1.
Mesure floue de la pauvretémultidimensionnelle des enfants Cas du Maroc Douidich M., Ezzrari A. , Ikira D. et Louafi Ch. Haut-Commissariat au Plan Mai 2012 www.hcp.ma 1

2.
Principales mesures de la pauvreté dans les pays en développement Pauvreté alimentaire – FAO-OMS Pauvreté monétaire – Banque mondiale Pauvreté multidimensionnelle, Alkire-Foster – PNUD www.hcp.ma 2

3.
Limites des mesures de la pauvreté Se référant à un seuil dun indicateur de bien-être en dessous duquel on est pauvre, les mesures, les plus utilisées, de la pauvreté conduisent à : un découpage dichotomique de la population, en pauvres et non-pauvres; des frontières incertaines de l’ensemble des individus pauvres; l’admission que la pauvreté des enfants ne diffère pas de celle des adultes.Et à: des politiques anti-pauvreté mieux ciblées sur les besoins des adultes que sur ceux des enfants; des controverses dues en partie à la dichotomie des critères et du statut vis-à- vis de la pauvreté. www.hcp.ma 3

4.
Mesure alternative de la pauvreté des enfants Que propose le HCP ?Recours à la théorie des ensembles flous pour remédier à la dichotomie descritères et du statut vis-à-vis de la pauvreté, en :  privilégiant la notion d’appartenance partielle, plus ou moins forte, de chaque enfant à la population pauvre, selon chaque dimension retenue;  construisant une mesure structurelle de la pauvreté moins entachée de la dichotomie « tout ou rien » à partir de l’ensembles des dimensions de la pauvreté. www.hcp.ma 4

5.
Comment l’AG des NU définit-elle la pauvreté des enfants ?Résolution de l’Assemblée Géneral des NU, NEW YORK, 10 Janvier 2007“Children living in poverty are deprived of nutrition, water and sanitation facilities, accessto basic health-care services, shelter, education, participation and protection,and that while a severe lack of goods and services hurts every human being, it is mostthreatening and harmful to children, leaving them unable to enjoy their rights, to reachtheir full potential and to participate as full members of the society”. Logement ] Assainissement ] Capital physique Eau potable ] Alimentation ] Santé ] Capital humain Education ] Participation ] Protection ] Capital social Information ] www.hcp.ma 5

6.
Dimensions de la pauvreté des enfants, retenues par le HCPDimension Variable de mesure des privations 0-4 5-6 7-14 15-17 ans ans ans ans Nombre de personnes par pièce    Logement Type d’habitat     Accès à l’électricité    Assainissement Mode d’évacuation des eaux usées    Eau potable Source d’eau potable, couplée à la     distance au point d’eauEducation Statut vis-à-vis de la scolarisation  Santé-nutrition Insuffisance pondérale (poids pour âge < 2 Zs) Participation Type d’activité couplé au statut professionnel  ProtectionInformation Statut matrimonial  Disposition d’une TV     Nombre de dimensions 7 6 8 9 www.hcp.ma

7.
Mesure des privations élémentaires liées aux dimensions de la pauvreté Pour chaque dimension: o la transition d’un état de privation à celui de non-privation est graduelle (Cerioli & Zani ; Miceli, 1997); o prise en compte des situations intermédiaires entre la pauvreté évidente et la non-pauvreté évidente. Continuum des privations Légère Modérée SèvèreValeur 0 : Valeur 1:Aucune privation: Privation extrème:Non-pauvreté évidente Pauvreté évidente www.hcp.ma 7

8.
Mesure agrégée des privations liées à l’ensemble des dimensions Etablissement d’une fonction d’appartenance pondérée des enfants au groupe des pauvres qui:  assimile le risque global de pauvreté de chaque enfant à la moyenne pondérée de l’ensemble des indices des privations auxquelles il est exposé;  à ses extrémités, cette fonction inclut l’enfant au groupe de pauvres ou l’en exclut de façon certaine;  mais qui, entre les valeurs extrêmes, varie à proportion de la proximité au groupe des enfants pauvres (Vero & Werquin, 1997). Et qui  se fonde sur un système de pondération des indicateurs accordant plus d’importance aux privations les moins fréquentes (Miceli, 1997). www.hcp.ma 8

9.
Premiers tests de la mesure floue de lapauvreté multidimensionnelle des enfants - Approche du HCP- www.hcp.ma 9

10.
Source: HCP, Enquêtes sur la consommation 2001 et le niveau de vie2007. PNUD (2011): Rapport sur le développement humain 2011. www.hcp.ma 10

11.
Classesmodestes: 21.7% Classes moyennes 14,4% Classes aisées 7,1% Source: HCP, Enquête sur le niveau de vie 2007. www.hcp.ma 11

12.
Source: HCP, Enquêtes auprès des ménages sur la consommation 2001 et le niveau de vie 2007. www.hcp.ma 12

13.
Source: HCP, Enquêtes sur le niveau de vie 2007. www.hcp.ma 13

14.
Source: HCP, Enquêtes sur la consommation 2001 et le niveau de vie 2007. www.hcp.ma 14

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Source: HCP, Enquêtes sur la consommation 2001 et le niveau de vie 2007. www.hcp.ma 15

16.
Conclusions et perspectivesTelle que conçue et testée par le HCP, la mesure floue de la pauvretémultidimensionnelle des enfants se prête à l’analyse approfondie de la conditiond’être des enfants. Ses premiers résultats montrent que: la pauvreté monétaire est insuffisante pour appréhender la pauvreté des enfants: 15,7% des enfants non-pauvres au sens monétaire sont pauvres au sens multidimensionnel; la pauvreté multidimensionnelle (PM) sévit, à l’inverse de la pauvreté monétaire, parmi l’ensemble des classes sociales; et que ses premières causes ont été: – 2001: l’accès à l’électricité (19,1%), à l’information (16,7%) et au logement décent(13,7%); – 2007: l’accès à l’assainissement (15,6%), au logement décent (15,3%) et à l’électricité (14,8%); – 2011 : ……… ?D’où l’intérêt de l’étude que réalise le HCP en collaboration avec l’UNICEF –Rabat, en vue de: mettre à jour la tendance et le profil de la pauvreté des enfants à partir de l’Enquête sur l’anthropométrie 2011 couplée à l’ENDPAR 2009/10, et d’analyser l’opportunité d’un suivi annuel de la pauvreté des enfants au moyen des données de l’enquête permanente sur l’emploi 1999-2012. www.hcp.ma 16

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Merci de votre attention www.hcp.ma 17