Submit Search
Upload
1الادارة-الصفية
•
2 likes
•
687 views
Usama Salam
Follow
ادارة الصفوف الأولية
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 33
Download now
Download to read offline
Recommended
الادارة الصفية 2
الادارة الصفية 2
Usama Salam
الدليل الارشادي قسم المناهج كلية التربية جامعة حائل
الدليل الارشادي قسم المناهج كلية التربية جامعة حائل
د.فداء الشنيقات
التعلم التعاوني
التعلم التعاوني
d002159
طرق وأساليب تدريس القران الكريم
طرق وأساليب تدريس القران الكريم
د.فداء الشنيقات
الأسس النفسية
الأسس النفسية
asma .t
ندوة سلوكيات عضو هيئة التدريس بميزان الطالبات
ندوة سلوكيات عضو هيئة التدريس بميزان الطالبات
Mandour Abdel-salam (E-mail)
Measurement, evaluation and Calendar(القياس والتقييم والتقويم (
Measurement, evaluation and Calendar(القياس والتقييم والتقويم (
Mohamed Reda
ask
ask
mohmmed30209
Recommended
الادارة الصفية 2
الادارة الصفية 2
Usama Salam
الدليل الارشادي قسم المناهج كلية التربية جامعة حائل
الدليل الارشادي قسم المناهج كلية التربية جامعة حائل
د.فداء الشنيقات
التعلم التعاوني
التعلم التعاوني
d002159
طرق وأساليب تدريس القران الكريم
طرق وأساليب تدريس القران الكريم
د.فداء الشنيقات
الأسس النفسية
الأسس النفسية
asma .t
ندوة سلوكيات عضو هيئة التدريس بميزان الطالبات
ندوة سلوكيات عضو هيئة التدريس بميزان الطالبات
Mandour Abdel-salam (E-mail)
Measurement, evaluation and Calendar(القياس والتقييم والتقويم (
Measurement, evaluation and Calendar(القياس والتقييم والتقويم (
Mohamed Reda
ask
ask
mohmmed30209
Jigsaw st salwa bzaieha
Jigsaw st salwa bzaieha
almshrefah
أدوات قياس الجانب المهاري
أدوات قياس الجانب المهاري
Hashim ElHadi
Projet de Fin d 'Etude CRMEF
Projet de Fin d 'Etude CRMEF
Ostadma
كتيب بعض المفاهيم الخاطئة حول التعلم النشط النهائي
كتيب بعض المفاهيم الخاطئة حول التعلم النشط النهائي
Teaching Skills
القياس التربوي
القياس التربوي
Raghdah_
الأساليب و الإستراتيجيات في تدريس القراءة لذوي صعوبات التعلم 10
الأساليب و الإستراتيجيات في تدريس القراءة لذوي صعوبات التعلم 10
Teaching Skills
التقويم
التقويم
Hanaa Ahmed
دورة استراتيجيات التعليم والتعلم
دورة استراتيجيات التعليم والتعلم
Wesam Rohouma
كشف التعثر الدراسى
كشف التعثر الدراسى
أمنية وجدى
دراسة المشكلات السلوكية عند الاطفال واساليب تعديل السلوك
دراسة المشكلات السلوكية عند الاطفال واساليب تعديل السلوك
MohammedSaneh
بور بوينت حل المشكلات
بور بوينت حل المشكلات
aymn1424
individual differences الفروق الفردية
individual differences الفروق الفردية
Mohamed Reda
تدريب معلمي تعليم الكبار
تدريب معلمي تعليم الكبار
رؤية للحقائب التدريبية
Electronic learning role
Electronic learning role
Prof. Tafida Ghanem
التقويم التربوي نوف وحصة1
التقويم التربوي نوف وحصة1
Nouf swilami
تنفيذ المنهج
تنفيذ المنهج
Shahad Al_hyali
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
pinkrose28
طرق التدريس خاصة
طرق التدريس خاصة
shorough
