauhaus Art Decó I Guerra Mundial Linha do tempo baseada no conteúdo do Livro História do Design Gráfico (Meggs, P., Purvis A.W, 2009)
- 4. Contexto
- 5. 5 Lembra que o Art Nouveau se espalhou pelo mundo? Capa da revista Jugend, 1896 Na Alemanha, ele ficou conhecido como Jugendstil.
- 6. 6 “Federação Alemã do Trabalho” Fundada em 1907 por Peter Behrens, Walter Gropius e Mies Van der Rohe. WERKBUND Selo comemorativo do centenário da Werkbund
- 7. 7 WERKBUND Peter Behrens: Elektrische Tee- und Wasserkessel für die AEG (1909)
- 10. 10 Enquanto servia na Guerra, um oficial chamado Walter Gropius sonhava com uma escola de artes que ajudasse a moldar um mundo em que a máquina fosse usada em benefício do homem.
- 11. Depois da guerra, o governo alemão passou a convocar os artistas a se integrarem à produção industrial, de modo a estimular o crescimento econômico do país. Dessa iniciativa, surgiu um importante marco na história do design:
- 12. STAATLICHES-BAUHAUS “Casa da construção do estado”. Foi uma escola de vanguarda alemã ligada à arquitetura, ao design e às artes. É um dos ícones do design moderno, teve influência em todo o mundo e contribuiu para a sistematização do ensino do design.
- 13. 13 Walter Gropius Arquiteto / Fundador da Bauhaus
- 14. 14 “Não há diferença fundamental entre o artesão e o artista. […] Formaremos uma escola sem separação de gêneros que criam barreiras entre o artesão e o artista. Conceberemos uma arquitetura nova, a arquitetura do futuro, em que a pintura, a escultura e a arquitetura formarão um só conjunto.” Walter Gropius Primeiro manifesto da Bauhaus, 1919
- 15. Esse discurso parece familiar?
- 16. 16 Sim! A Bauhaus derivou da ideia fundamental do Arts and Crafts, de William Morris: resgatar a prática artesanal… com a diferença de esta ser, agora, integrada à indústria.
- 17. 17 Páginas do manifesto da Bauhaus, 1919. Uma catedral se erguendo ao céu ilustrava simbolicamente o ideal ambicioso da Bauhaus.
- 18. 18 "O objetivo final de toda atividade criativa é a construção. Devemos todos voltar para o artesanato: a escola deve servir às oficinas e, um dia, será absorvida por elas. Façamos juntos, a nova construção do futuro que, um dia, se erguerá aos céus como o símbolo cristalino de uma nova fé que se aproxima.“ Walter Gropius Primeiro manifesto da Bauhaus, 1919.
- 21. 21 Estilo e ideologia Gropius queria criar artistas de acordo com uma sociedade democrática, sem hierarquias, somente com funções complementares. Trabalho conjunto; Evolução das consciências criadoras, dos trabalhos manuais e da interação 21
- 22. 22 Uma das revoluções da metodologia de ensino na Bauhaus eram as aulas com base em oficinas.
- 23. 23 Estilo e ideologia 23 Após a mudança para Dessau, em 1925, houve maior ligação entre arte e produção industrial; O complexo de edifícios projetados por Gropius exibe as principais características Bauhaus: Tendências construtivistas com o máximo de economia na utilização do solo e na construção; Atenção às diferentes formas de materiais separadamente como madeira, vidro, metal, etc;
- 25. 25 Crise mundial de 1929: Ênfase no design social
- 26. 3 fases
- 27. Weimar [1919 – 1924] Dessau [1925 – 1932] Berlim [1932 – 1933]
- 30. 30 Período em Weimar Walter Gropius uniu a escola de Artes e Ofícios à de Belas Artes; Criação de uma nova escola de arquitetura e desenho: Staatliches Bauhaus (algo como Casa Estatal da Construção).
- 31. 31 Período em Weimar Originou-se do movimento Arts and Crafts, de William Morris; Busca restabelecer a importância do artesanato e do artesão; Bauhaus x Arts and Crafts: Morris era contrário à revolução tecnológica e a produção em massa;. Gropius também era contra a ideologia esteticista e decorativa do estilo Art Nouveau.
- 32. 32 Período em Weimar Combate à arte pela arte; Estimulava a livre criação como uma forma de definir a personalidade do homem; Ensino elástico: Participação de alunos, professores e mestres de oficina de forma conjunta. Trabalho em conjunto, misturando os vários tipos de artes.
