近年は入学者の状況が大きく変化しており、それに対応すべく新しい試みとしてUnityを採用。日本電子専門学校 ゲーム制作研究科（３年制学科）が、授業にUnityを採用して4年が経過しました。その活用事例と結果を紹介致します。 【こんな人におすすめ】 ・Unityの導入を検討している方 ・Unityの授業運用にお悩みの方 【得られる知見】 ・Unityの授業運用と注意点

1. Unityを使用した授業の活用事例と結果
Unity道場教育スペシャル2
日本電子専門学校 伊藤靖彦

2. ◆本日のお話
１．Unityを使用した学生作品
●学生作品の一部をご紹介
２．当学科・対象学生の環境と直面していた課題
●学習量の多さ、挫折する学生の多さ、時代の変化の対応。
３．Unity導入後の授業運用
●ゲーム制作を優先する運用。
４．Unity採用後の結果
●Unityの採用後、どの様な変化があったか。

3. Unityを使用した学生作品
ゲーム制作研究科（３年制の作品）

4. ◆Unityで開発したゲーム（一部）
【ゲーム作品】
Unityを利用して、学生はどこまでゲームが作れるのか。
当学科の学生が、Unityで制作した作品を紹介します。

5. 学科・対象学生の環境と直面していた課題
なぜUnityを採用したのか

6. ◆学科の説明
【学科】
日本電子専門学校 ゲーム制作研究科（３年課程）
プログラム / デザイン / プランニングを学習する学科。
コース分けではなく、すべての項目を学習する。
２０１５年から１年生が１００名を超える状況に変化（現在も）
入学者は「意欲的な学生」ばかりではない事が現状。

7. 【従来の学習の流れ（大まかな流れ）】
学年 学習内容
１年生
C言語、2DCG、デッサン、Officeなど基礎学習。ゲーム
はDirectXによる2Dゲーム作成。
２年生
C++言語、3DCGなど１年次の応用が中心。
ゲームはDirectXによる3Dゲーム作成。
３年生 ゼミ形式のゲーム開発。

8. ◆１年生 前期授業の一部
【プログラム授業】
C言語 授業回数15回 1回270分（実習180分 / 講義90分）
ゲーム開発 授業回数15回 1回270分（実習180分 / 講義90分）
【デザイン授業】
CGデザイン 授業回数15回 1回270分（実習180分 / 講義90分）
デッサン 授業回数15回 1回90分 （実技90分）
この他にも、ハードウェア学習やOffice学習など、様々な授業があります。

9. ◆学科の環境と直面していた課題
【当時の課題 / 対象は1年生】
学習量の多さ、挫折する学生の多さ etc...
C言語 + DirectXの開発環境では、形にするのに時間が掛かる。
デザインやプランニングの学習もあるため、学習量も多い。
コンピュータを触った事のない学生も多くなり、
結果が出る前に、挫折してしまう学生が一定数いた。

10. ◆Unity採用の理由
【採用の理由】
ゲームエンジンを採用して「 ゲームを作る楽しさ / 面白さ 」の
「経験 = 成功体験」を優先する授業内容へ変更。

11. ◆Unityを利用した授業運用 - 前期 -
【対象科目と実施期間】
ゲームプログラミングという授業で実施。
4月 ～ 9月 授業回数15回 1回270分（実習180分 / 講義90分）
【前期の目標】
全員がゲームを完成させる = 成功体験をしてもらう。
※ちなみにUnityを学習する授業は、1年生だけです。

12. ◆Unityを利用した授業運用 - 前期 -
【前期の課題】
Unityを使用してゲームを2本制作
・シューティングゲーム 第1週 ～ 第8週
・アクションゲーム 第9週 ～ 第15週
両課題ともに、
オリジナルゲームの制作まで行う。

13. ◆Unityを利用した授業運用 - 前期 -
【課題のポイント１】
ColliderやRigidbody、Triggerなど、Unityで用意されている
コンポーネントを利用してゲームを完成させる(完成しちゃう)
本来、開発に必要な難しい処理や計算式等は置いておく。
「 ゲームを作る / 作りこむ 」ことに集中させる。

14. ◆Unityを利用した授業運用 - 前期 -
【課題のポイント２】
UnityEditorの操作は、ハンズオン形式で一緒に行い
操作で遅れる学生を減らす（０にはなりません）
どうしても遅れてしまう学生は、サブ教員がフォロー。
ＰＣ操作に慣れていない学生が複数いる場合は、
座席を近くにして対応。

15. ◆Unityを利用した授業運用 - 前期 -
【課題のポイント３】
プログラムは、ほぼ写経。
入力すれば動作するモノを教科書で配布（コピペ防止）
※自分で考える課題もあります。
理解度向上のため、ソースコードには大量のコメント。
（ほとんど説明文）