2
2
S.C.U
Session 4 evaluation of students personal development
Session 4 evaluation of students personal development
Ibrahim Suliman
عرض نموذج الإشراف بالأهداف
عرض نموذج الإشراف بالأهداف
mohammedbaithussain
عرض نموذج الإشراف بالأهداف
عرض نموذج الإشراف بالأهداف
سالم المحاجري
More Related Content
What's hot
Jigsaw st salwa bzaieha
Jigsaw st salwa bzaieha
almshrefah
أدوات قياس الجانب المهاري
أدوات قياس الجانب المهاري
Hashim ElHadi
Projet de Fin d 'Etude CRMEF
Projet de Fin d 'Etude CRMEF
Ostadma
كتيب بعض المفاهيم الخاطئة حول التعلم النشط النهائي
كتيب بعض المفاهيم الخاطئة حول التعلم النشط النهائي
Teaching Skills
القياس التربوي
القياس التربوي
Raghdah_
الأساليب و الإستراتيجيات في تدريس القراءة لذوي صعوبات التعلم 10
الأساليب و الإستراتيجيات في تدريس القراءة لذوي صعوبات التعلم 10
Teaching Skills
التقويم
التقويم
Hanaa Ahmed
دورة استراتيجيات التعليم والتعلم
دورة استراتيجيات التعليم والتعلم
Wesam Rohouma
كشف التعثر الدراسى
كشف التعثر الدراسى
أمنية وجدى
دراسة المشكلات السلوكية عند الاطفال واساليب تعديل السلوك
دراسة المشكلات السلوكية عند الاطفال واساليب تعديل السلوك
MohammedSaneh
بور بوينت حل المشكلات
بور بوينت حل المشكلات
aymn1424
individual differences الفروق الفردية
individual differences الفروق الفردية
Mohamed Reda
تدريب معلمي تعليم الكبار
تدريب معلمي تعليم الكبار
رؤية للحقائب التدريبية
Electronic learning role
Electronic learning role
Prof. Tafida Ghanem
التقويم التربوي نوف وحصة1
التقويم التربوي نوف وحصة1
Nouf swilami
What's hot
(15)
Jigsaw st salwa bzaieha
Jigsaw st salwa bzaieha
أدوات قياس الجانب المهاري
أدوات قياس الجانب المهاري
Projet de Fin d 'Etude CRMEF
Projet de Fin d 'Etude CRMEF
كتيب بعض المفاهيم الخاطئة حول التعلم النشط النهائي
كتيب بعض المفاهيم الخاطئة حول التعلم النشط النهائي
القياس التربوي
القياس التربوي
الأساليب و الإستراتيجيات في تدريس القراءة لذوي صعوبات التعلم 10
الأساليب و الإستراتيجيات في تدريس القراءة لذوي صعوبات التعلم 10
التقويم
التقويم
دورة استراتيجيات التعليم والتعلم
دورة استراتيجيات التعليم والتعلم
كشف التعثر الدراسى
كشف التعثر الدراسى
دراسة المشكلات السلوكية عند الاطفال واساليب تعديل السلوك
دراسة المشكلات السلوكية عند الاطفال واساليب تعديل السلوك
بور بوينت حل المشكلات
بور بوينت حل المشكلات
individual differences الفروق الفردية
individual differences الفروق الفردية
تدريب معلمي تعليم الكبار
تدريب معلمي تعليم الكبار
Electronic learning role
Electronic learning role
التقويم التربوي نوف وحصة1
التقويم التربوي نوف وحصة1
Similar to 1الادارة-الصفية
تنفيذ المنهج
تنفيذ المنهج
Shahad Al_hyali
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
pinkrose28
طرق التدريس خاصة
طرق التدريس خاصة
shorough
2
2
S.C.U
Session 4 evaluation of students personal development
Session 4 evaluation of students personal development
Ibrahim Suliman
عرض نموذج الإشراف بالأهداف
