More Related Content
Similar to Teacher Professional
Similar to Teacher Professional (20)
Teacher Professional
- 5. บทบาทหน้ าที่
ต่ อตนเอง
- มีควำมเชื่อมันและศรัทธำในอำชีพครู
่
- มีควำมคิดเป็ นของตนเอง
่
- ประพฤติและวำงตนอยูในกรอบ
ศีลธรรม
- ไม่เห็นควำมเจริ ญทำงวัตถุเกินกว่ำ
คุณธรรม
ต่ อผู้เรียน
- ผูกระตุนให้เกิดควำมคิดริ เริ่ ม
้ ้
- ฝึ กนักเรี ยนให้มีควำมสำมำรถในกำร
ทำงำน
- ให้ควำมรักควำมเข้ำใจ
- ศึกษำธรรมชำติและควำมแตกต่ำงในตัว
ลูกศิษย์
- ส่ งเสริ มให้นกเรี ยนเป็ นคนฝักใฝ่ คุณธรรม
ั
- 6. หน้ าที่และความ
รับผิดชอบของครู
ควำมรับผิดชอบ คือ กำรยอมรับตำมผลที่ดีและไม่ดีในกิจทีได้ทำไป
่
หน้ำที่ คือ กิจที่ควรทำ, กิจที่ตองทำ
้
่
หน้ำของครู คือ กำรสร้ำงควำมอยูรอดของสังคมโดยกำรให้กำรศึกษำที่
สมบูรณ์แก่ศิษย์
พจนานุกรม ราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2525
- 7. หน้ าทีของครูโดยทัวไป
่
่
8. ศึกษาหาความรู้ อยู่เสมอ
7. ช่ วยเหลือกิจการของโรงเรียน
6. เอาใจใส่ ในการปฏิบติงาน
ั
อย่ างสมาเสมอ
่
5. ส่ งเสริมความสามัคคีในหมู่ครู
และนักเรียน
1. ทาการสอน อบรมนักเรียน
ปฏิบติตามกฎหมาย ระเบียบ
ั
2. เอาใจใส่ ในการสอน
3.ส่ งเสริมและเผยแพร่ การ
ปกครองในระบอบประชาธิปไตย
4. ปลูกฝังวัฒนธรรม ค่ านิยม
เอกลักษณ์ ไทย
- 8. ภาระงาน
ภาระงาน
ของครู
ของครู
ภำระงำน หมำยถึ ง ภำระงำนที่ ไ ด้ก ระท ำจริ ง ใน
รอบปี ที่ ผ่ำนมำ ได้แก่ งำนสอน งำนที่ ปรึ กษำ งำนวิจย งำน
ั
เขี ย นเชิ ง วิ ช ำกำร งำนบริ กำรวิ ช ำกำร งำนท ำนุ บ ำรุ ง
ศิลปวัฒนธรรม อำจำรย์ที่ปรึ กษำทำงวิชำกำร.
** ครู มหลักทีจะยึดไว้ ประจาใจทุกขณะทีประกอบภารกิจของครู อยู่ 5 ประการ**
ี
่
่
1. เต็มรู้ คือ มีควำมรู้บริ บูรณ์
2. เต็มใจ คือ กำรมีใจเป็ นครู
3. เต็มเวลำ คือ กำรรับผิดชอบ กำรทุ่มเทเพื่อกำรสอน
4. เต็มคน คือ กำรพัฒนำตนเองให้มีควำมเป็ นมนุษย์ที่สมบูรณ์
5. เต็มพลัง คือ กำรทุ่มเทพลังสติปัญญำและควำมสำมำรถเพื่อกำรสอน
- 9. 7. งานทีมอบหมายให้ ปฏิบติ
่
ั
6. งานบริหารจัดการชั้นเรียน
5. งานกิจการและการพัฒนาผู้เรียน
4.งานทานุบารุ งศิลปวัฒนธรรม
3.งานสร้ างความสั มพันธ์ กบชุมชน
ั
2. งานวิจัยและสร้ างสรรค์ วชาการ
ิ
1. งานการสอน
ประเภทภาระงานของครู
- 10. ประเภทภาระงานของครู
1. งำนกำรสอน ขอบเขตและหน้ำที่รับผิดชอบ งำนกำรสอนรับผิดชอบกำรจัดกำรเรี ยนกำรสอนทั้ง
ภำคทฤษฎีและภำคปฏิบติ ให้เป็ นไปตำมแผนกำรจัดกำรศึกษำของสถำนศึกษำ องค์ประกอบของ
ั
งำนนี้มีอยู่ 4 องค์ ด้วยกัน
1.1 หลักในกำรสอน
1.2 กำรวำงแผนกำรสอน
