O documento resume o jogo de xadrez, incluindo sua origem, peças, benefícios de ensinar xadrez em escolas, e desafios no aprendizado. É descrito como xadrez representa a vida e como desenvolve habilidades como raciocínio e estratégia. Métodos para ensinar xadrez a crianças, como jogos pré-xadrez, são explicados.
1. Xadrez – como é necessário pensar
Robertson Ribeiro dos Santos
Instrutor de Xadrez Escolar
Graduado em Gestão de Comercio Exterior
Gestão de Projetos
Centro Magistral de Xadrez - UFPE
2. Introdução
“É chegada a hora”, disse Walrus.
“De falar sobre muitas coisas:
Sobre sapatos – e navios – e cera para lacrar documentos:
Sobre repolhos e reis”
Lewis Carroli, through the looking glass
3. Xadrez – jogo da vida
O jogo da vida normalmente conhecido como xadrez, é o jogo que
representa simbolicamente a Vida em si, o percurso de cada um em cujo
objetivo é ascender
A vida é um tabuleiro de xadrez, no qual cada, um dos nossos atos é uma
jogada. Se as nossas jogadas forem boas, inteligentes e oportunas o
resultado será o êxito, saúde e longevidade.
4. Xadrez – Definição
Xadrez – é um ato complexo, pois o esporte aborda
diversas áreas de expressão humana.
“O xadrez é a ginastica da inteligencia” - GOETHE (1786)
De tão incerta que é a origem do xadrez conta-se até uma
interessante lenda que nos divagar sobre parte da
matemática do esporte
7. Peças
Peão – Os peões
simbolizam os soldados do
Rei. Os peões representam
coragem, fidelidade,
conduta, disciplina.
Torres – As duas torres
simbolizam as colunas do
templo
Cavalos – Simbolizam o
trabalho, a ousadia e a
astucia, valores necessários
para eliminar o medo.
• Rei – Representa
igualmente a Sabedoria, a
Orientação, a Estrategia. A
figura que ao cair faz cair o
império
• Dama – figura feminina, o
principio universal da vida.
No tabuleiro é total,
marcante por sua força e
poder.
• Bispo – Representam
essencialmente as Ordens
Religiosas existentes dentro
e fora de todas as Religiões.
8. Através do xadrez, aprendemos que temos de ser reais, leais,
verdadeiros e inteligentes para que atinjamos a consciência
necessária para a evolução individual. O xadrez explica o
funcionamento da vida e das sociedades e quais as suas artimanhas,
tentações e adversidades que encontramos pela frente, indicando-nos
o caminho e as ferramentas necessárias para chegarmos com êxito ao
ponto final de nosso percurso.
9. Xadrez nas escolas
Resumo histórico – Na antiga União Soviética, Alemanha e
Argentina o xadrez esta presente nas escolas desde o inicio do
seculo XX
No Brasil o xadrez chegou as escolas na década de 80, no estado
do Paraná
Recentemente, existe projetos na Venezuela, Cuba
10. O xadrez escolar no Brasil teve sua iniciativa na década de 30, em
algumas escolas de São Paulo.
1978 – Projeto “cuca-legal” - Colégio II – Rio de Janeiro
1980 – I Torneio “cuca-legal” - 190 jogadores
1980 – Secretaria de Educação do Paraná – Projeto Xadrez Escolar
1982 – Torneio Internacional – Golden Pawn – Rio de Janeiro
1993 – Seminário FIDE de xadrez escolar – Paraná
2003 – Implantado o projeto xadrez nas escolas pelo MEC – 24 mil
alunos de 200 escolas em Pernambuco 50 escolas fazem parte do
programa.
2004 – Programa xadrez nas escolas – 3 mil escolas no Brasil.
Evolução do xadrez escolar
11. Porque xadrez nas escolas
Os benefícios do xadrez para crianças têm sido descritos e
pesquisados. E eles são enormes.
Ao jogar xadrez, as crianças desenvolvem ou aprimoram:
· A capacidade de visualizar movimentos e padrões em suas
mentes;
· Capacidade de criar planos, estrategia;
· Focar seus pensamentos e energias;
· Resolução dos problemas quando eles ocorrem, para aplicar
conjuntos de conhecimento de forma dinâmica e criativa.