عرض نموذج الإشراف بالأهداف
mohammedbaithussain
عرض نموذج الإشراف بالأهداف
عرض نموذج الإشراف بالأهداف
سالم المحاجري
مكونات المثلث الديداكتيكي
مكونات المثلث الديداكتيكي
Brahim Ait Moulay
Chapter 5 - Program design (Training)
Chapter 5 - Program design (Training)
RasanSh
التعليم المبرمج
التعليم المبرمج
rasha-24
أخلاقيات المهنة
أخلاقيات المهنة
guestbfd7302
__الفصل-الثاني-التطور-التاريخي-للإدارة.pptx
__الفصل-الثاني-التطور-التاريخي-للإدارة.pptx
H M
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
ssuser19e2861
طريقة العرض العملي
طريقة العرض العملي
hessah_8s
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس
Teaching Skills
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
Munirah Alrowibah
نظريات التعلم
نظريات التعلم
TEFO1
التخطيط للتدريس الإبداعي = أمل التميمي جامعة الدمام
التخطيط للتدريس الإبداعي = أمل التميمي جامعة الدمام
أمل التَّميمي
دب الاهداف التربوية
دب الاهداف التربوية
Marwa Mohammed Mero
دب الاهداف التربوية
دب الاهداف التربوية
Magdy Aly
Similar to 1الادارة-الصفية
(20)
تنفيذ المنهج
تنفيذ المنهج
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
طرق التدريس خاصة
طرق التدريس خاصة
2
2
Session 4 evaluation of students personal development
Session 4 evaluation of students personal development
عرض نموذج الإشراف بالأهداف
عرض نموذج الإشراف بالأهداف
عرض نموذج الإشراف بالأهداف
عرض نموذج الإشراف بالأهداف
مكونات المثلث الديداكتيكي
مكونات المثلث الديداكتيكي
Chapter 5 - Program design (Training)
Chapter 5 - Program design (Training)
التعليم المبرمج
التعليم المبرمج
أخلاقيات المهنة
أخلاقيات المهنة
__الفصل-الثاني-التطور-التاريخي-للإدارة.pptx
__الفصل-الثاني-التطور-التاريخي-للإدارة.pptx
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
طريقة العرض العملي
طريقة العرض العملي
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
نظريات التعلم
نظريات التعلم
التخطيط للتدريس الإبداعي = أمل التميمي جامعة الدمام
التخطيط للتدريس الإبداعي = أمل التميمي جامعة الدمام
دب الاهداف التربوية
دب الاهداف التربوية
دب الاهداف التربوية
دب الاهداف التربوية
More from Usama Salam
الادارة الصفية 2
الادارة الصفية 2
Usama Salam
1الادارة-الصفية
1الادارة-الصفية
Usama Salam
E learning and e-course [autosaved]
E learning and e-course [autosaved]
Usama Salam
تصميم وانتاج المواد التعليمية
تصميم وانتاج المواد التعليمية
Usama Salam
وسائط 1
وسائط 1
Usama Salam
تقنيات التعليم 1
تقنيات التعليم 1
Usama Salam
مقرر انتاج واستخدام الوسائل التعليمية 1
مقرر انتاج واستخدام الوسائل التعليمية 1
Usama Salam
e-educational Games
e-educational Games
Usama Salam
مقدمة: معايير الكتاب الإلكتروني
مقدمة: معايير الكتاب الإلكتروني
Usama Salam
التعليم في الوقت المناسب
التعليم في الوقت المناسب
Usama Salam
Learning technique
Learning technique
Usama Salam
تكنولوجيا المعلومات وتعليم المستقبل
