Este documento describe cómo el mindfulness basado en el sentir puede implementarse en las escuelas para generar cambios profundos y permanentes. Explica que este enfoque surge de la inteligencia e intuición innata de los seres humanos y no de herramientas externas. También detalla algunos programas de entrenamiento de mindfulness que se están implementando en Chile, sus múltiples beneficios para estudiantes y profesores, y los talleres que ofrece la organización para construir una cultura basada en el mindfulness en las escuelas.
1. LAS CLAVES EN LA SALA DE CLASES DEL SXXI:
MINDFULNES BASADO EN EL SENTIR
www.nase.cl
2. Hay dos caminos posibles que seguir:
Ergas, O. (2015). The deeper teachings of mindfulness-based curricular interventions as a reconstruction of “education”. Journal of Philosophy of Education
Jason Leitch, Escocia / Investigación propia.
Entregar
herramientas de
mejora que se
encuentran “allá
afuera”
O entregar
herramientas que
nacen desde un
“aquí y adentro”
Tomar el segundo camino asegura que las buenas
prácticas perduren en el tiempo.
Se realiza a través de
MINDFULNESS BASADO EN EL SENTIR
UNA EDUCACIÓN BASADA EN EL SENTIR GENERA CAMBIOS
PROFUNDOS Y PERMANENTES PORQUE SURGEN DESDE LA
INTELIGENCIA E INTUICIÓN INNATA DE LOS SERES HUMANOS
4. Y LOS ESTAMOS IMPLEMENTANDO EN CHILE
CON ASESORÍA DE NUESTRA RED INTERNACIONAL
Shambhala School
Canadá
Escuela con 20 años de
experiencia
Naropa University
EE.UU.
Pioneros en Educación
Contemplativa
Universidad Hebrea de Jerusalem
Israel
Investigación en Educación
Contemplativa
5. Estudios CASEL y Quiet time program. 2015. Existe abundante evidencia científica que apoyan estos resultados.
Aumenta sentido de la eficacia Disminuye nivel de estrés Aumenta sentido de logro
ESTOS ENTRENAMIENTOS GENERAN MÚLTIPLES BENEFICIOS
PARA LOS PROFESORES, ALUMNOS Y COMUNIDAD EDUCATIVA EN GENERAL
También, la práctica de la atención:
- Apoya los objetivos académicos, emocionales y sociales de las escuelas.
- Mejora el control de impulsos.
- Facilita y mejora la atención de los estudiantes y profesores.
- Construye comunidad al promover la empatía.
- Disminuye las acciones disciplinarias.
6. ¿QUÉ OFRECEMOS?
VAMOS A TI
Escuchamos tus necesidades y
contribuímos a mejorar la
cultura y aprendizaje de tu
escuela desde lo que sabemos
hacer.
Algunos de nuestros talleres son:
MINDFULNESS APLICADO EN EL SENTIR
MEJORA RELACIÓN DOCENTE – ALUMNO
CONVERSACIONES DIFÍCILES Y ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
CREAR UNA CULTURA DE AMABILIDAD DESDE PEQUEÑOS: PSICOMOTRICIDAD EDUCATIVA
EQUILIBRIO EDUCATIVO: BALANCE ENTRE FIRME Y RELAJADO
CONSTRUÍMOS UNA CULTURA
BASADA EN MINDFULNESS EN
TU ESCUELA
Habilitamos un espacio físico para
que la comunidad educativa
practique su atención.
Proveemos tutores que los
acompañarán en este camino.
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7. ¿QUÉ HAN DICHO DE NOSOTROS?
“Se agradece este tipo de vivencias en un mundo tan lleno de
trámites, tiempo acelerado y falta de instancias personales.
Gracias a los tutores, entregan herramientas realmente
significativas en este momento.”
Escuelas de Lenguaje Gribel (La Granja) y La Merced (Santiago)
VIDEO TESTIMONIOS: https://www.youtube.com/watch?v=W7RGMuu30q0
8. QUIENES SOMOS
Yael Codriansky – Co-Fundadora
Magister en Neurociencias.
Instructora de meditation.
Consultora en gestión de negocios .
Sergio Gómez – Co-Fundador
Instructor de meditación y profesor de
mindfulness desde el año 2000.
Productor educacional multimedial
(Abrapalabra, Matemágicas, La máquina
de hacer tareas)
Felipe Cabezas – Consejero innovación
Gerente de Innovación.
PhD en Ingeniería Industrial.
Paula Fritis – Educadora de Párvulos.
Psicomotricista
20 años de experiencia.
Psicomotricista , psicopedagoga, educadora
de párvulos.
Eva Wong – Consultora educacional
PhD en Matemáticas del MIT.
Experta mundial en artes marciales.
Empresaria holding Hong Kong.
+
Un grupo diverso de
profesionales de las áreas de
las ciencias biológicas,
humanistas y pedagogía
9. EL MEJOR LUGAR PARA MEDITAR ES EL TRABAJO.
SOBRETODO CUANDO LO QUE ESTAMOS HACIENDO ES
CONSTRUIR EL FUTURO DE NUESTRA SOCIEDAD.