1. Universidad Metropolitana
Escuela de Educación
Centro de Aguadilla
Psicología y significado en nuestras vidas.
Perspectivas del desarrollo humano:
psicoanalítica, de aprendizaje,
cognoscitiva, etológica y contextual
Profa. Rosa N. Acevedo Ruiz
EDUC 173: Crecimiento y desarrollo humano
2. Psicología
Del
El
griego psique (alma) y logos (estudio)
estudio del comportamiento de los
organismos individuales en interracción con
su ambiente.
3. Psicología
La
psicología es la ciencia que estudia
los
la
conducta humana,
los
Se
fundamentos del comportamiento
procesos mentales.
ha tenido que ir cubriendo un proceso que
culmina en el siglo XX, con la creación de la
psicología como ciencia.
4. Objetivos
Describir
los comportamientos de los sujetos: normales u
anormales.
Explicar
y averiguar las causas de la conducta del
comportamiento, para ello establece hipótesis siempre
sujetas a revisión.
Predecir.
Afirma que existe una relación causa-efecto por
la que unos sucesos preceden a otros.
Controlar
las respuestas: la supervivencia depende de dar
respuestas apropiadas a las circunstancias del medio, por lo
que el ser humano debe adaptar su conducta al ambiente.
5. Áreas de la psicología
Psicología
educativa :
abarca
los problemas psicológicos relacionados con la
educación.
Psicología
clínica :
estudia
los trastornos y busca las causas del problema, pero
no sabe si son orgánicas o psicológicas.
Psicología
industrial :
desarrolla
técnicas para captar trabajadores para realizar
una actividad y alcanzar un rendimiento óptimo. Otras
actividades que realiza son investigaciones de mercado y del
consumidor…
7. Perspectivas teóricas
La
perspectiva es el conjunto de circunstancias
que
rodea
Que
En
al observador
influye en su percepción
el juicio de las cosas
(ver las cosas desde determinada perspectica)
8. Perspectiva Psicoanalítica
Considera
que el desarrollo está moldeado por
fuerzas inconscientes que motivan la conducta
humana.
Análisis
de las confrontaciones del individuo en
crecimiento frente a la sociedad.
(se enfoca en emociones e impulsos
inconscientes)
10. Perspectiva de Aprendizaje
Sostiene
que el desarrollo resulta del
aprendizaje , un cambio duradero de conducta
basado en
Experiencia
Adaptación del ambiente
Estan interesados en descubrir las leyes que
gobiernan las cambios en la conducta observable.
Consideran que el desarrollo es continuo.
(estudia la conducta observable)
.
11. Perspectiva de Aprendizaje
Las
principals teorías son
Aprendizaje social ( A Bandura)
Conductismo
Clasico (I. Paulov)
Operante (B. F. Skinner)
12. Perspectiva Cognoscitiva
Se
centra en los procesos de pensamiento y en la
conducta que reflejas esos procesos
Incluye
las teorías
Etapas
Modelo
cognoscitivas de J Piaget
de procesamiento de información
Cognitiva
Modelo
del descubrimiento de J. Bruner
de neurociencias cognoscitivas
(analiza los procesos del pensamiento)
13. Perspectiva Etológica/evolutiva
Describe
conductas adaptativas que promueven la supervivencia
grupal.
Está
interesada en el valor evolutivo y adaptativo de cada
conducta.
Existen
periodos en que la estimulación y otros factores son
necesarios y decisivos para el desarrollo.
Traspasa
la observación de otras especies animales, basado en la
supervivencia y la selección natural.
(considera los sustentos evolutivos y biológicos de la conducta)
14. Perspectiva Contextual
El
desarrollo se entiende se entiende en su contexto
social.
Consideran
que el individuo no es un ente separado
que interactúa con el ambiente, sino que es un parte
inseparable de él
(enfatiza el impacto del contexto social, histórico y
cultural)