تكنولوجيا المعلومات وتعليم المستقبل
Usama Salam
E learning and e-course
E learning and e-course
Usama Salam
الفصول الافتراضية
الفصول الافتراضية
Usama Salam
تعلم كيف تتعلم
تعلم كيف تتعلم
Usama Salam
مجتمع المعرفة
مجتمع المعرفة
Usama Salam
الالعاب التعليمية
الالعاب التعليمية
Usama Salam
More from Usama Salam
(17)
الادارة الصفية 2
الادارة الصفية 2
1الادارة-الصفية
1الادارة-الصفية
E learning and e-course [autosaved]
E learning and e-course [autosaved]
تصميم وانتاج المواد التعليمية
تصميم وانتاج المواد التعليمية
وسائط 1
وسائط 1
تقنيات التعليم 1
تقنيات التعليم 1
مقرر انتاج واستخدام الوسائل التعليمية 1
مقرر انتاج واستخدام الوسائل التعليمية 1
e-educational Games
e-educational Games
مقدمة: معايير الكتاب الإلكتروني
مقدمة: معايير الكتاب الإلكتروني
التعليم في الوقت المناسب
التعليم في الوقت المناسب
Learning technique
Learning technique
تكنولوجيا المعلومات وتعليم المستقبل
تكنولوجيا المعلومات وتعليم المستقبل
E learning and e-course
E learning and e-course
الفصول الافتراضية
الفصول الافتراضية
تعلم كيف تتعلم
تعلم كيف تتعلم
مجتمع المعرفة
مجتمع المعرفة
الالعاب التعليمية
الالعاب التعليمية
Recently uploaded
الدرس-المحاصيل الزراعية في وطننا العربي. مرفت روماني يوسف شاكر شعبة ...
الدرس-المحاصيل الزراعية في وطننا العربي. مرفت روماني يوسف شاكر شعبة ...
mervatromany12
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
NawalDahmani
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
Arabic Dawateislami
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
MaymonSalim
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
Idrees.Hishyar
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
fido19
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
Maher Asaad Baker
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
AliOtherman
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
v2mt8mtspw
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
ihseneberradjel
Recently uploaded
(10)
الدرس-المحاصيل الزراعية في وطننا العربي. مرفت روماني يوسف شاكر شعبة ...
الدرس-المحاصيل الزراعية في وطننا العربي. مرفت روماني يوسف شاكر شعبة ...
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
1الادارة-الصفية
1.
وتنظوم إدارة األوظوة اظصفوف
2.
عاذاطؼصودذباإلدارةذاظصػقة؟ ػيذطلذعاذؼؼومذبهذاطعؾمذداخلذشرصةذاظصفذعنذ دؾوطقاتذدواءذطاغتذظػظقةذأوذسؿؾقةذعؾاذرةذأوذ شريذعؾاذرة،ذحبقثذتعؿلذسؾىذزؼققذاألػدافذ اظؿعؾقؿقةذواظرتبوؼةذاطردوعةذطيذحيدثذتغريذ عـادبذيفذدؾوكذاظطؾؾة.ذذذ صاإلدارةذاظصػقةذػيذمجقعذاضطواتذواإلجراءاتذ اظالزعةذظؾـاءذواصػازذسؾىذبقؽةذصػقةذعالئؿةذ ظعؿؾقيتذاظؿعؾقمذواظؿعؾمذذ.ذ
3.
تشؿؿلذاإلدارةذاظصػقةذسؾىذ:ذ أوال:المادٌة الفٌزٌقٌة البٌئة
تنظٌم ثانٌا:والمدرسٌة الصفٌة والتعلٌمات القواعد وبناء النظام حفظ. ثالثا:ًواالجتماع ًالعاطف المناخ توفٌر. رابعا:التعلٌمٌة الخبرات إدارة. خامسا:الطلبة سلوك إدارة. سادسا:الوقت إدارة.
4.
