5. La photo de groupe
Labo VTÉ-CÉDIT – Collaborer avec les technologies
5 12 h 10 à 12 h 12
6. Un laboratoire c’est…
Projet de collaboration en ligne
À tous les semestres à la VTÉ
Durée : 8 semaines / 4 rencontres sur Via
+ 1 webinaire à la fin
• Pédagogie de la collaboration
• Écriture et partage de documents
• Partage de cartes conceptuelles
• Pratiques de collaboration à distance 2.0
Les sites : vteducation.org
+ wiki collaboratif (VTÉ)
Un lieu :
• d’échange
• de collaboration
• d’expérimentation
Labo VTÉ-CÉDIT – Collaborer avec les technologies
6 12 h 12 à 12 h 15
8. Utilisez-vous les technologies
pour collaborer?
A. Oui, surtout dans un contexte pédagogique. (36%)
B. Oui, surtout entre collègues de travail. (40%)
C. J’utilise très peu les technologies pour collaborer. (18%)
D. Je n’utilise pas les technologies pour collaborer (4%)
Labo VTÉ/CÉDIT – Collaborer avec les technologies
8
9. Sondage
Qu’est-ce qu’une collaboration réussie ? (1/2)
9 12 h 17 à 12 h 27
10. Quelles en sont les conditions ou les principes ? (1/2)
10 12 h 27 à 12 h 36
11. Afin de favoriser la
collaboration à l’aide des
technologies, l’enseignant
devrait principalement
adopter un rôle …
A. d’animateur. (13%)
B. d’expert de contenu. (0%)
C. de facilitateur. (45%)
D. Toutes ces réponses. (40%)
E. Aucune de ces réponses (0%)
Labo VTÉ/CÉDIT – Collaborer avec les technologies
11
12. Sondage
Comment collaborer dans une perspective centrée sur l’apprentissage ?
(1/2)
12 12 h 36 à 12 h 46
14. Étape 1
Pédagogie de la
collaboration
Présentation de Daniel Labillois
Labo VTÉ-CÉDIT – Collaborer avec les technologies
14 12 h 55 à 13 h 05
15. Séance 1 :
Pédagogie de la collaboration
Mardi 12 février 2013
Daniel LaBillois 12 février 2013
16. 1- Qu’est-ce qu’une collaboration
réussie?
« Pour qu’il y ait une réelle collaboration, certains
auteurs réfèrent à la nécessité d’un niveau
d’interdépendance professionnelle, impliquant que les
membres de l’équipe travaillent ensemble, partagent
leurs connaissances, leur expertise, leurs expériences,
leurs habiletés et leurs compétences individuelles dans le
but de résoudre des problèmes communs. »
(Beaumont, Lavoie & Couture, 2010, p.5)
Daniel LaBillois 12 février 2013 16
17. 2- Quelles en sont les conditions ou les
principes?
« Interpersonal collaboration is a style for direct
interaction between at least two co-equal
parties voluntarily engaged in shared making as
they work toward a common goal » (Friend et
Cook, 2010)
(cité dans Beaumont, Lavoie & Couture, 2010, p.6)
Daniel LaBillois 12 février 2013 17
18. Les caractéristiques de la collaboration
• La collaboration est volontaire ;
• La collaboration nécessite la parité entre les
participants ;
• La collaboration est basée sur la poursuite de
buts communs ;
• La collaboration requiert le partage des
responsabilités ;
• Les individus qui collaborent partagent leurs
ressources. (Friend &Cook, 2010, cité dans
Beaumont, Lavoie & Couture, 2010, p. 7-9)
Daniel LaBillois 12 février 2013 18
19. (suite des caractéristiques)
• Les individus qui collaborent estiment et
valorisent ce mode d’interaction
interpersonnelle ;
• La confiance mutuelle est présente au sein
d’une équipe collaborative ;
• Un sentiment d’appartenance accompagne les
individus qui travaillent en collaboration.
(Friend &Cook, 2010, cité dans
Beaumont, Lavoie & Couture, 2010, p. 7-9)
Daniel LaBillois 12 février 2013 19
20. Un défi dans la collaboration
• « Cette culture du partage du work in progress
n’est absolument pas naturelle, surtout chez
les apprenants qui ont été élevés dans la
culture du chacun pour soi que l’on rencontre
encore si fréquemment à l’école. Ce n’est pas
la bonne volonté qui leur fait défaut, c’est
l’habitude. » (Vaufrey, 2012, p.4)
Daniel LaBillois 12 février 2013 20
21. 3- Comment collaborer dans une perspective
centrée sur l’apprentissage?
• « (…) de récentes expériences nous montrent que le
choix des outils de travail s’avère crucial pour
minorer le sentiment de frustration qui peut
empoisonner un travail de groupe à distance…Il est
donc intéressant d’utiliser des outils de production
en ligne : outils de traitement de texte, de réalisation
de cartes mentales et autres schémas, etc. Et
surtout, de partager, les travaux en cours, dès le
début. » (Vaufrey, 2012, p.3)
Daniel LaBillois 12 février 2013 21
22. 4- Quelles stratégies pédagogiques stimulent
(favorisent?) la collaboration?
Voici quelques exemples :
• Apprentissage par problèmes ;
• Méthode des cas ;
• Approche par projets ;
• Schéma conceptuel ;
• Projet en milieu pratique ;
• Débat ;
• Conférence de presse ;
• Jeu de rôle. (Arsenault et al., 2011, p.15-22)
Daniel LaBillois 12 février 2013 22
23. Références
Arsenault, L., Bédard, D. & LaBillois, D. (2011). Guide d'implantation. Pédagogies
actives. Rapport de recherche et guide d'implantation. Carleton-sur-mer, Québec.
Beaumont, C., Lavoie, J. & Couture, C. (2010). Les pratiques collaboratives en milieu
scolaire : Cadre de référence pour soutenir la formation. Québec: Centre de recherche
et d'intervention sur la réussite scolaire (CRIRES) - Université Laval.
Friend, M. & Cook, L. (2010). Interactions: Collaboration skills for school professionnals
(6ième ed.). New-Jersey: Pearson Education.
Vaufrey, C. (2012). Éviter la frustration dans les groupes de travail en FOAD. Document
téléaccessible : http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/18493/eviter-frustration
-dans-les-groupes-travail/. Consulté le 12 février 2013.
Daniel LaBillois 12 février 2013 23
24.
25. Étape 1
Pédagogie de la
collaboration
À vous de collaborer !
Présentation du wiki par
Christophe Reverd
http://cedit.labovte.ep.profweb.qc.ca/
Dans le wiki :
1. Créez un compte
2. Présentez-vous à la section participants
3. Ajoutez une chose que vous retenez de
l'étape 1
4. Ajoutez des références et signets pertinents
5. Préparez-vous pour l’étape 2
(Veille collaborative)
Labo VTÉ-CÉDIT – Collaborer avec les technologies
25 13 h 05 à 13 h 20
26. En terminant 1/2
Qu’en pensez-vous ? Des questions, commentaires
et suggestions ?
26 13 h 20 à 13 h 30