- 34. 34 Período em Weimar Em pouco tempo, a Bauhaus definiu seu estilo: Produtos livres de ornamentos, funcionais e econômicos; Os protótipos saíam de suas oficinas para a produção em série nas indústrias. Muitos artistas fizeram parte da escola, dentre eles: Oskar Schlemmer, Paul Klee, Wassili Kandinski, László Moholy-Nagy e Ludwig Mies van der Rohe.
- 35. 35 Aos poucos, o foco dos artistas da Bauhaus mudou da produção de objetos únicos e artesanais para a criação de protótipos a serem produzidos em massa industrialmente. A estética funcionalista e a ênfase na geometria eram aplicáveis a tudo…
- 40. 40 …e até berços para bebês.
- 41. 41 Em um cenário de desemprego e alta inflação, até cédulas de dinheiro eram projetadas na Bauhaus.
- 42. 42 ALGUNS NOMES ILUSTRES Durante a Bauhaus de Weimar.
- 43. 43 PAUL KLEE
- 45. 45 Colheita de limões Paul Klee, 1922
- 47. 47 Insula Dulcamara Paul Klee, 1938
- 49. 49 Itten foi o responsável pelo currículo de formação básica da Bauhaus; Graças à contribuição de Kandinsky, o currículo dava grande ênfase à cor e a geometria. Bauhaus em Weimar
- 50. 50 Princípios do círculo cromático Todas as cores dos pintores são pigmentos, ou corpóreas. São cores que absorvem luz, e suas misturas são governadas pelas regras de subtração. Quando cores complementares ou combinação das três primárias são misturadas em determinadas proporções, a resultante subtrativa é o preto. A mesma mistura em cores prismáticas, não corpóreas, levará ao branco como resultante aditiva. (ITTEN, Design and Form: the basic course at the Bauhaus)
- 51. 51 Escolhas de cores variadas fazem surgir sensações e sentimentos variados. Itten cria uma série de conceitos objetivos sobre harmonia cromática
- 52. 52 Combinação expressiva (Johannes Itten) Cânone da totalidade cromática (Paul Klee) Relações psicológicas objetivas e universais para cores e relação com formas geométricas (Wasilly Kandinsky)
- 54. 54 Além de artista, Kandinsky também foi teórico da arte. Para ele, os elementos visuais eram uma poderosa ferramenta de linguagem.
- 55. Na Bauhaus da década de 20, analisavam a forma sob o aspecto de elementos geométricos básicos. “Esta linguagem seria compreensível para todos, apoiadas no simples fato de o olho ser um instrumento universal” (LUPTON, 2008, p.08). .
- 56. 56 Composição VIII Wassily Kandinsky, 1923 “A cor é [...] um meio para se exercer influência direta sobre a alma. A cor é a tecla. O olho é o martelo. A alma é o piano de inúmeras cordas. Quanto ao artista, é a mão que, com a ajuda desta ou daquela tecla, obtém da alma a vibração certa.” Kandinsky
- 62. 62 Marianne Brandt Conjunto de café e chá
- 64. 64 Triadic ballet Coreografado por Oskar Schlemmer
- 67. 67 JOSEF ALBERS
- 68. 68 Albers e os projetos de seus alunos com papel
- 70. 70 Em 1923, sob cobranças do governo e da população, a Bauhaus fez sua primeira exposição. Bauhaus em Weimar
- 71. 71 Cartaz da 1ª exposição da Bauhaus em Weimar, 1923.
- 72. 72 A obra mais importante da exposição era a Haus Am Horn, uma casa experimental construída em uma colina em Weimar.
- 73. 73 Os móveis e utensílios eram projetados nas oficinas da escola.
- 74. 74
- 75. 75
- 77. 77 Mudança para Dessau Ameaçada de ser diluída pela forte oposição dos conservadores, a Bauhaus mudou-se para Dessau. Lá, Gropius construiu um prédio para a escola que era, em si próprio, um manifesto da arquitetura moderna; Tornou-se um dos prédios mais importantes do século XX.
- 78. 78
- 79. 79 Artefatos do interior do prédio: projetados nas oficinas da escola
- 80. 80
- 81. 81
- 82. 82
- 87. 87
- 88. 88 Você está sendo intimado
- 89. 89
- 90. 90
- 91. 91
- 92. 92 Artes cênicas também tinham espaço em Dessau.
- 93. 93
- 94. 94 HANNES MEYER Chefe do departamento de arquitetura e diretor da Bauhaus de 1928 a 1930
- 95. 95 LUGWIG MIES VAN DER ROHE Arquiteto e diretor da Bauhaus a partir de 1930.