. Responsabilidade por seu próprio pensamento;
12. Porque xadrez nas escolas
VYGOTSKI (1933), afirmou que:
“embora no jogo de xadrez não haja uma substituição
direta das relações da vida real, ele é sem duvida, um tipo
de situação imaginária”.
14. Um pouco de Humor
Um Grande Mestre de Xadrez morreu. Após alguns dias, um amigo ouviu uma voz
do além; era a dele.
- Como se parece, onde você está agora?, perguntou.
- O que você quer ouvir primeiro, as boas ou as más notícias?, respondeu o GM.
- Diga-me as boas notícias primeiro.
- Bem, respondeu o GM, aqui realmente é o paraíso. Há torneios e sessões de análise
sempre e você pode encontrar-se com Morphy, Alekhine, Lasker, Tal, Capablanca,
Botvinnik, eles todos estão aqui, e você ainda pode jogar contra eles!
- Fantástico!, respondeu o amigo. Agora diga sobre as más notícias.
- Você jogará de Pretas contra Capablanca no Sábado!, respondeu o GM.
15. Xadrez escolar no Brasil
O jogo de xadrez nas escolas tanto para os professores quanto para os alunos é de livre
participação e os jogos acontecem em atividades extra curriculares.
O MEC tem a intenção de implantar o jogo de xadrez nas escolas, visando desenvolver
habilidades, tais como a memorização e o raciocínio lógico.
O jogo de xadrez nas escolas é um projeto que tem a colaboração das federações de xadrez e
vai ajudar as escolas a se tornarem mais atraentes e motivarem mais a atuação dos alunos.
16. Jogos Pré-enxadrísticos
A experiencia indica que trabalhar com todos os elementos do jogo ao
mesmo tempo pode confundir o aluno.
O que são jogos pré-enxadrísticos:
São todos os jogos que o educador inventar ou adaptar dos existentes,
no intuito de atuarem como facilitares na iniciação ao xadrez.
17. Peças = Torre, Bispo e Cavalo
Pré-Jogo = Jogo da Velha
Nível = Fácil
Jogos Pré-enxadrísticos
19. Método Holandês
Este método foi desenvolvido pelo holandês Berry Withuis
(WITHUIS, 1990) após a constatação de que seus alunos apresentavam
muitas dificuldades para assimilar o conceito de xeque-mate,
propondo assim a apresentação do xeque-mate tão logo seja possível.
Dessa forma, o aluno aprende a mover o rei e a dama e já é
apresentado aos conceitos de xeque, xeque-mate e afogamento.
Veja no quadro a seguir a ordem em que as peças são apresentadas
para o aluno.
21. Dificuldades relacionadas no
aprendizado do xadrez
* Dificuldades em visualizar todo o tabuleiro – Normalmente voltam a
atenção na parte do tabuleiro onde se encontra o rei.
* Dificuldade em visualizar uma sequencia de jogadas – Normalmente
quando se encontra em uma situação de xaque-mate.
* Dificuldade em analisar varias situações, principalmente quando
envolve na ação varias peças. Isto é sinal de falta de capacidade de
calculo.
* Dificuldade de associação entre o valor relativo das peças e o valor
material – Normalmente o aluno troca sua torre por peão ou dama por
cavalo
22. Xadrez na matemática
O xadrez como ferramenta para o aprendizado da
matemática se torna mais evidente pelo caráter geométrico
que tem o tabuleiro e o movimento da maioria das peças, o
valor relativo das peças – é pura matemática
A medida que o aluno vai progredindo as margens desses
temas simples encontrará outros onde aplicar uma logica
matemática - O quadrado do peão, as triangulações e muitas
outras possibilidades de cálculos de jogadas
23. Bibliografia
* Silva, Wilson da, Xadrez para todos, 2011
* Silva, Wilson da, Meu primeiro livro de xadrez,
* Slides: Neto, Charles Moura, Jogos Matemáticos conhecendo
o Xadrez
* Libro del Monitor de Ajedrez; Es una publicación de Chess
Education and Technology, S.L. EDAMI. C/ Francisco Giner
42, bajos. 08012 Barcelona
* Site do Ministério da Educação – MEC
* Site do Ministério de Esportes
24. Robertson Ribeiro dos Santos
Instrutor de Xadrez Escolar
E-mail.: robertson_rs@ig.com.br
Tel.: (81) 3038.6363
Web.: http://robertsonrs.wix.com/chesstrainer
Centro Magistral de Xadrez - UFPE