أوال:المادٌة الفٌزٌقٌة البٌئة
تنظٌم: ذذذذذذذذذذةظؼدذاذارتذاظدراداتذاىلذذوجودذسالضةذضوؼةةذبةسذدةؾوكذاظطؾؾةةذوترتقةبذاطدردة.ذذ ذذذصاظؾقؽةذاطدردقةذاشذابةذواظيتذتشؿؿلذسؾىذشرفذصػقةذأغقؼةذوعـظؿةذتعؽةسذتوضعةات ساظقةذمماذؼؤثرذسؾىذدؾوكذاظطؾؾة.ذذذذذذذذتؼؿصةرذصؼةلذسؾةى ظذاذصانذاإلدارةذاظصػقةذاشقةدةذ ذذذذذذذذذإؼؼافذاظدؾوطقاتذشريذاطرشوبةذأوذعـعفةا،ذوإاةاذػةيذتؾةكذاظةيتذتةدصعذاظطؾؾةةذظؾعؿةل ذذذذمواظؿعاونذوسعؾةفمذؼـفؿؽةونذيفذسؿؾقةةذاظةؿعؾ.ذذذذذذذصاظؾقؽةةذاظؿعؾقؿقةةذانعـةةذواطرحيةة ظؾطؾؾةذتداسدذيفذراحفمذوتػاسؾفمذ.ذذ
5.
ظذاذجيبذسؾىذاطعؾمذ/ذاطعؾؿةذأنذؼراسيذعاذؼؾيذيفذاظؾقؽةذاظصػقة: 1-التعلٌمٌة المواقف مع
لتتناسب تحرٌكها ٌسهل ًوكراس طاوالت استخدام الطالب بٌن بالتفاعل وتسمح المختلفة 2-ترتبط ال ًالت واألدوات كاللوحات الفصل من االنتباه مشتتات كل إزالة المعروض بالدرس. 3-األبواب وإغالق ،الفصل خارج باالنشغال تسمح ًالت والنوافذ األبواب تغطٌة الصف من الطالب خروج فرص لتقلٌل بالفصل الزائدة.
6.
ظذاذجيبذسؾىذاطعؾم/ذاطعؾؿةذأنذتراسيذعاذؼؾيذيفذاظؾقؽةذاظصػقة: 4-مناسبة أماكن ًف
والوسائل األدوات وضع 5-الدائم والتخزٌن المؤقت التخزٌن وخزائن رفوف تحدٌد. 6-والتشوٌش األصوات المتصاص سادة لون ذو سجاد استخدام. 7-الفصل أدوات من مفقود هو وما متوفر هو ما تحدد قوائم وضع.
7.
ظذاذجيبذسؾىذاطعؾمذأنذتراسيذعاذؼؾيذيفذاظؾقؽةذاظصػقة: 8-بالفصل األشٌاء مواقع
تحدد وبطاقات وإشارات أسهم وضع 9-المختلفة العمل أماكن تحدٌد. 10-االطفال وخصائص لعمر ومالئمة ومرٌحة آمنة ووسائل أدوات توفٌر. 11-الضوضاء عن بعٌد فصل اختٌار. 12-الجٌدة واإلضاءة الجٌدة التهوٌة
8.
ظذاذجيبذسؾىذاطعؾمذأنذتراسيذعاذؼؾيذيفذاظؾقؽةذاظصػقة: 13-الكهرباء أفٌاش نوعٌة
تحدٌد. 14-جذاب بشكل الفصل تنظٌم 15-المقاعد بٌن بالمرور تسمح بالفصل واسعة مساحة هنالك تكون أن. 16-أمكن إن الفصل داخل ومغسلة الفصل من قرٌبة مٌاه دورة توفر.
9.
ظذاذجيبذسؾىذاطعؾمذأنذتراسيذعاذؼؾيذيفذاظؾقؽةذاظصػقة: 17-الصاخبة األركان عن
بعٌدا الهادئة األركان وضع. 18-به خاصة ومالمح لألركان حدود وضع. 19-التالمٌذ بمتابعة للمعلم ٌسمح بحٌث الفصل ترتٌب. 20-الفردي العمل وأماكن ًالجماع العمل أماكن تحدٌد.
10.