- 96. 96 A frase de Mies van der Rohe resume o ideal funcionalista da Bauhaus de Dessau MENOS É MAIS
- 97. 97 Pavilhão alemão na Feira Mundial de Barcelona (1929)
- 98. 98 Crown Hall Projeto de Mies van der Rohe
- 99. 99 Crown Hall Projeto de Mies van der Rohe
- 100. 100 Conjunto Lake Shore Drive Projeto de Mies van der Rohe
- 101. 101 O prédio foi tomado, depredado e transformado em uma escola de formação de funcionários do partido nazista.
- 102. 102 A cidade de Dessau foi quase totalmente destruída pelos bombardeios dos Aliados em 1945, incluindo o prédio da Bauhaus, que foi parcialmente devastado. Em 1976, iniciou-se o processo de restauração do prédio.
- 103. Berlim1932 - 1933
- 104. 104 Em Berlim, a escola funcionou em uma fábrica. Os ideais se enfraqueceram.
- 105. 105 Últimos anos Em 1932, os nazistas chegaram em Dessau; A escola foi transferida para Berlim; Fechou oficialmente em 1933; Entretanto, o estilo Bauhaus já havia se difundido pelo mundo; Devido às perseguições nazistas, os mestres da escola migraram para os EUA e Inglaterra, levando consigo os fundamentos da Bauhaus.
- 109. 109 Johannes Itten Torre de fogo (1920)
- 110. 110
- 112. 112 Josef Albers Dia e noite VIII
- 114. 114 Lyonel Feininger Lady in Mauve
- 116. 116 Paul Klee O peixe dourado
- 118. Arquitetura
- 119. 119 Georg Muche Haus am horn
- 120. 120 Ludwig Mies van der Rohe Casa Farnsworth
- 121. 121 Ludwig Mies van der Rohe Crown Hall
- 122. 122 Ludwig Mies van der Rohe Edifício Seagram
- 123. 123 Ludwig Mies van der Rohe Museu Berlin Neue Nationalgalerie
- 124. 124 Marcel Breuer Whitney Museum of American Art
- 125. 125 Ludwig Mies van der Rohe Pavilhão alemão
- 128. Escultura
- 131. 131 Gerhard Marcks Mulher velha de luto
- 134. Design de Objetos
- 137. Fotografia
- 142. Legado
- 143. 143 Contribuições 143 Busca pela união entre arte e indústria; Design racional com ênfase na função e na metodologia; Revolução e sistematização do ensino (e pesquisa!) do design.
- 144. 144 Contribuições 144 Sua influência continua a ser vista, acima de tudo, por seus métodos e ideias fundamentais, até mais do que em formas e produtos específicos; Revolucionou o design moderno ao buscar formas e linhas simplificadas, definidas pela função do objeto; Desenvolvimento de uma abordagem moderna de educação;
- 145. 145 Contribuições 145 Os métodos de ensino e de preparação de aula deram importante contribuição à teoria visual; Criação de um movimento viável e moderno de design, abrangendo arquitetura, design de produto e comunicação visual; Tentativa de relacionar a arte com a vida “normal” por meio do design; Expansão da ideia de melhorar a qualidade, a forma e utilidade dos bens de consumo manufaturados;
- 146. 146 Contribuições 146 Interligação com todo tipo de arte, até as “inferiores”, como cerâmica, tecelagem e marcenaria; Uso de novos materiais pré-fabricados; Simplificação dos volumes; Geometrização das formas; Predomínio de linhas retas; Abolição da ornamentação desnecessária;
- 147. 147 Contribuições 147 Na arquitetura: Uso de paredes lisas e, geralmente, brancas, abolindo a decoração; Coberturas planas, transformadas em terraços; Amplas janelas, em fita, ou fachadas de vidro; Abolição das paredes internas (como nos lofts).
- 148. 148 Kandinsky Type
- 149. 149 Kandinsky Type
- 150. 150 Material Design
- 152. 152 Arquitetura
- 153. 153 Arquitetura
- 154. 154 Arquitetura
- 155. 155
- 156. 156 Vídeos História do Bauhaus http://www.youtube.com/watch?v=fflIHl9d-TY&feature=fvwrel Lázló Moholy-Nagy http://www.youtube.com/watch?v=u_7Ix_cA7s4 Ludwig Mies van der ROHE(1929) - GERMAN Pavilion http://www.youtube.com/watch?v=TPDcNUBQwBw Filme de Laszlo Moholy Nagy http://www.youtube.com/watch?v=ymrJLhSeIlk Bauhaus: Design in a Nutshell https://www.youtube.com/watch?v=ZQa0BajKB4Q
- 157. O coração que sabe discernir busca o conhecimento, mas a boca dos tolos alimenta-se de insensatez. Provérbios 15:14