1.3 กระบวนกำรจัดดำรเรี ยนกำรสอน
1.4 กำรวัดและกำรประเมินผลกำรเรี ยนรู้ของผูเ้ รี ยน
2. งำนวิจยและสร้ำงสรรค์วชำกำร เป็ นกำรวิจยเพื่อพัฒนำกำรเรี ยนกำรสอน เพื่อหำควำมสัมพันธ์
ั
ิ
ั
ระหว่ำงปัจจัยที่มีผลต่อคุณภำพและผลสัมฤทธิผลกำรเรี ยนรู้ ของนักศึกษำ เช่น วิธีกำรสอน วิธีกำร
เรี ยนรู้ของนักศึกษำ อุปกรณ์และสื่ อกำรสอน แหล่งเรี ยนรู ้ วิธีวดประเมินผล เป็ นต้น
ั
- 11. ั
3. งำนสร้ำงควำมสัมพันธ์กบชุมชน
3.1 ขอบข่ำยงำนสัมพันธ์ชุมชนเป็ นกำรสร้ำงควำมสัมพันธ์ ระหว่ำงโรงเรี ยนและชุมชน
3.2 กำรสัมพันธ์ชุมชน เป็ นบทบำทของสถำนศึกษำกับชุมชน
3.3 กำรสร้ำงควำมร่ วมมือกับชุมชน เป็ นสิ่ งที่ตองคำนึงในกำรสร้ำงควำมร่ วมมือระหว่ำง
้
สถำนศึกษำกับชุมชน
3.4 วิธีกำรประสำนงำนกับผูปกครองและชุมชน ครู เป็ นบุคลำกรที่จะทำหน้ำที่ในกำรประสำนงำน
้
ทำให้เกิดกำรทำงำนร่ วมกัน ระหว่ำง ผูปกครองชุมชนและองค์กรชุมชนในกำรจัดกำรศึกษำ
้
3.5 กำรสร้ำงควำมสัมพันธ์ระหว่ำงโรงเรี ยนกับชุมชนอย่ำงยังยืน
่
4. งำนทำนุบำรุ งศิลปวัฒนธรรม
4.1 กำรทำนุบำรุ งศิลปวัฒนธรรม เพื่อร่ วมกันพัฒนำกำรจัดกำรศึกษำของโรงเรี ยนและ
กำรดูแลพฤติกรรมของผูเ้ รี ยน
4.2 กำรช่วยส่ งเสริ มศำสนำและศิลปวัฒนธรรม
- 12. 5. งำนกิจกำรและกำรพัฒนำผูเ้ รี ยน
ั
5.1 บทบำทของครู กบกิจกรรมพัฒนำผูเ้ รี ยน หลักสู ตรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำนมุ่งพัฒนำผูเ้ รี ยน
ในละกษณะองค์รวม มีควำมสมดุลทั้งด้ำนร่ ำงกำย จิตใจ ปั ญญำและสังคม
5.2 ครู ที่ปรึ กษำกิจกรรมพัฒนำผูเ้ รี ยน ครู ตองเป็ นที่ปรึ กษำกิจกรรมพัฒนำผูเ้ รี ยน ตำมคำ
้
ร้องขอของผูเ้ รี ยน หรื อตำมที่ได้รับมอบหมำยจำกผูบริ หำรโรงเรี ยนให้เป็ นครู ที่ปรึ กษำ
้
6. งำนบริ หำรจัดกำรชั้นเรี ยน ว่ำด้วยเรื่ องกำรจัดตำรำงเรี ยน จัดกลุ่มผูเ้ รี ยน กำรวำงแผนกำรเรี ยนกำร
สอน กำรนิเทศติดตำมผล กำรจัดกิจกรรมอื่น ๆ ร่ วมไปถึงกำรจัดกำรบริ หำรหลักสูตรทัวไป และ
่
แนวคิดกำรบริ หำรจัดกำรชั้นเรี ยน
7. งำนที่มอบหมำยให้ปฏิบติ
ั
ได้แก่งำนอื่น ๆ นอกเหนืองำนประจำที่ผบงคับบัญชำมอบหมำยให้ดำเนินกำรให้สำเร็ จได้ผลอย่ำง
ู้ ั
รวดเร็ว เช่น งำนธุรกำร พัสดุ กำรเงิน ทำเบียนนักเรี ยน วัดผลประเมินผล ดูแลช่วยเหลือ เป็ นต้น
- 13. การปฏิบัติงาน
ของครู
กำรปฏิ บั ติ ง ำน คื อ กำรท ำหน้ ำ ที่ ข อง
มนุ ษย์ ถ้ำเรำไม่ทำงำน ก็ยงไม่ได้ทำหน้ำที่ของคนที่
ั
มีควำมรับผิดชอบที่สมบูรณ์
มาตรฐานการปฏิบัติงาน (Performance Standard)
เป็ นผลกำรปฏิบติงำนในระกับใดระดับหนึ่ งในกำรกำหนดมำตรฐำนกำรปฏิบติ
ั
ั