اردممصصلممنوذجيمحلبمعامتدربيتم..م
11.
ثانٌا:والمدرسٌة الصفٌة والتعلٌمات
القواعد وبناء النظام حفظ: الغرفة داخل والصف بالمدرسة الخاصة والقواعد التعلٌمات صٌاغة إن ًف المعلم دور تسهل ًفه والمعلمٌن الطلبة لكال هاما أمرا تعتبر الصفٌة وضوحا أكثر ودورة الطالب أداء تجعل كما الصف إدارة.التعلٌمات وتتصل ،تجنبها الواجب المقبول غٌر السلوك أنماط بتحدٌد عادة والقواعد المدرسٌة األفضل فمن ذلك ولتحقٌقمثل فعالة استراتٌجٌات استخدام:
12.
ثانٌا:والمدرسٌة الصفٌة والتعلٌمات
القواعد وبناء النظام حفظ: 1-أنماط تحدد بحٌث اٌجابٌة بطرٌقة والصفٌة المدرسٌة التعلٌمات صٌاغة بها االلتزام المراد السلوك. 2-أمكن كلما الصفٌة القواعد ومراجعة بالتعلٌمات باستمرار الطلبة تذكٌر ذلك. 3-الصفٌة القواعد وعرض الحاجة دعت كلما التعلٌمات توضح صور إرفاق واضح مكان ًف والمدرسٌة.
13.
ثانٌا:والمدرسٌة الصفٌة والتعلٌمات
القواعد وبناء النظام حفظ: 4-الصفٌة والقواعد التعلٌمات وضع ًف اإلمكان قدر الطلبة إشراك. 5-تلك على ٌترتب وما المختلفة المواقف ًف الطلبة سلوك حول التوقعات شرح التوقعات. 6-استٌعابها من الطالب لٌتمكن الصفٌة والقواعد التعلٌمات من محدد عدد عرض. 7-ومناسبة وعادلة واقعٌة الصفٌة والقواعد التعلٌمات تكون أن. بالمرونة التعلٌمات تمتاز أن.
14.
سلبية تعليماتايجابية تعليمات ............................ ............................ ............................ .......................... ............................... ............................... ............................... ............................... تطؾققممجاسيم...م
15.
ثالثا:ًواالجتماع ًالعاطف المناخ
توفٌر: الؼلؿطقعمادلعؾمماومادلعؾؿةمإدارةمصفمالمتلودهماظعالضاتماالغلاغقةم اظلوؼةمأومادلـاخماظـػليمواالجؿؿاسيماظذيمؼؿلممبادلودةمواظرتاحمم واظوئام.ممظذامسؾىمادلعؾممانمؼعؿلمسؾىمممتـؿقةمػذهماألحادقس عنمخالل:مم
16.
1-ذخؾقذجوذعنذاحملؾةذواألظػةذععذتالعقذهذوبقـفم.ذذ 2-ذاظؿعارفذواصرصذسؾىذعشاسرذاظؿالعقذذواحرتاعفمذذ.ذ 3-ذأنذؼؽونذاطعؾمذضدوةذحدـةذظطالبهذيفذاظدؾوكذواظؿعاعلذذ.ذ 4-ذعراساةذاظػروقذاظػردؼةذبسذاظطالبذوسـبذاظـؼدذأوذذحذذاطـاصداتذشريذعؿواصؼةذععذضدراتذ اظؿالعقذذذ.ذ 5-ذادؿخدامذاظؿعزؼزذاظػعالذيفذاطواضفذاطخؿؾػة.ذذ ذ 6-ذاإلغصاتذاظػعالذظؾؿالعقذذذ ثالثا:ًواالجتماع ًالعاطف المناخ
توفٌر:
17.
