Esta presentación muestra laComunicación expuesta en las ' Jornadas Interdisciplinares d'Aprenentatge Integrat de Continguts Curriculars i Llengües Estrangeres: Experiències AICLE / CLIL . Celebradas en Castellón en Septiembre de 2006 en la Universitat Jaume I de Castellón, Organizadas por el grupo de investigación GRAPE y el CEFIRE de Castellón.

3. CONCEPTO AICLE ‘ CLIL refers to situations where subjects, or parts of subjects, are taught through a foreign language with dual-focussed aims, namely the learning of content, and the simultaneous learning of a foreign language’. Marsh, David. 1994. Bilingual Education & Content and Language Integrated Learning. International Association for Cross-cultural Communication, Language Teaching in the Member States of the European Union (Lingua) University of Sorbonne. Paris. ‘ CLIL refers to any dual-focused educational context in which an additional language, thus not usually the first language of the learners involved, is used as a medium in the teaching and learning of non-language content’ The CLIL Compendium ching and learning of subjects other than the language itself ’

6. Contenido Curricular C C L C L L ESO y Bachiller Bilingüe Módulos Monolingüe C

16. Destrezas lingüísticas

19. Metodologia-Proceso de aprendizaje Motivación y aprendizaje Learning should be about exploring new horizons together and enjoying the whole process. Adrian Tenant Profesor Alumno

25. Posibilidades de uso Recurso multimedia para el diseño de material docente CLIL en ESO y Bachillerato

26. Systema informático Malted Editor DVE Navegador RTS Depurador RTE

32. Recurso multimedia para el diseño de material docente CLIL en ESO y Bachillerato Componentes básicos para crear un Frame Contenedor - Se emplea para conferir coordenadas de posición tanto a objetos media como paneles y así tener más control sobre su posicionamiento . Basta con introducir el Media o el Panel dentro de un contenedor y luego editar el contenedor para modificar las coordenadas de posicionamiento en pantalla. - Permite uniformar las dimensiones de todos los medias dentro del contenedor. - Se le puede asignar un nombre , lo cual es necesario a la hora de emplear las interacciones programadas en Malted.

42. Conclusiones Dificultad

43. Conclusiones Agrado

44. Conclusiones Aprendizaje

45. Conclusiones Dificultad / Aprendizaje de contenidos

46. Conclusiones Agrado / Aprendizaje de contenidos

49. Introducción. Hangman Dificultad Agrado

50. Aprendizaje Contenido Lengua extranjera Introducción. Hangman

51. Biodiversity. Listening & matching Dificultad Agrado

52. Contenido Lengua extranjera Biodiversity. Listening & matching Aprendizaje

53. Power sources. Matching Dificultad Agrado Power sources. Matching

54. Contenido Lengua extranjera Aprendizaje Power sources. Matching

55. Power sources. Memory Game Dificultad Agrado

56. Contenido Lengua extranjera Power sources. Memory Game Aprendizaje

57. Air Pollution. Multiple Choice Dificultad Agrado

58. Contenido Lengua extranjera Air Pollution. Multiple Choice Aprendizaje

59. Greenhouse effect. Order words Dificultad Agrado

60. Contenido Lengua extranjera Greenhouse effect. Order words Aprendizaje

61. Greenhouse gases. Association Dificultad Agrado

62. Contenido Lengua extranjera Greenhouse gases. Association Aprendizaje

63. The Greenhouse Effect. Filling Gaps Dificultad Agrado

64. Contenido Lengua extranjera Aprendizaje The Greenhouse Effect. Filling Gaps

65. Dificultad Agrado Global warming. Filling Gaps

66. Contenido Lengua extranjera Global warming. Filling Gaps Aprendizaje

67. Dificultad Agrado Consequences of Global Warming. Filling Gaps

68. Contenido Lengua extranjera Aprendizaje Consequences of Global Warming. Filling Gaps

69. Dificultad Agrado Recycling Listening & Filling Gaps

70. Contenido Lengua extranjera Aprendizaje Recycling Listening & Filling Gaps