งำน จำต้องกำหนดเกณฑ์กำรปฏิบติโดยใช้เทคนิ ค Functional Analysis เป็ นเครื่ องมือ
ั
สำคัญในกำรวิเครำะห์และพัฒนำเกณฑ์กำรปฏิบติงำน
ั
- 14. ประโยชน์ ของมาตรฐานการปฏิบัตงาน
ิ
1. ด้ำนประสิ ทธิภำพกำรปฏิบติงำน
ั
จะช่วยให้ปฏิบติงำนได้อย่ำงถูกต้อง
ั
2.ด้ำนกำรสร้ำงแรงจูงใจ
เป็ นสิ่ งเร้ำให้เกิดควำมมุ่งมันไปสู่ มำตรฐำน
่
3. ด้ำนกำรปรับปรุ งงำน
จะช่วยให้ผปฏิบติงำนทรำบว่ำผลงำนที่มีคุณภำพตะต้องมีลกษณะแบบใด
ู้ ั
ั
4. ด้ำนกำรควบคุมงำน
เป็ นเครื่ องมือที่ผบงคับบัญชำใช้ปฏิบติงำน
ู้ ั
ั
5. ด้ำนกำรประเมินผลกำรปฏิบติงำน
ั
- 15. 4. Subjective Standard
เป็ นวิธีกำรที่ผบงคับบัญชำเฝ้ ำสังเกตกำร
ู้ ั
ปฏิบติงำนของผูใต้บงคับบัญชำของบุคคลอื่น ๆ
ั
้ ั
1. Historian Standard
เป็ นวิธีที่อำศัยข้อมูลสถิติกำร
ปฏิบติงำนย้อนหลัง
ั
วิธีกาหนดมาตรฐานการปฏิบัตงาน
ิ
3. Engineering Standard
เป็ นวิธีอำศัยหลักเกณฑ์ทำงวิทยำศำสตร์
หรื อกำรคำนวณมำช่วย
2. Market Standard
เป็ นวิธีกำรเปรี ยบเทียบผลกำรปฏิบติงำน
ั
ระหว่ำงบุคคล
- 16. มาตรฐานการปฏิบัติงานของครู
มาตรฐานที่ 1 ปฏิบตกจกรรมทางวิชาการเกียวกับการพัฒนาวิชาชีพครู อยู่เสมอ
ั ิิ
่
มาตรฐานที่ 2 ตัดสิ นใจปฏิบตกจกรรมต่ าง ๆ โดยคานึงถึงผลที่จะเกิดกับผู้เรียน
ั ิิ
มาตรฐานที่ 3 มุ่งมันพัฒนาผู้เรียนให้ เต็มตามศักยภาพ
่
มาตรฐานที่ 4 พัฒนาแผนการสอนให้ สามารถปฏิบตได้ เกิดผลจริง
ั ิ
มาตรฐานที่ 5 พัฒนาสื่ อการเรียนการสอนให้ มประสิ ทธิภาพอยู่เสมอ
ี
มาตรฐานที่ 6 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้ นผลถาวรที่เกิดแก้ ผ้เู รียน
- 17. มาตรฐานการปฏิบัติงานของครู (ต่ อ)
มาตรฐานที่ 7 รายงานผลการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนได้ อย่ างมีระบบ
มาตรฐานที่ 8 ปฏิบตตนเป็ นแบบอย่ างที่ดแก่ ผ้ ูเรียน
ั ิ
ี
มาตรฐานที่ 9 ร่ วมมือกับผู้อนในสถานศึกษาอย่ างสร้ างสรรค์
ื่
มาตรฐานที่ 10 ร่ วมมือกับผู้อนอย่ างสร้ างสรรค์ ในชุ มชน
ื่
มาตรฐานที่ 11 แสวงหาและใช้ ข้อมูลข่ าวสารในการพัฒนา
มาตรฐานที่ 12 สร้ างโอกาสให้ ผ้ ูเรียนได้ เรียนรู้ ในทุกสถานการณ์
- 19. คณะจัดทา
นำยเอกริ นทร์
น.ส.สุ วิภำ
น.ส.นิศำรัตน์
น.ส.สุ พตรำ
ั
น.ส.สุ ชำดำ
น.ส.อุไรรัตน์
นำยทนงศักดิ์
นำยพิพฒน์พล
ั
น.ส.ประภัสสร
น.ส.มลิดำ
น.ส.ปำริ ษำ
นำยฐิภูสรณ์
นำยทศพล
สว่ำงกล้ำ
เสงี่ยมดี
บำรุ ง
ประกดสคนธ์
ส้มทับทัย
แห้วเพชร
ขำวพุทธ
วุน
พลรำชม
เดชสำยบัว
สำสนำม
บัวขำว
บรรณ์ลือวงค์
5521154043
5521154069
5521154070
5521154071
5521154080
5521154168
5521154040
5521154135
5521154175
5521154146
5521154120
5521154036
5521154