**ذةذاذةةقذػةةيتذزؼةةةذواظةةةذاظعؼؾقةساض ةذذعوىذاةةيذاظؿالعقةةػاتذععؾؿةعواص احملورذ: 1-ذحؿقاجاتذاضاصةذبشؽلذخاص رػالذبشؽلذسامذواألرػالذعويذا
حبذا.ذذ 2-ذاطروغةذوتؼؾلذاظؿغقريذوضؾولذاطداسدةذذ.ذ 3-ذرالعذاظوادعذيفذجمالذاظؿخصصذواظدعيذاظدائمذظؿطوؼرذاظذات اذذ.ذ ذ4-ذعفاراتذابؿؽارؼهذوادرتاتقجقاتذعؿـوسةذظؾؿعاعلذععذاطواضفذاطخؿؾػةذوضدرةذ خؿقارذاظودائلذواألغشطة ساظقةذذذ.
18.
**ذةذاذةةقذػةةيتذزؼةةةذواظةةةذاظعؼؾقةساض ةذذعوىذاةةيذاظؿالعقةةػاتذععؾؿةعواص احملورذ: 5-ذاظطؾقعةذاطرحةذذ 6-ذاظدعيذظؾؿجدؼدذواظؿطوؼرذذ 7-ذغػعاظي اظضؾلذاذ ذ 8-ذععرصةذاظطالبذجقداذوخصائصفمذاطخؿؾػةذذ 9-ذرػالذواظؿواصلذععفمذطاذصقهذعصؾحةذاظطػل
جيابقةذععذادرذا اظعالضةذاذذ.ذ
19.
صػاتذيفذاطعؾمذتؼودذظعالضةذدقؽةذععذاظؿالعقذذصػاتذتؼودذظعالضةذاجيابقةذ تطؾققممجاسيم...م
20.
رابعا:متوصريماخلرباتماظؿعؾقؿقةم:ممم *مػوحتدؼدمادلعؾمممظإلدرتاتقفقةماظيتمدقؿؾعفام ظؿـػقذمخطةماظدرس.مأيمحتدؼدمظؾطرؼؼةم واإلجراءاتماظيتمدقوجهمعنمخالهلامغشاطم اظؿالعقذموإثارةمداصعقؿفممظؾؿعؾمم.مممم
21.
؟؟؟ عنادبة تدرؼس
ادرتاتوجوة ػناك ػل
22.
المغلؿطقعماظؼولمبأنمادرتاتقفقةمتدرؼلقةمععقـةمأصضلمعنم ممشريػامبشؽلمغفائي،مصفـاكمسواعلمتؤثرمسؾىماخؿقارمادلعؾم إلدرتاتقفقةمدونمشريػامواػممػذهماظعواعلمرؾقعةم األػدافموادلادةماظؿعؾقؿقةموادلؿعؾؿنيموخصائصم وخرباتمواجتاػاتمادلعؾمماظشكصقة.مم ؟؟؟ عنادبة تدرؼس
ادرتاتوجوة ػناك ػل
23.
االتي اظتدرؼس ادرتاتوجوة
عن: 1-ماظؿعؾقممادلؾاذرم 2-ماظؿعؾقممباالطؿشافم 3-ماظؿعؾقممباحلوارموادلـاضشةم 4-ماظؿعؾقممبادؿكدامماظودائلماظلؿعقةمواظؾصرؼةم 5-ماظؿعؾقمماإلبؿؽاريم 6-ماظؿعؾقمماظػرديم 7-ماظؿعؾقممباظػرؼقمم
24.
تطؾققممجاسيم...م التــــــــــــــــــعليم أســــــــــــــــلوبشــــــــــــــــــرح تعؾقممعؾاذر تعؾقممباالطؿشاف تعؾقممباحلوارموادلـاضشة تعؾقممباظودائل تعؾقممابؿؽاري تعؾقممصرديم تعؾقممباظػرؼقم
25.