16. ◆Unityを利用した授業運用 - 前期 -
【課題のポイント３】
馬鹿げていますが、授業に追いつけない学生には効果的。
欠席した学生でも、コメントを読めば
授業に追いつけるため、フォローが減ります（０にはなりません）
もちろん別ページに、処理の説明を記載。かなり効果的です。
何よりフォローが減ります（残念ですが、０にはなりません）

17. ◆Unityを利用した授業運用 - 前期 -
【課題のポイント３】
プログラムの入力は時間で管理 / 調整。
入力および動作確認が終わった学生は、処理内容や動作状況を
テキストに図や絵・自分の言葉で書き込む。これも課題です。
後でチェックします。これが地獄です、ご注意を。
※時間内にできない学生は、放課後は居残り。

18. ◆以上の運用で・・・
【前期の結果】
９割以上の学生が、課題だけではなく、
カスタマイズしたオリジナルゲームを提出できた。
また、グラフィックスも自作をした学生が８割以上だった。
※ＣＧデザインの授業と一部連携。

19. ◆後期の授業運用
【期間】
10月 ～ 2月 授業回数15回 1回270分（実習180分 / 講義90分）
【後期の目標】
前期に利用したUnityのコンポーネントの一部を作成していく。
オリジナルゲームの作成。

20. ◆後期の授業運用
【後期の課題】
ゲームを２本作成（ドットイートゲーム / アクションゲーム）
【課題のポイント】
前期に利用したColliderやRigidbody、Triggerなど、
Unityで用意されているコンポーネントを使用せず、
同様の機能を作成していく。

21. ◆授業内容を一部抜粋
Bool IsHitRect( Rect a, Rect b )
{
return Mathf.Abs( a.x – b.x ) < ( a.width / 2 + b.width / 2 )
&&
Mathf.Abs( a.y – b.y ) < ( a.height / 2 + b.height / 2 );
}
ba
幅
width
高さ
height
X
Y
ＡＢ間の距離 < (Ａの幅の半分) + (Ｂの幅の半分)

22. ◆後期の授業運用
【後期の結果】
前期の復習になるため、ある程度イメージができている状況。
学生の理解度は、従来よりも高いものになった。
オリジナルゲームも従来以上に、出来上がる学生が多かった。
特にプログラムが苦手なデザイン志望の学生も形にできた事は
非常に大きい（従来はプログラムに苦戦して完成が難しい）

23. ◆以上の学習内容を踏まえ・・・
【ゲームエンジンの利用による効果】
本来ゲーム開発に必要な知識を有していなくても、
ゲームを作成 / 完成させる経験ができる = 成功体験
成功体験による「やればできる」という学習のキッカケができる。

24. ◆以上の学習内容を踏まえ・・・
【ゲームエンジンの利用による効果】
キッカケができた学生は、学習に対しても向き合いやすい。
授業だけではなく「独習」をする様になる。
ここまで意識付けができれば、授業理解度も向上。
より高度なことまで意欲的に勉強するようになってくれる。

25. ◆授業運用の考え方
【今まで優先していた項目】【後回しになっていた項目】
必要な知識
ゲーム制作経験
作る楽しさを知る
イメージを持つ

26. ◆授業運用の考え方
【現在の優先している項目】【その上で必須・教えたい項目】
必要な知識
ゲーム制作経験
作る楽しさを知る
イメージを持つ

27. ◆授業運用の考え方
【ゲームエンジンの利用による効果】
何より「諦めさせてしまう要素」を減らせている。
現状、１年次の導入としては「及第点」
学習の導入としては、非常に最適だと感じる。
ただし、他の科目との連携が重要です。

28. Unity採用後の結果
就職状況や作品状況

29. ◆ Unity採用後の結果
【今までの状況】
・成績が良い学生 = 大半がゲーム会社に採用。
・成績が普通の学生 = 採用されたり / されなかったり。
・成績が悪い学生 = ほぼ採用されない。

30. ◆ Unity採用後の結果
【ここ3年間の状況】
・成績が良い学生 = 大半がゲーム会社に採用。
・成績が普通の学生 = 採用される割合が増えた。
・成績が悪い学生 = 採用されたり / されなかったり。
※中間層の採用される数が、非常に増えた。
成績の悪い学生でも、ゲームを形にできる状況が増えたため
採用に繋がっている。

31. ◆ 成績の悪い子たちでも・・・。
・東京ゲームショウ2018で出展「”面白くない”の雨あられ」
技術不足による「涙と嗚咽の４日間」
しかし、形にしたからこそ「得られた評価」
成績が悪い子達でも「経験できる環境」になった。
ここから奮起にして、コンテスト受賞まで頑張れた事は大きい。
「想いが技術を越えた瞬間」非常に面白い結果が出ました。

32. ◆まとめ
今後は、より一層、時代に合わせた教育を検討する必要がある。
ただし「時代の流れは理解はするが、すべてを容認はしない」
必須項目を「どの様に伝えていくか」を改めて検討しなければ
ならないと感じた4年間でした。
その最初の導入として、Unityを用いた
「成功体験を優先する教育」は、概ね成功だったと思います。

33. ご清聴ありがとうございました