ؼعؿربمدؾوكماظطؾؾةمداخلماظصفمساعالمػاعاموأدادقاميفماظؿقؽممباظعؿؾقةم اظؿعؾقؿقة،موضدمؼؽونمعنمأطـرماظؼضاؼامإزساجامظؾؿعؾؿنيمبشؽلمسام.ممصقنيمؼػشلم ادلعؾمميفماظؿعاعلمععماظلؾوطقاتمشريمادلـادؾةمداخلمشرصةماظصف،مضدمؼؼفم ساجزامأعاممحتؼققماألػدافماظؿعؾقؿقةماظيتمطانمؼػرتضمبهمتؼدميفامظطالبه،مظذام صانمعنماألػؿقةماظؼصوىمأنمؼؤػلمادلعؾمميفمطقػقةمإدارةماظلؾوكمداخلم اظصف،مظؽيمالمؼػؼدموضؿامعنمزعنماحلصةماظدرادقةموػوميفمحماوالتمظؾؿعاعلم ععمتؾكماظلؾوطقات.مم خاعلا:مإدارةمدؾوكماظطؾؾةم:م
26.
1-مأنمصهو وباظتاظي عتعلم
صهو دلبوا أو اجيابوا طان دواء اإلغساغي اظسلوك ظلتعدؼل ضابل. 2-اظسوي وشري اظسوي اظسلوك بني خالهلا عن اظتفرؼق ميكن ععاؼري ػناظك حيدث وعتى ؼظهر حني وذكله زهوره وزعن وتكراره ذدته حوث عن. 3-أو اغثناءة أو ضبله حيدث عا عنها ظلسلوك تؤدي وأدباب سواعل ػناظك بعده. السلوك عن التالٌة الجوانب ًٌع أن المعلم على فان لذا:
27.
4-ضدؼؽونماجلفلمباظلؾوكمادلطؾوبماحدمأدؾابماظلؾوكماخلارئمم.م 5-مضدمؼؽونماظلؾوكمغاتجمسنمتؼؾقدمخارئمظؾغريمم.م 6-مضدمؼؽونماظلؾوكمغؿاجمظؿوضعاتمدؾؾقةمعنمادلعؾممحنوماظؿؾؿقذمأومعنم األدرةمحنومرػؾفممأومعنمشريػممم.م السلوك عن التالٌة
الجوانب ًٌع أن المعلم على فان لذا: ***اظتعزؼز أػمها اظسلوك ظتعدؼل سدؼدة ررق ػناظك ضرارات وأدوأػا واظتشكول اظسلوك خفض وأداظوب املعلم عن وذخصوة عندصعة وإجراءات.
28.
تطؾققممجاسيم...م اظلؾوكمادلرادمتعدؼؾهمماإلجراءم م م م م م م
29.
داددا:مإدارةماظوضتمم أن االعتبار بعٌن
تأخذ أن المعلمة على ٌجب ًٌل ما لٌشمل الحصة زمن توزع: 1-للدرس التهٌئة 2-الدرس مفاهٌم عرض 3-الدرس ومراجعة تلخٌص 4-للدرس التالمٌذ استٌعاب تقٌٌم
30.
داددا:مإدارةماظوضتمم طؿامجيبمسلمادلعؾؿهمظؾقػازمسؾىموضتماظدرسمجتـبمعامؼؾي:م م 1-ماالدرتدالمم 2-ماخلروجممواظؿشؿتمم 3-ماالغشغالمم
31.
رؾقعةماظـشاطمحمؿوؼاتم تفقؽة سرض تؾكقصموعراجعة تؼققم تطؾققممجاسيم...م
32.
ورضةمسؿلم/مإدارةمصصولماظطؾؾةمذويماالحؿقاجاتماخلاصةم إسدادمم د.دقرمأمحدماخلشرعيمم ضلمماظرتبقةماخلاصةم جاععةمادلؾكمدعودم اظرؼاضمم 2004 عرجعماحملاضرةمم
33.
علىوالسالموالصالةملنياالعربهللحلمداوهذا حممدسيدناواملزسلنياالنبياءاشزف امجعنيوصحبهالهوعلى
Download now